人教版（2024）七年級上冊 Starter Unit 1 Hello Section A 1a-2d教案（表格式）

七上StarterUnit1Hello!SectionAHowtogreetpeople(SectionA1a-2d)教案一、教學(xué)目標1.知識目標學(xué)生能夠掌握常見的英語問候語，如“Hello!”“Hi!”“Goodmorning/afternoon/evening!”等。學(xué)生能夠理解并正確運用這些問候語進行簡單的交流。2.能力目標培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，使他們能夠準確地發(fā)出問候語的讀音，并聽懂他人的問候。鼓勵學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)問候語，提高他們的語言運用能力。3.情感目標激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們積極參與課堂活動的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣，增進人際交往中的友好氛圍。1.教學(xué)重點掌握常見的英語問候語的發(fā)音和用法。理解并能正確回應(yīng)不同時間的問候。2.教學(xué)難點區(qū)分“Goodmorning/afternoon/evening!”的使用時間。培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中自然、流利地運用問候語進行交流。三、教學(xué)方法情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、游戲教學(xué)法教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入（Lead-in）1.播放一段英文歌曲，如《HelloSong》，引導(dǎo)學(xué)生跟著節(jié)奏一起唱，營造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍。2.展示一些不同國家人們問候的圖片或視頻，問學(xué)生：“Whataretheydoing?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Theyaregreetingeachother.”從而引出本節(jié)課的主題——問候。（二）呈現(xiàn)（Presentation）1.展示1a的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的人物在做什么，并問：“Whatcanyouseeinthepicture?”幫助學(xué)生理解圖片內(nèi)容。2.依次指著圖片中的人物，教學(xué)生說：“Hello!”“Hi!”并讓學(xué)生跟讀，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。3.展示不同時間的圖片，如早上、下午、晚上，分別教學(xué)生說：“Goodmorning!”“Goodafternoon!”“Goodevening!”并解釋這些問候語的使用時間。（三）練習(xí)（Practice）1.讓學(xué)生兩人一組，模仿1a的圖片進行對話練習(xí)，使用“Hello!”“Hi!”互相問候。2.教師拿出準備好的時鐘道具，調(diào)整到不同的時間，讓學(xué)生根據(jù)時間用相應(yīng)的問候語進行練習(xí)，如：“It's9:00inthemorning.Whatdoyousay?”學(xué)生回答：“Goodmorning!”3.玩“猜一猜”的游戲。教師請一位學(xué)生到講臺前，背對其他學(xué)生。教師在臺下指定一位學(xué)生用問候語向講臺前的學(xué)生打招呼，讓講臺前的學(xué)生猜猜是誰在打招呼。（四）鞏固（Consolidation）1.讓學(xué)生聽1b的錄音，完成聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對問候語的理解和掌握程度。2.學(xué)生打開課本，閱讀2a的對話，然后教師與一位學(xué)生進行示范對話，如：Teacher:Goodmorning,Alice!Student:Goodmorning,Cindy!Teacher:Hello,Frank!Student:Hello,Dale!3.讓學(xué)生兩人一組，模仿2a的對話進行練習(xí)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，添加更多的內(nèi)容。（五）拓展（Extension）1.播放2b的錄音，讓學(xué)生聽并模仿，注意語音、語調(diào)。2.讓學(xué)生分角色表演2d的對話，教師可以先與一位學(xué)生進行示范，然后讓學(xué)生自由組合進行練習(xí)。3.組織小組活動，讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的場景，如在學(xué)校、在公園、在超市等，運用所學(xué)的問候語進行交流。（六）總結(jié)（Summary）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的問候語，如“Hello!”“Hi!”“Goodmorning/afternoon/evening!”并強調(diào)它們的使用場合和發(fā)音要點。2.鼓勵學(xué)生在日常生活