七年級歷史上冊教案全集

么是“世紀(jì)”?怎樣計算?中國古代史的大致線索。又長又粗用漢白玉做成的柱子叫什么?(齊答：華表),天安門前后共有華表幾根呢?(四根)華表是做什么用的呢，是不是用于計時的表呢?(有人說是，有人說不是，華表頂上的是什么?(蹲獸),蹲，就有方向，四個蹲獸，蹲的方向是怎樣的。蹲獸有什么樣的象征意義呢?(蹲獸姓“望”,望君歸，望君出)解釋名字過嗎?介紹一個傳說。不同(故宮的樹小，其它的樹大，且多為古樹)為什么?這就涉及到了一個歷史導(dǎo)人居住的中南海，(大家去過嗎),中南海的南門是哪個門?(新華門)但是新那么寶月樓又是在什么時候改建為新華門的呢?1913年，袁世凱將中南海變成精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案一、什么是歷史(板書)同學(xué)們，你們能給歷史下一個定義嗎?歷是什么意思?史又是什么意思?二、學(xué)習(xí)歷史有什么用(板書)學(xué)習(xí)歷史又有什么用呢?既然學(xué)習(xí)歷史這么重要，那么,怎樣才能學(xué)好這門課呢?請同學(xué)們讀課文，2、書籍、碑刻等——文字資料四、怎樣學(xué)好歷史課(板書)網(wǎng)站學(xué)好歷史課：毛澤東，四多：多讀、多寫、多想、多問多讀書，多寫歷史小論文和歷史筆記，多思考，多提問。讓我們共同了解一下，中國古代史的線索。中國是人類重要的發(fā)祥地之一。歷了夏朝、商朝、西周、春秋、戰(zhàn)國、秦朝、西漢、東漢、三國、西晉、東晉十六國、南北朝、隋朝、唐朝、五代、宋遼夏金、元朝、明朝和清朝等等歷史術(shù)、火藥和印刷術(shù)這“四大發(fā)明”在內(nèi)的無數(shù)科技成此同時，在對外交往活動中，中華民族一方面積極吸取另一方面更盡自己之所能，無私地將自己取得的卓越成果推向世界。精品教師文檔分享---全冊教案的經(jīng)驗和教訓(xùn)。世紀(jì)，每100年，稱為一個“世紀(jì)”年代，第10年，為一個“年代”—中華大地的遠(yuǎn)古人類。第1課中華大地的遠(yuǎn)古人類第1課中華大地的遠(yuǎn)古人類(板書)距今170萬年到公元前21世紀(jì)，是我國的原始社會時期，第2課到第3課，我們將要精品教師文檔分享---全冊教案一、元謀人(板書)我國境內(nèi)已知最早的人類是什么人呢?元謀人。為什么說已知?元謀人距今有多少年?約170萬年。我們是怎么知道的呢?事情源起于兩顆牙齒和一些粗糙的石器，這是1965年5二、北京人(板書)骨山山洞里；北京人的距今年代：生活在距今70萬年至20萬年前。2.北京人的體質(zhì)特征。精品教師文檔分享---全冊教案山頂洞人(簡稱山)(女)北京人(簡稱北)(男)北(站起來，還未說話)山(尖叫起來):哎呀你怎么沒穿衣服?北(更加無地自容)好多了嗎?北(一臉的茫然，不知項鏈為何物)磨制)北京人山頂洞人外貌前額偏低，眉骨粗大，鼻子扁平，嘴和現(xiàn)代人沒有什么區(qū)別精品教師文檔分享---全冊教案巴突出，尤其是你這頭還向前傾穿著有了獸皮制作的衣服勞動工具把樹支砍成木棒用有還是打制石器，但已經(jīng)懂得磨制和鉆孔的技術(shù)，會制造骨針等骨器火使用天然火已懂得人工取火其它群居生活會做裝飾品漁獵和采集是主要的生產(chǎn)勞動生活的集體，是按血緣關(guān)系結(jié)合起來的“氏族”京龍骨山山頂洞，距今約18000年。2.講清山頂洞人已掌握磨制和鉆孔技術(shù)。說明他們制精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案況是怎樣的呢?他們住在什么地方?他們會種植什么作物?他們使用什么樣的工具等等。今氏族聚落位置生活狀況生產(chǎn)狀況半坡聚落河姆渡聚落大汶口原始居民精品教師文檔分享---全冊教案不完，就把受輕傷的動物(或活捉的)馴養(yǎng)起來，慢慢成了家禽、家畜。有財產(chǎn)。大汶口墳?zāi)怪须S葬豬頭、豬下顎骨的墓占總數(shù)的34%,少者一兩個，多者有14個精品教師文檔分享---全冊教案詞的時候，總是心情激動。那么,這個稱呼是怎么來的?堯舜禪讓又是怎么一回事?遠(yuǎn)古時1、炎帝與黃帝精品教師文檔分享---全冊教案第4課破解彩陶之迷教學(xué)過程(導(dǎo)入新課)同學(xué)們，還記得那些在半坡和河姆渡氏族聚落中出土的彩陶嗎?在前面的課中我們接觸到了它們，它們的色彩、它們的形狀、它們的作用以及那些刻畫在它們身上的神秘的符號，這些都深深地吸引著我們的目光。