8古詩(shī)二首 登鸛雀樓 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

8古詩(shī)二首登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8古詩(shī)二首登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材分析《8古詩(shī)二首登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》是對(duì)二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)鑒賞教學(xué)的重要內(nèi)容。本詩(shī)是唐代詩(shī)人王之渙的名作，描繪了鸛雀樓的高聳與壯闊，以及樓上觀景所見的美麗景色。本詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)練、意境深遠(yuǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和古典文化素養(yǎng)的好材料。通過本詩(shī)的教學(xué)，學(xué)生可以領(lǐng)略古詩(shī)的魅力，了解古代文化和自然景觀，同時(shí)培養(yǎng)朗讀、理解和創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升。通過學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的審美鑒賞能力，領(lǐng)略古詩(shī)的美感；同時(shí)，通過朗讀、理解和創(chuàng)作，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感；此外，通過分析詩(shī)中的意象和情感，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的基本格式和語(yǔ)言特點(diǎn)有了一定的了解。他們能夠理解簡(jiǎn)單的詩(shī)句，并能進(jìn)行基本的朗讀和背誦。此外，學(xué)生在生活中也接觸過一些自然景觀，對(duì)相關(guān)的事物有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的事物充滿好奇，喜歡通過圖片、實(shí)物等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們具有較強(qiáng)的朗讀能力和模仿能力，喜歡通過模仿來學(xué)習(xí)新的知識(shí)。此外，他們具有較強(qiáng)的合作意識(shí)和分享精神，喜歡與同伴一起學(xué)習(xí)和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《登鸛雀樓》的意境和情感方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一定的困難。詩(shī)中的意象和景觀對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說可能較為抽象，難以完全理解。此外，學(xué)生可能在朗讀和背誦方面存在節(jié)奏感不強(qiáng)、發(fā)音不準(zhǔn)確等問題。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)的創(chuàng)作和表達(dá)方式還不夠熟悉，需要在課堂上進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生介紹古詩(shī)的背景和意境，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)詩(shī)句的理解，情境教學(xué)法通過模擬登鸛雀樓的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境感受詩(shī)中的景觀。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：首先，讓學(xué)生朗讀并背誦詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)句的記憶；其次，通過圖片展示鸛雀樓的景象，引導(dǎo)學(xué)生想象并描述樓上的景觀；接著，分組討論詩(shī)句的意境，讓學(xué)生分享自己的理解；最后，進(jìn)行古詩(shī)創(chuàng)作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試表達(dá)自己的景象。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，將使用圖片、視頻等多媒體教學(xué)資源，以直觀展示鸛雀樓的景象，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)句。同時(shí)，運(yùn)用多媒體技術(shù)播放古詩(shī)吟誦音頻，讓學(xué)生感受古詩(shī)的韻律美。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放鸛雀樓的視頻片段，讓學(xué)生欣賞其壯麗的景色。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考，提問學(xué)生對(duì)鸛雀樓的了解，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.講授新課（15分鐘）

詩(shī)句解析：向?qū)W生介紹《登鸛雀樓》的背景和作者王之渙，解讀詩(shī)句的意境和情感。

重點(diǎn)講解：強(qiáng)調(diào)詩(shī)句中的意象和景觀，讓學(xué)生理解詩(shī)中的寓意。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

朗讀與背誦：學(xué)生朗讀詩(shī)句，教師指導(dǎo)發(fā)音和節(jié)奏，然后進(jìn)行背誦練習(xí)。

討論與分享：學(xué)生分組討論詩(shī)句的意境，分享自己的理解和感受。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生嘗試創(chuàng)作以鸛雀樓為題材的古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

互動(dòng)提問：教師提問學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解和創(chuàng)作思路，學(xué)生進(jìn)行回答和交流。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

總結(jié)要點(diǎn)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)句的意境和寓意。

作業(yè)布置：布置學(xué)生回家后背誦詩(shī)句，并嘗試閱讀其他相關(guān)的古詩(shī)。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，采用分組討論的方式，讓學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。同時(shí)，通過創(chuàng)作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.《登鸛雀樓》的詩(shī)意和意境：通過詩(shī)句的解讀，理解詩(shī)人王之渙通過描繪鸛雀樓的高聳和樓上觀景所見的美麗景色，表達(dá)了對(duì)大自然的贊美和對(duì)人生的思考。

2.古典詩(shī)詞的朗讀與背誦：通過朗讀和背誦《登鸛雀樓》，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和對(duì)古詩(shī)的韻律美的感受。

