11趙州橋教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版三年級語文下冊

11趙州橋教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版三年級語文下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自統(tǒng)編版三年級語文下冊第六單元第17課《趙州橋》。本課是一篇說明性文章，主要介紹了我國河北省趙縣洨河上的趙州橋，以及這座橋的設計特點和歷史價值。文章通過對趙州橋的描述，讓學生了解古代勞動人民的智慧和才干。

本節(jié)課的學習目標包括：

1.能夠正確認讀“趙州橋、石拱橋、跨、世界”等詞語。

2.能夠理解課文內容，了解趙州橋的設計特點和歷史價值。

3.能夠有感情地朗讀課文，感受古代勞動人民的智慧和才干。

4.能夠通過查找資料，了解我國其他著名的橋梁，并與同學進行分享。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和理解課文，提高學生的詞匯量和閱讀理解能力，使他們在現(xiàn)實生活中能夠更好地運用語言進行溝通和表達。

2.思維能力：通過分析課文內容，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠獨立思考、分析問題，并提出自己的見解。

3.文化意識：通過學習趙州橋的歷史背景和文化價值，增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和理解，培養(yǎng)他們的民族自豪感和文化認同感。

4.價值觀念：通過學習趙州橋的設計智慧和勞動人民的辛勤努力，培養(yǎng)學生尊重勞動、珍惜成果的價值觀念，并激發(fā)他們對科學和技術的熱愛和追求。三、學情分析三年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和語言表達能力，對于說明性文章的閱讀和理解也有一定的基礎。學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些關于傳統(tǒng)文化的知識，對于課文中的趙州橋有一定的興趣和好奇心。

然而，學生在批判性思維和邏輯推理方面還存在一定的不足，需要通過教師的引導和啟發(fā)來進行深入的思考和分析。此外，部分學生可能對于古代橋梁的知識較為陌生，需要教師通過生動的講解和圖片展示等方式來進行補充和引導。

在行為習慣方面，大部分學生上課認真聽講，積極參與討論和互動。但也有一部分學生可能較為內向，不愿意主動表達自己的觀點和想法。對于這部分學生，教師需要給予更多的關注和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣和自信心。

針對學生的具體情況，教師在教學過程中需要注重激發(fā)學生的學習興趣，通過豐富的教學資源和教學手段，引導學生主動參與課堂活動，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和批判性思維能力。同時，教師還需要關注學生的個體差異，給予每個學生充分的機會來展示自己的才華和能力。四、教學方法與手段1.教學方法

-互動式教學法：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的思考和興趣，促進學生主動參與課堂。

-案例教學法：以趙州橋為案例，引導學生分析其設計特點和歷史價值，提高學生的實際應用能力。

-啟發(fā)式教學法：教師引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

2.教學手段

-多媒體教學：利用圖片、視頻等資源，生動展示趙州橋的景象和歷史背景，增強學生的直觀感受。

-在線教學平臺：利用教學軟件，開展互動討論、小組合作等活動，提高學生的參與度和學習效果。

-實地考察：組織學生參觀當?shù)氐臉蛄?，讓學生親身體驗橋梁的設計和功能，加深對課文內容的理解。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“趙州橋”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解趙州橋的基本信息和設計特點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解趙州橋的基本信息和設計特點，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出趙州橋課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解趙州橋的設計特點和歷史價值，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握橋梁知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗橋梁知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解趙州橋的設計特點和歷史價值。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握橋梁知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解趙州橋的設計特點和歷史價值，掌握橋梁知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)趙州橋課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與趙州橋課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的趙州橋設計特點和歷史文化知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源

《中國古代橋梁建筑藝術》：此書詳細介紹了中國古代橋梁的建筑藝術，包括趙州橋在內的多種橋梁類型和設計特點。通過閱讀該書，學生可以更深入地了解中國古代橋梁的歷史和文化價值。