彩陶對于我們是那么的遙遠(yuǎn)，又是那么地親切，圍繞著它們，至今還有很多未知之迷困惑著我們。今天，精品教師文檔分享---全冊教案子?第二單元國家的產(chǎn)生和社會變革第5課夏商西周的更迭教學(xué)目標(biāo)精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案過程與方法信息的能力和動手操作的能力。情感態(tài)度與價值觀教學(xué)準(zhǔn)備教師活動學(xué)生活動組有針對性地收集資料，選擇適合本小組的表現(xiàn)方式，整理有關(guān)信息。教學(xué)方法采用活動法教學(xué)，將常規(guī)課活動化。板書設(shè)計夏朝商朝夏朝商朝西周精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案談你對他們的印象。(學(xué)生可根據(jù)他們對知識掌握的情況，談?wù)剬Ρ本┤恕肫氯?、河姆渡人、炎帝、黃帝、堯、舜、禹等的體貌特征、生活勞作的認(rèn)識)學(xué)習(xí)新課了解它們呢?在課前，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在科代表的帶領(lǐng)下，建立了一條時間隧道。(課代表在上課過程中將代替教師把整節(jié)課的內(nèi)容串連起來，主要是把夏、商、西周三部分內(nèi)容進(jìn)行銜接，并引導(dǎo)學(xué)生對各組小導(dǎo)游的講解提出問題)(各組同學(xué)己經(jīng)做好了準(zhǔn)備，他們派出代表先后出場為同學(xué)們做介紹)夏朝家一一夏朝的建立者?！皢ⅰ敝饕榻B：(1)世襲制取代禪讓制的經(jīng)過。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生或鼓勵學(xué)生提問，理解“家天下”的含義，是帝王把天下當(dāng)做自己一家的私有財產(chǎn)，精品教師文檔分享---全冊教案商朝精品教師文檔分享---全冊教案生活動)提問：大家看黑板，你們發(fā)現(xiàn)這節(jié)課所列出的時間和以往有什么不同?(引這位同學(xué)觀察很仔細(xì)。同學(xué)們知道怎樣用公元來紀(jì)年嗎?請同學(xué)們課后看代原始社會是進(jìn)步還是退步?為什么?”師：同學(xué)們的討論非常熱烈，大家都踴躍發(fā)表自己的觀點，這很好!奴隸第6課夏商西周的社會與國家教學(xué)目標(biāo)精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案教學(xué)準(zhǔn)備：板書設(shè)計第6課夏商西周的社會與國家經(jīng)歷了哪幾個朝代嗎?(生答，教師板書)精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案(板書第6課課題)一、西周的分封制(板書)進(jìn)行有效；統(tǒng)治的控制網(wǎng)。那么,分封制到底是一個什么樣的制度呢?哪些?”(投影)學(xué)生課本劇表演2分鐘。場景1:周王分封嫡長子；場景2:周王分封其余諸子；場景3:周王分封功臣；場景4:周王分封異姓貴族。對話主要內(nèi)容：周異姓貴族進(jìn)行分封；分封制的主要內(nèi)容是周王把某地的土地和臣民授予某個諸周天子統(tǒng)治階級軍刑禮諸侯諸侯精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案階級都集中在大河流域?”精品教師文檔分享---全冊教案教師通過實物投影儀展示各組設(shè)計的示意圖，并根據(jù)設(shè)計要求加以簡單點師(提問):建立軍隊的目的是什么?夏商西周統(tǒng)治者建立起強(qiáng)大的軍隊，目的就是對外征戰(zhàn)和對內(nèi)鎮(zhèn)壓平民、奴隸的反抗。當(dāng)時，周王的常是處罰哪些人的?為什么會是這樣?禮儀教化(板書)民馴服地接受統(tǒng)治。那么,到底什么是“禮”呢?請一個同學(xué)為我們讀一下課文精品教師文檔分享---全冊教案明白國家強(qiáng)大的基礎(chǔ)是經(jīng)濟(jì)實力、軍事實力，更離不精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案教學(xué)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)舊知識，導(dǎo)入新課1、公元前21世紀(jì)—前770年，我國經(jīng)歷了哪幾個朝代?