北師大版小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)研究

北師大版小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用北師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課《靜夜思》，詩(shī)詞作者是唐代詩(shī)人李白。教學(xué)內(nèi)容主要包括對(duì)詩(shī)詞的字詞理解、句意解析、詩(shī)詞背景介紹、詩(shī)詞意境感受以及詩(shī)詞的朗讀和背誦。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能正確地朗讀和背誦《靜夜思》。2.學(xué)生能理解詩(shī)詞中的字詞含義，句子意思，了解詩(shī)詞的背景。3.學(xué)生能感受詩(shī)詞的意境，培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能正確地朗讀和背誦《靜夜思》。難點(diǎn)：學(xué)生能理解詩(shī)詞的意境，培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的興趣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)多媒體播放夜晚的景象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)詞的意境。2.詩(shī)詞朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《靜夜思》，讓學(xué)生感受詩(shī)詞的韻律美。3.詩(shī)詞解析：教師逐句解析詩(shī)詞，解釋字詞的含義，介紹詩(shī)詞的背景。4.意境感受：教師引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)詞描繪的場(chǎng)景，感受詩(shī)詞的意境。5.隨堂練習(xí)：教師給出與詩(shī)詞相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生即時(shí)鞏固所學(xué)。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，包括朗讀和背誦詩(shī)詞，以及完成練習(xí)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容主要包括詩(shī)詞的《靜夜思》，作者李白，以及詩(shī)詞的每一句。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.朗讀并背誦《靜夜思》。2.完成練習(xí)題：請(qǐng)用自己的話描述詩(shī)詞的意境。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否理解詩(shī)詞的意境。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀李白的其它詩(shī)詞，進(jìn)一步了解李白的作品風(fēng)格。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容《靜夜思》是小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課，是唐代詩(shī)人李白的作品。這首詩(shī)詞描繪了詩(shī)人在夜晚思念家鄉(xiāng)的情景。教學(xué)內(nèi)容不僅包括對(duì)詩(shī)詞的字詞理解、句意解析，還要引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)詞的意境，以及通過(guò)朗讀和背誦來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能正確地朗讀和背誦《靜夜思》。2.學(xué)生能理解詩(shī)詞中的字詞含義，句子意思，了解詩(shī)詞的背景。3.學(xué)生能感受詩(shī)詞的意境，培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能正確地朗讀和背誦《靜夜思》。難點(diǎn)：學(xué)生能理解詩(shī)詞的意境，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象和感受。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：利用多媒體播放靜謐的夜晚畫(huà)面，如月光、寂靜的房間等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)詞的意境。2.詩(shī)詞朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詩(shī)詞，注意語(yǔ)氣、停頓和韻律，使學(xué)生感受到詩(shī)詞的音樂(lè)性。3.詩(shī)詞解析：教師逐句解析詩(shī)詞，解釋生僻字詞的含義，介紹詩(shī)詞背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。4.意境感受：教師引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象詩(shī)詞描繪的場(chǎng)景，如床前明月光、疑是地上霜等，讓學(xué)生深入感受詩(shī)詞的意境。5.隨堂練習(xí)：教師給出與詩(shī)詞相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題，讓學(xué)生即時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，包括朗讀和背誦詩(shī)詞，以及完成練習(xí)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容主要包括詩(shī)詞的《靜夜思》，作者李白，以及詩(shī)詞的每一句，同時(shí)用不同的符號(hào)或顏色標(biāo)注出詩(shī)詞的韻腳和重點(diǎn)字詞。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.朗讀并背誦《靜夜思》。2.完成練習(xí)題：請(qǐng)用自己的話描述詩(shī)詞的意境，并畫(huà)出你心中的夜晚景象。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師應(yīng)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否理解詩(shī)詞的意境，朗讀和背誦是否到位。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀李白的其它詩(shī)詞，如《將進(jìn)酒》、《廬山謠》等，進(jìn)一步了解李白的作品風(fēng)格和唐代詩(shī)歌的特點(diǎn)。同時(shí)，可以組織詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生們展示自己的朗誦才華，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和熱愛(ài)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解詩(shī)詞時(shí)，教師應(yīng)使用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以突出詩(shī)詞的韻律美。在朗讀時(shí)，教師可以稍微提高音調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，并幫助學(xué)生更好地感受詩(shī)詞的意境。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解詩(shī)詞背景時(shí)，可以花費(fèi)510分鐘，而在朗讀和背誦環(huán)節(jié)，則可以適當(dāng)延長(zhǎng)，以確保學(xué)生能夠充分練習(xí)。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解詩(shī)詞意境時(shí)，可以提問(wèn)：“你們覺(jué)得這首詩(shī)詞描繪了一個(gè)怎樣的夜晚？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)播放多媒體畫(huà)面、講故事等方式，將學(xué)生帶入詩(shī)詞所描述的情景。例如，在講解《靜夜思》時(shí)，可以播放一幅月光下的景象，讓學(xué)生感受到詩(shī)人在夜晚的思念之情。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保他們能夠理解和接受。教師還應(yīng)注重選取具有教育意義和審美價(jià)值的詩(shī)詞，以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。2.教學(xué)目標(biāo)：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師應(yīng)明確具體，可操作性強(qiáng)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)定不同層次的目標(biāo)，以滿足不同學(xué)生的需求。3.教學(xué)過(guò)程：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。教師還應(yīng)注重課堂氛圍的營(yíng)造，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：在布置作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注重作業(yè)的量和難度的把握，確保學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的