信息必刷卷02（浙江專用）（解析版）

第頁絕密★啟用前2024年中考語文考前信息必刷卷02語文（浙江專用）2024年浙江中考開啟全省統(tǒng)一命題，相較于以往各地市獨(dú)立設(shè)計(jì)試卷的時(shí)代，語文試卷的整體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出若干調(diào)整。通過分析近期，尤其是4月份各地市舉行的一?？荚?，盡管尚未發(fā)現(xiàn)整張?jiān)嚲硗耆珖@一個(gè)統(tǒng)一情境主題進(jìn)行設(shè)計(jì)的現(xiàn)象，但是值得注意的是，試卷中的作文題目有可能需要考生綜合回顧整卷信息以作答，這種潛在的關(guān)聯(lián)性不可忽視。此外，本次改革后，語文試卷的核心特點(diǎn)在于其內(nèi)容設(shè)計(jì)大致集中在5個(gè)左右的專題學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)展開考核。因此，建議廣大考生對(duì)此類新的考試趨勢和試卷結(jié)構(gòu)變化給予充分的關(guān)注和適應(yīng)性訓(xùn)練。本卷選取溫州一?！爸嗅t(yī)藥文化”探究，提示考生關(guān)注優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、“非遺”“國潮”“文物”等亦可關(guān)注，此外不必拘泥于試題結(jié)構(gòu)，“中醫(yī)藥文化”此題便將語言文字基礎(chǔ)等與文言文聯(lián)讀展開項(xiàng)目式實(shí)踐“主題展板制作”。同時(shí)，在日常學(xué)習(xí)過程中，除了聚焦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還需要關(guān)注思辨性內(nèi)容以及外國文學(xué)作品。近期試卷中不少文學(xué)文本選取了與教材要素相關(guān)的外國小說等。此外，雖本學(xué)期試題中較少看到漫畫材料的寫作，但不可忽視1月份期末時(shí)候，全省各地出現(xiàn)了不少漫畫作文試題。本卷選取衢州某地試題。一、（2024溫州一模）學(xué)校開展“中醫(yī)藥進(jìn)校園”活動(dòng)，班級(jí)將制作主題展板進(jìn)行宣傳，請(qǐng)你完成任務(wù)。（32分）展板內(nèi)容任務(wù)前言中藥入查壇，尋mì(1)天地之律。此展如畫卷，邀你共賞草木詩行，領(lǐng)lüè(2)本草生靈的曼妙。我們將獻(xiàn)上斑lán(3)多姿的植物圖譜，詮釋《本草綱目》豐厚內(nèi)涵領(lǐng)你徜徉于中藥文化的璀璨寶殿。1.根據(jù)拼音寫漢字，補(bǔ)寫前言。【展板一

詩草藥韻】◎詩文中的草木（1）蓮：予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，（周敦頤《愛蓮說》）（2）松：，瑟瑟谷中風(fēng)。（劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》）（3）菊：，（陶淵明《飲酒（其五）》）（4）薇：餓死真吾志，（文天祥《南安軍》）（5）柳：，（許渾《咸陽城東樓》）2.請(qǐng)將展板中的詩句補(bǔ)充完整?！蛩帟械牟菽荆?）蓮產(chǎn)于淤泥，而不為泥染；居于水中，而不為水沒。根、莖、花、實(shí)，凡品難同；清凈濟(jì)用，群美兼得。（2）松葉、松實(shí)，服餌所須；松節(jié)、松心，耐久不朽。松脂則又樹之津液之精華也。在土不朽，流脂日久，變?yōu)殓?，宜其可以辟谷延齡。（節(jié)選自《本草綱目》）3.展板同時(shí)呈現(xiàn)詩文和藥書中的草木，請(qǐng)以蓮或松為例，簡要說明其目的。【展板二

藥草詩語】決明[明]吳寬①黃花隱綠葉，雨過仍離披②。不為杜老③嘆，未是涼風(fēng)時(shí)。服食治目眚④,吾將采掇之。不須更買藥，園丁是醫(yī)師?！咀⑨尅竣賲菍挘好鞔胫文觊g禮部尚書，負(fù)責(zé)禮儀、人才選拔等。②離披：張開，散開。③杜老：指杜甫。④眚（shěng）：眼睛生翳。4.閱讀詩歌和注釋，參考習(xí)貼士，為藥草“決明”寫一則解說詞。小貼士：內(nèi)容包含植物特征、藥用價(jià)值和詠物用意等?！菊拱迦荼救A章】中國古代的百科全書——達(dá)爾文5.補(bǔ)全展板中的注釋。6.依據(jù)畫線句，為本草“白菊”寫一則解說詞。7.《本草綱目》是我國古代藥學(xué)名著,并具有一定的文學(xué)色彩。請(qǐng)以展板節(jié)選材料為例，闡述你對(duì)這句話的理解。提示：可從體例（編寫格式）,語言等角度進(jìn)行闡述。白菊〔氣味〕苦、辛，平，無毒?！仓髦巍筹L(fēng)眩，能令頭不白（弘景）。染髭發(fā)令黑。和巨勝、茯苓蜜丸服之，去風(fēng)眩，變白不老，益顏色（藏器）?！舶l(fā)明〕菊春生夏茂，秋花冬實(shí)，備受四氣，飽經(jīng)露霜，葉枯不落，花槁不零②,味兼甘苦，性秉平和。昔人謂其能除風(fēng)熱，益肝補(bǔ)陰……用治諸風(fēng)頭目，其旨深微。其苗可蔬，葉可啜，花可餌，根實(shí)可藥，囊③之可枕，釀之可飲，自本至末，罔不④有功。宜乎前賢比之君子，神農(nóng)列之上品，隱士采入酒犟⑤,騷人餐其落英。費(fèi)長房言：九日飲菊酒，可以辟不祥?！渡裣蓚鳌费裕嚎碉L(fēng)子、朱孺子皆以服菊花成仙。《荊州記》言：胡廣久病風(fēng)羸，飲菊潭水多壽。菊之貴重如此，是豈群芳可伍哉?（選自《本草綱目》,有刪減）【注釋】①弘景：與下文的藏器均為古代醫(yī)家。②零：③囊：④罔不：⑤犟（jiǎ）：古代盛酒的器具。結(jié)語：中醫(yī)藥與語文8.關(guān)聯(lián)任務(wù)完成的過程，結(jié)合相關(guān)材料，寫一則結(jié)語，概述中醫(yī)藥與語文的關(guān)系。1．根據(jù)拼音寫漢字。（3分）2．請(qǐng)將展板中的詩句補(bǔ)充完整。