10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利 （第一課時）教學設計-五年級下冊道德與法治

10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利（第一課時）教學設計-五年級下冊道德與法治主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利

2.教學年級和班級：五年級下冊道德與法治

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的認知，通過了解相關(guān)歷史事件，引導學生樹立正確的價值觀，培育愛國主義情懷。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、法治觀念和社會責任感，使學生能夠從歷史的角度審視和平的珍貴，懂得珍惜和維護國家的安寧與穩(wěn)定。同時，通過小組討論、思考問題等方式，提高學生的團隊合作能力和批判性思維。重點難點及解決辦法重點：抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史事實、意義和影響。

難點：引導學生理解并體會抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭勝利背后的深刻含義，以及革命先烈的英勇精神。

解決辦法：

1.采用多媒體教學，展示相關(guān)歷史圖片和視頻，生動形象地呈現(xiàn)戰(zhàn)爭場景，幫助學生直觀地理解歷史事實。

2.通過設計小組討論活動，讓學生共同探討戰(zhàn)爭背后的深刻含義，引導學生從不同角度思考問題，提高團隊合作能力。

3.以講故事的形式，介紹革命先烈的英勇事跡，激發(fā)學生的愛國情懷，培養(yǎng)學生對英雄的敬仰之情。

4.設置思考題，引導學生課后深入思考，鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的批判性思維和獨立思考能力。

5.教師在授課過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動參與課堂，提問回答，提高學生的口頭表達能力和思維能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景、事實和意義，引導學生掌握相關(guān)知識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享對戰(zhàn)爭的理解和感受，培養(yǎng)學生的思考和表達能力。

3.案例分析法：通過分析具體的戰(zhàn)爭案例，讓學生深入了解戰(zhàn)爭的歷史背景和影響，提高學生的分析和判斷能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件和視頻，生動展示戰(zhàn)爭場景，增強學生的直觀感受，提高學習興趣。

2.網(wǎng)絡資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供相關(guān)的歷史資料和視頻，豐富學生的學習資源，提高學習效果。

3.教學軟件：運用互動式教學軟件，開展知識問答、小游戲等活動，激發(fā)學生的學習積極性和主動性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的圖片或視頻片段，讓學生初步感受戰(zhàn)爭的歷史氛圍。

簡短介紹抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.抗日戰(zhàn)爭基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解抗日戰(zhàn)爭的基本概念、經(jīng)過和意義。

過程：

講解抗日戰(zhàn)爭的定義，包括其主要經(jīng)過和重要事件。

詳細介紹抗日戰(zhàn)爭的背景、原因和戰(zhàn)略，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.人民解放戰(zhàn)爭基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解人民解放戰(zhàn)爭的基本概念、經(jīng)過和意義。

過程：

講解人民解放戰(zhàn)爭的定義，包括其主要經(jīng)過和重要事件。

詳細介紹人民解放戰(zhàn)爭的背景、原因和戰(zhàn)略，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

4.抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解戰(zhàn)爭的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用戰(zhàn)爭的歷史經(jīng)驗解決實際問題。

5.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的基本概念、經(jīng)過、案例分析等。

強調(diào)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.抗日戰(zhàn)爭的背景和原因：讓學生了解抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景，包括日本侵華的原因、中國的抵抗等。

2.抗日戰(zhàn)爭的主要經(jīng)過：讓學生了解抗日戰(zhàn)爭的重要事件和戰(zhàn)役，如九一八事變、盧溝橋事變、臺兒莊戰(zhàn)役等。

3.抗日戰(zhàn)爭的勝利及其意義：讓學生了解抗日戰(zhàn)爭的勝利過程，以及勝利對于中國的重要性，包括對國家獨立、民族解放的影響。

4.人民解放戰(zhàn)爭的背景和原因：讓學生了解人民解放戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景，包括國共內(nèi)戰(zhàn)的原因、中國共產(chǎn)黨的斗爭等。

5.人民解放戰(zhàn)爭的主要經(jīng)過：讓學生了解人民解放戰(zhàn)爭的重要事件和戰(zhàn)役，如三大戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役等。

6.人民解放戰(zhàn)爭的勝利及其意義：讓學生了解人民解放戰(zhàn)爭的勝利過程，以及勝利對于中國的意義，包括對新中國的建立、社會主義制度的實行等。

7.抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史經(jīng)驗：讓學生了解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭中的英雄人物、英勇事跡，以及革命精神。板書設計板書設計目的：通過板書，幫助學生梳理抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的主要知識點，形成清晰的學習結(jié)構(gòu)，突出重點，提高學生的理解和記憶能力。

板書結(jié)構(gòu)設計：

1.抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的時間軸，標注重要事件和戰(zhàn)役。

2.抗日戰(zhàn)爭的背景和原因：日本侵華的原因、中國的抵抗等。

3.抗日戰(zhàn)爭的主要經(jīng)過：九一八事變、盧溝橋事變、臺兒莊戰(zhàn)役等。

4.抗日戰(zhàn)爭的勝利及其意義：勝利過程、國家獨立、民族解放的影響。

5.人民解放戰(zhàn)爭的背景和原因：國共內(nèi)戰(zhàn)的原因、中國共產(chǎn)黨的斗爭等。

6.人民解放戰(zhàn)爭的主要經(jīng)過：三大戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役等。

7.人民解放戰(zhàn)爭的勝利及其意義：勝利過程、新中國的建立、社會主義制度的實行等。

板書內(nèi)容設計：

1.使用關(guān)鍵詞和短句，簡潔明了地呈現(xiàn)每個知識點。

2.使用符號、圖表等元素，幫助學生直觀地理解戰(zhàn)爭的歷史背景和過程。

3.突出重點，使用粗體或顏色標注重要的戰(zhàn)役和事件。

4.結(jié)合歷史事實，引導學生思考抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的意義和影響。

板書藝術(shù)性和趣味性設計：

1.使用生動的歷史圖片和插圖，增加板書的趣味性和吸引力。

2.設計戰(zhàn)爭場景的簡筆畫，幫助學生更好地進入學習情境。

3.結(jié)合學生的興趣和喜好，設計顏色豐富、富有創(chuàng)意的板書，激發(fā)學生的學習興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《抗日戰(zhàn)爭回憶錄》、《解放戰(zhàn)爭紀實》等，讓學生更深入地了解戰(zhàn)爭的歷史背景和過程。

-視頻資源：紀錄片《抗日戰(zhàn)爭》、《人民解放戰(zhàn)爭》等，通過視頻形式展示戰(zhàn)爭的歷史事實和英雄事跡。

-網(wǎng)上資源：參觀抗日戰(zhàn)爭紀念館、人民解放戰(zhàn)爭紀念地，讓學生更直觀地感受戰(zhàn)爭的歷史氛圍。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的理解