27 我的“長(zhǎng)生果”（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

27我的“長(zhǎng)生果”（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）27我的“長(zhǎng)生果”（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)的第三單元。本單元的主題是“我的‘長(zhǎng)生果’”，主要內(nèi)容包括：

1.精讀課文《我的“長(zhǎng)生果”》，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)閱讀和寫(xiě)作的熱愛(ài)，以及創(chuàng)作過(guò)程中的艱辛和快樂(lè)。

2.學(xué)習(xí)課文中的寫(xiě)作方法，如通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力等。

3.結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，進(jìn)行小練筆，嘗試運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)作方法進(jìn)行創(chuàng)作。

4.進(jìn)行同伴互評(píng)和自我評(píng)價(jià)，提高自己的寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科閱讀能力，通過(guò)閱讀《我的“長(zhǎng)生果”》，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)閱讀和寫(xiě)作的熱愛(ài)，以及創(chuàng)作過(guò)程中的艱辛和快樂(lè)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科寫(xiě)作能力，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)課文中的寫(xiě)作方法，如通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力等，并能夠運(yùn)用這些方法進(jìn)行創(chuàng)作。

3.提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科思辨能力，通過(guò)同伴互評(píng)和自我評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠反思自己的寫(xiě)作過(guò)程和結(jié)果，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的不足，提高自己的寫(xiě)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《我的“長(zhǎng)生果”》的內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)閱讀和寫(xiě)作的熱愛(ài)。

2.學(xué)習(xí)課文中的寫(xiě)作方法，如通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力等。

3.運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)作方法進(jìn)行小練筆，表達(dá)自己的思考和感悟。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的深層次含義，如作者對(duì)閱讀和寫(xiě)作的感悟等。

2.運(yùn)用修辭手法和具體事例來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使文章具有表現(xiàn)力。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文，組織小組討論，分享自己的閱讀感悟，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和作者的情感。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，提供一些寫(xiě)作指導(dǎo)和示例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用修辭手法和具體事例來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)和自我評(píng)價(jià)，不斷提高自己的寫(xiě)作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教材、課文《我的“長(zhǎng)生果”》的相關(guān)素材、寫(xiě)作指導(dǎo)和示例、同伴互評(píng)表、自我評(píng)價(jià)表等。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、案例分析法、寫(xiě)作實(shí)踐法、同伴互評(píng)法、自我評(píng)價(jià)法等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文《我的“長(zhǎng)生果”》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和作者的感悟。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出課文《我的“長(zhǎng)生果”》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解作者對(duì)閱讀和寫(xiě)作的熱愛(ài)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、分享感悟等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解寫(xiě)作方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、分享感悟等活動(dòng)，體驗(yàn)寫(xiě)作方法的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解寫(xiě)作方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握寫(xiě)作方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《我的“長(zhǎng)生果”》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和寫(xiě)作方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如其他作家的作品、相關(guān)論文、閱讀方法指導(dǎo)等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，拓寬知識(shí)面，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以結(jié)合拓展閱讀材料，深入研究課文中的寫(xiě)作方法，如通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力等。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)作方法進(jìn)行創(chuàng)作，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己閱讀體驗(yàn)的文章，分享自己的閱讀感悟和創(chuàng)作過(guò)程。

此外，學(xué)生還可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的閱讀活動(dòng)，如讀書(shū)俱樂(lè)部、閱讀講座等，與其他同學(xué)和老師交流閱讀和寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)和心得，進(jìn)一步提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)，針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下五個(gè)題型供學(xué)生練習(xí)：

題型一：閱讀理解

請(qǐng)閱讀以下文章，回答問(wèn)題。

文章：《我的“長(zhǎng)生果”》

問(wèn)題：

1.作者是如何描述自己對(duì)于閱讀和寫(xiě)作的熱愛(ài)？

2.在創(chuàng)作過(guò)程中，作者遇到了哪些困難？他是如何克服的？

3.從作者的經(jīng)歷中，我們可以得到哪些關(guān)于閱讀和寫(xiě)作的啟示？

題型二：寫(xiě)作技巧分析

請(qǐng)分析以下段落，總結(jié)出作者運(yùn)用了哪些寫(xiě)作技巧。

段落：“閱讀，對(duì)我來(lái)說(shuō)，就像是一扇開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙。它帶我走進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)奇妙的世界，讓我與無(wú)數(shù)偉大的心靈對(duì)話。在閱讀中，我學(xué)會(huì)了如何思考、如何表達(dá)，更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何做人?！?/p>

題型三：觀點(diǎn)闡述

請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，闡述一下你對(duì)于“閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系”的理解。

題型四：創(chuàng)意寫(xiě)作

以“我的閱讀故事”為主題，寫(xiě)一篇作文，分享你的閱讀經(jīng)歷和感悟。

題型五：小組討論

與同學(xué)組成小組，討論以下話題：

1.閱讀對(duì)于我們的成長(zhǎng)有哪些積極影響？

2.我們應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣？

3.寫(xiě)作在表達(dá)自己觀點(diǎn)方面有哪些優(yōu)勢(shì)？

答案示例：

題型一：

1.作者通過(guò)比喻的方式描述了自己對(duì)于閱讀和寫(xiě)作的熱愛(ài)。

2.作者在創(chuàng)作過(guò)程中遇到了創(chuàng)作瓶頸和文字表達(dá)困難，他通過(guò)不斷修改和請(qǐng)教他人克服了這些困難。

3.從作者的經(jīng)歷中，我們可以得到關(guān)于閱讀和寫(xiě)作的啟示：閱讀可以拓寬視野，豐富知識(shí)，寫(xiě)作可以鍛煉表達(dá)能力，促進(jìn)思考。

題型二：

作者運(yùn)用了比喻、排比和擬人等寫(xiě)作技巧。

題型三：

（學(xué)生根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)進(jìn)行闡述）

題型四：

（學(xué)生根據(jù)自己的閱讀經(jīng)歷和感悟進(jìn)行創(chuàng)作）

題型五：

（學(xué)生小組討論，回答問(wèn)題）板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)：

①課文標(biāo)題：我的“長(zhǎng)生果”

②作者對(duì)閱讀和寫(xiě)作的熱愛(ài)

③創(chuàng)作過(guò)程中的困難與感悟

2.課文中的寫(xiě)作方法。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①寫(xiě)作方法：