（7分）3．展板同時(shí)呈現(xiàn)詩文和藥書中的草木，請(qǐng)以蓮或松為例，簡要說明其目的。（3分）4．閱讀詩歌和注釋，參考小貼士，為藥草“決明”寫一則解說詞。（4分）小貼士：內(nèi)容包含植物特征、藥用價(jià)值和詠物用意等。5．補(bǔ)全展板中的注釋。（3分）6．依據(jù)畫線句，為本草“白菊”寫一則解說詞。（3分）7．《本草綱目》是我國古代藥學(xué)名著,并具有一定的文學(xué)色彩。請(qǐng)以展板節(jié)選材料為例，闡述你對(duì)這句話的理解。（5分）提示：可從體例（編寫格式），語言等角度進(jìn)行闡述。8．關(guān)聯(lián)任務(wù)完成的過程，結(jié)合相關(guān)材料，寫一則結(jié)語，概述中醫(yī)藥與語文的關(guān)系。（4分）【答案】1．（3分）（1）覓（2）略

（3）斕2．（7分）（1）濯清漣而不妖（2）亭亭山上松（3）采菊東籬下，悠然見南山（4）夢中行采薇（5）一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲3．（3分）示例1：展板同時(shí)呈現(xiàn)詩文中和藥書中的蓮，使讀者明白詩文中象征高潔品質(zhì)的蓮，也是一種中草藥，具有豐富的醫(yī)用價(jià)值，體現(xiàn)草木兼有文學(xué)與實(shí)用的雙重價(jià)值，使讀者能比較直觀地體會(huì)草木獨(dú)特的魅力。示例2：詩文中的松是代表堅(jiān)貞不屈品性的文學(xué)意象，藥書中的松是全身都有醫(yī)用價(jià)值的中草藥，展板同時(shí)呈現(xiàn)詩文和藥書中的松，能使讀者充分感受到松的雙重價(jià)值，體現(xiàn)展板“詩草藥韻”的主題。4．（4分）示例：決明，葉綠，開黃花，雨后花葉舒展，頗有精神，服食決明可以治療眼疾。吳寬借詠決明表達(dá)作為禮部尚書應(yīng)有明目慧眼為國鑒別人才、培育人才的責(zé)任。5．（3分）零落、凋零；裝在袋子里或用袋子裝；無不。6．（3分）白菊全身都有價(jià)值，苗可以做菜吃，葉可以當(dāng)茶飲用，花可以做藥餌，根和果實(shí)可以入藥。7．（5分）示例：節(jié)選材料從氣味、主治、發(fā)明三個(gè)方面介紹白菊的特性和藥用價(jià)值，條理分明，便于讀者了解藥草，體現(xiàn)藥學(xué)名著以清晰的編寫格式方便讀者獲取知識(shí)的追求?！鞍l(fā)明”部分的文字，常用四言句和排比句來介紹白菊的特性和藥用價(jià)值，句式駢散結(jié)合，語言流暢自然，通過引用故事、傳說來說明白菊的醫(yī)用價(jià)值，使內(nèi)容豐富且有趣味性，因此本書具有一定的文學(xué)色彩和意趣。8．（4分）示例：中醫(yī)藥的相關(guān)知識(shí)和文化是語文學(xué)習(xí)的重要素材，在古詩文學(xué)習(xí)中，許多古代文學(xué)作品都涉及到了中醫(yī)藥的元素，通過對(duì)這些作品的學(xué)習(xí)，我們可以更深入地了解中醫(yī)藥文化的價(jià)值和深遠(yuǎn)影響，提升我們的語文素養(yǎng)。【解析】1．本題考查字形。尋覓：xúnmì，尋求；探索。領(lǐng)略：lǐnglüè，一指領(lǐng)會(huì)，理解；二指欣賞，賞玩。斑斕：bānlán，色彩燦爛絢麗的樣子，非常燦爛多彩。2．本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：濯、漣、菊、籬、薇、愁、蒹葭。3．本題考查內(nèi)容理解和概括。展板同時(shí)呈現(xiàn)詩文和藥書中的蓮或松，旨在向讀者展示這兩種草木的多元價(jià)值。以蓮為例，詩文中，蓮常被用作高潔品質(zhì)的象征，其純潔無暇的形象深入人心。而在藥書中，蓮則是一種具有豐富醫(yī)用價(jià)值的中草藥，其根、莖、花、實(shí)都有著不同的藥用效果。展板將詩文中的蓮與藥書中的蓮相結(jié)合，旨在讓讀者認(rèn)識(shí)到蓮不僅具有文學(xué)價(jià)值，還有著實(shí)用的藥用價(jià)值，從而更全面地了解蓮的獨(dú)特魅力。同樣，松在詩文中常被贊譽(yù)為堅(jiān)貞不屈的象征，而在藥書中，松的葉、實(shí)、節(jié)、心等部位也都有著不同的藥用功效。展板通過同時(shí)呈現(xiàn)詩文和藥書中的松，使讀者能夠更深刻地理解松的雙重價(jià)值，進(jìn)一步體現(xiàn)展板“詩草藥韻”的主題。據(jù)此概括作答即可。4．本題考查詩歌內(nèi)容理解。詩歌大意：黃色的花朵隱藏在綠色的葉子之中，即使雨后，依然保持著展開的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃。我并不為杜甫的嘆息而感慨，因?yàn)楝F(xiàn)在還不是涼風(fēng)習(xí)習(xí)的時(shí)候。服用決明子可以治療眼睛的病癥，我打算去采摘一些。不必再去藥店買藥，因?yàn)閳@丁就是我最好的醫(yī)師。結(jié)合詩歌內(nèi)容可知，決明，這種獨(dú)特的藥草，以其獨(dú)特的生長特性和豐富的藥用價(jià)值，歷來受到人們的喜愛與重視。其綠葉繁茂，黃花點(diǎn)綴，在雨后更是展現(xiàn)出離披張開的姿態(tài)，仿佛向世人展示其旺盛的生命力。不僅如此，決明更以其神奇的藥用效果為人們所稱道。它能夠有效治療眼疾，對(duì)于眼睛生翳有著顯著的療效。明代禮部尚書吳寬，曾以詩詠決明，不僅贊美了它的美麗與藥用，更借以表達(dá)他作為朝廷重臣，應(yīng)以明目慧眼為國鑒別人才、培育人才的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。據(jù)此總結(jié)作答即可。5．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：花朵凋謝也不會(huì)零落。零：零落、凋零。（2）句意為：裝入囊中可以作為枕頭使用。