講授新課上：春秋春秋五霸戰(zhàn)國戰(zhàn)國七雄：戰(zhàn)國小組精品教師文檔分享---全冊教案閱后請回答：你是怎樣理解這句話的?(旨在培養(yǎng)同學(xué)們對史料的分析能精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案精彩回放精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案歌謠”設(shè)計得最有創(chuàng)意?等等。布置作業(yè)把收集到的成語故事或改寫成劇本，或畫成圖畫，貼到“歷史學(xué)習(xí)留言板”第8課鐵器牛耕引起的社會變革教學(xué)目標(biāo)過程與方法以通俗易懂的語言向?qū)W生解釋從生產(chǎn)工具的進(jìn)步到生產(chǎn)方式的變革再到社精品教師文檔分享---全冊教案板書設(shè)計第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會變革告訴學(xué)生查資料的途徑提前一周通知學(xué)生從已學(xué)內(nèi)容(第1—7課)中或博分工合作將學(xué)生分成石器組、木器組、銅器組和鐵器組等幾個組，確定各編演歷史劇將有興趣的同學(xué)組織起來，尋找資料、自己編寫腳本、排演商教學(xué)過程設(shè)計容及其深遠(yuǎn)影響嗎?帶著這些問題，我們一起來學(xué)習(xí)“第8課鐵器牛耕引發(fā)的學(xué)習(xí)新知識精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案人類生產(chǎn)工具不斷進(jìn)步的情況制作材料代表性生產(chǎn)工具優(yōu)點與缺點木、石、骨、蚌未耜、蚌鐮等廉價、硬度不夠、不耐用銅、青銅很少用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)銅珍貴、質(zhì)地軟青銅雖硬，但比較脆，易斷鐵耙、鐮、鐳、鋤、鏟等蘊藏豐富、開采方便、質(zhì)地堅硬性)如何調(diào)動奴隸們的生產(chǎn)積極性呢?于是一部分開明的奴隸主嘗試著改變剝精品教師文檔分享---全冊教案誰知道商鞅?能給大家介紹一下商鞅的生平嗎?商鞅變法的主要內(nèi)容變法目的變法措施富國獎勵生產(chǎn)承認(rèn)土地私有強(qiáng)兵獎勵軍功精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案加強(qiáng)中央集權(quán)推行縣制編制戶口，加強(qiáng)刑罰統(tǒng)一度量衡一樣了?小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了“第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會變革”,同學(xué)們有哪些啟發(fā)?布置作業(yè)教學(xué)目標(biāo)精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案第9課甲骨文與青銅器漢字漢字金文導(dǎo)入新課設(shè)計1具體操作過程：老師將一項簡單任務(wù)(譬如原地跳、俯臥撐、仰臥起坐文字記載了什么內(nèi)容?由此導(dǎo)入新課。導(dǎo)入新課設(shè)計2精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案刻在龜甲、獸骨上的文字這種并不局限狹隘學(xué)科知識的教學(xué)設(shè)計，適應(yīng)了綜合學(xué)科體系的理念；(2)F4甲骨文的含義(1)什么是占卜?(2)在商代能夠進(jìn)行占卜的都是哪些人?(3)他們都向誰占卜?(4)王室貴族通常遇到什么事情，才會去占卜?(5)占卜人是如何進(jìn)行占卜的?的裂紋呈什么形狀，由(1)—(5)分析得出占卜的含義，并進(jìn)一步推出“甲骨甲骨文的意義精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案聞名于世的青銅器精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案商朝青銅鑄造業(yè)的高度發(fā)展1、發(fā)展。