2024年學(xué)期班主任工作總結(jié)經(jīng)典版（三篇）

第3頁共3頁2024年學(xué)期班主任工作總結(jié)經(jīng)典版這是我進(jìn)入工作崗位的首個年度，此前對于班主任工作的理解尚屬空白。本學(xué)期，我接手了一個新的班級，并首次擔(dān)任班主任職務(wù)。在此過程中，我深感班主任工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，時常感到迷茫。然而，在資深同事的悉心指導(dǎo)和無私幫助下，我亦有所收獲?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作進(jìn)行如下總結(jié)：一、班級總體狀況本班級學(xué)生展現(xiàn)出以下特點(diǎn)：（1）學(xué)生性格活潑，好動，思維敏捷。（2）在學(xué)習(xí)上，學(xué)生的主動性和自覺性有待提高。為改善此狀況，我積極采用多種策略，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其對學(xué)校和班級的認(rèn)同感，并培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)和人格品質(zhì)。二、以常規(guī)訓(xùn)練為基礎(chǔ)，促進(jìn)教育教學(xué)工作為確保學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有序進(jìn)行，我著重加強(qiáng)了常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容涵蓋《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等多個方面。通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式，我力求使每個學(xué)生形成“服從集體，服從命令”的思想，并具備自我約束力，從而營造出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的班級氛圍。三、精心選拔與培養(yǎng)干部隊(duì)伍小干部在班級管理中發(fā)揮著舉足輕重的作用。為此，我慎重選拔了具有較強(qiáng)號召力和自我管理能力的干部，并精心培養(yǎng)他們。我通過表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)、宣傳先進(jìn)事跡、鼓勵大膽工作、指導(dǎo)工作方法、嚴(yán)格要求個人行為、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等方式，力求使干部能夠在知識和能力上取得更大進(jìn)步，為全班樹立榜樣，形成積極的班級輿論，推動整個班級的健康發(fā)展。四、構(gòu)建多元化信息網(wǎng)絡(luò)，協(xié)調(diào)各方關(guān)系為全面掌握學(xué)生的思想行為動態(tài)，我積極與科任教師、家長建立溝通渠道，并聽取校領(lǐng)導(dǎo)和其他社會力量的意見和建議。通過觀察學(xué)生表現(xiàn)、與學(xué)生談心、利用干部和同學(xué)間的相互監(jiān)督匯報等方式，我構(gòu)建了豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，以便及時調(diào)控學(xué)生的思想和行為。綜上所述，班級管理需要找準(zhǔn)突破口，班主任應(yīng)以細(xì)心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心為工作準(zhǔn)則，不斷努力，以期取得良好的教育效果。2024年學(xué)期班主任工作總結(jié)經(jīng)典版（二）在過去的一學(xué)期中，我承擔(dān)了高二（11）班班主任的職責(zé)，并同時負(fù)責(zé)兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。得益于任課教師的全力支持和協(xié)作，各項(xiàng)教育教學(xué)活動得以順利進(jìn)行，班級在學(xué)習(xí)和生活方面均取得了顯著的進(jìn)步。以下是本學(xué)期班主任工作的總結(jié)：一、深入了解班級狀況我班的狀況較為特殊，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，且思想活躍。班級初始人數(shù)為____，男生占比____。接手班級之初，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力，紀(jì)律性不強(qiáng)，班級凝聚力不足。這些因素對班級管理構(gòu)成了較大的挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)年的教育整頓，班級風(fēng)貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了顯著改善，班級排名提升至年段前列。二、持續(xù)優(yōu)化班級管理制度建設(shè)三、以點(diǎn)帶面，抓典型促全面進(jìn)步本班學(xué)生的特點(diǎn)是兩極分化，成績和思想表現(xiàn)差異大，尤其是雙差生數(shù)量較多。因此，管理班級的關(guān)鍵在于如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用，同時轉(zhuǎn)化差生，即抓典型。我針對不同學(xué)生類型進(jìn)行個別化指導(dǎo)教育，分為四類：雙優(yōu)生、中等生、成績較差的學(xué)生和雙差生。對雙優(yōu)生給予更多關(guān)注和鼓勵，對雙差生則采取鼓勵與嚴(yán)格要求相結(jié)合的策略。四、創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)業(yè)成績提升針對班級實(shí)際情況，我協(xié)助學(xué)生采取以下策略：1.