囊：裝在袋子里或用袋子裝。（3）句意為：每一處都有它的功效。罔不：無不。6．本題考查內(nèi)容理解和語言表達(dá)?！捌涿缈墒?，葉可啜，花可餌，根實(shí)可藥”，意思是它的幼苗可以作為蔬菜食用，葉子可以泡茶喝，花朵可以作為食物，根部和果實(shí)可以入藥。示例：白菊，不僅美麗動(dòng)人，更擁有豐富食藥價(jià)值。幼苗可以作為蔬菜食用，葉子可以泡茶喝，花朵可以作為食物，根部和果實(shí)可以入藥，它的每一部分都為我們帶來了健康和美好。7．本題考查內(nèi)容理解?！侗静菥V目》作為我國古代藥學(xué)的一部巨著，不僅以其詳盡的藥學(xué)知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度著稱，更以其獨(dú)特的文學(xué)色彩贏得了后世的贊譽(yù)。從體例上看，《本草綱目》的編寫格式獨(dú)具匠心。它采用分類編排的方式，將各種藥物按照其性質(zhì)、功能進(jìn)行分類，使得讀者能夠快速地查找到所需的信息。同時(shí)，每種藥物下又詳細(xì)列出了其氣味、主治、發(fā)明等內(nèi)容，既有對(duì)藥物性質(zhì)的客觀描述，又有對(duì)藥物功效的深入解析，充分體現(xiàn)了科學(xué)性與系統(tǒng)性的統(tǒng)一。這種體例既便于藥學(xué)研究者進(jìn)行深入的學(xué)術(shù)研究，也便于普通讀者了解藥物的基本知識(shí)，體現(xiàn)了其作為藥學(xué)名著的實(shí)用性。從語言上看，《本草綱目》的語言既準(zhǔn)確又生動(dòng)，具有一定的文學(xué)色彩。在描述藥物時(shí)，作者運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，使得藥物的形象躍然紙上。例如，在描述白菊時(shí)，作者用“葉枯不落，花槁不零”來形容其堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，用“囊之可枕，釀之可飲”來描繪其多功能的特性，這些生動(dòng)的描繪不僅讓讀者對(duì)藥物有了更直觀的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了文本的文學(xué)性。此外，作者還引用了大量的前人文獻(xiàn)和典故，如費(fèi)長房、康風(fēng)子、朱孺子等人的故事，既豐富了文本的內(nèi)容，也增加了其歷史厚重感。據(jù)此總結(jié)作答即可。8．本題考查內(nèi)容理解概括和語言表達(dá)。結(jié)合展板內(nèi)容可知，中醫(yī)藥與語文，看似兩個(gè)截然不同的領(lǐng)域，實(shí)則緊密相連，互為映照。材料深入挖掘了中醫(yī)藥文化的內(nèi)涵，通過詩文和藥書的雙重角度，展現(xiàn)了草木的靈動(dòng)與藥用價(jià)值。同時(shí)，運(yùn)用語文的知識(shí)，對(duì)詩文進(jìn)行賞析，對(duì)藥書進(jìn)行解讀，使得展板內(nèi)容既具有科學(xué)性，又充滿文學(xué)性。示例：中醫(yī)藥與語文之間的關(guān)系并非孤立，而是相互滲透、相互影響的。中醫(yī)藥文化中的許多理念、故事和傳說，都可以成為語文學(xué)習(xí)的素材，豐富我們的語言表達(dá)和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過語文的學(xué)習(xí)，我們也可以更好地理解和傳承中醫(yī)藥文化，感受其深厚的底蘊(yùn)和獨(dú)特的魅力?！军c(diǎn)睛】參考譯文：白菊【氣味】味道苦、辛，性質(zhì)平和，沒有毒性。【主治】可以治療風(fēng)眩，能讓頭發(fā)保持烏黑（弘景的觀點(diǎn)）。也可以用來染黑髭發(fā)。如果和巨勝、茯苓、蜜一起做成藥丸服用，可以去除風(fēng)眩，使頭發(fā)變黑，延緩衰老，增強(qiáng)面色（藏器的觀點(diǎn)）?！拘в冒l(fā)現(xiàn)】白菊春天生長，夏天茂盛，秋天開花，冬天結(jié)實(shí)，經(jīng)歷四季的變化，飽經(jīng)風(fēng)霜雨露，即使葉子枯萎也不會(huì)掉落，花朵凋謝也不會(huì)零落，味道既有甘甜也有苦澀，性質(zhì)平和。古人認(rèn)為它能清除風(fēng)熱，對(duì)肝臟有益，能補(bǔ)陰……用于治療各種風(fēng)邪引起的頭部和眼部疾病，其效果深遠(yuǎn)而微妙。它的幼苗可以作為蔬菜食用，葉子可以泡茶喝，花朵可以作為食物，根部和果實(shí)可以入藥，裝入囊中可以作為枕頭使用，釀成酒可以飲用，從根部到末梢，每一處都有它的功效。難怪前賢將它比作君子，神農(nóng)將它列為上品，隱士將它采入酒中，騷人則食其落英。費(fèi)長房曾說：九日飲用菊酒，可以避開不祥。《神仙傳》中記載：康風(fēng)子、朱孺子都因?yàn)榉镁栈ǘ上?。《荊州記》中記載：胡廣長期患有風(fēng)病，身體瘦弱，但飲用菊潭水后，壽命得以延長。白菊如此貴重，豈是其他花卉可以相比的呢？二、班級(jí)開展思辨性閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（20分）以專家意見作為證據(jù)可靠嗎

