2024年三年級道德與法治下冊 第二單元 我在這里長大 5我的家在這里第一課時教學設計+教案+素材 新人教版

2024年三年級道德與法治下冊第二單元我在這里長大5我的家在這里第一課時教學設計+教案+素材新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《2024年三年級道德與法治下冊》第二單元“我在這里長大”的第五課時“我的家在這里”，主要內(nèi)容涉及學生對自己成長環(huán)境的了解和認同。本節(jié)課時將引導學生認識自己所在的社區(qū)，了解社區(qū)的構(gòu)成和功能，以及自己在這個社區(qū)中的角色和責任。通過觀察、討論和實踐活動，讓學生感受社區(qū)生活的豐富多彩，增強對社區(qū)的歸屬感。

教學重點為幫助學生建立社區(qū)意識，培養(yǎng)他們積極參與社區(qū)生活的態(tài)度。教學難點在于如何讓學生理解并體會到個人與社區(qū)之間的相互依存關系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的社會參與意識和社會責任感。通過學習，使學生能夠認識到自己作為社區(qū)成員的角色，并了解如何在社區(qū)中發(fā)揮積極作用，從而增強對社區(qū)的歸屬感和自豪感。同時，通過實踐活動，提升學生觀察、思考和解決問題的能力，培養(yǎng)他們團隊合作和溝通交流的能力，使學生在社區(qū)生活中更好地發(fā)揮作用，為社區(qū)的發(fā)展和進步做出貢獻。學情分析三年級的學生已經(jīng)具備了一定的社會認知和社區(qū)意識，他們對于自己所在的社區(qū)有一定的了解，但可能缺乏深入的探究和思考。在知識方面，學生已經(jīng)學習了與社區(qū)相關的一些基本概念，如社區(qū)的構(gòu)成、功能等，但還需要通過實踐活動來加深理解。

學生的能力方面，他們具備了一定的觀察、思考和解決問題的能力，但還需要在團隊合作和溝通交流方面進一步提升。在素質(zhì)方面，學生需要培養(yǎng)積極參與社區(qū)生活的態(tài)度，增強對社區(qū)的歸屬感和責任感。

在學習行為習慣方面，學生可能存在一定的差異，有的學生可能比較內(nèi)向，不愿意主動參與討論和實踐活動，這對課程的學習會有一定的影響。因此，在教學過程中，教師需要關注每個學生的學習情況，鼓勵他們積極參與，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀和計算機。

-與社區(qū)相關的宣傳資料，如地圖、照片、海報等。

-學生分組討論所需的桌椅。

2.課程平臺：

-學校的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)訪問權(quán)限，用于查找社區(qū)相關資料。

-教育軟件和應用程序，如在線調(diào)查工具、討論論壇等。

4.教學手段：

-小組討論：讓學生分小組討論社區(qū)的特點和功能。

-角色扮演：學生模擬社區(qū)中的不同角色，如居民、商人等，體驗社區(qū)生活。

-案例分析：提供具體的社區(qū)案例，讓學生分析其問題和解決方法。

-項目式學習：學生分組完成與社區(qū)相關的項目，如社區(qū)服務計劃等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“我的家在這里”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“我的家在這里”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“我的家在這里”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我的家在這里”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“我的家在這里”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握對社區(qū)的認識。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗對社區(qū)的認識。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“我的家在這里”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握對社區(qū)的認識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“我的家在這里”知識點，掌握對社區(qū)的認識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我的家在這里”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“我的家在這里”課題相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“我的家在這里”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《我們的社區(qū)》：一本介紹社區(qū)構(gòu)成和功能的兒童讀物，通過生動的案例和圖片，幫助學生更好地理解社區(qū)的概念。

-《小主人報》：一份專門針對兒童的新聞報紙，其中包含社區(qū)新聞和活動報道，讓學生了解社區(qū)的最新動態(tài)。

-《社區(qū)里的故事》：一系列短篇故事，講述社區(qū)中的不同人物和他們的故事，幫助學生培養(yǎng)對社區(qū)人物的尊重和理解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織一次社區(qū)考察活動，讓學生親自走進社區(qū)，觀察和了解社區(qū)的設施、環(huán)境和居民生活。

-鼓勵學生參加社區(qū)志愿服務活動，如環(huán)境清潔、幫助老人等，讓學生親身體驗社區(qū)服務的重要性。

-引導學生開展社區(qū)調(diào)研項目，如調(diào)查社區(qū)居民的需求、問題和建議，培養(yǎng)學生的調(diào)研能力和解決問題的能力。