學(xué)生根據(jù)搜集的材料，復(fù)述商朝鑄造業(yè)的發(fā)展。通過這種設(shè)計鍛這種過程的鍛煉使學(xué)生能夠自己較為清晰的把握住歷史脈絡(luò)。(2)現(xiàn)場實驗：為了使學(xué)生形成對“世界上最大的”形象認(rèn)識，設(shè)計一個現(xiàn)項浩大的工程?”并由此評選出“最佳工程創(chuàng)意獎”。在學(xué)生活動中，教師應(yīng)重的能力。學(xué)生思考設(shè)計的過程，實際上培養(yǎng)了他們周密的邏輯思維能力，駕馭、節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的良性競爭意識與參與意識，調(diào)動學(xué)生的積極性。精品教師文檔分享---全冊教案澆鑄司母戊鼎需要800多公斤的銅液，如果以每一坩堝一次熔銅12.5公斤為什么一定要70個坩堝同時進(jìn)行熔化，同時進(jìn)行澆鑄?怎樣才能協(xié)調(diào)好250人同時行動?怎樣才能做到70個坩堝同時進(jìn)行熔化?怎樣才能保證70個坩堝的銅液同時達(dá)到指定溫度?怎樣才能做到70個坩堝同時進(jìn)行澆鑄?精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案小結(jié)第10課思想的活躍與百家爭鳴教學(xué)分析教材處理精品教師文檔分享---全冊教案教學(xué)過程設(shè)計講授新課精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案附一課堂教學(xué)活動實錄片斷精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案第11課先民的智慧與創(chuàng)造教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案認(rèn)識都江堰的社會價值，從而理解人類發(fā)展與自然環(huán)境之間和諧統(tǒng)一的關(guān)教學(xué)方法：活動法，啟發(fā)法，談話法。教學(xué)用時：一課時。教學(xué)亮點：常規(guī)課與活動課相結(jié)合。精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案板書設(shè)計講授新課(2)實物A模型B大竹籠(1)維修原則6字訣：深淘灘，低作堰(3)實物：極槎(macha)+木條+竹席+粘土內(nèi)容包括：(1)作用：灌溉、泄洪、天府之國(2)智慧、創(chuàng)造(3)維修(4)環(huán)保(5)今天的啟示(大江截流)精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案名稱由來：古代一些灌溉工程，常以渠首修筑的堰來命名。都江堰古名叫“堰”,因境內(nèi)有水江入岷江而得名。蜀漢時堰屬都安縣，因此又叫“都時間：戰(zhàn)國時期(約前256—前251年，即距今2200多年)精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案彎度?洪水沖走。開始修筑分水堰時，他們采用往江心拋石塊的辦法，結(jié)果沒有成功。因為，拋下去的石塊，經(jīng)不住洪水的沖擊，不斷地被洪水沖走。怎么辦?岷山一請來許多竹工，讓他們編成長3丈、寬2尺的大竹籠，再往里面裝滿鵝卵石，然都平原就很少有水旱災(zāi)難，用竹籠裝卵石來截流的辦法也沿用至今。(請大家設(shè)想，分水魚嘴修成什么形狀好呢?教師提示：設(shè)想魚嘴兩邊如果修成直的，會是什么情況；如果修成彎的，有一定弧度，又會怎么樣?——減緩水流速度、使江水流向?qū)毱靠?還要修飛沙堰?3、為什么還要修飛沙堰，堰的高度有講究嗎?少泥沙在寶瓶口周圍的沉積。至此，都江堰工程基本完成。關(guān)于維修的!是什么原因使都江堰歷久不衰?其奧秘何在?(除了合理的位置、科學(xué)巧妙的設(shè)計和牢固的修建這些因素外，還與長期的維修是分不開的!)精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案為文明古國!江澤民、李鵬對都江堰也給了很高的評價。(電腦出示江澤民、李鵬的評價)很偉大的，那么,都江堰與長城相比到底哪個更偉大?略)用什么樂器演奏的嗎?(出編鐘及題目)精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案光大!