[美]尼爾·布朗斯圖爾特·基利①你每天都會(huì)遇到訴諸各種類型的專家意見的論證，你別無選擇，只有依賴他們，因?yàn)槊鎸?duì)紛繁復(fù)雜的生活，我們只能在某幾個(gè)方面有所作為，要深入探究其他方面的信息，我們既沒有時(shí)間，也沒有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。②你要記住，專家常常也會(huì)犯錯(cuò)誤，并且他們內(nèi)部也常常意見不統(tǒng)一。下面這些取材于《專家如是說》一書的例子就清楚地表明專家觀點(diǎn)的不可靠?！拔蚁腚娔X在全球大概只賣得出去5臺(tái)。”——托馬斯·沃森，IBM董事長，1943年“錄像機(jī)占領(lǐng)任何市場不會(huì)超過6個(gè)月。人們很快就會(huì)厭倦每天晚上盯著個(gè)央板箱看。”——達(dá)里爾F·扎努克，20世紀(jì)福克斯電影公司總裁，1946年③上述引用的話提醒我們，當(dāng)立論者引述專家意見的時(shí)候，我們需要問一些批判性問題。我們要問一問：“我們?yōu)槭裁匆嘈胚@個(gè)專家?”說得更具體一點(diǎn)，我們應(yīng)該對(duì)專家追問下面這些問題。④對(duì)于所談?wù)摰闹黝}，該專家擁有的專長、訓(xùn)練或特別知識(shí)到底有多少?這個(gè)主題是不是他潛心研究多年的主題?或者，這個(gè)人有沒有與此主題相關(guān)的豐富經(jīng)歷?⑤這個(gè)專家所處的地位是否使其有特別好的渠道來獲取相關(guān)事實(shí)?比如說，對(duì)于他所斷言的事，他是否涉足其中并擁有第一手資料?總體而言，比起通過第二手資料獲得信息的專家，你應(yīng)該對(duì)掌握第一手資料的專家更有信心。⑥有沒有較好的理由讓人能夠相信，相對(duì)而言，專家更難遭受各種歪曲的影響?可能影響證據(jù)呈現(xiàn)方式的因素非常多，包括個(gè)人需求、先前的預(yù)期、一般看法、態(tài)度、價(jià)值觀、相關(guān)理論和意識(shí)形態(tài)，等等。例如，如果一所公立大學(xué)的校長被問及削減教育經(jīng)費(fèi)是否會(huì)對(duì)大學(xué)造成不利影響，他十有八九會(huì)回答“有影響”,并給出一大堆過硬的理由。也許他對(duì)現(xiàn)狀的見解不偏不倚，但由于他所處的職位，我們需要考慮，有沒有可能他找出這些理由只是為了證明他自己的偏見。⑦我們所說的抱有偏見或心存歧視，意思是我們?cè)趯ふ易C據(jù)之前，就先對(duì)事情的好壞有了強(qiáng)烈的個(gè)人感受，以致干擾了我們公正地評(píng)價(jià)證據(jù)的能力。因?yàn)閹缀踉谖覀兯械呐袛嘀卸紩?huì)有很多讓我們產(chǎn)生偏差的因素，所以我們很難期望一個(gè)專家完全不帶任何偏見。不過，我們從某些專家那里可以比從其他專家那里少得到一些偏見，并且嘗試通過搜尋關(guān)于專家在這個(gè)主題上個(gè)人利益的信息來確定這類偏見。例如，如果一個(gè)專家從他提倡的某些行動(dòng)中獲得較大的經(jīng)濟(jì)利益時(shí)，我們就要特別當(dāng)心。⑧我們不能僅僅因?yàn)閼岩蓪＜业膫€(gè)人利益有可能影響到他的公正性，就斷然拋棄一個(gè)斷言。我們可以采取的有效步驟是檢查一下，看看那些持不同觀點(diǎn)、不同預(yù)期、不同價(jià)值觀和有不同利益的各路專家是否同意他的斷言。因此，問一問這個(gè)問題會(huì)有好處：“這個(gè)專家是不是因?yàn)榻?jīng)常做出可靠的斷言而名聲在外?”⑨當(dāng)你在互聯(lián)網(wǎng)上遇到事實(shí)斷言時(shí)，你會(huì)特別關(guān)心專家的可靠程度。在網(wǎng)上，幾乎每個(gè)人都可以變成潛在的“權(quán)威人士”,人們想說什么就說什么,斷言滿天飛。電腦并沒有內(nèi)置的處理器來評(píng)價(jià)這些斷言。這顯然是個(gè)“買方注意，上當(dāng)自負(fù)”的情況!⑩對(duì)書籍、家居產(chǎn)品、餐飲、度假勝地、酒店、公司和服務(wù)質(zhì)量的評(píng)論日益給人們帶來一種關(guān)于其可靠性的幻覺，盡管很多評(píng)論常常是通過偽造和買賣的手段得來的。研究發(fā)現(xiàn)，在很多網(wǎng)站，多達(dá)1/3的評(píng)論都是偽造的，換句話說，評(píng)論者對(duì)自己評(píng)論的東西根本就沒有直接的知識(shí)，或者對(duì)它有著強(qiáng)烈的個(gè)人偏見。圖書的作者可以花錢購買好評(píng)。經(jīng)常出現(xiàn)的情況是，評(píng)論的主要目的是推廣產(chǎn)品，而不是客觀告訴消費(fèi)者具體的情況。因此，你需要尋找一些標(biāo)志，證明那些證言和專家說法是值得相信的，而不是假冒的。?你應(yīng)該努力了解網(wǎng)站的建設(shè)目的、信譽(yù)以及相關(guān)的發(fā)帖者的經(jīng)歷，并了解他們提供的那些用來支持其結(jié)論的論證的質(zhì)量。尤其要注意他們的論證結(jié)構(gòu)。檢查一下網(wǎng)站是不是與其他聲譽(yù)較高的網(wǎng)站有關(guān)聯(lián)或者有鏈接。?網(wǎng)站可能不可靠的線索還包括一概而論情緒化而非小心求證的斷言，完全一邊倒的觀點(diǎn)，缺乏第一手證據(jù)，將道聽途說的證據(jù)拿來就用，以及大量的論證謬誤。最后，你應(yīng)在不同網(wǎng)站搜尋有關(guān)同一主題的證據(jù)。（選自《學(xué)會(huì)提問》,有刪改）9．本文選自《學(xué)會(huì)提問》一書，請(qǐng)推測本文可能出自下列哪個(gè)選項(xiàng)中的章節(jié)，并結(jié)合文章內(nèi)容闡述理由。（4分）

A．論證中有沒有謬誤

B．證據(jù)的效力