-組織一次社區(qū)文化展示活動，讓學生展示自己對社區(qū)的熱愛和了解，如制作社區(qū)宣傳海報、編寫社區(qū)故事等。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學生對“我的家在這里”知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑問和困惑。

-觀察：教師可以觀察學生在課堂活動中的參與程度和表現(xiàn)，了解他們的思考過程和團隊合作能力。

-測試：教師可以設計一些小測試或練習題，測試學生對“我的家在這里”知識點的理解和應用能力。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師需要認真批改學生的作業(yè)，給出具體的評語和建議，及時反饋學生的學習效果。

-點評：教師可以在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，表揚做得好的學生，鼓勵表現(xiàn)不足的學生。

-鼓勵：教師應該鼓勵學生繼續(xù)努力，提供積極的反饋和鼓勵，激發(fā)學生的學習動力和自信心。

3.學生自我評價：

-反思：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。

-總結(jié)：學生可以對自己的學習過程進行總結(jié)，列出自己學到的知識和技能，以及自己在社區(qū)生活中的實踐經(jīng)驗。

4.家長反饋：

-溝通：教師可以通過家長會或家訪等方式與家長溝通，了解學生在家中的學習情況和社區(qū)參與情況。

-建議：教師可以根據(jù)家長的反饋提供一些建議，幫助家長更好地支持和鼓勵學生的學習和社區(qū)參與。教學反思然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對社區(qū)的概念仍然不太理解，這可能是由于我在講解時沒有講得足夠清晰和詳細。因此，我需要在未來的教學中更加注重講解的清晰性和深度，確保學生能夠真正理解和掌握知識點。

此外，我也注意到學生在完成課后作業(yè)時的表現(xiàn)存在一定的差異。有些學生能夠很好地完成作業(yè)，而有些學生則表現(xiàn)出一些困難。這可能是因為他們對社區(qū)的認識和理解還不夠深入。因此，我需要在未來的教學中更加關注學生的個別差異，針對不同學生的學習情況進行個性化的指導和幫助。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-社區(qū)的構(gòu)成和功能

-個人與社區(qū)的關系

-社區(qū)中的角色和責任

②關鍵詞：

-社區(qū)：指居住在一起的人們共同生活的區(qū)域，具有共同的目標和價值觀。

-構(gòu)成：指社區(qū)的組成部分，包括居民、設施、組織和活動等。

-功能：指社區(qū)為實現(xiàn)其目標所進行的活動和作用，如提供服務、保障安全、促進發(fā)展等。

-角色：指社區(qū)成員在社區(qū)中所扮演的特定職責和地位，如居民、志愿者、工作者等。

-責任：指社區(qū)成員對社區(qū)的責任和義務，如遵守規(guī)則、參與活動、關心他人等。

③句：

-社區(qū)是我們共同生活的家園，每個人都有責任和義務去維護和建設它。

-了解社區(qū)的構(gòu)成和功能，可以幫助我們更好地參與到社區(qū)生活中，發(fā)揮自己的作用。

-社區(qū)中的不同角色需要相互合作和溝通，共同推動社區(qū)的發(fā)展和進步。

板書設計：

1.社區(qū)的構(gòu)成和功能

-居民

-設施

-組織

-活動

2.個人與社區(qū)的關系

-相互依存

-共同發(fā)展

-共同進步

3.社區(qū)中的角色和責任

-居民

-志愿者

-工作者

-遵守規(guī)則

-參與活動

-關心他人重點題型整理1.請簡要介紹社區(qū)的構(gòu)成和功能。

答案：社區(qū)的構(gòu)成包括居民、設施、組織和活動。社區(qū)的功能包括提供服務、保障安全、促進發(fā)展等。

2.請描述個人與社區(qū)的關系。

答案：個人與社區(qū)是相互依存的，個人需要社區(qū)提供生活所需，而社區(qū)需要個人參與和貢獻。個人在社區(qū)中扮演著不同的角色，如居民、志愿者、工作者等。

3.請舉例說明社區(qū)中的角色和責任。

答案：社區(qū)中的角色包括居民、志愿者、工作者等。居民的責任是遵守規(guī)則、參與活動、關心他人等；志愿者的責任是提供社區(qū)服務，如環(huán)境清潔、幫助老人等；工作者的責任是提供社區(qū)所需的服務和產(chǎn)品，如商店、學校等。

4.請解釋為什么了解社區(qū)的構(gòu)成和功能對個人發(fā)展很重要。

答案：了解社區(qū)的構(gòu)成和功能可以幫助