湖北省武漢市江漢區(qū)2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題

2022～2023學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測七年級語文試卷（此卷滿分：150分；考試時間：150分鐘）A卷（100分）一、基礎(chǔ)知識（每小題4分，共12分）1．下列加點字的讀音或書寫有誤的一項是（）A．干涸（hé）慷慨駭人聽聞（hài） 大相徑庭B．抽噎（yē）嗔怪神采奕奕（yì）沉默寡言C．滑稽（jī）恍惚怪誕不經(jīng)（dàn）參差不齊D．慫恿（sǒng）綿延隨聲附和（hé）沾輕怕重2．依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）天上的明星現(xiàn)了，好像__________著無數(shù)的街燈。（2）一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會上__________。（3）它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很__________，嘴里好像還在吃著什么。（4）我一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。但我心里還憤憤的，以為__________得還沒有快意。A．點飄蕩安詳懲戒B．閃飄揚安詳懲戒C．點飄揚安穩(wěn)告誡D．閃飄蕩安穩(wěn)告誡3．下列各句標(biāo)點符號使用不規(guī)范的一項是（）A．不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！盉．不過我到底還是叫了。我四周的人一個個都像生了根似的定在那里。C．想象是人類與生俱來的一種能力，借著想象的翅膀，我們可以超越自身局限，體驗更廣大的世界。D．怎樣能使他們繼續(xù)生存下去呢？這卻是一個難題。二、課內(nèi)文言文（每小題4分，共12分）4．下列各句中加點實詞解釋有誤的一項是（）A．國人道之道：講述B．意暇甚意：意志C．非學(xué)無以廣才廣：增長D．身亡所寄亡：無，沒有5．下列各句中加點虛詞用法或詞義分析不正確的一項是（）A．聞之于宋君 之：代詞，代指這件事B．投以骨 以：把C．若屈伸呼吸 若：如果D．夫君子之行 夫：助詞，用于句首，表示發(fā)端6．下列各項中對文本解讀有誤的一項是（）A．《誡子書》這個標(biāo)題告訴我們，這是作者寫給兒子，旨在勸誡、勸勉的一封信。B．《狼》一文中，通過動作、神態(tài)描寫來刻畫屠戶的形象。屠戶一開始就表現(xiàn)得機智勇敢、沉著細(xì)心。C．《穿井得一人》告訴我們對于道聽途說的傳言，萬勿輕信，必須認(rèn)真地思索。D．我們常常用“杞人憂天”這個成語來諷刺那種害怕不可能發(fā)生的災(zāi)禍、徒然自擾的庸人。三、現(xiàn)代文閱讀（一）（每小題4分，共12分）《論語》中的以“文”化人①《論語》通篇看起來都在講修齊治平的義理，但并不會讓人覺得艱深晦澀。相反，它能讓人常讀常新，隨時翻開的時候也總會發(fā)現(xiàn)一些細(xì)節(jié)的微妙之處，究其原因，在于其文本的一種文學(xué)性特質(zhì)。讀《論語》，讀的是一句一句話，看見的卻是一個一個人。②編輯《論語》的孔門弟子及后人們，體現(xiàn)了極高的文學(xué)修養(yǎng)和品位。③從文辭的表達(dá)特征來講，《論語》傳遞出的是平實溫暖的生活氣息。