部編人教版八年級語文下冊《燈籠》教學(xué)課件

4燈籠R·八年級語文下冊1.朗讀課文，體會作者的思想感情，領(lǐng)會散文優(yōu)美的意境。2.體會文章敘事、寫景、抒情融為一體的寫作手法，賞析文本寫作特色。3.熱愛傳統(tǒng)文化，品味傳統(tǒng)文化中寄寓的愛國之情。學(xué)習(xí)目標提起燈籠，你會想到什么？新課導(dǎo)入張燈結(jié)彩的喜慶宮廷點綴的燈火

在電燈尚未出現(xiàn)和普及的時代，燈籠卻是人們?nèi)粘Ｉ畹谋仨毱?，是生活和情感的紐帶，記錄著親情，抒寫著繁華，以及對往昔歲月的懷念……作者介紹

吳伯蕭（1906—1982）原名熙成，筆名山屋、山蓀，是我國當代著名文學(xué)家和教育家。1906年3月13日出生于山東省萊蕪市吳花園村，1938年投奔革命圣地延安，進入中國人民抗日軍政大學(xué)學(xué)習(xí)，是抗戰(zhàn)時期偉大的文學(xué)家。文章為什么以“燈籠”為題？“燈籠”是文本的線索，作者正是通過描寫有關(guān)的燈籠的事件以表達自己的情感。整體感知與燈籠相關(guān)的記憶想象宮燈，體驗的是深長的歷史況味。文化上：在紗燈上描紅，愛的是那份雅致；細節(jié)感知情感上：挑著燈籠,迎回祖父，長幼情篤；接過紗燈，上下燈學(xué)，母子情深。情感上：跟著龍燈跑個半夜，伴著小燈入夢；進士第的官銜燈映照著褪色的朱門，是對歲月滄桑的感慨。作者抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶來表現(xiàn)燈籠對自己乃至民族的意義，但第九、十自然段卻跳出回憶，而去寫了想象虛構(gòu)的事件，作者這樣安排有何意義？“哎，壯……”作者為何發(fā)出這樣的感慨，文本最后一段的意義是什么？請結(jié)合材料鏈接作簡要分析。思考探究材料鏈接：1931年9月18日夜，日本侵略者發(fā)動“九一八事變”，炮火不僅震碎了壯麗的祖國河山，也擊破無數(shù)文士的美好幻想，這其中就包括吳伯蕭。然而，國民黨政府竟然采取的“不抵抗”政策，這讓他十分憤懣，憂心如焚、怒火中燒。骨鯁在喉，不吐不快，于是，他在從事教育工作的同時，堅持業(yè)余寫作，舒解一腔積郁。

他在這一時期的散文，常?；厥幹鴲蹏髁x的激越旋律。即使在回憶童年生活的篇章里，這一旋律也時常跳躍而出?！稛艋\》正是這個時期回憶主題的文章。

虛寫追慕古代名將挑燈劍、塞外點兵令胡人不敢南下的業(yè)績，是為后面的直抒胸臆做鋪墊，作者借燈籠表達自己濃烈的愛國主義情懷，自回憶中超脫出來，表達悲壯激越的家國情懷，表現(xiàn)出自己要同時代共呼吸的擔當精神。寫法探究特色一：

多種表達方式的綜合運用，既創(chuàng)設(shè)了感人的意境，又抒發(fā)了強烈的情感。特色二：結(jié)構(gòu)嚴謹：

文本前兩段與結(jié)尾聯(lián)想之兩段緊密聯(lián)系，中間諸段落俱為回憶，不可不謂作者之為文獨具匠心，巧設(shè)結(jié)構(gòu)?！稛艋\》這篇散文，回憶了作者與燈籠有關(guān)的往事，寄寓著豐富的情感。文章以小見大，融記敘、抒情、描寫于一體；語言自然樸素、清新練達，既樸實平易又生動傳神，娓娓而談，侃侃而論，有著無窮的藝術(shù)魅力，是我們學(xué)寫散文的典范。課堂小結(jié)板書設(shè)計小孩子愛火天性挑燈迎祖父回家，聽祖父講進京趕考的掌故母親接過紗燈，遞給消夜食品村口紅燈高照，慰藉孤行客進士弟官銜燈高照朱紅門，感悟歷史滄桑燈紗上描紅，承載傳統(tǒng)文化聯(lián)相愛國名將，做燈籠下馬前卒燎原的火把抒發(fā)愛國熱情首尾呼應(yīng)寄寓淳樸情感

贈送以下課件第1課時第2課時了解恐龍恐龍看到“恐龍”這個詞，你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的形象？高大、兇猛、笨拙。第1課時恐龍（英文名：Dinosaur）是出現(xiàn)在中生代時期的一類爬行動物的統(tǒng)稱，它們大多有矯健的四肢、長長的尾巴和龐大的身軀。主要棲息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林或開闊地帶。