3.古詩(shī)的創(chuàng)作和表達(dá)：通過創(chuàng)作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試表達(dá)自己的景象和情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美鑒賞能力。

4.自然景觀的認(rèn)識(shí)和描述：通過觀察鸛雀樓的景象，學(xué)生能夠用語(yǔ)言描述和表達(dá)自己對(duì)景觀的認(rèn)識(shí)和感受。

5.合作討論和分享：通過分組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將以填空題、連線題、配對(duì)題、簡(jiǎn)答題和創(chuàng)作題的形式出現(xiàn)，旨在鞏固學(xué)生對(duì)《登鸛雀樓》的理解和運(yùn)用。

1.填空題：

-鸛雀樓____高百尺，_______黃河入海流。

-欲窮千里目，更上____層樓。

-答案：云、直、一。

2.連線題：

-將詩(shī)句中的意象與對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)進(jìn)行連線。

-鸛雀樓_______高樓、白日依山盡_______夕陽(yáng)、黃河入海流_______河流、欲窮千里目_______遠(yuǎn)望。

-答案：高樓、夕陽(yáng)、河流、遠(yuǎn)望。

3.配對(duì)題：

-將詩(shī)句與對(duì)應(yīng)的景象進(jìn)行配對(duì)。

-①鸛雀樓_______高樓、②白日依山盡_______夕陽(yáng)、③黃河入海流_______河流、④欲窮千里目_______遠(yuǎn)望。

-答案：①高樓、②夕陽(yáng)、③河流、④遠(yuǎn)望。

4.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)要描述《登鸛雀樓》中的景象。

-答案：示例：在《登鸛雀樓》中，詩(shī)人描繪了鸛雀樓的高聳和壯闊，以及樓上觀景所見的夕陽(yáng)西下、黃河入海的壯麗景色。

5.創(chuàng)作題：

-以《登鸛雀樓》為題材，創(chuàng)作一首屬于自己的古詩(shī)。

-答案：示例：登高望遠(yuǎn)，心曠神怡。鸛雀樓巔，夕陽(yáng)余暉。黃河奔騰，江山如畫。愿天下有情人，共賞美景。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)《登鸛雀樓》的語(yǔ)文課，回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得整體上還是成功的，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)很成功。我通過播放鸛雀樓的視頻片段，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們對(duì)于鸛雀樓的景象都感到很新奇，這也為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

但是在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己可能講解得過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生顯得有些不耐煩。這是我需要改進(jìn)的地方。下次在講解課文時(shí)，我要盡量簡(jiǎn)潔明了，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了討論和分享的部分，讓學(xué)生們分組討論詩(shī)句的意境，并分享自己的理解和感受。這個(gè)環(huán)節(jié)我很滿意，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛也很活躍。通過討論和分享，學(xué)生們對(duì)詩(shī)句的理解更加深入，也提高了他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們嘗試創(chuàng)作以鸛雀樓為題材的古詩(shī)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出很高的創(chuàng)造力和想象力，他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)鸛雀樓景象的感悟。這也讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生們具有很大的潛力和創(chuàng)造力，我們作為教師要給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

課堂小結(jié)時(shí)，我回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了詩(shī)句的意境和寓意。然后我布置了學(xué)生回家后背誦詩(shī)句，并嘗試閱讀其他相關(guān)的古詩(shī)。內(nèi)容邏輯關(guān)系《8古詩(shī)二首登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》是對(duì)二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)鑒賞教學(xué)的重要內(nèi)容。本詩(shī)是唐代詩(shī)人王之渙的名作，描繪了鸛雀樓的高聳與壯闊，以及樓上觀景所見的美麗景色。本詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)練、意境深遠(yuǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和古典文化素養(yǎng)的好材料。通過本詩(shī)的教學(xué)，學(xué)生可以領(lǐng)略古詩(shī)的魅力，了解古代文化和自然景觀，同時(shí)培養(yǎng)朗讀、理解和創(chuàng)作能力。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升。通過學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的審美鑒賞能力，領(lǐng)略古詩(shī)的美感；同時(shí)，通過朗讀、理解和創(chuàng)作，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感；此外，通過分析詩(shī)中的意象和情感，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的基本格式和語(yǔ)言特點(diǎn)有了一定的了解。他們能夠理解簡(jiǎn)單的詩(shī)句，并能進(jìn)行基本的朗讀和背誦。此外，學(xué)生在生活中也接觸過一些自然景觀，對(duì)相關(guān)的事物有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的事物充滿好奇，喜歡通過圖片、實(shí)物等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們具有較強(qiáng)的朗讀能力和模仿能力，喜歡通過模仿來學(xué)習(xí)新的知識(shí)。此外，他們具有較強(qiáng)的合作意識(shí)和分享精神，喜歡與同伴一起學(xué)習(xí)和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《登鸛雀樓》的意境和情感方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一定的困難。詩(shī)中的意象和景觀對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說可能較為抽象，難以完全理解。此外，學(xué)生可能在朗讀和背誦方面存在節(jié)奏感不強(qiáng)、發(fā)音不準(zhǔn)確等問題。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)的創(chuàng)作和表達(dá)方式還不夠熟悉，需要在課堂上進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。

