高考生物分類匯編（第六期11月）K單元 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)

K單元生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)目錄K單元生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(hù) 1K1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、信息傳遞及穩(wěn)定性 1K2生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 2K3生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 4K4生態(tài)環(huán)境的保護(hù)及生物圈的穩(wěn)態(tài) 5K5生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)綜合 5K1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、信息傳遞及穩(wěn)定性【生物卷(解析）·屆云南省玉溪一中高三上學(xué)期期中考試（10）】39、有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，正確的敘述是()A.生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來源只能是無機(jī)環(huán)境B.動(dòng)物的特殊行為對(duì)于同種或異種生物能夠傳遞信息C.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)都是單向的D.利用昆蟲信息素誘捕有害動(dòng)物屬于化學(xué)防治【答案】【知識(shí)點(diǎn)】K1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、信息傳遞及穩(wěn)定性【答案解析】B解析：生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來源可以是無機(jī)環(huán)境，也可以是生物，A錯(cuò)誤；動(dòng)物的特殊行為表示行為信息，B正確；信息傳遞可以是雙向的也可以是單向的，能量流動(dòng)是單向的，C錯(cuò)誤；利用昆蟲信息素誘捕有害動(dòng)物屬于生物防治，D錯(cuò)誤【生物卷(解析）·屆云南省玉溪一中高三上學(xué)期期中考試（10）】36、如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中四種成分之間的相互關(guān)系，以下相關(guān)敘述正確的是()A．甲和丙所包含的所有種群構(gòu)成生物群落B．丁的CO2含量減少，將導(dǎo)致臭氧層破壞C．乙不一定是原核生物D．丙1同化量越大，丙2的同化量越小【答案】【知識(shí)點(diǎn)】K1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、信息傳遞及穩(wěn)定性【答案解析】C解析：分析圖中內(nèi)容甲為生產(chǎn)者，丁為非生物的物質(zhì)和能量，丙為消費(fèi)者，乙為分解者；生物群落應(yīng)該有甲乙和丙，A錯(cuò)誤；二氧化碳的含量與臭氧層的破壞沒有直接關(guān)系，臭氧層破壞是由于氟利昂等物質(zhì)的大量排放導(dǎo)致的，B錯(cuò)誤；分解者也有真核生物如蚯蚓等，C正確；丙1同化量越大，丙2的同化量越大，D錯(cuò)誤K2生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)【生物卷(解析)·屆山西省山大附中高三上學(xué)期第四次月考試題（10）】34．右圖為一個(gè)普通的生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)模型，圖中方框表示各營養(yǎng)級(jí)，箭頭表示能量流動(dòng)方向。據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述中正確的是（）A．不考慮有機(jī)物質(zhì)輸入，流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是入射日光能B．對(duì)于人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)，有機(jī)物質(zhì)輸入大于日光能輸入C．若植食動(dòng)物的攝入量為a，則頂位肉食動(dòng)物最多可獲得a/25的能量D．能量的輸出包括群落呼吸產(chǎn)生的熱能和貯存的現(xiàn)成有機(jī)物【答案】【知識(shí)點(diǎn)】K2生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)【答案解析】B解析：流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總能，不是入射的太陽能；動(dòng)物的攝入量并沒有被全部固定利用；群落貯存的現(xiàn)在有機(jī)物不屬于能量的輸出?！舅悸伏c(diǎn)撥】根據(jù)能量流動(dòng)的含義進(jìn)行分析【生物卷（解析）·屆浙江省溫州十校（溫州中學(xué)等）高三上學(xué)期期中聯(lián)考（11）】35.下圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，N1～N6表示能量數(shù)值，下列有關(guān)敘述中正確的是()A.生產(chǎn)者呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TPB.能量由第一營養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為N4/N2×100%C.