北師大版二年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容1.Unit2I'mLiuTao2.Unit3Mymother3.Unit4Myfather4.Unit5Mysister5.Unit6Mybrother詳細(xì)內(nèi)容：1.介紹自己及家庭成員的名字、職業(yè)和特征。2.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的喜好、習(xí)慣和特征。3.學(xué)會(huì)使用疑問(wèn)詞how和what詢問(wèn)家庭成員的信息。4.學(xué)習(xí)名詞所有格形式，如：my,your,his,her,its,our,your,their。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己和家庭成員的姓名、職業(yè)、年齡、外貌和喜好等。2.學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用疑問(wèn)詞how和what詢問(wèn)相關(guān)信息。3.學(xué)生能夠正確運(yùn)用名詞所有格形式表達(dá)所屬關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。2.疑問(wèn)詞how和what的運(yùn)用。3.名詞所有格的運(yùn)用。難點(diǎn)：1.一般現(xiàn)在時(shí)中動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。2.疑問(wèn)詞how和what在句子中的位置。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、人物圖片、家庭成員卡片。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：展示一張家庭成員的圖片，讓學(xué)生觀察并描述家庭成員的姓名、職業(yè)和特征。2.講解疑問(wèn)詞how和what的用法：通過(guò)示例句子，講解疑問(wèn)詞how和what在句子中的位置和作用。3.講解一般現(xiàn)在時(shí)：以PPT的形式展示一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)，講解動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。4.講解名詞所有格：以PPT的形式展示名詞所有格的規(guī)則，舉例說(shuō)明。5.小組討論：學(xué)生分組，討論如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述家庭成員。6.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。7.例題講解：選取典型例題，講解解題思路和方法。8.作業(yè)布置：布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：1.疑問(wèn)詞how和what的用法。2.一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)。3.名詞所有格的規(guī)則。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的家庭成員，包括姓名、職業(yè)、年齡、外貌和喜好。2.運(yùn)用疑問(wèn)詞how和what詢問(wèn)同學(xué)家庭成員的信息。3.完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。答案：1.Mymotherisateacher.Sheis35yearsold.Shehasshorthair.Shelikesreadingbooks.2.Howoldisyourfather?Whatdoeshedo?八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握情況。2.學(xué)生對(duì)疑問(wèn)詞how和what的運(yùn)用情況。3.學(xué)生對(duì)名詞所有格的運(yùn)用情況。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述其他人物，如老師、同學(xué)等。2.組織課堂活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、疑問(wèn)詞how和what的用法疑問(wèn)詞how和what在英語(yǔ)語(yǔ)法中扮演著重要的角色，它們用于提問(wèn)方式，幫助我們從他人那里獲取信息。1.how：用于提問(wèn)方式，詢問(wèn)方式或方式。例如：“Howdoyougotoschool?”（你如何去學(xué)校？）2.what：用于提問(wèn)方式，詢問(wèn)事物或信息。例如：“Whatisyourname?”（你叫什么名字？）在句子中，疑問(wèn)詞how和what的位置通常在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間。例如：“Howdoyoulikethisbook?”（你喜歡這本書(shū)嗎？）和“Whatcolorisyourfavorite?”（你最喜歡的顏色是什么？）二、一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)一般現(xiàn)在時(shí)是英語(yǔ)中的一種時(shí)態(tài)，用于描述習(xí)慣性動(dòng)作、狀態(tài)或普遍真理。它的結(jié)構(gòu)是主語(yǔ)+謂語(yǔ)（動(dòng)詞原形）。例如：“Igotoschooleveryday.”（我每天去學(xué)校。）和“Shelikesapples.”（她喜歡蘋(píng)果。）需要注意的是，當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)（he,she,it）時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞需要加上s或es。例如：“Hegoestoschoolbus.”（他乘公共汽車(chē)去學(xué)校。）和“Sheeatsbreakfastat7o'clock.”（她早上7點(diǎn)吃早餐。）三、名詞所有格的規(guī)則1.一般情況下，在名詞的末尾加上's。例如：“Thisismybook.”（這是我的書(shū)。）和“Thosearehertoys.”（那些是她的玩具。）2.當(dāng)名詞以s、sh、ch或x結(jié)尾時(shí)，在名詞的末尾加上'es。例如：“Thisishispen.”（這是他的筆。）和“Thesearethegirls'bikes.”（這些是女孩們的自行車(chē)。）3.當(dāng)名詞以輔音字母加y結(jié)尾時(shí)，將y變?yōu)閕es。例如：“Thesearetheboys'balls.”（這些是男孩們的球。）4.當(dāng)名詞以元音字母加o結(jié)尾時(shí)，在名詞的末尾加上's。例如：“Thisisthegirls'room.”（這是女孩們的房間。）本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解疑問(wèn)詞how和what的用法時(shí)，教師應(yīng)使用升調(diào)提問(wèn)，以引起學(xué)生的注意和興趣。在講解一般現(xiàn)在時(shí)和名詞所有格的規(guī)則時(shí)，教師應(yīng)使用降調(diào)，以表達(dá)肯定和確定的語(yǔ)氣。2.時(shí)間分配：在課堂中，合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解疑問(wèn)詞how和what的用法、一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)和名詞所有格的規(guī)則。同時(shí)，留出時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)和小組討論，讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，例如：“Howdoyoulikethisbook?”和“Whatisyourfavoritecolor?”。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：以一張家庭成員的圖片為情景導(dǎo)入，讓學(xué)生觀察并描述家庭成員的姓名、職業(yè)和特征。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教案反思：1.課堂講解：在講解疑問(wèn)詞how和what的用法、一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)和名詞所有格的規(guī)則時(shí)，是否清晰明了，語(yǔ)言簡(jiǎn)練？2.學(xué)生參與：學(xué)生是否積極參與課堂提問(wèn)和小組討論？是否給予每個(gè)學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)？3.教學(xué)手段：是否運(yùn)用了圖片、卡片等教具，