四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生介紹古詩(shī)的背景和意境，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)詩(shī)句的理解，情境教學(xué)法通過模擬登鸛雀樓的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境感受詩(shī)中的景觀。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：首先，讓學(xué)生朗讀并背誦詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)句的記憶；其次，通過圖片展示鸛雀樓的景象，引導(dǎo)學(xué)生想象并描述樓上的景觀；接著，分組討論詩(shī)句的意境，讓學(xué)生分享自己的理解；最后，進(jìn)行古詩(shī)創(chuàng)作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試表達(dá)自己的景象。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，將使用圖片、視頻等多媒體教學(xué)資源，以直觀展示鸛雀樓的景象，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)句。同時(shí)，運(yùn)用多媒體技術(shù)播放古詩(shī)吟誦音頻，讓學(xué)生感受古詩(shī)的韻律美。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：情境創(chuàng)設(shè)：播放鸛雀樓的視頻片段，讓學(xué)生欣賞其壯麗的景色。問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考，提問學(xué)生對(duì)鸛雀樓的了解，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.講授新課（15分鐘）：詩(shī)句解析：向?qū)W生介紹《登鸛雀樓》的背景和作者王之渙，解讀詩(shī)句的意境和情感。重點(diǎn)講解：強(qiáng)調(diào)詩(shī)句中的意象和景觀，讓學(xué)生理解詩(shī)中的寓意。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）：朗讀與背誦：學(xué)生朗讀詩(shī)句，教師指導(dǎo)發(fā)音和節(jié)奏，然后進(jìn)行背誦練習(xí)。討論與分享：學(xué)生分組討論詩(shī)句的意境，分享自己的理解和感受。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）：創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生嘗試創(chuàng)作以鸛雀樓為題材的古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美鑒賞能力?；?dòng)提問：教師提問學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解和創(chuàng)作思路，學(xué)生進(jìn)行回答和交流。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）：總結(jié)要點(diǎn)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)句的意境和寓意。作業(yè)布置：布置學(xué)生回家后背誦詩(shī)句，并嘗試閱讀其他相關(guān)的古詩(shī)。

六、典型例題講解

1.填空題：鸛雀樓____高百尺，_______黃河入海流。答案：云、直。

2.連線題：將詩(shī)句中的意象與對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)進(jìn)行連線。答案：鸛雀樓_______高樓、白日依山盡_______夕陽(yáng)、黃河入海流_______河流、欲窮千里目_______遠(yuǎn)望。

3.配對(duì)題：將詩(shī)句與對(duì)應(yīng)的景象進(jìn)行配對(duì)。答案：①鸛雀樓_______高樓、②白日依山盡_______夕陽(yáng)、③黃河入海流_______河流、④欲窮千里目_______遠(yuǎn)望。

4.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述《登鸛雀樓》中的景象。答案：示例：在《登鸛雀樓》中，詩(shī)人描繪了鸛雀樓的高聳和壯闊，以及樓上觀景所見的夕陽(yáng)西下、黃河入海的壯麗景色。

5.創(chuàng)作題：以《登鸛雀樓》為題材，創(chuàng)作一首屬于自己的古詩(shī)。答案：示例：登高望遠(yuǎn)，心曠神怡。鸛雀樓巔，夕陽(yáng)余暉。黃河奔騰，江山如畫。愿天下有情人，共賞美景。

七、教學(xué)反思

1.今天我上了一節(jié)《登鸛雀樓》的語(yǔ)文課，回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得整體上還是成功的，但也有一些地方可以改進(jìn)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)很成功。我通過播放鸛雀樓的視頻片段，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們對(duì)于鸛雀樓的景象都感到很新奇，這也為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

2.在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己可能講解得過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生顯得有些不耐煩。這是我需要改進(jìn)的地方。下次在講解課文時(shí)，我要盡量簡(jiǎn)潔明了，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了討論和分享的部分，讓學(xué)生們分組討論詩(shī)