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2，由初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量為N6D.N5的去向之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長、發(fā)育和繁殖【答案】【知識(shí)點(diǎn)】K2生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)【答案解析】D解析：生產(chǎn)者呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP中活躍化學(xué)能，A錯(cuò)；能量由第一營養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為（N4-N6）/N2×100%，B錯(cuò)；流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的總能量N2，由生產(chǎn)者流向蜣螂的能量為N6，C錯(cuò)；初級(jí)消費(fèi)者同化的能量有一部分用于初級(jí)消費(fèi)者的生長、發(fā)育和繁殖，一部分通過細(xì)胞呼吸以熱能形式散失，一部分被次級(jí)消費(fèi)者攝入體內(nèi)，D正確?！旧锞?解析）·屆云南省玉溪一中高三上學(xué)期期中考試（10）】38、某生態(tài)系統(tǒng)中存在如圖所示的食物，如將C的食物比例由A∶B=1∶1調(diào)整為2∶1，能量傳遞效率按10%計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)能承載C的數(shù)量是原來的()A．1.375倍B．1.875倍 C．1.273倍 D．0.575倍【答案】【知識(shí)點(diǎn)】K2生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)【答案解析】A解析：由于生產(chǎn)者沒有改變所以流向該生態(tài)系統(tǒng)的總能量改變前后沒有變化，因此C原來的數(shù)量為a,則需要A的量=1/2a×10×10+1/2a×10；改變比例后的C的數(shù)量設(shè)為b,則需要的A的量=2/3b×10+1/3b×10×10,根據(jù)題意可得1/2a×10×10+1/2a×10=2/3b×10+1/3b×10×10，b/a=1.375【思路點(diǎn)撥】該題主要考查能量流動(dòng)的相關(guān)計(jì)算，該題解決的關(guān)鍵是抓住流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量不變即A的數(shù)量不變，根據(jù)這一點(diǎn)列出一個(gè)等式問題就得到突破了【典型總結(jié)】1能量流動(dòng)相關(guān)知識(shí)生態(tài)系統(tǒng)的功能：物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)，信息傳遞。能量流動(dòng)：生態(tài)系統(tǒng)中能量的流入，傳遞，轉(zhuǎn)化，和散失的過程。一般研究能量流動(dòng)都以種群為單位。渠道：食物鏈和食物網(wǎng)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指：這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者固定的全部太陽能開始：從生產(chǎn)者固定太陽能開始。過程：呼吸（熱能）生產(chǎn)者有機(jī)物初級(jí)消費(fèi)者有機(jī)物次級(jí)消費(fèi)者分解者（有氧呼吸和無氧呼吸）①生產(chǎn)者的能量來源和去路：來自太陽能，去路有三條；主要是以熱能的形式散失，其次是用于自身的生長發(fā)育（被下一級(jí)吃掉），最后給分解者。②流入消費(fèi)者體入的能量是指：被消費(fèi)者同化的能量③分解者的能量：來自生產(chǎn)者和消費(fèi)者④能量去處：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、傳給下一營養(yǎng)級(jí)⑤能量流動(dòng)的特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)，不能反復(fù)利用逐級(jí)遞減（最后以熱能的形式散失）能量在相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率：10%～20%（一般營養(yǎng)級(jí)不超過5個(gè)，一山不容二虎，肉比青菜要貴），當(dāng)次級(jí)消費(fèi)者食用生產(chǎn)者超過最大傳遞量（20%）時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)會(huì)被破壞（m1<5m2）。⑥能量流動(dòng)符合能量守恒定律⑦能量金字塔：表示營養(yǎng)級(jí)與能量之間的關(guān)系，可以看出，營養(yǎng)級(jí)越高，則能量越少。⑧數(shù)量金字塔：表示營養(yǎng)級(jí)與數(shù)量之間的關(guān)系。一般來說，營養(yǎng)級(jí)越高，則數(shù)量越少。也有反例；例如：松毛蟲成災(zāi)的松樹林，食物鏈：樹蟲鳥⑨生物量（重量）金字塔：表示營養(yǎng)級(jí)與生物量之間的關(guān)系，營養(yǎng)級(jí)越高，則生物量越少⑩生態(tài)系統(tǒng)在能量方面是一個(gè)開放的系統(tǒng)，需要不斷補(bǔ)充。11）能量流動(dòng)圖解幾乎不能循環(huán)，在生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間按食物鏈的形式，當(dāng)存在分解者時(shí)，注意：（如果是自然界微生物則不能與生產(chǎn)者構(gòu)成循環(huán)，如果是人工沼氣池，則可以與人構(gòu)成循環(huán)。）飼料太陽能農(nóng)作物家禽家畜落葉食物微生物人（沼氣池）糞便研究能量流動(dòng)的意義：①：可以幫助人們科學(xué)規(guī)劃，設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用②：可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系（清除稻田中的雜草，清除魚塘中的黑魚。）目的：實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用，從而大大提高能量的作用率，合理的調(diào)理生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?。（生態(tài)農(nóng)業(yè)）K3生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)K4生態(tài)環(huán)境的保護(hù)及生物圈的穩(wěn)態(tài)【生物卷（解析）·屆四川省成都外國語學(xué)校高三11月月考（11）】4．