第12課了解身邊的“歷史”活動主題活動準(zhǔn)備精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案活動過程下面我們請第一組的同學(xué)代表，在實物投影儀上出示填寫好的1949年北京居住面積、學(xué)校教育(高等學(xué)校、中學(xué)中專、小學(xué)、在校人數(shù))交通、社會消費我們可以想像出什么?請舉手回答。覆地的變化，請第二組的同學(xué)代表實物投影儀上出示填寫好的“2003年北京市教師：謝謝這位同學(xué)。這位同學(xué)把1949年與2003年北京市基本情況加以對精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案生A:主要介紹近二十年衣著方面的變化。請家長代表甲介紹近二十年來北京人食品消費的變化(可以事先錄音):食品消費從票證定量維持生存到追求營養(yǎng)口味。謝謝家長。請家長代表乙介紹近二十年來北京人居住條件的變化：告別沒有衛(wèi)生設(shè)座新建的設(shè)施齊全的住宅小區(qū)拔地而起，到2003年，住單元式配套房的家庭已達(dá)73.5%。絕大多數(shù)家庭彩電、冰箱等各種家用電器一應(yīng)俱全。北京城鄉(xiāng)居民生下面我們放幾段錄像，讓大家直觀形象地感受近二十年來，北京人民在是什么?(放錄像，略)必答題，老師隨意在每組中抽一名同學(xué)回答，答對了小組加10分，答錯了不扣分；然后進(jìn)行搶答，答對了給小組加20分，答錯了扣10分，最后哪個組的分?jǐn)?shù)最高，就是今天的優(yōu)勝組。請記分員同學(xué)做好記錄。(搶答賽，略)四組的同學(xué)代表宣讀他們模擬給市委、市政府的建設(shè)北京明天的建議的三大戰(zhàn)略。我們深信，隨著2008年奧運會的籌辦工作不斷走向深入，北京的精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案活動說明 (引導(dǎo)學(xué)生做如下總結(jié))教學(xué)評價過程精品教師文檔分享---全冊教案第13課秦帝國的興亡教學(xué)準(zhǔn)備精品教師文檔分享---全冊教案板書設(shè)計第13課秦帝國的興亡“紙上談兵”“洪門宴”“項莊舞劍，意在沛公”“四面楚歌”生B:只有統(tǒng)一才能有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民才能安精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案師：哪一個國家能順應(yīng)歷史潮流，肩負(fù)起統(tǒng)一大業(yè)?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生回憶：公元前356年，商鞅在秦國進(jìn)行了富國強(qiáng)兵、加強(qiáng)中央集一、秦王掃六合(板書)精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案1、秦國在什么時間內(nèi)兼并了六國?(選一學(xué)生回答：公元前230—前221年)2、誰能把七國形勢圖中其他六國名稱，按秦滅六國的順序撕下?選一學(xué)生撕國名，其他同學(xué)比賽記憶。老師將大字“秦”貼到圖中央，并貼上時間“公元前221年”。的方法或用自己掌握、喜歡的其他方法動手繪制一幅“秦朝疆域圖”(形勢圖、師：鼓勵、贊揚、補(bǔ)充學(xué)生發(fā)言，通過活動師生獲如下認(rèn)知：生動寫照——“秦王掃六合，虎視何雄哉?”請同學(xué)們討論下面問題：秦統(tǒng)一對中國歷史發(fā)展有何作用?生根據(jù)秦統(tǒng)一前背景材料分析討論，小組代表發(fā)言。生A:秦完成統(tǒng)一六國的事業(yè)，從此結(jié)束了春秋以來諸侯割據(jù)爭霸的混戰(zhàn)局面，建立了第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的封建國家。生B:秦的統(tǒng)一順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流，符合廣大人民的共同愿望，秦統(tǒng)一后，人民可以有一個比較安定的環(huán)境從事生產(chǎn)。