《中國橋梁博物館》：中國橋梁博物館是一座專門展示橋梁歷史和文化的博物館，館內陳列著各種橋梁模型和歷史資料。組織學生參觀中國橋梁博物館，可以讓學生直觀地了解橋梁的發(fā)展歷程，增強他們的學習興趣。

《橋梁工程》：這是一本關于現(xiàn)代橋梁工程的教材，內容涵蓋了橋梁的設計、施工和維護等方面。學生可以通過閱讀這本書，了解橋梁工程的最新發(fā)展，并與古代橋梁進行對比。

2.拓展建議

查閱相關書籍：學生可以利用圖書館或網(wǎng)絡資源，查閱與趙州橋和中國古代橋梁相關的書籍，深入了解橋梁的歷史和文化。

觀看紀錄片：學生可以觀看關于趙州橋和中國古代橋梁的紀錄片，通過影像資料更直觀地了解橋梁的歷史和建筑特點。

參與橋梁設計比賽：可以組織學生參加橋梁設計比賽，讓學生通過實踐的方式，運用所學知識設計出具有創(chuàng)新性的橋梁。

實地考察：如果條件允許，可以組織學生實地考察一些著名的橋梁，讓他們親身體驗橋梁的設計和功能，加深對橋梁知識的理解。

參觀橋梁博物館：可以組織學生參觀橋梁博物館，通過觀看各種橋梁模型和歷史資料，讓學生更加直觀地了解橋梁的歷史和文化價值。七、課堂1.課堂評價

本節(jié)課的評價主要通過以下幾個方面進行：

提問：教師可以通過提問的方式了解學生對趙州橋的設計特點和歷史價值的理解程度，以及對橋梁知識點的掌握情況。

觀察：教師在課堂中應時刻關注學生的學習狀態(tài)，觀察他們參與課堂活動的積極性，以及在學習過程中的反應和表現(xiàn)。

測試：在課程結束后，可以設計一份關于趙州橋和橋梁知識的小測試，以了解學生對課堂所學內容的掌握情況。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價主要是針對學生的課后作業(yè)進行，教師需要認真批改每份作業(yè)，并對作業(yè)中的錯誤進行詳細的點評。

在批改作業(yè)時，教師應關注學生的作業(yè)完成質量，包括書寫是否規(guī)范、答案是否準確、解題過程是否清晰等。

對于作業(yè)中的錯誤，教師應給予明確的指出，并提供正確的解答方法，讓學生明白錯誤的原因，并指導他們如何進行改正。

在點評作業(yè)時，教師應給予學生積極的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力，并在作業(yè)批改后及時將評價結果反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果，激發(fā)他們的學習興趣。

除了以上評價方式外，教師還可以通過與學生的日常交流，了解他們在課堂外的學習情況和進步程度，從而更全面地評價學生的學習成果。八、內容邏輯關系本節(jié)課的重點知識點包括趙州橋的橋梁類型、設計原理、橋洞數(shù)量等。例如，趙州橋是一座石拱橋，它采用了單孔設計，橋洞是一個大圓拱，這種設計可以減輕水流對橋的壓力，使得橋梁更加堅固。此外，趙州橋的橋洞數(shù)量為五個，這種設計可以增加橋梁的穩(wěn)定性。

2.趙州橋的歷史價值

本節(jié)課的重點知識點包括趙州橋的建設背景、歷史意義、文化價值等。例如，趙州橋建于隋朝時期，是中國古代橋梁建筑的杰作之一。它不僅展示了古代勞動人民的智慧和才干，還體現(xiàn)了中國古代橋梁建筑的藝術成就。趙州橋的文化價值體現(xiàn)在它是中國橋梁建筑史上的重要里程碑，對后世橋梁建筑產生了深遠的影響。

3.趙州橋的現(xiàn)代應用

本節(jié)課的重點知識點包括趙州橋的設計原理在現(xiàn)代橋梁建筑中的運用、趙州橋的歷史對現(xiàn)代橋梁建筑的影響等。例如，趙州橋的設計原理在現(xiàn)代橋梁建筑中仍然具有重要的參考價值，許多現(xiàn)代橋梁在設計時都會借鑒趙州橋的設計理念。趙州橋的歷史對現(xiàn)代橋梁建筑的影響體現(xiàn)在它激發(fā)了人們對橋梁建筑的研究和探索，推動了橋梁建筑技術的發(fā)展。