如開篇“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”學(xué)習(xí)、交友、日常交往，講的都是來自百姓日用的生活場景和生活體驗，是起居行事、待人接物，同時又是安身立命、政通人和，讀來親和愜意，循循善誘，明白通暢，從容不迫，令人頓生如沐春風(fēng)之感。④雖說如此，《論語》在遣詞用句上卻從不粗陋，通篇可見精巧的句子結(jié)構(gòu)，精辟而富有哲理的對句、排句，極具韻律和美感。⑤文學(xué)的核心是人。作為言行錄，《論語》中對于孔子在不同情境中的神態(tài)和表情的描寫雖然簡約，卻十分生動可感。⑥《陽貨》篇中記錄了一件事?？组T弟子子游做了武城的邑宰，實施庠序教化。孔子到了武城，聽到彈琴和歌唱的聲音，有感于當(dāng)時禮崩樂壞的時代背景，聯(lián)想到許多大國的民眾都沒有這般對禮樂的喜好，而在武城這個小地方卻有如此成功的化民成俗，其實是有些喜出望外的，因此“莞爾一笑”，用了一種玩笑的口吻，說“割雞焉用牛刀”。這表現(xiàn)了夫子少見的詼諧輕松、和藹有趣的一面。子游回答：“以前我聽老師說過，‘君子學(xué)習(xí)了道，知了禮樂就會愛人；老百姓學(xué)習(xí)了道，知了禮樂就容易引導(dǎo)和管理。’”聽到這段話，孔子馬上正色道：“學(xué)生們，子游的話是對的。我剛才說的話不過是同他開玩笑罷了?！边@一段文字很有戲劇性，孔子從輕松詼諧到深沉肅穆，前后的轉(zhuǎn)變，氛圍感很強，反映出孔子的真實親切，也體現(xiàn)了他對于“治國安邦”之事的在意和敬畏。以上內(nèi)容不是圍繞“義理”而展開的，而是在具體的事件中呈現(xiàn)孔子的價值判斷和情感傾向，因此會給讀者留下非常深刻的印象。⑦《論語》的文學(xué)性，還體現(xiàn)在大量比喻手法的運用。這些修辭的運用，提高了表達(dá)的形象性、趣味性，也引發(fā)了讀者的想象空間。⑧《論語》中一個廣為人知的比喻是《述而》中的“浮云”意象。那些借由不義手段所獲的財富地位，對夫子來說就像是浮云一樣。之所以用“浮云”作比，是因為浮云虛無飄緲的特性，它看起來很美很高，但卻聚散不定，是靠不住的東西。富與貴對世人充滿了吸引力，是因為世人大都目光短淺，被欲望羈絆而不得自主。而以孔子的大智慧，自然心明眼亮，不受虛榮的惑亂，能夠超然物外。⑨此外，《為政》篇中關(guān)于誠信也有精彩的比喻?！叭硕鵁o信，不知其可也。大車無貌，小車無軏，其何以行之哉？”此章把“信”喻為大車（牛車）和小車（馬車）連接橫木的輗和軏，一方面強調(diào)這種連接工具的重要價值，表現(xiàn)了人沒有誠信就無法得到他人的信任和相助，寸步難行。另一方面，輗和軏在車子的部件中都屬于非常容易磨損的部分，而一個人誠信的口碑亦是日積月累方能建立起來，一朝不慎便會毀于一旦。⑩總體而言，《論語》的文學(xué)性特征，對兩千年來中國人的國民性格具有塑造之功，也對后世文人墨客的散文寫作產(chǎn)生了深刻影響。每一位認(rèn)真閱讀《論語》的讀者，在掩卷之時，常能體會到一種難以言傳的氛圍感。這些情形，是因為《論語》真正體現(xiàn)了以“文”化人的力量。（原文/車風(fēng)，根據(jù)命題需要有刪改）7．《論語》不會讓人覺得艱深晦澀的原因，下列表述正確的一項是（）A．涉及修齊治平的義理。 B．閱讀中讓人感到新穎。C．文本呈現(xiàn)文學(xué)性特質(zhì)。 D．通過閱讀可以以“文”化人。8．下列關(guān)于《論語》體現(xiàn)了極高的文學(xué)修養(yǎng)和品位的理由，下列表述不準(zhǔn)確的是（）A．富有哲理的對句、排句，具有韻律和美感。 B．文章記載的所有內(nèi)容均圍繞“義理”展開。C．不同情境中神態(tài)、表情描寫生動可感。 D．大量修辭手法的運用能引發(fā)讀者想象。