C．正確提問的益處和方法10．在書的第七版中本文只有前9段，后續(xù)版本增加了⑩至?段，聯(lián)系全文分析作者這樣增加的原因。（4分）11．下圖是某同學(xué)在自媒體平臺(tái)搜到的關(guān)于學(xué)習(xí)方法視頻的截圖。請(qǐng)運(yùn)用本文所學(xué)，從不同角度追問兩個(gè)問題，幫助他辨識(shí)該專家意見的可靠性。（4分）12．讀完本文，你有閱讀全書的意愿嗎？聯(lián)系你閱讀本文的體驗(yàn)與生活實(shí)際，寫一段話闡述你的想法。（8分）要求：①觀點(diǎn)明確，條理清晰；②正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)云用語言；③150字左右。【答案】9．（4分）示例：我選B。本文標(biāo)題是“以專家意見作為證據(jù)可靠嗎”，全文圍繞如何辨析專家意見作為證據(jù)的可靠性展開論述，作者提供了多種辨析角度，幫助讀者論證專家意見作為證據(jù)的有效性，與B項(xiàng)證據(jù)的效力相符。示例：我選C。全文主要闡述如何針對(duì)專家提出批判性問題，從而提升專家意見作為證據(jù)的可靠性，作者提供了一些提問路徑，遵循這些路徑可以提高我們辨析專家意見的能力，與正確提問的方法與益處相符。示例：我選A。文章為讀者提供不同角度辨析專家意見可靠性的方法，其中有不少是針對(duì)專家論證的謬誤，如大學(xué)校長“找出這些理由只是為了證明他自己的偏見”。因此，本文與“論證中有沒有謬誤”這一章節(jié)內(nèi)容相符。10．（4分）增加的段落論述互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)專家證言不可靠的情況，還提供辨別網(wǎng)站可靠性的一些標(biāo)志。這既是第9段內(nèi)容的延伸，也是“專家意見”類型的一種補(bǔ)充，使文章論述更全面，幫助讀者更有針對(duì)性地辨識(shí)各種類型的專家意見。11．（4分）示例1：這個(gè)人具備專業(yè)的語文知識(shí)嗎？示例2：這個(gè)人是一線教師嗎？示例3：他推出這個(gè)視頻的目的是為了賣課嗎？示例4：網(wǎng)友對(duì)這個(gè)視頻號(hào)評(píng)價(jià)高嗎？12．（8分）示例1：我有意愿閱讀全書。在讀之前我只知道要辯證地接受專家的意見，具體應(yīng)該怎么做還不是很清晰。此文具體指導(dǎo)我該如何針對(duì)專家提出批判性問題，審辨地采納權(quán)威意見，有很強(qiáng)的實(shí)用性。這樣的指導(dǎo)是我生活中迫切需要的，我期待通過閱讀本書獲得更多的幫助，提升自己的思辨能力，因此想看全書。示例2：我有意愿閱讀全書。這篇的論述語言比較通俗，作者對(duì)我們讀者非常友好，讀起來像在聊天，比如常用“我們”“你”等代入感極強(qiáng)的言語，將讀者與作者聯(lián)系在一起。生活中，我也讀過一些專業(yè)性書籍，有些作者的論述語言比較專業(yè)，讓人難以親近。從這篇文章來看，本書的論述語言是我能接受的，因此，我有意愿看這本書。示例3：我沒有意愿閱讀全書。從本文來看，作者的確給出了如何鑒別專家意見可靠的標(biāo)準(zhǔn)，但是這些判別的標(biāo)準(zhǔn)不是我們普通人能完全做到的，很多情況下，我們并不能獲得足夠的信息來幫助我們判別專家意見的可靠性，實(shí)際操作比較難。所以，我并不想去閱讀這本書?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容理解。示例：我選A。由文章第②段“你要記住，專家常常也會(huì)犯錯(cuò)誤，并且他們內(nèi)部也常常意見不統(tǒng)一”，第④段“對(duì)于所談?wù)摰闹黝}，該專家擁有的專長、訓(xùn)練或特別知識(shí)到底有多少？這個(gè)主題是不是他潛心研究多年的主題？或者，這個(gè)人有沒有與此主題相關(guān)的豐富經(jīng)歷？”，第⑤段“這個(gè)專家所處的地位是否使其有特別好的渠道來獲取相關(guān)事實(shí)？”等內(nèi)容可知，文章告訴我們專家常常也會(huì)犯錯(cuò)誤，并為讀者提供不同角度辨析專家意見可靠性的方法，其中有不少是針對(duì)專家論證的謬誤，如第⑥段說大學(xué)校長“也許他對(duì)現(xiàn)狀的見解不偏不倚，但由于他所處的職位，我們需要考慮，有沒有可能他找出這些理由只是為了證明他自己的偏見”。因此，本文與“論證中有沒有謬誤”這一章節(jié)內(nèi)容相符。示例：我選B。本文標(biāo)題是“以專家意見作為證據(jù)可靠嗎”，由第⑦段“我們從某些專家那里可以比從其他專家那里少得到一些偏見，并且嘗試通過搜尋關(guān)于專家在這個(gè)主題上個(gè)人利益的信息來確定這類偏見”，第⑧段“我們可以采取的有效步驟是檢查一下，看看那些持不同觀點(diǎn)、不同預(yù)期、不同價(jià)值觀和有不同利益的各路專家是否同意他的斷言”，第⑩段“你需要尋找一些標(biāo)志，證明那些證言和專家說法是值得相信的，而不是假冒的”，第?段“你應(yīng)該努力了解網(wǎng)站的建設(shè)目的、信譽(yù)以及相關(guān)的發(fā)帖者的經(jīng)歷，并了解他們提供的那些用來支持其結(jié)論的論證的質(zhì)量。尤其要注意他們的論證結(jié)構(gòu)”可知，全文圍繞如何辨析專家意見作為證據(jù)的可靠性展開論述，作者提供了多種辨析角度，幫助讀者論證專家意見作為證據(jù)的有效性，與B項(xiàng)證據(jù)的效力相符。示例：我選C。第③段“我們?yōu)槭裁匆嘈胚@個(gè)專家”，第④段“對(duì)于所談?wù)摰闹黝}，該專家擁有的專長、訓(xùn)練或特別知識(shí)到底有多少？這個(gè)主題是不是他潛心研究多年的主題？或者，這個(gè)人有沒有與此主題相關(guān)的豐富經(jīng)歷”，第⑤段“這個(gè)專家所處的地位是否使其有特別好的渠道來獲取相關(guān)事實(shí)”，第⑧段“這個(gè)專家是不是因?yàn)榻?jīng)常做出可靠的斷言而名聲在外”等內(nèi)容可知，全文主要闡述如何針對(duì)專家提出批判性問題，從而提升專家意見作為證據(jù)的可靠性，作者提供了一些提問路徑，遵循這些路徑可以提高我們辨析專家意見的能力，與正確提問的方法與益處相符。10．本題考查段落作用。增加的段落第⑩段“研究發(fā)現(xiàn)，在很多網(wǎng)站，多達(dá)1/3的評(píng)論都是偽造的，換句話說，評(píng)論者對(duì)自己評(píng)論的東西根本就沒有直接的知識(shí)，或者對(duì)它有著強(qiáng)烈的個(gè)人偏見。