1-三年級上冊《四邊形的認(rèn)識》公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件案例試卷題

第1節(jié) 四邊形教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教材第79頁。教材分析本節(jié)課是在前面“空間與圖形”的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)識的幾何圖形，通過圍一圍、涂一涂、剪一剪、說一說、找一找等系列活動，充分感知四邊形，抽象出四邊形的特征。為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深層的幾何知識打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析在一、二年級，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方形、正方形、三角形、長方體、正方體、圓柱、球，初步認(rèn)識了這些幾何圖形，形成了一定的空間觀念，學(xué)生也具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課通過一系列活動，認(rèn)識四邊形，掌握一定基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)技能，形成合作意識，并具有一定的觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。學(xué)生的思維活躍，應(yīng)充分給他們動手和表達(dá)的空間和時(shí)間。教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷生活中的實(shí)際事例，通過圈一圈、涂一涂、說一說、找一找等系列活動，感知四邊形的特征，能運(yùn)用四邊形的特征區(qū)外和辨認(rèn)四邊形。2．在一系列感知四邊形特征的活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀參比較和抽象概括的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3．在探究四邊形特征的小組活動中，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，體驗(yàn)與他人合作交流解決問題的過程。4．在探究四邊形特征的學(xué)習(xí)活動中，感受生活中的四邊形無處不在，并感受到數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)通過系列活動，感知四邊形的特征，能運(yùn)用四邊形的特征區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，水彩筆，學(xué)具袋（各種形狀的四邊形、塑料棒、七巧板）教學(xué)設(shè)計(jì)板塊一：找一找1.下面的圖形各有幾個(gè)角，幾條直的邊？2.同學(xué)們跟老師一起來看看吧?。ㄕn件出示校園一角），我們仔細(xì)觀察一下，這幅畫都是由哪些圖形拼成的？你能把它找出來嗎？3．找出你認(rèn)識的圖形。圓形、三角形、正方形、長方形，還有其他一些你叫不出名字的圖形。4．揭示課題：這幅美麗的圖畫里包含了許多圖形，圖形中有一種叫四邊形，這節(jié)課我們就來認(rèn)識四邊形。（板書課題）板塊二：認(rèn)識四邊形把你認(rèn)為是四邊形的圖形涂上相同的顏色。學(xué)生先看一看，找一找，再把自己認(rèn)為是四邊形的涂上相同顏色。小組討論交流：你為什么認(rèn)為這些圖形是四邊形？其他的圖形不是四邊形？匯報(bào)：生展示學(xué)習(xí)成果，學(xué)生之間進(jìn)行評價(jià)。探究四邊形的特征看一看觀察他們有什么共同點(diǎn)？得出結(jié)論：四邊形有4個(gè)角，有四條直的邊。（2）摸一摸。請每個(gè)同學(xué)手里拿一個(gè)四邊形，和老師一起來摸一摸它的四周。歸納：有四條直直的邊，有四個(gè)角，這就是四邊形的特點(diǎn)。（板書）3．尋找生活中的四邊形。師：剛才同學(xué)們找出了書中的四邊形，那你們能不能在實(shí)際生活中找一找，哪些物體的表面也是四邊形？生：教室的門、窗戶、地磚、黑板·.....4．動手畫一畫。畫出幾個(gè)不同的四邊形。（至少兩個(gè)）并說一說你是怎樣畫的。5．動手做一做。師：看來，生活中的四邊形實(shí)在是太多了！那你們想不想自己動手也來做一做四邊形呢？在做之前，請看清楚下面的要求。課件展示要求：（1）請選好小棒，做出的每個(gè)四邊形要形狀不同。（2）小組合作完成，看哪一小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做的四邊形又快又多。（兩生齊讀要求）師：（示范）老師為每個(gè)組準(zhǔn)備了兩種長度不同的小棒，紅色四邊形的更長，藍(lán)色的更短，相同的小棒長度是相同的，現(xiàn)在請小組長拿出學(xué)具袋中的小棒，開始動手吧。學(xué)生動手操作，師巡視。師：時(shí)間到，放下手中的小棒。請小組長匯報(bào)個(gè)數(shù)，說出都擺了哪幾種形狀的四邊形？（生答）三、拼圖游戲師：同學(xué)們，請看老師手里拿著什么？（七巧板）“七巧板”是宋代學(xué)者朱熹說過：“教人未見樂趣，必不樂學(xué)”。人在滿懷我國古代人民發(fā)明的一種拼板玩具，拼出來的圖形變化萬千。興趣的狀態(tài)下學(xué)過的一切，常常掌握得迅速而牢固。善于激發(fā)后來被傳到國外，叫做“唐圖”。流傳到現(xiàn)在，成為人們喜愛的一種智力玩具。師：請同學(xué)們以小組為單位，任意用七巧板中的圖形拼出你喜愛的四邊形。生動手拼圖。投影展示學(xué)生的七巧板拼圖。板塊三：鞏固練習(xí)1、1、四邊形有四條直的邊。2、四邊形有四個(gè)直角。3、四邊形的對邊相等。你能幫小猴穿過迷宮嗎？（經(jīng)過的路必須是四邊形!）3.四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們將簡單的幾個(gè)圖形，拼出這么漂亮的圖案，真是了不起。那么，這節(jié)課你們都有什么收獲？生：這節(jié)課我們一起認(rèn)識了四邊形，知道四邊形的特征，會做形狀不同的四邊形；還學(xué)會利用簡單的圖形拼出漂亮的圖案。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.自由組合學(xué)習(xí)小組，在校園里找出不同四邊形