9．關(guān)于《論語》中“以‘文’化人”的理解，下列表述不準(zhǔn)確的一項是（）A．“割雞焉用牛刀”表現(xiàn)了孔子詼諧輕松、和藹有趣的形象。B．《陽貨》篇提醒我們對“治國安邦”之事應(yīng)該有足夠的在意和敬畏。C．“浮云”的比喻告誡我們不受虛榮的惑亂，努力超然物外。D．《為政》篇強調(diào)擁有誠信才有可能獲得他人的信任和相助。四、古詩文理解及積累（共14分）10．下列對詩歌內(nèi)容情感的理解，不正確的一項是（）（4分）新涼[宋]徐璣水滿田疇稻葉齊，日光穿樹曉煙低。黃鶯也愛新涼好，飛過青山影里啼。A．首句寫一望無際的稻田里，水波微漾，稻葉生長得特別整齊。B．第二句描繪出陽光穿過樹葉并投影在地上，晨霧在樹間繚繞。C．第三、四句寫到黃鶯也喜歡清涼時光，在青山里歡快地啼鳴。D．此景讓詩人頓生寒意。全詩通過描繪蒼涼之景，表現(xiàn)惆悵之情。11．填空（每小題2分，共10分）（1）晴空一鶴排云上，_________________。（《秋詞》劉禹錫）（2）僵臥孤村不自哀，_________________。（《十一月四日風(fēng)雨大作》陸游）（3）_________________，巴山夜雨漲秋池。（《夜雨寄北》李商隱）（4）_________________，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（《誡子書》諸葛亮）（5）終古高云簇此城，_________________。（《潼關(guān)》譚嗣同）五、作文（50分）12．按要求作文。慶祝中國共產(chǎn)主義青年團建團百年主題歌曲《閃光如你》中寫道“我已準(zhǔn)備好，做一個發(fā)光體?！蔽覀兠恳晃恍聲r代的青年人要通過追尋自己心中的光，堅定信念，克難奮進(jìn)，力爭打造出那個成為光、散發(fā)光的最好的自己。請以“追尋那束光”為題作文。要求：①請綜合運用描寫、抒情、議論的表達(dá)方式寫一篇記敘文；②書寫工整，不少于600字；③不要出現(xiàn)真實的校名和人名。B卷（50分）六、課外文言文（每小題3分，共12分）閱讀下面的文言文語段，完成13—16題。智伯欲伐衛(wèi)，遺衛(wèi)君野馬四百，白璧一。衛(wèi)君大悅。群臣皆賀，南文子有憂色。衛(wèi)君曰：“大國大歡，而子有憂色何？”文子曰：“無功之賞，無力之禮，不可不察也。野馬四，白壁一，此小國之禮也，而大國致之。君其圖之。”衛(wèi)君以其言告邊境。智伯果起兵而襲衛(wèi)，至境而反曰衛(wèi)有賢人先知吾謀也。（選自《戰(zhàn)國策·宋衛(wèi)·智伯欲伐衛(wèi)》）13．下列加點詞的解釋有誤的一項是（）A．智伯欲伐衛(wèi) 伐：攻打B．南文子有憂色 色：顏色C．而大國致之 致：送給，給予D．君其圖之 圖：考慮14．為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是（）至境而反曰衛(wèi)有賢人先知吾謀也A．至境/而反曰/衛(wèi)有賢人先/知吾謀也B．至境/而反曰/衛(wèi)有賢/人先知吾謀也C．至境而反/曰衛(wèi)/有賢/人先知吾謀也D．至境而反/曰/衛(wèi)有賢人/先知吾謀也15．下列對文本的理解，不正確的一項是（）A．智伯派人送給衛(wèi)國國君四百匹野馬和一壁白玉。B．衛(wèi)國群臣對收到禮物很欣喜，南文子卻憂心忡忡。C．智伯果斷發(fā)動軍隊偷襲衛(wèi)國，一舉偷襲邊境成功。D．南文子識破了智伯的計謀，從而使國家免遭侵犯。16．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）無功之賞，無力之禮，不可不察也。