2022版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專題七古代詩(shī)歌閱讀2閱讀指導(dǎo)課件新人教版

學(xué)案2閱讀指導(dǎo)第一頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十六分。文體知識(shí)一、了解古代詩(shī)歌的分類第二頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十六分。二、明晰古代詩(shī)歌一般的結(jié)構(gòu)章法和基本特點(diǎn)1.結(jié)構(gòu)章法詩(shī)第三頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十六分。詞2.基本特點(diǎn):情景結(jié)合①前后內(nèi)容(即寫景與抒情)是對(duì)應(yīng)一致的,如樂景對(duì)樂情,哀景對(duì)哀情。②前后內(nèi)容(即寫景與抒情)是相關(guān)、相反、相襯的,形成虛實(shí)相襯的關(guān)系,如樂景襯哀情等。了解了詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)章法和基本特點(diǎn),讀詩(shī)歌時(shí),我們的思路才可能與作者吻合,這對(duì)把握詩(shī)歌的層次內(nèi)容、詩(shī)歌大意以及詩(shī)歌主旨有著重要作用。如:第四頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十六分。詩(shī)歌層次及內(nèi)容姑蘇①懷古姜夔夜暗歸云繞柁牙②,江涵星影鷺眠沙。行人悵望蘇臺(tái)③柳,曾與吳王掃落花。[注]①姑蘇:蘇州西南有姑蘇山,因而蘇州也別稱姑蘇。②柁牙:船柁。柁,同“舵”。牙,牙檣。杜甫《秋興八首》詩(shī):“錦纜牙檣起白鷗?！背鹱⒁钝n》:“檣尾銳如牙也?！睓{即桅桿。③蘇臺(tái):姑蘇臺(tái),即吳宮。故址在蘇州西南靈巖山。前兩句為第一個(gè)層次刻畫了夜云繚繞,星光明燦,江水清澄,白鷺自適的幽靜之境,以夜景之永恒暗寓人事變遷之滄桑。后兩句為第二個(gè)層次由今天道旁柳條,想到昔日吳宮落花。借不變的姑蘇夜景,暗寓變化的人事,抒興亡盛衰之感慨,并借古諷今,給偏安一隅的小朝廷以冷嘲。第五頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十六分。技法指導(dǎo)運(yùn)用“六看法”真正讀懂詩(shī)歌解答古詩(shī)鑒賞題,分兩步走,一是讀懂;二是根據(jù)題干要求規(guī)范作答。讀懂詩(shī)歌主要包括三個(gè)方面:一要明白詩(shī)句寫了什么;二要體悟出全詩(shī)是怎么寫的;三要把握準(zhǔn)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。下面,我們將標(biāo)題、作者、意象、注釋、題干和題材為讀懂詩(shī)歌的“抓手”,分別作一些引導(dǎo)。1.一看標(biāo)題,挖掘標(biāo)題蘊(yùn)含的信息標(biāo)題,是詩(shī)歌內(nèi)容和形式等信息的重要載體,是解讀詩(shī)歌的第一把鑰匙。從創(chuàng)作動(dòng)機(jī)上講,標(biāo)題往往是觸發(fā)作者情思的端點(diǎn),展開詩(shī)歌內(nèi)容的引子。不同的標(biāo)題所蘊(yùn)含的信息也有所不同:第六頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十六分。(1)提示寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨;(2)交代寫作緣由或目的,暗含情感;(3)奠定作品的感情基調(diào);(4)表明詩(shī)歌的題材;(5)暗示詩(shī)歌的表達(dá)技巧。第七頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十六分。[例1]閱讀下面的詩(shī)(詞)題,分析其包含了哪些重要信息。(1)《禮部貢院閱進(jìn)士就試》(2017·全國(guó)Ⅰ卷)(2)《題許道寧畫》(2019·全國(guó)Ⅰ卷)(3)《發(fā)臨洮將赴北庭留別》(2015·全國(guó)Ⅰ卷)(4)《殘春旅舍》(2015·全國(guó)Ⅱ卷)答案:(1)①交代了寫作針對(duì)的地點(diǎn)(禮部貢院);②表明了事件(閱進(jìn)士就試);③暗示了詩(shī)歌題材(即事抒懷);④暗示了詩(shī)人情感(愉快喜悅)。(2)①“許道寧畫”點(diǎn)明詩(shī)歌內(nèi)容“繪畫”;②“題許道寧畫”點(diǎn)明詩(shī)的內(nèi)容是題畫。(3)①點(diǎn)明了“留別”的出發(fā)地、目的地;②“留別”暗示了詩(shī)的類別——送別懷人詩(shī);③“臨洮”“北庭”兩個(gè)邊塞地名,暗示了詩(shī)中將寫邊塞風(fēng)景。(4)①交代了寫作的季節(jié)、地點(diǎn);②“殘”字可透露出心情可能也“慘”;③“旅舍”暗示此詩(shī)可能是一首羈旅行役詩(shī),詩(shī)中要寫的可能是一種思念、牽掛之情。第八頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十六分。2.二看作者,知人論世要真正讀懂一首詩(shī)歌,應(yīng)該知人論世。同樣的景物,因作者遭遇、心境的不同,會(huì)寓含截然不同的情感。閱讀詩(shī)歌時(shí),需要注意作者的遭遇如何、境況如何,注意作者所處朝代的國(guó)勢(shì)如何、朝政如何。聯(lián)系這些背景,才能準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的思想感情。第九頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十六分。[例2]

