《《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》》課件

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)四年級

語文

上冊路甬祥：浙江慈溪人，中國科學(xué)院院長，流體傳動及控制學(xué)家。1964至1979年浙江大學(xué)助教、講師。代表作品：主編了《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間》一書。作者簡介學(xué)習(xí)要求1、借助拼音或其他方法讀準(zhǔn)字音，圈出

生字詞；2、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；3、會背誦。huàn喚jì技huò獲qián潛億lài賴yì我會讀suǒ索ào奧bó舶zhé哲蘭zhì質(zhì)lán億核超程改紀(jì)喚奧益聯(lián)質(zhì)任jìhuànchāochéngjìyìàohézhìliányìrèn善shàn技gǎi哲zhé我會寫ào“奧”上面沒有一橫。jì“紀(jì)”右邊是“己”，而不是“已”。yì“億”最后一筆是橫折彎鉤。shàn“善”是四橫一豎，豎穿過這四橫。同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，說一說課文主要寫了什么？介紹了什么？

課文向我們介紹了20世紀(jì)一百年間科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化。20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

同學(xué)們說一說這句話在全文中起到了什么作用？這句話在全文起到了開篇點題的作用，“呼風(fēng)喚雨”運用了打比方的說明方法,寫出了人類在利用自然方面取得了重大的成就。

是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

肯定了人類在利用科學(xué)技術(shù)方面取得的成就，使得神話傳說中的“呼風(fēng)喚雨”成為現(xiàn)實。連用兩個設(shè)問句,有什么作用呢？在20世紀(jì)一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。發(fā)現(xiàn)探索發(fā)明創(chuàng)造“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么不同?話題一沒有電燈、電視、電話我們的生活會怎么樣？話題二沒有飛機、汽車、火車我們的生活會怎么樣？話題三如果讓你生活在那樣一個時代，你該怎么辦？

人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。農(nóng)耕社會

人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的100年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實。靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實，靠的是什么？20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。

這里作者引用詩句，說明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。登上月球潛入深海遠航船舶“地球村”指什么？為什么人類居住的星球會變成“地球村”呢？

課文介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起人們熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)奧秘的興趣。課文主旨呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)總起回應(yīng)證明總結(jié)20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)人類靠科學(xué)技術(shù)“呼風(fēng)喚雨”科學(xué)技術(shù)使人類生活發(fā)生巨大改變科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造美好的現(xiàn)在和未來板書設(shè)計..判斷下面的說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。???????1．“是誰來呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)?！边@兩句運用了設(shè)問的修辭手法。????(?????)???2．課文第3、4自然段運用對比的說明方法揭示了科學(xué)技術(shù)對人類生活的意義。????(????)???3．“呼風(fēng)喚雨’’的意思是人類可