七、名著導(dǎo)讀（6分）閱讀《西游記》的節(jié)選部分，完成17、18題。行者連忙接了貶書道：“師父，不消發(fā)誓，老孫去罷?！彼麑×?，留在袖中，卻又軟款唐僧道：“師父，我也是跟你一場，又蒙菩薩指教，今日半途而廢，不曾成得功果，你請坐，受我一拜，我也去得放心?！碧粕D(zhuǎn)回身不瞇，口里唧唧噥噥地道：“我是個好和尚，不受你歹人的禮！”行者見他不睬，又使個身外法，把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣，叫“變”，即變了三個行者，連本身四個，四面圍住師父下拜。那長老左右躲不脫，好道也受了一拜。大圣跳起來，把身一抖，收上毫毛，卻又吩咐沙僧道：“賢弟，你是個好人，卻只要留心防著八戒言語，途中更要仔細(xì)。倘一時有妖精拿住師父，你就說老孫是他大徒弟。西方毛怪，聞我的手段，不敢傷我?guī)煾??！碧粕溃骸拔沂莻€好和尚，不提你這歹人的名字，你回去罷?！蹦谴笫ヒ婇L老三番兩復(fù)，不肯轉(zhuǎn)意回心，沒奈何才去。17．在《西游記》中，孫悟空經(jīng)歷了三次“離去與歸來”，每次都收獲了成長。請你根據(jù)節(jié)選的文字，概括名著情節(jié)，完成填空。（2分）第一次離去：心猿歸正第一次歸來：六賊無蹤第二次離去：_______________第二次歸來：豬八戒義激猴王第三次離去：真行者落伽山訴苦第三次歸來：一體難修真寂滅18．根據(jù)劃線的文字，概括孫悟空的性格特征。（4分）八、現(xiàn)代文閱讀（二）（20分）閱讀下面的現(xiàn)代文語段，完成19-22題。樹葉之美孫道榮①大多數(shù)的樹葉，是到了秋天，才顯出它的美來。②不是說春天的樹葉不美，那是樹葉最嫩、最綠，也最有生機的時刻，它自然是美的。這時候，你摘一片葉子在手，用手稍稍一掐，就能擠出幾滴春天的本色來。不過，花朵們的美，使它成了陪襯，人們在春天里只看到花朵，滿樹的綠葉因而都是寂寞的。③到了夏天，花朵大多結(jié)出了果實，如果這果子是人或鳥喜歡吃的，所有的目光，又都聚在了果子上。這時候的樹葉，每一片都在努力從陽光中獲取能量，不是為自己，而是為了樹葉掩映的果子們。它們被太陽烤成了深綠，甚而深藍(lán)，有的則開始微微發(fā)黃，現(xiàn)出疲態(tài)。大一點的風(fēng)，就能將它們從樹枝上拽下來，使它們過早地走完了葉子的一生。④只有到了秋天，大約在深秋吧，花朵早謝了，果實也被摘得差不多了，只剩下葉子陪伴著黑黝黝的樹枝。因為掙扎了一春一夏，葉子們也早已精疲力竭，但它們會在寒流到來之前，站好最后一班崗。大多數(shù)的樹葉，已經(jīng)變黃，或者變紅，或者變紫，忙碌的人們偶爾抬起頭，看見了樹枝上的它們，人們被這些五顏六色的樹葉驚呆了?！版弊湘碳t”，這本來是形容花朵的，但這一次，人們毫不吝嗇地用在了樹葉的身上，我覺得這是最精當(dāng)?shù)男稳?，也是對樹葉一生最好的評價。⑤如果你認(rèn)真地去欣賞樹葉，你就會發(fā)現(xiàn)，每一片樹葉的美，又是各不相同的。⑥有的樹葉，美在抱成團，連成片，一眼望不到邊，滿世界的翠綠蔥蘢，仿佛來到了綠色的海洋，連拂過它們的微風(fēng)，都帶著綠意，令人沉醉。⑦有的樹葉，在樹枝上的時候，顯得很普通，當(dāng)它們落到地面的時候，你撿起一枚，瞬間被它的形狀和紋理驚艷了，有人會拿回家，夾在一本書中，這枚樹葉，便有了書卷氣，散發(fā)出文字的光芒。⑧我見過的最美的一片樹葉，是在朔風(fēng)之中，孤零零地掛在樹干之上。它已經(jīng)枯干了，但不知道為什么，寒風(fēng)沒有扯下它，大雪也沒能讓它墜落，它就那么孤單地，無望地，卻也桀驁地，掛在樹枝上。它在等待什么嗎？它還有什么未了的心愿嗎？