閱讀下面這首宋詞,回答問題。卜算子·漫興辛棄疾千古李將軍,奪得胡兒馬。李蔡為人在下中,卻是封侯者。蕓草去陳根,筧竹添新瓦。萬(wàn)一朝家舉力田,舍我其誰(shuí)也?(1)作者提示了哪些信息?答案:(1)①作者是南宋人。②作者是一位愛國(guó)詞人。③作者的抗金抱負(fù)得不到實(shí)現(xiàn),屢次被貶。第十頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十六分。(2)作者信息與本詞內(nèi)容有哪些對(duì)應(yīng)之處?(3)這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情?請(qǐng)概括分析。答案:(2)①李將軍與李蔡的對(duì)比,突出李廣悲慘的命運(yùn),也暗示了作者自己的處境。②“舍我其誰(shuí)也”抒發(fā)了作者心中的強(qiáng)烈情感。(3)這首詞以李廣自喻,指出像李廣那樣智勇雙全的英雄人物,卻總是被排斥、迫害,表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者的強(qiáng)烈不滿和對(duì)自己懷才不遇、理想不得實(shí)現(xiàn)的憤懣之情。第十一頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十六分。3.三看意象,領(lǐng)悟意象的內(nèi)涵及營(yíng)造的意境意象是“意”與“象”的融合,是詩(shī)人內(nèi)在情思與生活外在景象的統(tǒng)一,是主觀心意與客觀物象的融合與表現(xiàn)。意象在表達(dá)詩(shī)歌情感上的作用主要有兩種:第一,渲染氣氛,營(yíng)造意境。意境是詩(shī)人的主觀情思與客觀景物相交融而創(chuàng)造出來的渾然一體的藝術(shù)境界。意境的產(chǎn)生離不開意象,當(dāng)眾多的意象組合在一起,或借景抒情,或寓情于景,這些意象就能創(chuàng)造出與之特征相符的氣氛和意境,讀者也會(huì)有身臨其境的感覺。第二,寓情于景,情景交融。在古代詩(shī)歌創(chuàng)作中,詩(shī)人習(xí)慣于將內(nèi)心情感融入意象之中而不直接表白,這就產(chǎn)生了含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)效果,讀者含英咀華,自然也受到了藝術(shù)上的熏陶感染,獲得精神上的審美快感。此時(shí),意象不僅僅是客觀的景物,而且滲透著詩(shī)人的情感。第十二頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十六分。[例3]閱讀下面這首清詞,完成后面的題目。賣花聲·雨花臺(tái)①朱彝尊②衰柳白門灣,潮打城還。小長(zhǎng)干接大長(zhǎng)干。歌板酒旗零落盡,剩有魚竿。秋草六朝寒,花雨空壇。更無(wú)人處一憑闌。燕子斜陽(yáng)來又去,如此江山![注]①雨花臺(tái):今南京雨花臺(tái)。詞中的白門灣、小長(zhǎng)干、大長(zhǎng)干均在南京。②朱彝尊(1629—1709):清初詞人。第十三頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十六分。這首詞主要寫了哪些意象?營(yíng)造了怎樣的氛圍?解析:詩(shī)歌中的意象可以是單個(gè)的,也可以是多個(gè)的。根據(jù)題干中“哪些”的提示,可知要找出的意象不是單個(gè),而是多個(gè)。另外,根據(jù)意象的特點(diǎn),在答題時(shí)要盡量采用名詞(化)答法。意象所營(yíng)造的氛圍或意境,是由意象的特點(diǎn)來決定的。答案:詞人選取衰柳、潮水、歌板、酒旗、魚竿、秋草、燕子、斜陽(yáng)等(不能少于4個(gè))意象,營(yíng)造出衰敗、冷清的氛圍。第十四頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十六分。4.四看詩(shī)歌注釋,破解難點(diǎn)詩(shī)歌“注釋”往往交待了一些和詩(shī)歌有關(guān)的文化常識(shí)、文學(xué)典故,或作者介紹、寫作背景。因此從詩(shī)歌注釋中捕捉信息,對(duì)我們?nèi)?、?zhǔn)確、深入地理解作品內(nèi)容,把握作者情感,領(lǐng)悟詩(shī)歌主旨,準(zhǔn)確答題等具有很大幫助。通過對(duì)近幾年高考真題“注釋”的分析,“注釋”內(nèi)容及作用,大體如下:注釋內(nèi)容作用1.