圖書的作者可以花錢購買好評(píng)……你需要尋找一些標(biāo)志，證明那些證言和專家說法是值得相信的，而不是假冒的”，第?段“你應(yīng)該努力了解網(wǎng)站的建設(shè)目的、信譽(yù)以及相關(guān)的發(fā)帖者的經(jīng)歷……尤其要注意他們的論證結(jié)構(gòu)。檢查一下網(wǎng)站是不是與其他聲譽(yù)較高的網(wǎng)站有關(guān)聯(lián)或者有鏈接”，第?段“你應(yīng)在不同網(wǎng)站搜尋有關(guān)同一主題的證據(jù)”等內(nèi)容論述了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)專家證言不可靠的情況，還提供辨別網(wǎng)站可靠性標(biāo)志的方法。這既是第⑨段內(nèi)容的延伸，也是“專家意見”類型的一種補(bǔ)充，使文章論述更全面，幫助讀者更有針對(duì)性地辨識(shí)各種類型的專家意見。11．本題考查提問題。由第④段“對(duì)于所談?wù)摰闹黝}，該專家擁有的專長、訓(xùn)練或特別知識(shí)到底有多少？這個(gè)主題是不是他潛心研究多年的主題？或者，這個(gè)人有沒有與此主題相關(guān)的豐富經(jīng)歷”可以提問：這個(gè)人具備專業(yè)的語文知識(shí)嗎？這個(gè)人是一線教師嗎？這個(gè)人是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的語文老師嗎？由第⑦段“如果一個(gè)專家從他提倡的某些行動(dòng)中獲得較大的經(jīng)濟(jì)利益時(shí)，我們就要特別當(dāng)心”可以提問：他推出這個(gè)視頻的目的是為了賣課嗎？他要從中獲利嗎？由第⑩段“研究發(fā)現(xiàn)，在很多網(wǎng)站，多達(dá)1/3的評(píng)論都是偽造的，換句話說，評(píng)論者對(duì)自己評(píng)論的東西根本就沒有直接的知識(shí)，或者對(duì)它有著強(qiáng)烈的個(gè)人偏見。圖書的作者可以花錢購買好評(píng)。經(jīng)常出現(xiàn)的情況是，評(píng)論的主要目的是推廣產(chǎn)品，而不是客觀告訴消費(fèi)者具體的情況”可以提問：網(wǎng)友對(duì)這個(gè)視頻號(hào)評(píng)價(jià)高嗎？評(píng)論是不是偽造的？12．本題考查談看法。這篇文章文章告訴我們專家常常也會(huì)犯錯(cuò)誤，并為讀者提供不同角度辨析專家意見可靠性的方法，其中有不少是針對(duì)專家論證的謬誤，具體指導(dǎo)我該如何針對(duì)專家提出批判性問題，審辨地采納權(quán)威意見，有很強(qiáng)的實(shí)用性；本文還闡述了如何針對(duì)專家提出批判性問題，從而提升專家意見作為證據(jù)的可靠性，作者提供了一些提問路徑，遵循這些路徑可以提高我們辨析專家意見的能力；全文還圍繞如何辨析專家意見作為證據(jù)的可靠性展開論述，作者提供了多種辨析角度，可以幫助我們提升自己的思辨能力。而且這篇文章的語言比較通俗易懂，易于接受。從這些角度來講，可以回答有閱讀全書的意愿。不過，本文所提出的如何鑒別專家意見可靠的標(biāo)準(zhǔn)不是我們普通人能完全領(lǐng)會(huì)和做到的，很多情況下我們無法判斷專家意見的正確性，實(shí)際操作比較困難。從這個(gè)角度來談，可以回答沒有意愿閱讀全書。據(jù)此回答即可。三、閱讀下面文字，完成下面小題。（18分）漫漫長路[南非]基思·麥克拉克倫①老舊的汽車上沒有收音機(jī)，而且發(fā)動(dòng)機(jī)隆隆的噪聲太大，即使有也不一定能夠收聽音樂。所以他靠在龜裂的皮椅上，看著風(fēng)景逆行，一棵棵松樹一晃而過。②車外僻野茫茫，綿延千里。群山嶙峋，松林無邊，山從林間冒出，林被道路劈開。他走的路風(fēng)化嚴(yán)重，年久失修。薄霧盤旋，偶爾可以看到穿云破霧的陽光，偶爾可以望見無邊無際的天空。③他感覺自己就像個(gè)偷窺者，一路上都在偷看大自然尚未被開墾的處女地。行駛在這條飽受風(fēng)雨侵蝕的老路上，發(fā)動(dòng)機(jī)隆隆轟鳴，輪胎沙沙作響。但是無論怎樣，他都覺得自己應(yīng)該不言不語，否則就會(huì)從著魔的狀態(tài)下清醒過來。④輕柔的云霧鋪在谷底，綿延的松林參差不齊。公路下坡，他便消失在隘谷、短暫地沖進(jìn)了另一個(gè)世界，濃霧猝然而來，將其淹沒。景色看不見了，就連發(fā)動(dòng)機(jī)的噪聲也受潮減弱了。汽車爬上坡，他又沖出了氤氳的白霧，駛?cè)敫衫涠逅脑绯?。⑤這樣的情形一次又一次地發(fā)生，他沿著這條老路，已經(jīng)駛過了一英里又一英里的路程。⑥最終他來到了一個(gè)岔路口。開了幾百英里了，或許，到這兒已有上千英里了，卻沒有看到別的車輛經(jīng)過，甚至沒有看到一只活物。他把汽車停在路中央，任由發(fā)動(dòng)機(jī)怠速運(yùn)轉(zhuǎn)，他需要時(shí)間來決定駛向何方。⑦他想到了這一片神秘荒野之外的世界。他想到了那些他喜愛的動(dòng)物，那些動(dòng)物也喜歡他。他想起了那間有些窮酸的木屋，在那里他長大成人，在那里還有媽媽的體香。他想起了那片松樹林和那些寒冬時(shí)節(jié)。他想起了那個(gè)姑娘，姑娘就住在他上學(xué)的那座大城市里。他想起了最后一次見到父母的情形。他想到了自己有過頹廢的精神狀態(tài)。⑧想到了人人心里都有潛藏的邪惡念頭。他想到了靈魂的孤獨(dú)和友情的溫暖。他想到了忠貞不渝和喪失之痛。他想到了美好的和平，想到了推動(dòng)世界向前的惡行。⑨他沒有答案，只有思考?；蛟S，一切都是正常的；或許，這就是答案。⑩高高的天空中，太陽滑過了最高點(diǎn)，滑向了鋸齒狀的地平線，挨著山巒沉入了松林。時(shí)間在流逝，但他幾乎沒有察覺出來。空氣還是清冷而潮濕的，彌漫著松樹和泥土的味道。到了下午，曼妙的山霧里飄著毛毛雨，那股芳香愈發(fā)濃烈。?可是他仍然坐在岔路口，還沒有決定要走哪一條路。?