它讓我在那個寒冷而沮喪的冬日，忽然有了沖動，決計不再頹廢。⑨而讓我最為震撼的，是一次走在回家的路上，沒有風(fēng)，似乎也沒有降溫，頭頂之上，忽然飄下來一片樹葉，又一片樹葉。我忍不住抬起頭，我看見了樹上的葉子們，像約好了的一樣，紛紛揚揚地往下敘落。那么多的樹葉啊，那么多的飄零啊，在半空中晃晃悠悠地，不疾不徐地，從容淡定地，飄落。那是人到中年的我，第一次遭遇一場落葉雨，它們讓我看見，飄零也可以是很美的，落葉歸根，回家的路，一定是很美的。⑩沒錯，如果你細(xì)心體察，你就會發(fā)現(xiàn)，每一片樹葉，它的一生中，必有最美的一刻，可能在它韶華正茂時，也可能在它蒼老飄零時，就像我們每個人平淡的一生，亦必有最美的一刻一樣。（基于命題需要有刪改）19．請結(jié)合①-③段的內(nèi)容，分別概括春天和夏天的樹葉美在哪里。（4分）20．請結(jié)合④-⑦段的內(nèi)容，概括秋天的樹葉呈現(xiàn)的三方面的美。（6分）21．請依據(jù)第⑧、⑨自然段的內(nèi)容，說說樹葉給“我”帶來了哪些啟示。（4分）22．請聯(lián)系文章的主旨，談?wù)勀闶侨绾卫斫狻叭绻慵?xì)心體察，你就會發(fā)現(xiàn)，每一片樹葉，它的一生中，必有最美的一刻”這個句子的。（6分）九、語言運用根據(jù)要求，完成23-25題。（12分）學(xué)校在進(jìn)行跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計過程中，設(shè)計了以“‘舟’渡古今耀中華”為主題的課程。①通過該課程，學(xué)生能夠從人文與科學(xué)兩個角度理解“舟船”意象的相關(guān)內(nèi)容，在學(xué)科之間達(dá)成雙贏。本課程設(shè)計活動一：參觀當(dāng)?shù)卦齑瑥S，邀請造船師傅工程師介紹舟船構(gòu)造和中國古代造船歷史，體會工匠精神。學(xué)生在此基礎(chǔ)上自選“船文化”相關(guān)話題，搜集材料并進(jìn)行匯報展示，組建學(xué)習(xí)小組。力爭讓學(xué)生從多個維度探究舟船文化所折射出的中國傳統(tǒng)文化。本課程設(shè)計活動二：參觀藝術(shù)博物館，尋找與舟船相關(guān)的畫作，汲取靈感，并結(jié)合課本具體詩歌篇目，通過為其繪制插畫，感受詩人歌唱中碧水白帆、鐘聲客船、輕舟遠(yuǎn)山、月夜櫓聲等審美意蘊與藝術(shù)表現(xiàn)。②無論是我們中華民族精神氣度中所根植的“同舟共濟”的合作態(tài)度、“逆水行舟”的憂患意識、“學(xué)海無涯苦作舟”的求學(xué)品質(zhì)等，還是鼓舞著一代代華夏兒女為實現(xiàn)偉大的“中國夢”接續(xù)奮斗的“紅船精神”，都與“舟船”有著密不可分的聯(lián)系。③因此圍繞“舟船”意象開設(shè)跨學(xué)科課程是對弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代召喚的熱切回應(yīng)。④23．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．此基礎(chǔ)上學(xué)生在自選“船文化”相關(guān)話題，進(jìn)行匯報展示并搜集材料，組建學(xué)習(xí)小組。B．學(xué)生在此基礎(chǔ)上自選“船文化”相關(guān)話題，搜集材料并進(jìn)行匯報展示，創(chuàng)造學(xué)習(xí)小組。C．在此基礎(chǔ)上學(xué)生自選“船文化”相關(guān)話題，搜集材料并進(jìn)行匯報展示，創(chuàng)造學(xué)習(xí)小組。D．