板書設計：

1.趙州橋的設計特點

-橋梁類型：石拱橋

-設計原理：單孔設計，橋洞是一個大圓拱

-橋洞數(shù)量：五個

2.趙州橋的歷史價值

-建設背景：隋朝時期

-歷史意義：中國古代橋梁建筑的杰作之一

-文化價值：展示古代勞動人民的智慧和才干，體現(xiàn)中國古代橋梁建筑的藝術成就

3.趙州橋的現(xiàn)代應用

-設計原理在現(xiàn)代橋梁建筑中的運用

-歷史對現(xiàn)代橋梁建筑的影響：激發(fā)橋梁建筑的研究和探索，推動橋梁建筑技術的發(fā)展重點題型整理1.填空題

(1)趙州橋是一座石拱橋，它的橋洞數(shù)量為五個。

(2)趙州橋的設計原理是單孔設計，橋洞是一個大圓拱。

(3)趙州橋建于隋朝時期，是中國古代橋梁建筑的杰作之一。

(4)趙州橋的建設背景是隋朝時期，它的設計展示了古代勞動人民的智慧和才干。

(5)趙州橋的文化價值體現(xiàn)在它是中國橋梁建筑史上的重要里程碑，對后世橋梁建筑產生了深遠的影響。

2.選擇題

(1)趙州橋的橋梁類型是_____。

A.石拱橋

B.木拱橋

C.鐵索橋

D.混凝土橋

(2)趙州橋的橋洞數(shù)量是_____。

A.四個

B.五個

C.六個

D.七個

(3)趙州橋的設計原理是_____。

A.單孔設計

B.多孔設計

C.斜拉橋設計

D.懸索橋設計

(4)趙州橋建于_____時期。

A.唐朝

B.宋朝

C.明朝

D.隋朝

(5)趙州橋的文化價值體現(xiàn)在它是中國橋梁建筑史上的重要里程碑，對后世橋梁建筑產生了深遠的影響。

A.正確

B.錯誤

3.判斷題

(1)趙州橋是一座木拱橋。

答案：錯誤

(2)趙州橋的設計原理是多孔設計。

答案：錯誤

(3)趙州橋建于宋朝時期。

答案：錯誤

(4)趙州橋的文化價值體現(xiàn)在它是中國橋梁建筑史上的重要里程碑，對后世橋梁建筑產生了深遠的影響。

答案：正確

(5)趙州橋的橋梁類型是石拱橋，橋洞數(shù)量為五個，設計原理是單孔設計，建于隋朝時期，是中國古代橋梁建筑的杰作之一。

答案：正確

4.簡答題

(1)趙州橋的設計特點是什么？

答案：趙州橋是一座石拱橋，采用了單孔設計，橋洞是一個大圓拱，這種設計可以減輕水流對橋的壓力，使得橋梁更加堅固。

(2)趙州橋的歷史價值是什么？

答案：趙州橋建于隋朝時期，是中國古代橋梁建筑的杰作之一。它不僅展示了古代勞動人民的智慧和才干，還體現(xiàn)了中國古代橋梁建筑的藝術成就。趙州橋的文化價值體現(xiàn)在它是中國橋梁建筑史上的重要里程碑，對后世橋梁建筑產生了深遠的影響。

(3)趙州橋的現(xiàn)代應用是什么？

答案：趙州橋的設計原理在現(xiàn)代橋梁建筑中仍然具有重要的參考價值，許多現(xiàn)代橋梁在設計時都會借鑒趙州橋的設計理念。趙州橋的歷史對現(xiàn)代橋梁建筑的影響體現(xiàn)在它激發(fā)了人們對橋梁建筑的研