下圖是某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是A．X1過程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器B．在次生演替中，X1過程、吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3…及Z過程釋放的CO2總量相等C．X2中包含了第三營養(yǎng)級(jí)糞便中的能量D．根瘤菌與豆科植物互利共生時(shí)，其生命活動(dòng)所需的有機(jī)碳自Z1過程【答案】【知識(shí)點(diǎn)】K4生態(tài)環(huán)境的保護(hù)及生物圈的穩(wěn)態(tài)【答案解析】CX1過程為光合作用，多數(shù)植物的光合作用在葉綠體中完成，少數(shù)生物如藍(lán)藻沒有葉綠體也可完成光合作用，A錯(cuò)誤；在次生演替中，X1過程吸收的CO2總量應(yīng)大于Y1、Y2、Y3…及Z過程釋放的CO2總量，因?yàn)樯a(chǎn)者會(huì)有一部分未被利用的，B錯(cuò)誤；第三營養(yǎng)級(jí)糞便中的能量屬于第二營養(yǎng)級(jí)的同化能X2，C正確；Z1是流向分解者的，而根瘤菌屬于消費(fèi)者，D錯(cuò)誤?！舅悸伏c(diǎn)撥】圖中Y1、Y2、Y3…及Z表示個(gè)營養(yǎng)級(jí)和消費(fèi)者的呼吸作用和分解作用，Z1、Z2、Z3…表示流向分解者的能量，X1、X2、X3…表示個(gè)營養(yǎng)級(jí)的同化能．各營養(yǎng)級(jí)的能量去向主要有：呼吸作用消耗，流向分解者，流入下一營養(yǎng)級(jí)和未被利用。K5生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)綜合【理綜（生物解析）卷·屆廣西柳州市、玉林市、貴港市、百色市高三10月聯(lián)考（10）】31.（9分）人工生物浮床技術(shù)能減少水體中的氮、磷及有機(jī)物質(zhì)，起到凈化水質(zhì)，防治水華的效果。圖29是人工生物浮床的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（1）水華的形成是由于造成的。人工生物浮床技術(shù)能起到凈化水質(zhì)，防治水華的效果，這體現(xiàn)了生物多樣性的價(jià)值。從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，人工生物浮床上的植物屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的。（2）浮床上的植物與藍(lán)藻之間存在關(guān)系。下表是一部分浮床植物的生長特點(diǎn)及其污染物去除功能，若想防治水華，可以選擇種植使生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)，經(jīng)生態(tài)修復(fù)后，生物的將會(huì)升高。鳳眼蓮采收后，（填“適合”或“不適合”）做家畜飼料，這是由于Cu、Hg等重金屬經(jīng)傳遞后，使?fàn)I養(yǎng)級(jí)越高的生物，其體內(nèi)u、Hg等重金屬積累越大，對(duì)生物的毒害作用越明顯?！敬鸢浮俊局R(shí)點(diǎn)】K5生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)綜合【答案解析】（9分）（1）水體富營養(yǎng)化間接生產(chǎn)者（2）鳳眼蓮、石菖蒲多樣性不適合食物鏈解析：水華是由水體富營養(yǎng)化造成的，人工浮床具有生態(tài)功能，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值，人工浮床上的植物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者。浮床上的植物與藍(lán)藻之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；從表中植物的作用可知，鳳眼蓮、石菖蒲都能抑制藻類生長，可用于生態(tài)修復(fù)，生態(tài)修復(fù)后，生物多樣性升高，鳳眼蓮采收后，不適合做家畜飼料，Cu、Hg等重金屬經(jīng)食物鏈傳遞會(huì)在高營養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)積累?！舅悸伏c(diǎn)撥】正確分析表中生物間的關(guān)系結(jié)合生物多樣性知識(shí)分析?！旧锞?解析)·屆山西省山大附中高三上學(xué)期第四次月考試題（10）】39．（9分）某生物研究小組觀察到野外四個(gè)物種在一天中的平均活動(dòng)時(shí)間（活動(dòng)時(shí)間以%表示）。休息與其他物種的關(guān)系進(jìn)食其他活動(dòng)物種A20%15%與B爭(zhēng)奪食物55%吃植物種子10%物種B20%25%與A爭(zhēng)奪食物45%吃植物種子10%物種C75%15%吃物種A10%物種D75%20%吃物種C5%（1）碳元素進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落主要是從開始的。（2）組成一個(gè)典型的生態(tài)系統(tǒng)，除表中設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng)成分外，還應(yīng)有。（3）根據(jù)表中信息，寫出該生態(tài)系統(tǒng)中可能的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系。（4）物種C與A屬于關(guān)系。從食性角度看，物種C、D一天中進(jìn)食時(shí)間較短而休息時(shí)間較長，其可能的原因是。假設(shè)種群A與種群B爭(zhēng)奪食物的時(shí)間比例增加，說明種群A與種群B之間的關(guān)系（填增強(qiáng)或減弱）。（5）經(jīng)調(diào)查，第一年物種A種群數(shù)量為N0，如果每年增長率保持不變，且λ=1.6，第三年該種群數(shù)量為。該食物鏈中，物種A到物種C的能量傳遞效率為5%，該數(shù)據(jù)不在10%～20%這一范圍，原因是?！