初中二年級上學(xué)期物理《測量平均速度》教學(xué)設(shè)計

測量平均速度

教材分析：本節(jié)是學(xué)生對物體運動的平均速度進行實際測量的一節(jié)實驗課，教材在本章第三節(jié)學(xué)習(xí)了“運動的快慢”，學(xué)生知道了速度的概念、意義后安排了本節(jié)的實驗，來鞏固平均速度的知識，練習(xí)用鐘表測時間，用刻度尺測長度。讓學(xué)生在動手實驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)生親自操作實驗的過程中，理論聯(lián)系實踐，充分認識和理解所學(xué)知識。教材要求分析實驗的過程中需要測量的物理量和如何測量該物理量，實驗表格中的數(shù)據(jù)對應(yīng)著哪步的測量結(jié)果；要求學(xué)生計算前半程、總程的平均速度，應(yīng)當(dāng)嚴格按照平均速度的計算公式計算，在計算中復(fù)習(xí)物理計算的步驟．學(xué)情分析：本節(jié)課是新教材的第一個學(xué)生實驗，也是八年級學(xué)生的第一個物理實驗，本節(jié)課需要學(xué)生實際動手進行平均速度的測量，雖然通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有測量的初步基礎(chǔ)，但學(xué)生第一次走入物理實驗室感到新奇，對于實驗過程和要求還不是很熟悉需要教師在實驗前、實驗中強調(diào)注意事項并進行指導(dǎo)。教學(xué)目標：1、

知識與技能：學(xué)會用停表和刻度尺正確地測量時間、距離，并求出平均速度；加深對平均速度的理解。2、

過程與方法：使學(xué)生通過動手實驗逐步掌握使用物理儀器的基本技能。3、情感態(tài)度與價值觀：通過實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認真、仔細、正確記錄數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：會用停表和刻度尺測運動物體的平均速度教學(xué)難點：掌握實驗的基本方法，體會實驗的過程實驗器材：斜面、小車、墊塊、停表、刻度尺

教學(xué)過程：激情導(dǎo)入在黑板上板畫六個小組。同學(xué)們喜歡做實驗嗎？這節(jié)課我們將一起上一節(jié)物理實驗課。在課上我們各小組同學(xué)比一比，看哪些小組的同學(xué)表現(xiàn)積極踴躍，合作最好。凡積極發(fā)言并回答正確的同學(xué)給所在小組加5分。談話：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？在旅游途中，你們見過這樣的路標嗎？出示圖片。學(xué)生觀看圖片。你知道圖片中的圖標分別是什么含義嗎？學(xué)生回答?？吹竭@樣的路標，你有什么問題想了解？學(xué)生提問題，教師篩選適合本節(jié)課探究的問題并明確。（如何測定汽車的行駛速度）出示圖片你見過這樣的路標嗎？它是什么意思呢？由此請你們猜想：交警是怎樣測量汽車的行駛速度的。學(xué)生猜想。師小結(jié)：今天這節(jié)課，我們就一起了解如何測量物體的平均速度。（板書課題：測量平均速度）合作探究：師：你們知道我現(xiàn)在運動的平均速度是多少嗎？（邊走邊說）你想知道嗎？沒有儀表可以直接測量平均速度，那么我們怎樣才能測出運動物體的平均速度呢？要想測量平均速度，需要測量哪些物理量？學(xué)生回答：（板書：實驗原理：v=s/t）測量路程的工具是什么？測量時間的工具呢？師：這節(jié)課我們就一起測量一個運動小車的平均速度。除了刻度尺和停表，我們還需要哪些實驗器材呢？（板書：實驗器材）出示小車、斜面、墊塊。實驗時我們還要注意哪些問題？學(xué)生回答教師講解并演示：1、斜面的放置方法：斜面坡度很大，小車下滑時間過快，不便于測量時間斜面坡度很小，小車不能自由滑下（速度變化不明顯）找到合適的坡度進行實驗2、測量小車下滑路程時注意：起點從車頭（或車尾）算起，終點也應(yīng)該是車頭（或車尾）3、由組長分工，兩個計時員，兩個觀察員，一名負責(zé)匯報展示，一名安裝器材。實驗步驟：（黑板展示）（板書）將斜面的一端墊起適當(dāng)高度1、

用刻度尺測出小車通過的路程s1并記錄數(shù)據(jù)2、

用停表測出小車從斜面滑到底端所用的時間t1并將結(jié)果填寫在表格中3、

根據(jù)v1=s1/t1算出小車通過全程的平均速度v1=s1/t14、

將墊塊擋在斜面中部，使小車通過的路程為原來的一半。5、

測出小車經(jīng)過路程s2所用的時間t2，計算出小車通過上半段路程的平均速度v2=s2/t2，并將結(jié)果填寫在表格中注意：為了更精確的測量路和時間，在測量時我們應(yīng)注意什么？（多次測量求平均值）下面我們練習(xí)使用停表。學(xué)生練習(xí)使用停表。學(xué)生分組實驗，教師巡回指導(dǎo)五、結(jié)果展示以小組為單位，展示本組的實驗數(shù)據(jù)，教師和其他同學(xué)及時給予評價。分析論證：你們的數(shù)據(jù)和其他小組的數(shù)據(jù)相同嗎？為什么？六、問題延伸小車通過下半段路程的平均速度是多少？你能通過計算告訴大家嗎？通過計算得出的結(jié)果你發(fā)現(xiàn)了什么？小車下滑時下半段路程的平均速度大于上半段路程的平均速度當(dāng)堂檢測：略小結(jié)：通過本節(jié)課，你知道了什么？課后實踐：測量人跑步或騎自行車的平