介紹疑難詞語(yǔ),地名等。例如:(1)與疑難詞語(yǔ)有關(guān)的:2017·北京卷“注釋:[1]樹杪:樹梢?！?017·天津卷“[注]徙倚:徘徊,流連不去?！?2)與地名有關(guān)的,2017·山東卷“[注]五盤嶺:秦、蜀交界處峻嶺,其山道曲折盤旋,故名?！睅椭x懂詩(shī)歌句子第十五頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十六分。2.介紹寫作背景。例如:2017·山東卷“[注]①唐代宗大歷元年(766)春,岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂,途經(jīng)五盤嶺時(shí)作。”暗示詩(shī)歌的思想主旨3.介紹相關(guān)詩(shī)句或其中的關(guān)鍵詞。例如:(1)2017·全國(guó)Ⅱ卷“[注]③唐代李揆被皇帝譽(yù)為‘門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一’。后來入吐蕃會(huì)盟,酋長(zhǎng)問他:‘聞唐有第一人李揆,公是否?’李揆怕被扣留,騙他說:‘彼李揆,安肯來邪?’”(2)2017·全國(guó)Ⅲ卷“[注]②長(zhǎng)恨:指作者的長(zhǎng)詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》。③秦吟:指作者的諷喻組詩(shī)《秦中吟》。正聲:雅正的詩(shī)篇?！碧崾驹?shī)歌的用典,或暗示詩(shī)歌的思想內(nèi)容,或提示詩(shī)歌內(nèi)容的豐富性第十六頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十六分。4.介紹詩(shī)歌作者或詩(shī)歌塑造的人物形象。例如:(1)2016·全國(guó)Ⅲ卷“[注]①曹翰(923～992),宋初名將。”(2)2016·全國(guó)Ⅰ卷“[注]④這兩句的意思是,當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了,因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚,比喻已無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物,他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚?！卑凳驹?shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格第十七頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十六分。[例4]

閱讀下面這首詩(shī),透過詩(shī)歌注釋,可以獲取哪些重要信息?答案:①點(diǎn)明了作詩(shī)時(shí)期,由此可推斷出大的寫作背景,被貶黃州,躬耕自食,過著簡(jiǎn)單的生活,閑暇時(shí)讀書作詩(shī),寫了這首題名“東坡”的詩(shī);②從中我們可看出詩(shī)人對(duì)逆境處之泰然的心情,可見其胸襟之開闊。東坡①蘇軾雨洗東坡月色清,市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路,自愛鏗然曳杖聲。[注]①此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡,是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。第十八頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十六分。5.五看題干,得準(zhǔn)確答題提示題干是指對(duì)一個(gè)問題提問時(shí)的語(yǔ)言表述。其顯著特點(diǎn)是答題指向性明確。高考命題者往往通過題干中的關(guān)鍵詞等相關(guān)表述,提示考生“答什么”“從哪答”“如何答”,從而引導(dǎo)考生在組織答案時(shí)向答案聚焦。因此,閱讀題干時(shí)需要細(xì)心、敏銳,以便捕捉有效信息。通過對(duì)高考真題的研讀,可知題干主要起到以下作用:(1)題干提示答題區(qū)間在題干中,命題人往往明示了答題的區(qū)間,只要有意識(shí)地朝那個(gè)方面思考,就向答案接近了一步。如:第十九頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十六分。征人怨[唐]柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān),朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢,萬(wàn)里黃河繞黑山。題干:①為什么說這是一首邊塞詩(shī)?結(jié)合詩(shī)句具體說明。②詩(shī)題為“征人怨”,通篇雖無(wú)“怨”字,但句句有“怨情”,請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。[分析]題干①中,“結(jié)合詩(shī)句”提示我們從每一句中找具有“邊塞”特征的事物。題干②中,“句句有‘怨情’”,提示我們要到每一句中找“怨”的情感。第二十頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十六分。(2)題干提示答題方向細(xì)讀題干,往往會(huì)發(fā)現(xiàn)答題的方向。如:霜天曉角·題采石蛾眉亭[南宋]韓元吉倚天絕壁,直下江千尺。天際兩蛾凝黛,愁與恨,幾時(shí)極!暮潮風(fēng)正急,酒闌聞塞笛。試問謫仙何處?青山外,遠(yuǎn)煙碧。題干:虛實(shí)結(jié)合是這首詞的特色,請(qǐng)就這一特色賞析“暮潮風(fēng)正急,酒闌聞塞笛”。[分析]

