《插秧歌》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

【南宋】楊萬里導(dǎo)

入

勞動(dòng)是最美的，辛勤的勞動(dòng)會(huì)結(jié)出累累的碩果。今天，讓我們走進(jìn)《插秧歌》，親歷古人勞動(dòng)的情景。

楊萬里（1127-1206），字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。吉州吉水（今江西省吉水縣）人。南宋文學(xué)家、官員，與陸游、尤袤、范成大并稱為南宋“中興四大詩(shī)人”。因宋光宗曾為其親書“誠(chéng)齋”二字，故被學(xué)者稱為“誠(chéng)齋先生”。楊萬里一生作詩(shī)兩萬多首，傳世作品有四千二百首，被譽(yù)為一代詩(shī)宗。他的詩(shī)歌大多描寫自然景物，創(chuàng)造了語言淺近明白、清新自然且富有幽默情趣的“誠(chéng)齋體”。此外也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛國(guó)感情的作品。有《誠(chéng)齋集》傳世。寫作背景

淳熙六年(1179年)春,楊萬里常州任滿,西歸故鄉(xiāng)吉水,途經(jīng)衢州(今浙江衢州市),時(shí)值農(nóng)田大忙季節(jié),詩(shī)人目睹一戶農(nóng)家插秧之辛勞,作該詩(shī)。正音朗讀插秧歌楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪（móu）蓑（suō）是甲，雨從頭上濕到胛（jiǎ）。喚渠朝（zhāo）餐歇半霎（shà），低頭折腰只不答。秧根未牢蒔（shì）未匝（z?。展荠Z兒與雛（chú）鴨。

譯文：首聯(lián)：種田的農(nóng)夫把秧苗拋在半空，農(nóng)婦一把接住。小兒子拔秧苗，大兒子插秧苗。頷聯(lián)：斗笠是頭盔，蓑衣是盔甲，（但似乎沒什么用），雨水還是從頭上流入脖頸沾濕肩膀。頸聯(lián)：喊他把早飯吃了好好歇一會(huì)兒，（那農(nóng)夫）只低頭彎腰，努力插秧，半天不回答。尾聯(lián)：秧苗根部還不牢固，栽種還沒有完成，（你把飯放這兒），趕緊回去照看好那幫小鴨小鵝，（不要讓它們來破壞秧苗）。

1.育苗2.拋秧種水稻的基本步驟3.插秧4.施肥、殺蟲5.放水（補(bǔ)水）6.收獲

了解種植水稻的步驟①育苗：在苗圃、溫床、溫室或直接在水田里培育幼苗，以備移植。②拋秧：水稻已經(jīng)長(zhǎng)成秧苗，在長(zhǎng)得不高的時(shí)候就把它拋在田里。③插秧：育種的時(shí)候水稻比較密集，不利于生長(zhǎng)，經(jīng)過移植，讓水稻有更大的生存空間。④施肥、殺蟲：水稻長(zhǎng)成后需要及時(shí)補(bǔ)充肥料和殺蟲,否則可能減產(chǎn)甚至絕收。⑤排水(補(bǔ)水)：水稻前期生長(zhǎng)需要適宜的水量，農(nóng)民需要根據(jù)天氣狀況和田里的水量進(jìn)行排水或者補(bǔ)水。⑥收獲：水稻穗變黃后，要及時(shí)采收并晾曬。結(jié)合種水稻的基本步驟，看看楊萬里的《插秧歌》圍繞“插秧”，作者具體描寫了哪些場(chǎng)景？田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。拋秧接秧圖拔秧插秧圖雨中插秧圖呼喚早餐圖

農(nóng)夫應(yīng)答圖

作者在首聯(lián)連用四個(gè)動(dòng)詞“拋”“接”“拔”“插”，用的非常精彩，作者為什么要連用這四個(gè)動(dòng)詞，請(qǐng)嘗試賞析。