生c:秦王朝推行了許多消除分裂因素的措施，增強(qiáng)了各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系，為我國長期的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生閱讀每課一得：你知道皇帝稱號的由來嗎?世……以至千世萬世。強(qiáng)大的秦王朝是否像秦始皇所設(shè)想的那樣傳至千世萬世呢?1、秦末農(nóng)民起義的根本原因是什么?(1)徭役、兵役負(fù)擔(dān)沉重。據(jù)史書記載，修驪山陵的有70萬人；北擊匈奴、精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案筑長城的有30萬；移民戍守越族地區(qū)50萬，以上共計150萬。再加上修建馳道的有二三百萬人。當(dāng)時全國總?cè)丝诖蠹s2000萬，減去婦女1000萬，男子1000精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案秦將章邯引軍渡過黃河北上，圍攻趙國。起義軍主將宋義懼怕秦軍，貽誤戰(zhàn)三、楚漢戰(zhàn)爭(板書)卻在于對某人某事進(jìn)行威脅或攻擊。公元前202年爭奪統(tǒng)治權(quán)進(jìn)行了長達(dá)公元前230—前221由陳勝吳廣起義而開始的秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭于公元前206年推翻秦的統(tǒng)治公元前206年公元前221年示本課講了秦帝國的興亡及西漢的建立過程，學(xué)習(xí)了許多歷史知識與成語典第14課秦始皇建立中央集權(quán)的措施過程與方法教學(xué)難點：中央集權(quán)制的概念，“車同軌，書同文”與建立中央集權(quán)，鞏固統(tǒng)精品教師文檔分享---全冊教案板書設(shè)計措施措施復(fù)習(xí)導(dǎo)入精品教師文檔分享---全冊教案秦國公元前221年秦朝秦王嬴政秦始皇十口日1公c(-1十口日1公c(-1皇帝精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案楚國：蟻鼻錢度是指丈量長度的工具(尺寸),量是指測量容焚書坑儒精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案措施措施自我測評漢武帝的煩惱——第15課漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局教學(xué)目標(biāo)精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案知識與能力過程與方法教學(xué)重點難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法第15課漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局加強(qiáng)中教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課年，死于公元前87年，在位54年。他的一生見證了西漢王朝的鼎盛，可又有誰多媒體播放剪輯好的音像資料。(講述西漢的建立。時間約1分鐘。)上，劉邦的憂慮是什么?(學(xué)生思考作答。)多媒體播放剪輯好的音像資料。(講述劉邦分封同姓王。時間約30秒鐘。)么呢?化。)精品教師文檔分享---全冊教案多媒體播放剪輯好的音像資料。(講述七國之亂。時間約1分鐘。)主父偃(以下簡稱“偃”):陛下十萬火急召臣來，有何要事?帝：削藩未成，朕寢食難安哪!..帝：(做急不可待狀)愛卿快講!精品教師文檔分享---全冊教案(劇終)嗎?如果各地有不服從命令的官員，漢武帝怎么知道呢?學(xué)生展開討論作答：(強(qiáng)化監(jiān)察制度)2分鐘時間，迅速閱讀課本相關(guān)內(nèi)容。然后利用PPT課件相繼展示5個問問題2:司隸校尉和刺史的職能是什么?(司隸校尉負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢舉京師百問題3:教師：秦朝有哪個職官與司隸校尉的職能相似?(御史大夫。)問題4:漢武帝是如何限制丞相權(quán)力的呢?(漢武帝起用一些出身低微的親問題5:漢武帝采取這些措施起到什么作用?