他選擇走哪條路很重要嗎？世界會(huì)發(fā)生任何改變嗎？他的損失會(huì)減輕嗎？哪里狼群出沒？哪里人煙稀少？哪里有它的朋友？?終于，他一手握緊方向盤，一手掛上擋，把車開走了。他走的是過去一直都走的老路。他永遠(yuǎn)都會(huì)選擇走這條路的。他熟悉這條老路，但以前每一次從這兒駛過，都不是為了今天這個(gè)理由。?夜深了他才到達(dá)那間荒廢了的老木屋。遙不可及的宇宙鑲滿了寶石，沒有了城市燈光和人類噪聲的污染，更顯魅力十足。旋轉(zhuǎn)的銀河和數(shù)不盡的星星夸張地閃爍，在寂靜中俯瞰這個(gè)微不足道的小世界。?大自然是舞臺(tái)，它們是沉默的觀眾。?他關(guān)閉了發(fā)動(dòng)機(jī)，突突、嚓嚓幾聲之后，汽車便安靜了下來。嘎吱一聲，車門打開，他從車?yán)锟缌顺鰜?，皮靴踩得礫石咯吱咯吱直響。?“我會(huì)想你的?！?整整一天了，這才是他說的第一句話?；蛟S他一直沒有說話吧？跑了幾百英里的路，肯定是沒有開過口的。趕路至此，或者說在思緒的迷霧里，時(shí)間過得很不一樣。那句話仿佛字字都在耳畔回蕩，但回聲卻不是話音，而是件件往事。?“我會(huì)想你的?！彼俅握f道，似乎很樂意聽一聽自己的聲音。他走到汽車后面，砰地打開了后備廂，“可是你要去的地方，我還不能去啊?！?后備廂里有一把鐵鍬，一條藍(lán)色的舊毯子蓋著什么東西。那東西蜷縮一團(tuán)，一動(dòng)不動(dòng)，了無生氣，外形又小，不可能是個(gè)孩子，也不可能是他的好友。他俯身伸出手，輕輕地拉開毯子，一只牧羊犬的尸體露了出來。?“我會(huì)想你的，老朋友?！彼哉Z，眼淚汪汪。彎腰進(jìn)入后備廂，他溫柔地捧出了寵物狗的尸體，“但是在這兒，你至少有地方盡情奔跑。還記得這個(gè)地方嗎？這里很空曠，比我們?cè)隰[市里的小房子大多了。這里會(huì)有狼群出沒，但是人煙稀少啊，我的朋友。狼群，荒野……”?蒼穹浩茫，眾星悄然遙望大地。淚水順著他的臉頰流下來。在漫漫長路的盡頭，有一間他小時(shí)候住過的木屋；在木屋的背后，他埋葬了小時(shí)候那只陪伴他成長的寵物狗。（選自《譯林》）13．【揭秘環(huán)境】下面是小組繪制的“小說環(huán)境”梳理圖，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。（10分）（1）請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，填寫【甲】【乙】兩空。（4分）（2）請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體會(huì)，解答小甌的疑問。（6分）14．【創(chuàng)寫環(huán)境】小甌想將《史記》中荊軻刺秦的故事改寫成小說。請(qǐng)按要求為下面的選文創(chuàng)寫一段環(huán)境描寫。（8分）故事梗概：荊軻受燕太子丹派遣，前往秦國刺殺秦王嬴政，最終事敗被殺。以下是《史記》記載荊軻于易水畔告別太子丹，前往秦國時(shí)的場景……太子及賓客知其事者，皆白衣①冠以送之。【甲】至易水之上，既祖②，取道，高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲③，士皆垂淚涕泣?！疽摇坑智岸鵀楦柙唬骸帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”復(fù)為羽聲慷慨，士皆瞋目④，發(fā)盡上指冠⑤?！颈坑谑乔G軻就車而去，終已不顧。注釋：①白衣：穿白色的衣服。②既祖：餞行之后。③為變徵（zhǐ）之聲：發(fā)出變徵的音調(diào)，此調(diào)蒼涼、凄婉。④瞋目：瞪大眼睛。⑤發(fā)盡上指冠：因怒而頭發(fā)豎起，把帽子頂起來。（節(jié)選自《史記·刺客列傳》）要求：（1）從【甲】【乙】【丙】三處畫線句中任選一句；（2）依據(jù)原文內(nèi)容發(fā)揮想象，創(chuàng)寫環(huán)境描寫；（3）字?jǐn)?shù)120字左右?！敬鸢浮?3．（10分）（1）（4分）甲：群山嶙峋（松林無邊、僻野茫茫等）

乙：寂靜空曠（蒼穹浩茫、人煙稀少）（2）（6分）①該處反復(fù)描繪“霧”，描繪出霧的不同形態(tài)與變換莫測，營造出朦朧神秘的氛圍，進(jìn)而交代了故事發(fā)生在霧茫茫的群山荒野中，烘托出他行車時(shí)不知去向何處的茫然與困惑。②兩個(gè)“滑”字暗示時(shí)間的流逝之快，表明出主人公在公路上停車思索時(shí)間之長；“滑”是悄無聲息的動(dòng)作，更襯出主人公思索時(shí)的沉浸，他沉湎于自己的往事、回憶，對(duì)外界時(shí)間的流逝無知無覺。在太陽“滑”向地平線時(shí)，主人公在岔路口的思索也終于有了結(jié)果，引出下文主人公重又開車、駛向老木屋的情節(jié)。③示例一：老木屋雖荒廢但古樸，這里沒有城市的燈光和噪音污染，只有璀璨明亮的星星遙望大地。在作者的筆下，這樣溫馨、古樸的老木屋象征著主人公的精神家園，承載了主人公對(duì)童年、對(duì)母親、對(duì)自然的回憶與情感。主人公失望于城市的喧囂、浮華的繁瑣，愛狗的離開、父母的離去等不幸的事情，讓主人公感到靈魂的孤獨(dú)，于是他毅然選擇前往老木屋，在僻靜古樸的老木屋中尋求精神的寧靜，在精神的港灣中得到喘息和釋然。同時(shí)小木屋的環(huán)境是自由的、明亮的，主人公選擇將愛狗埋葬在空曠的大自然中，這里狼群出沒、生機(jī)盎然，象征著主人公對(duì)大自然的追尋，對(duì)返璞歸真的渴望。示例二：小木屋是主人公過往人生的回憶，狗陪伴主人公走過人生漫漫長路，是他人生中無比重要的存在，所以毅然選擇來此。在作者筆下小木屋，遠(yuǎn)離城市的喧囂，無數(shù)的星星在此閃爍，這里有著山林的空曠寂靜，能夠給予主人公靜思撫慰內(nèi)心的空間。其次空曠的山林荒野對(duì)于狗而言是自由野性的天地，將狗埋葬于此，飽含了主人公對(duì)狗的愛與祝福。