敬鸢浮俊局R(shí)點(diǎn)】K5生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)綜合【答案解析】解析：通過生產(chǎn)者的光合作用可使無機(jī)環(huán)境中的碳進(jìn)入生物群落；表中只涉及生產(chǎn)者和消費(fèi)者，還缺少生態(tài)系統(tǒng)成分中的非生物物質(zhì)和能量及分解者；依各種生物之間的食物關(guān)系即可繪出營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖（食物鏈和食物網(wǎng)），其中物種A和B為植食性動(dòng)物，均屬于初級(jí)消費(fèi)者。畫出簡(jiǎn)圖后可直觀的看到物種A和B為競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系而C和A則是捕食關(guān)系。物種C、D均屬于肉食性動(dòng)物，食物中蛋白質(zhì)、脂肪較多，含有的能量多，所以休息時(shí)間長。根據(jù)公式Nt=N0λt可計(jì)算得第三年種群數(shù)量；物種A未被物種C利用的能量多，導(dǎo)致能量傳遞效率達(dá)不到10%～20%?！舅悸伏c(diǎn)撥】正確判斷表中生物間的關(guān)系結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能進(jìn)行分析?！旧锞?解析)·屆山西省山大附中高三上學(xué)期第四次月考試題（10）】33.下圖是某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是()A．X1過程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器B．X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3、……及Z過程釋放的CO2總量相等C．當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)時(shí)，X3過程的能量值約為X1過程的能量值的1%D．X1、X2、X3、……過程提供的有機(jī)物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過程釋放的CO2中的碳【答案】【知識(shí)點(diǎn)】K5生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)綜合【答案解析】C解析：X1過程為光合作用，多數(shù)植物的光合作用在葉綠體中完成，少數(shù)生物如藍(lán)藻沒有葉綠體也可完成光合作用，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；X1過程吸收的CO2總量應(yīng)大于Y1、Y2、Y3、……及Z過程釋放的CO2總量，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；生產(chǎn)者、消費(fèi)者體內(nèi)的有機(jī)物除了被分解者分解外，還有一部分用于自身生命活動(dòng)，轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。【思路點(diǎn)撥】根據(jù)能量流動(dòng)的過程進(jìn)行分析?！旧锞?解析)·屆山西省山大附中高三上學(xué)期第四次月考試題（10）】31．某地的一個(gè)生態(tài)養(yǎng)殖大棚里，水底爬著螃蟹，水面漂浮著無土栽培的某種蔬菜，而水面上方，黃瓜藤枝枝蔓蔓。蔬菜和黃瓜生長所需的肥料就來自螃蟹的排泄物。同時(shí)大棚里種了一種特殊辣椒，能起到驅(qū)蟲作用。下列相關(guān)分析正確的是（）A．只需輸入太陽光能即可維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定B．特殊辣椒的驅(qū)蟲作用依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞C．蔬菜和黃瓜從螃蟹的排泄物中獲得養(yǎng)分，所以蔬菜和黃瓜也可作為分解者D．該生態(tài)系統(tǒng)中螃蟹、蔬菜、黃瓜構(gòu)成了生物群落，體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)【答案】【知識(shí)點(diǎn)】K5生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)綜合【答案解析】B解析：該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定不僅需要太陽光，還需保證生物數(shù)量的比例協(xié)調(diào)等才能維持穩(wěn)定；蔬菜和黃瓜也不能作為分解者，屬于生產(chǎn)者；該生態(tài)系統(tǒng)中螃蟹、蔬菜、黃瓜等所有生物才能構(gòu)成生物群落?！舅悸伏c(diǎn)撥】根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的成分及功能進(jìn)行分析【理綜卷(生物解析)·屆浙江省重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體高三第一次適應(yīng)性測(cè)試（11）word版】6．下圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放和消耗狀況。有關(guān)敘述正確的是（▲）注：①生產(chǎn)者呼吸釋放量②分解者呼吸釋放量③消費(fèi)者呼吸釋放量④生產(chǎn)者光合作用消耗量A．流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示B．②的量越小，說明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越多C．消費(fèi)者同化作用的大小可用③表示D．該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消費(fèi)量相等【答案】【知識(shí)點(diǎn)】K5生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)綜合【答案解析】A解析：④表示生產(chǎn)者光合作用消耗的CO2量，代表流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量；A正確。②的量越小，說明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越少；B錯(cuò)誤