首聯(lián)寫緊張繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面：全家老少一齊出動(dòng)，各盡所能，配合默契。農(nóng)諺說“不誤農(nóng)時(shí)”，插秧關(guān)系到來年收成的好壞。因此，每逢插秧季節(jié)，不論男女老少都要起早貪黑，投入到勞動(dòng)中去。詩(shī)中正是根據(jù)這一特點(diǎn)，用了四個(gè)動(dòng)詞“拋”“接”“拔”“插”準(zhǔn)確地刻畫出這家老小低頭插秧、全神貫注的神態(tài)。賞析首聯(lián)：田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。知識(shí)拓展：煉字類題目答題思路第一步：解釋該字在句中的含義；第二步：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；第三步：點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果(點(diǎn)出表現(xiàn)手法)。思考：嘗試將上一題（賞析這四個(gè)動(dòng)詞）答案改為這種思路模式。示例：①“拋”“接”“拔”“插”等字均為插秧時(shí)的一系列動(dòng)作。（解釋含義）②勾勒出一幅緊張繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面：全家老少一齊出動(dòng)，各盡所能，配合默契。（描述景象）③運(yùn)用動(dòng)作描寫準(zhǔn)確地刻畫出這家老小低頭插秧、全神貫注的狀態(tài)，表現(xiàn)勞動(dòng)人民忙碌而充實(shí)的生活。（點(diǎn)明手法、效果）頷聯(lián)點(diǎn)明雨中搶插的情形。思考：本聯(lián)使用了什么手法？有什么作用？值此農(nóng)忙季節(jié)，偏又遇到陰雨連綿，這使得本來就緊張繁忙的插秧勞動(dòng)更增添了幾分艱辛。詩(shī)人巧用兩個(gè)比喻，把他們頭上戴的斗笠比作頭盔,把身上披的蓑衣比作鐵甲。頭盔和鐵甲都是戰(zhàn)士打仗必備的裝束,如此比喻,也就將插秧的情景比作了戰(zhàn)斗場(chǎng)景,突出了勞動(dòng)的緊張氣氛。詩(shī)人以一種貌似輕松的筆調(diào)言之,實(shí)際上飽含苦澀意味,表現(xiàn)了農(nóng)民的艱辛以及作者對(duì)農(nóng)民的關(guān)心。賞析頷聯(lián)：笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。賞析頸聯(lián)：?jiǎn)厩托膂?，低頭折腰只不答。。頸聯(lián)寫勞作的忘我程度。家人送飯讓歇一會(huì)兒卻無人答話，連抬頭看一眼的工夫也沒有，如此便寫出搶插的緊張程度。賞析尾聯(lián)：秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。。尾聯(lián)：模擬農(nóng)夫口吻說這塊田還沒有插完，讓趕緊照看好小鵝小鴨。寫出全家其樂融融的畫面。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。如何理解這里的“只不答”，從這四句能看出勞動(dòng)人民怎樣的品質(zhì)？

農(nóng)婦招呼農(nóng)夫休息一會(huì)兒，并且說趁著這個(gè)時(shí)間，趕快吃早飯?！暗皖^折腰只不答”是農(nóng)夫的反應(yīng)：他依然低頭彎腰的忙活著，連抬頭說句話的功夫也沒有。這里“只不答”并非一聲不吭，而是沒有直接回答農(nóng)婦“歇”或者不“歇”。事實(shí)上，他一邊干活，一邊回答了他不能“歇半霎”的原因：秧苗剛栽下去，根還不牢固，再說還沒有栽完，怎么能“歇半霎”呢？他手里的活不能停下，而且還叮囑婦人：你先去回家照看一下家鵝和雛雞。這一句看似平淡無奇，實(shí)則妙不可言。它使全詩(shī)意境得以拓展，主題得到深化。由插秧到家務(wù)事，真是忙上加忙，從而勞動(dòng)者的艱辛和勞苦全都表現(xiàn)了出來。

本詩(shī)鮮明的反映了“誠(chéng)齋體”的特點(diǎn)，再讀本詩(shī)，嘗試歸納“誠(chéng)齋體”的主要特點(diǎn)?？梢詮脑?shī)的內(nèi)容、語言特點(diǎn)等角度入手。

從內(nèi)容上來看，直接從現(xiàn)實(shí)生活中選取日常生活場(chǎng)景，因而既形象自然，又新鮮風(fēng)趣，富有生活趣味。

從語言特點(diǎn)來說，不用奇奧生僻的字句，卻用淺近明白的語言，清新自然，近于口語，生動(dòng)活潑。

思考：同樣是描寫勞動(dòng)的場(chǎng)景，《芣苢》和《插秧歌》有什么不同？

《芣苢》句式整齊，節(jié)奏明朗、輕快，自然流露出勞動(dòng)的喜悅;“采”“有”“掇”等一系列動(dòng)詞的變換，細(xì)膩地描繪出勞動(dòng)的過程，富于詩(shī)情和畫意。

《插秧歌》運(yùn)用民歌手法，選取日常勞動(dòng)場(chǎng)景，描繪一家四口趁著農(nóng)時(shí)冒雨插秧的緊張生活，他們齊心協(xié)力，分工合作，干得熱火朝天而秩序井然。詩(shī)作表現(xiàn)出農(nóng)家生活的辛苦與農(nóng)事的繁忙，富于生活情趣，字里行間洋溢著吃苦耐勞、勤奮樂觀的精神。

兩首詩(shī)各具不同的藝術(shù)魅力?！镀]苢》重章疊唱，回環(huán)往復(fù)，令人神往;《插秧