學(xué)生在此基礎(chǔ)上組建學(xué)習(xí)小組，自選“船文化”相關(guān)話題，搜集材料并進(jìn)行匯報展示。24．將“如今，我們中國第一艘載人航天飛船仍然使用了這個‘舟’作為名字，只不過，這一回，它要航行的已經(jīng)是遙遠(yuǎn)的太空了?！边@句話插入原文，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．①處 B．②處 C．③處 D．④處25．為了碰撞出創(chuàng)作的火花，老師布置大家完成圍繞以“舟船”為主題的仿寫任務(wù)。請你選出修辭手法與其他三句不同的一項是（）A．船頭傲然地高高翹起，像一匹脫韁的野馬向浪濤沖過去。B．在這種船里仿佛是在水面上坐，坐得稍不小心，就會船底朝天，發(fā)生危險，但是也頗有趣，是水鄉(xiāng)的一種特色。C．海浪輕輕地拍著船頭和船舷，船身略側(cè)，向前滑去時輕盈得如同一只掠水的小燕兒。D．漁船都揚起白帆，往來拉網(wǎng)，仿佛是成群結(jié)隊翩翩飛舞的白蝴蝶。

2022～2023學(xué)年度第一學(xué)期期末考試七年級語文試卷（此卷滿分：150分；考試時間：150分鐘）A卷（100分）一、基礎(chǔ)知識（每小題4分，共12分）1．[答案]：D綿延隨聲附和（hè）拈輕怕重2．[答案]：A3．[答案]：C（“能力”后面的逗號改為句號。）二、課內(nèi)文言文（每小題4分，共12分）4．[答案]：B（意：神情、態(tài)度）5．[答案]：C（若：你）6．[答案]：B（不是一開始就表現(xiàn)得勇敢）三、現(xiàn)代文閱讀（一）（每小題4分，共12分）7．[答案]：C根據(jù)文章的第一自然段第二句可以得到答案。8．[答案]：B選項表述不對，根據(jù)第六自然段最后一句可知。9．[答案]：A此選項與“化人”無關(guān)。四、古詩文理解及積累（共14分）10．[答案]：D此詩表達(dá)的是對新涼的喜悅之情，不是惆悵之感。11．[答案]（1）便引詩情到碧霄（2）尚思為國戍輪臺（3）君問歸期未有期（4）非淡泊無以明志（5）秋風(fēng)吹散馬蹄聲五、作文（50分）12．按要求作文。B卷（50分）六、課外文言文（每小題3分，共12分）13．[答案]：B（色：臉色）14．[答案]：D（到了邊境又返回去了。智伯說：“衛(wèi)國有能人，預(yù)先知道了我的計謀?！保?5．[答案]：C（沒有成功，無功而返）16．[答案]：“無力”“察”各1分，句子通順1分（三個半句各1分），沒有功勞就受到賞賜，沒費力氣就得到禮物（此處的“之”不做強調(diào)，也可當(dāng)“的”理解），不可以不慎重對待（明察；弄清楚；弄明白）?！痉g】智伯想攻打衛(wèi)國，就送給衛(wèi)君四匹名為野馬的良馬和一支白璧。衛(wèi)君十分高興，群臣都來慶賀，只有南文子卻面帶愁容。衛(wèi)君說：“全國上下一片喜慶，而你卻愁眉苦臉，這是為什么呢？”文子說：“沒有來由的禮物，沒有功勞的賞賜，不可以不慎重對待。四匹野馬和一支白璧，這應(yīng)該是小國送給大國的禮物，而如今大國卻將這種禮物送給我們，您還是慎重考慮為好。”衛(wèi)君把南文子的這番話告訴邊防人員，并下令修梁這個地方的渡口，打算加強邊境守衛(wèi)。。果然不出南文子所料，智伯出兵偷襲衛(wèi)國，到了邊境又返回去了。智伯失望地說：“衛(wèi)國有能人，預(yù)先知道了我的計謀。”七、名著導(dǎo)讀（6分）17．[答案]：圣僧恨逐美猴王（孫悟空難辭唐僧）（什么人做了一件什么事，意近即可，2分）18．[答案]：忠心耿耿（有情有義等）（2分）、細(xì)心周到（考慮周到等）（2分）。八、現(xiàn)代文閱讀（二）（20分）19．[答案