改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，如科學(xué)調(diào)整學(xué)習(xí)時間，豐富學(xué)習(xí)生活，調(diào)整緊張情緒，激發(fā)對無興趣科目的學(xué)習(xí)興趣。2.利用自我暗示的積極影響。3.制定“戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略上，以競爭精神拼搏，擺脫保守思想束縛。戰(zhàn)術(shù)上，強(qiáng)科爭取優(yōu)勢，弱科確保底線。五、家長會取得積極反響本次家長會遵循學(xué)校統(tǒng)一安排，大多數(shù)家長出席了會議。會前，我精心制作了家長會課件，并與部分學(xué)生深入交談以更深入了解學(xué)生。在家長會上，我詳細(xì)介紹了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況。家長對學(xué)校的管理和教育工作表示高度滿意，獲得了良好的評價。六、全力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的思想教育任務(wù)。要轉(zhuǎn)化他們，必須以真摯的情感打動他們，尊重他們的自尊心，激發(fā)他們對錯誤的自責(zé)和悔過，幫助他們從困境中振作，增強(qiáng)自信心。目的是讓他們保持良好的品質(zhì)、行為和學(xué)習(xí)成績，不斷向更好的方向發(fā)展。總之，班主任需要正視現(xiàn)狀，樹立信心，同時運(yùn)用科學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生如何合理規(guī)劃學(xué)習(xí)、工作和生活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，為他們的獨(dú)立發(fā)展開辟道路。2024年學(xué)期班主任工作總結(jié)經(jīng)典版（三）一、學(xué)生就業(yè)工作自大三伊始，全國各交通局及其他單位紛紛來校進(jìn)行招聘活動。為確保學(xué)生順利簽約至心儀單位，并實(shí)現(xiàn)班級整體理想的簽約率，本人預(yù)先開展了系列工作。首先，著力糾正學(xué)生僅局限于簽約交通局的片面觀念。鑒于當(dāng)前交通局對女性招聘名額較少的情況，我班內(nèi)多名女同學(xué)對此認(rèn)識不足，存在非心儀交通局不簽約的傾向。我通過班會宣講、與學(xué)生深入交談以及利用QQ群發(fā)送消息等方式，努力引導(dǎo)學(xué)生摒棄不切實(shí)際的想法，取得了一定成效。同時，針對部分學(xué)業(yè)成績欠佳、自我管理能力不足的學(xué)生，我積極督促其參與就業(yè)活動，鼓勵他們盡快找到理想的工作單位。經(jīng)過一學(xué)期的努力，男生簽約情況良好，目前簽約率已達(dá)到____%以上。二、頂崗實(shí)習(xí)工作新學(xué)期伊始，學(xué)生進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段。鑒于學(xué)生此前主要生活于校園內(nèi)，頂崗實(shí)習(xí)成為其全新的學(xué)習(xí)階段，對學(xué)生的適應(yīng)能力構(gòu)成嚴(yán)峻考驗(yàn)。為確保學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行及安全，我于暑假期間即通過QQ群對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。在開學(xué)前，部分首批實(shí)習(xí)學(xué)生提前返校，許多學(xué)生起初對放棄假期提前一周返校實(shí)習(xí)有所抵觸。經(jīng)過我的積極動員，劉晨、趙華和王冰等同學(xué)提前一周參與實(shí)習(xí)，為后續(xù)實(shí)習(xí)工作奠定了良好基礎(chǔ)。在天津站首批學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，我班____名女生參與了第二批頂崗實(shí)習(xí)。在崗位分配上，部分學(xué)生不愿承擔(dān)售票工作，因其涉及資金損失需由學(xué)生自行承擔(dān)。為消除學(xué)生的顧慮，我逐一與學(xué)生進(jìn)行談心，鼓勵他們放下心理負(fù)擔(dān)，安心進(jìn)入售票崗位。經(jīng)過努力，所有學(xué)生均順利進(jìn)入相應(yīng)崗位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。此外，我嚴(yán)格檢查宿舍安全，安排宿舍負(fù)責(zé)人排表，確保宿舍工作有序進(jìn)行。在生活上，我積極詢問學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)及生活中遇到的困難，并盡力協(xié)助解決。三、班級穩(wěn)定工作在大三頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)生工作與生活相對分散，對班級整體穩(wěn)定工作構(gòu)成挑戰(zhàn)。為確保班級工作不松懈、實(shí)習(xí)與學(xué)生自我學(xué)習(xí)不受影響，我采用“抓兩頭、促中間”的原則，對重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行幫扶與轉(zhuǎn)化工作。對班干部劉晨、呂紅等同學(xué)進(jìn)行積極督導(dǎo)，對劉平、張文等同學(xué)進(jìn)行定期跟進(jìn)與談心，有效促進(jìn)了班級穩(wěn)定。班主任工作雖看似瑣碎，實(shí)則具有整體性和系統(tǒng)性。只有把握系統(tǒng)中的核心要素，才能確保班主任工作更具實(shí)效、專業(yè)和出色