(加強(qiáng)了中央集權(quán)，鞏固了皇精品教師文檔分享---全冊教案的各派人物還很活躍。治國策略是一百年不變?還是要與時俱進(jìn)呢?于是，一場儒(董):陛下萬歲萬歲萬萬歲!皇帝乃是天子，既是上天的兒子，那就是精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案第16課秦漢開拓西域和絲綢之路了解張騫兩次出使西域、西域都護(hù)的設(shè)置、絲綢之路開通以后中外交流等基3、絲綢之路的意義和作用教學(xué)過程設(shè)計精品教師文檔分享---全冊教案講授新課精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案攻都要“殺略人民”,搶掠牲畜。特別是云中(今內(nèi)蒙古呼和浩特附近)和遼東 親政策，還是爭得了“終景帝世，(匈奴)時時小入盜邊，無大寇”的局面。這精品教師文檔分享---全冊教案前33年(漢元帝竟寧元年春正月),呼韓邪單于第三次到長安朝見漢朝皇帝。漢子”出身，這時慷慨應(yīng)召，主動出來“請掖庭(后宮)令(長官)求行”。王昭君，名墻，漢代南郡秭歸(湖北興山縣)人。在城南長江西陵峽附近，呼韓邪死后，又“從胡俗”,改嫁給復(fù)株累單于(呼韓邪大閼氏的長子)。在她晏(晚)閉，牛馬布野，三世無犬吠之警，黎庶(人民)無干戈之役”,北方邊精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案1、張騫第一次出使西域(公元前138年)2、張騫第二次出使西域(公元前119年)精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案班超因久在他鄉(xiāng)，年老思?xì)w。永元十二年(公元100年),班超上疏提到： (公元102年),班超妹班昭也上書，言其兄通西域已三十年，“今且七十，衰之路”的美稱。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀83頁的《絲綢之路示意圖》,掌握其路線。)精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案第17課先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案板書設(shè)計張張仲科學(xué)技術(shù)術(shù)西漢數(shù)佗蔡倫算教學(xué)過程設(shè)計我們中國被稱為世界文明古國之一，那么古代中國以一個發(fā)達(dá)國家聞名于究竟取得了哪些突出的成就?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“第17課先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)”。當(dāng)精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案學(xué)生E:造紙技術(shù)的傳播。地區(qū)材料缺點古埃及植物紙草易發(fā)脆斷裂、難保存古希臘羊皮太貴古巴比倫泥板笨重古印度白樹皮、樹葉難保存醫(yī)學(xué)(第二組)學(xué)生C:“神醫(yī)”華佗。精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案哪位同學(xué)能給大家介紹一個有關(guān)華佗行醫(yī)的故事?(學(xué)生介紹完畢，老師評和發(fā)現(xiàn)了許多領(lǐng)先于世界的運算方法和技巧，秦漢時期成就最大的是《九章算小結(jié)感想?評價標(biāo)準(zhǔn)：(1)課前材料收集的詳實、豐富程度；(2)小組成員的合作、參與情況；(3)課堂中陳述的觀點是否科學(xué)合理；(4)表現(xiàn)形式是否多樣、獨特。第18課昌盛的文化教學(xué)目標(biāo)精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案過程與方法教學(xué)過程設(shè)計復(fù)習(xí)過渡秦漢時期是我國封建國家大一統(tǒng)的時期，經(jīng)濟(jì)的繁榮帶來了科學(xué)文化的昌精品教師文檔分享---全冊教案講授新課宗教精品教師文檔分享---全冊教案史學(xué)精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案米，約有6000多個隨葬品的一號兵馬俑坑，后來又發(fā)現(xiàn)了二號、三號坑，坑內(nèi)陳列著兵馬俑8000多個，還有一匹匹形同真馬大小的陶馬和戰(zhàn)車陵墓周圍?