小木屋就像主人公靈魂、過往的寄存點(diǎn)，人生之路漫漫，總會(huì)有離別，來到小木屋是為了同過去更好的告別，保存人生的美好。14．（8分）針對(duì)不同劃線句的情形而進(jìn)行相應(yīng)環(huán)境描寫的創(chuàng)寫。示例1：甲處環(huán)境創(chuàng)寫：易水上白霧茫茫，看不清前路。易水波濤洶涌，水花拍打著岸邊，激起陣陣水花，冰冷的河水落在荊軻的臉上，冷得他心驚。寒風(fēng)從遠(yuǎn)處呼嘯而來，發(fā)出凄厲的悲鳴，和著荊軻的歌聲，仿佛壯士死前不屈的哀鳴?！窘馕觥?3．（1）本題考查對(duì)文章的理解。根據(jù)第②段“車外僻野茫茫，綿延千里。群山嶙峋，松林無邊，山從林間冒出，林被道路劈開。”可知，甲處，公路上：群山嶙峋(松林無邊僻野茫茫等)。根據(jù)第?段“夜深了他才到達(dá)那間荒廢了的老木屋。遙不可及的宇宙鑲滿了寶石，沒有了城市燈光和人類噪聲的污染，更顯魅力十足。旋轉(zhuǎn)的銀河和數(shù)不盡的星星夸張地閃爍，在寂靜中俯瞰這個(gè)微不足道的小世界”可知，乙處，老木屋：寂靜空曠(蒼穹浩茫、人煙稀少)。（2）①本題考查環(huán)境描寫。根據(jù)第第④段“輕柔的云霧鋪在谷底，綿延的松林參差不……濃霧猝然而來，將其淹沒……他又沖出了氤氳的白霧”可知，該處三次描繪“霧”，描繪出霧的不同形態(tài)和霧的變幻莫測，營造出一種朦朧而神秘的氛圍，進(jìn)而交代了故事發(fā)生在霧茫茫的群山荒野中，烘托出他行車時(shí)不知去向何處的茫然與困惑。②本題考查詞語的表達(dá)效果。根據(jù)第⑥段“最終他來到了一個(gè)岔路口。開了幾百英里了，或許，到這兒已有上千英里了，卻沒有看到別的車輛經(jīng)過，甚至沒有看到一只活物。他把汽車停在路中央，任由發(fā)動(dòng)機(jī)怠速運(yùn)轉(zhuǎn)，他需要時(shí)間來決定駛向何方”可知，他此時(shí)很迷茫，不知道何去何從。根據(jù)第⑩段“高高的天空中，太陽滑過了最高點(diǎn)，滑向了鋸齒狀的地平線，挨著山巒沉入了松林”可知，可知，兩個(gè)“滑”字暗示時(shí)間的流浙之快，表明出主人公在公路上停車思索時(shí)間之長，“滑”是悄無聲息的動(dòng)作，更襯出主人公思索時(shí)的沉浸，他沉湎于自己的往事、回憶，對(duì)外界時(shí)間的流逝無知無覺。在太陽“滑”向地平線時(shí)，主人公在岔路口的思索也終于有了結(jié)果，引出下文主人公重又開車、駛向老木屋的情節(jié)。③本題考查對(duì)文章的理解。根據(jù)第?段“夜深了他才到達(dá)那間荒廢了的老木屋。遙不可及的宇宙鑲滿了寶石，沒有了城市燈光和人類噪聲的污染，更顯魅力十足。旋轉(zhuǎn)的銀河和數(shù)不盡的星星夸張地閃爍，在寂靜中俯瞰這個(gè)微不足道的小世界”可知，老木屋雖荒廢但古樸，這里沒有城市的燈光和噪音污染，只有璀璨明亮的星星遙望大地。根據(jù)第⑦段“他想到了這一片神秘荒野之外的世界。他想到了那些他喜愛的動(dòng)物，那些動(dòng)物也喜歡他。他想起了那間有些窮酸的木屋，在那里他長大成人，在那里還有媽媽的體香。他想起了那片松樹林和那些寒冬時(shí)節(jié)。他想起了那個(gè)姑娘，姑娘就住在他上學(xué)的那座大城市里。他想起了最后一次見到父母的情形。他想到了自己有過頹廢的精神狀態(tài)”可知，在作者的筆下，這樣溫馨、古樸的老木屋象征著主人公的精神家園，承載了主人公對(duì)童年、對(duì)母親、對(duì)自然的回憶與情感。主人公失望于城市的喧囂、浮華的繁瑣，愛狗的離開、父母的離去等不幸的事情，讓主人公感到靈魂的孤獨(dú)，于是他毅然選擇前往老木屋，在僻靜古樸的老木屋中尋求精神的寧靜，在精神的港灣中得到喘息和釋然。根據(jù)第?段“他溫柔地捧出了寵物狗的尸體，“但是在這兒，你至少有地方盡情奔跑。還記得這個(gè)地方嗎？這里很空曠，比我們?cè)隰[市里的小房子大多了。這里會(huì)有狼群出沒，但是人煙稀少啊，我的朋友。狼群，荒野……”可知，小木屋的環(huán)境是自由的、明亮的，主人公選擇將愛狗埋葬在空曠的大自然中，這里狼群出沒、生機(jī)盎然，象征著主人公對(duì)大自然的追尋，對(duì)返璞歸真的渴望。14．本題考查描寫。從[甲][乙][丙]三處畫線句中任選一句，針對(duì)不同劃線句的情形而進(jìn)行相應(yīng)環(huán)境描寫的創(chuàng)寫即可。可在理解句意的基礎(chǔ)上作答。示例：荊軻登上馬車，凝望著前方的路，路的兩邊，長滿了萋萋芳草，草上開滿了白色的小花。秋風(fēng)吹過，芳草隨風(fēng)搖曳，發(fā)出簌簌的響聲，好像一群頭戴白花、身材窈窕的少女在翩翩起舞，在哭泣，在吟唱，在輕歌。荊軻頭也不回地大喝一聲“駕——”車后揚(yáng)起漫天的飛塵，遮蔽了送行人的視線?！军c(diǎn)睛】參考譯文：太子和他的賓客中知道這件事的人，都穿著白衣，戴著白帽給他送行。到易水上，祭過路神，就要上路。高漸離敲著筑荊軻和著節(jié)拍唱歌，發(fā)出變徵的聲音，眾賓客都流著眼淚小聲地哭。荊軻又上前作歌唱道：“風(fēng)聲蕭蕭悲鳴啊易水徹骨寒冷，壯士這一離去啊就永遠(yuǎn)不再回還!”又發(fā)出悲壯激昂的羽聲。眾賓客都睜大了眼睛，頭發(fā)都向上豎起頂住了帽子。于是荊軻就上車離去，始終不曾回頭看一眼。四、語言表達(dá)（50分）15．（8分）文藝部征集賽事周邊創(chuàng)意設(shè)計(jì)。請(qǐng)依據(jù)參考模板，介紹你的設(shè)計(jì)。要求：（1）符合賽事主題；（2）勿與海報(bào)摘錄的詩歌重復(fù)。創(chuàng)意介紹參考【方案簡述】把飛鳥元素印在馬克杯上，配上《泰戈?duì)栐娂分杏嘘P(guān)飛鳥的詩句?！驹O(shè)計(jì)理由】泰戈?duì)柍３＝栾w鳥歌唱生命，表達(dá)對(duì)世間萬物的熱愛和思考。將我的設(shè)計(jì)圖案印制在馬克杯上，用日常的杯子裝上泰戈?duì)枌?duì)生活的熱愛和思考。在喝水時(shí)，能提醒我們生活平淡卻不忘詩意和遠(yuǎn)