題干已經(jīng)明確告訴我們這首詞的特色是虛實(shí)結(jié)合,同樣也要求考生就這一特色進(jìn)行賞析。因此,只要明確哪句是實(shí)寫,哪句是虛寫,然后說說虛實(shí)結(jié)合有什么作用就可以了。第二十一頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十六分。(3)題干提示答題方法答題方法包括答案應(yīng)采用怎樣的句式去表述、用怎樣的方法去推求等幾個(gè)方面,這同樣會(huì)在試題題干中有所反映。如:夜箏白居易紫袖紅弦明月中,自彈自感闇低容。弦凝指咽聲停處,別有深情一萬(wàn)重。題干:有人評(píng)價(jià)白居易的《夜箏》是《琵琶行》的縮本,其間對(duì)音樂的側(cè)面描寫具有豐富的暗示性,對(duì)此,你有同感嗎?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)作展開聯(lián)想,作簡(jiǎn)要賞析。[分析]這里要求我們對(duì)一些名篇名句熟讀成誦,要在比較中喚起記憶,展開聯(lián)想,相關(guān)術(shù)語(yǔ)也要爛熟于胸。此題關(guān)鍵要明白“紫袖”“紅弦”“弦凝”“指咽”諸詞的含義,并聯(lián)想到《琵琶行》相關(guān)詩(shī)句,然后抓住寫作技巧中側(cè)面描寫和藝術(shù)空白的特點(diǎn),理解“睹影知竿”的藝術(shù)效果。第二十二頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十六分。6.六看題材,從題材入手讀懂詩(shī)歌人們常按題材把古代詩(shī)歌分成若干類,同類詩(shī)歌的感情基調(diào)大同小異。因此,若能判定一首詩(shī)所屬的類型,便可快速把握該詩(shī)的感情基調(diào)。如送別抒懷詩(shī),多寫離愁別恨和深厚友情;邊塞詩(shī)多寫建功立業(yè),或抒懷才不遇,或描寫將士生活艱苦等。第二十三頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十六分。閱讀示范“讀懂詩(shī)歌”綜合體驗(yàn)(2016·全國(guó)Ⅰ卷)閱讀下面這首唐詩(shī),完成問題。金陵望漢江李白漢江回萬(wàn)里,派作九龍盤①。橫潰豁中國(guó),崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②,三吳不足觀③。我君混區(qū)宇,垂拱眾流安。今日任公子,滄浪罷釣竿④。[注]①派:河的支流。長(zhǎng)江在湖北、江西一帶,分為很多支流。②六帝:代指六朝。③三吳:古吳地后分為三,即吳興、吳郡、會(huì)稽。④這兩句的意思是,當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了,因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚,比喻已無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物,他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。第二十四頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十六分。按以下步驟把握全詩(shī):第一步讀懂詩(shī)歌對(duì)于這首詩(shī),我們大體上可以按照[技法指導(dǎo)]中的“六看法”來進(jìn)行閱讀。序號(hào)步驟過程1看標(biāo)題標(biāo)題《金陵望漢江》交代了地點(diǎn)(金陵)、事件(望漢江)、暗示了表達(dá)技巧(以景抒情)等。2看作者作者是李白。從中我們可以看出的信息是:①浪漫主義詩(shī)人,詩(shī)歌想象力強(qiáng);②有志于仕途但不得志;③情緒變化快。3看意象這首詩(shī)前四句所采用的意象符合李白的風(fēng)格:宏大。①“漢江”、“九龍”(九條支流)、“橫潰”(的洪水)、“崔嵬”(的波濤)。這些意象寫出了長(zhǎng)江下游萬(wàn)流橫潰,直下東海,水勢(shì)浩瀚,氣勢(shì)博大的特點(diǎn)。第二十五頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十六分。4看注釋注釋對(duì)“六帝”“三吳”這兩個(gè)詞做了注釋,寫了金陵的歷史演變。對(duì)“任公子釣鯨”做了詳細(xì)的注釋,明確地表明了寫此詩(shī)之時(shí)國(guó)內(nèi)的盛