參考答案第19課尋訪“絲綢之路”活動目標(biāo)精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案第三組的同學(xué)(1)展示圖片。展示的圖片除教材提供的五幅插圖外，還有精品教師文檔分享---全冊教案(根據(jù)不同程度選出8位同學(xué)做代表，反饋掌握的情況)什么,懂得了什么。(引導(dǎo)學(xué)生做如下總結(jié))精品教師文檔分享---全冊教案活動評價活動說明第20課三國鼎立精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案(4)討論“三國鼎立時期，為什么地區(qū)經(jīng)濟(jì)得到顯著發(fā)展?”官渡之戰(zhàn)(200年)——曹操戰(zhàn)勝袁紹，基本統(tǒng)一北方1、赤壁大戰(zhàn)(208年):孫劉戰(zhàn)勝曹操，三國鼎立奠定2、形成時間建立者都城國號220年曹丕洛陽曹魏221年劉備成都蜀漢229年孫權(quán)建業(yè)孫吳(導(dǎo)入新課)精品教師文檔分享---全冊教案(講授新課)的提撥于行伍之中(如于禁、樂進(jìn)),有的來自于敵對者的陣營(如荀、郭嘉),精品教師文檔分享---全冊教案建安五年(200年),袁紹率軍十萬南下，曹操兵少糧缺，只兩三萬軍力可與軍軍心動搖，全線崩潰，袁紹僅帶800親兵逃回河北。營軍乘勝追擊，坑殺7208年六月，曹操恢復(fù)丞相制度，并自任丞相。七月，率軍20余萬南下進(jìn)精品教師文檔分享---全冊教案3、明確三國鼎立的形成是在220年曹操去世后，曹丕廢漢獻(xiàn)帝稱帝建立魏精品教師文檔分享---全冊教案(小結(jié))教學(xué)目的精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案板書設(shè)計原因北方長期戰(zhàn)亂，大批人口南遷概況農(nóng)業(yè)：巴蜀、江漢、江浙三個農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步、多種經(jīng)營農(nóng)副結(jié)合手工業(yè)：絲織業(yè)重心由北南移商業(yè)：建康等商業(yè)城市興盛路線南：兩湖、江西作用勞動力大增及帶來先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)經(jīng)驗促進(jìn)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案西晉元康八年(208年)至劉宋大明八年(464年)的166年流移人口作了估算，以僑居今江蘇省為最多，約26萬，山東約21萬，安徽約17萬，四川約10萬，湖北約6萬，陜西約5萬，河南約3萬，江西、河南各1萬，合計90萬。50萬。精品教師文檔分享---全冊教案次風(fēng)災(zāi)，據(jù)說損失的船只達(dá)10000艘。梁時大船的載重量已達(dá)20000斛(約2000精品教師文檔分享---全冊教案第22課北方的民族匯聚教學(xué)目標(biāo)精品教師文檔分享---全冊教案的本色呢?這是教學(xué)中的一個難點。教師可從落后民族向先進(jìn)民族靠板書設(shè)計(1)鮮卑拓跋部的興起(2)拓跋珪建立北魏(3)北魏統(tǒng)一黃河流域(1)改革的社會背景(2)改革的主要內(nèi)容(3)改革的歷史作用教學(xué)過程設(shè)計精品教師文檔分享---全冊教案魏，亦稱拓跋魏、元魏、后魏。398年，拓跋珪即皇帝位(道武帝),定都平城(今山西大同東北)。439年，北魏統(tǒng)一了北方，西晉末年以來135年的十精品教師文檔分享---全冊教案(二)奴婢和耕牛參加授田。奴婢依一般農(nóng)民授田。耕牛每頭授田三十(三)田地缺乏地區(qū)，允許農(nóng)民“逐空荒”,遷往他郡。(四)犯罪流徒戶或絕戶，其土地歸國家所有，作均田授田之用。精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔分享---全冊教案第23課領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)精品教師文檔分享---全冊教案精品教師文檔