1842年，英國科學(xué)家理查德·歐文在研究幾塊樣子像蜥蜴骨頭的化石時，認為它們是某種史前動物留下來的，并將這一類史前動物命名為恐龍，意思是“恐怖的蜥蜴”?？铸堅诩s6500萬年前白堊紀結(jié)束的時候突然全部消失，成為地球生物進化史上的一個謎，這個謎至今仍無人能解。從大家的交流中，我們知道恐龍是一種龐然大物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了。然而，誰會想到這種龐然大物竟然很可能與小巧玲瓏的鳥兒有著千絲萬縷的聯(lián)系呢？6飛向藍天的恐龍學(xué)習(xí)字詞自由讀課文，邊讀邊圈出課文中的生字新詞。遇到難讀的字、詞語或句子多讀幾遍，也可以向同學(xué)請教，把課文讀通、讀順。鈍僅描隧衍噸斤顱膨捷棲辟嶄dùnjǐnmiáosuìyǎndūnjīnlúpénɡjiéqīpìzhǎn我會認我會寫笨鈍談鴿毫末描隧態(tài)噸斤膨肢翼辟形近字鈍——噸翼——冀膨——澎末——未毫——豪顱——碩末，樹的頂部叫“末”。字形采用“木”作邊旁，指事符號“一”表示位置在樹的上部。說文解字分辨“末”與“未”。未，字形像樹上枝葉重疊的樣子。所有與未相關(guān)的字，都采用“未”作邊旁。結(jié)構(gòu)：部首：suì隧重難點字書寫指導(dǎo)左右阝學(xué)習(xí)詞語恐龍笨重遲鈍鴿子根據(jù)末期欣喜若狂描繪隧道形態(tài)膨大前肢鳥翼具備開辟脫離根據(jù)下面的意思寫出相應(yīng)的詞語。顏色多，燦爛多彩。作文或說話時在關(guān)鍵的地方加上的使內(nèi)容更加生動傳神的精辟語句。連毛帶血地生吃禽獸。指無需懷疑，是鐵一樣的事實。形容高興、興奮到了極點。（五彩斑斕）（點睛之筆）（茹毛飲血）（毋庸置疑）（欣喜若狂）邊讀邊思考：課文寫了哪些內(nèi)容？第一部分（第1、2自然段）：大量化石顯示，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，變成了飛翔的鳥兒。第二部分（第3、4自然段）：科學(xué)家推測恐龍是如何演化成鳥兒的。第三部分（第5自然段）：科學(xué)家希望能通過化石全面揭示這一歷史進程。課文主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。合作朗讀四人一組，每人讀1個自然段，要求讀得正確、流利。邊讀邊思考，在不懂的地方做上標記。讀完后在小組內(nèi)交流不懂的問題，并試著解決。中生代：地質(zhì)年代上的中生代距今約2億5000萬年至6500萬年，持續(xù)的時間長達1億8000萬年左右，又被稱為“爬行動物的時代”。那時，在陸地上有恐龍，海里有蛇頸龍，空中有翼龍。化石：指古生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下，變成的跟石頭一樣的東西。研究化石可以了解生物的演化，并能幫助確定地層的年代。遇到不懂的問題，你是怎么解決的。遇到不懂的詞語，可以通過查字典解決。遇到不懂的知識，可以通過查找相關(guān)資料解決。遇到不懂的問題，我是與同學(xué)討論后弄明白的。認讀詞語兇猛笨重遲鈍輕盈五彩斑斕凌空翱翔點睛之筆欣喜若狂邊讀邊觀察：這些詞語的排列有什么規(guī)律？（寫恐龍）（寫鳥兒）（寫科學(xué)家的研究及表現(xiàn)）第2課時深入研讀

20世紀末期，我國科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時使全世界的研究者們欣喜若狂。讀出“欣喜若狂”的語氣。圖片中恐龍和鳥兒的骨骼結(jié)構(gòu)有著驚人的相似！這一發(fā)現(xiàn)會讓人感受如何？

1966年以來，在我國遼西及其周邊地區(qū)，發(fā)現(xiàn)了一種叫作“中華龍鳥”的小型肉食性恐龍化石。我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，這一恐龍身體上覆蓋著一層“毛”狀皮膚衍生物。這是歷史上第一次在非鳥類的動物身體上發(fā)現(xiàn)羽毛，這一發(fā)現(xiàn)為“鳥類起源于恐龍的假說”提供了強有力的證據(jù)。讀著讀著，你有一種什么樣的感受？欣喜若狂。為什么在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)保存有羽毛的恐龍化石，會使全世界的研究者們欣喜若狂？遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了點睛之筆。點睛之筆：比喻作文或說話時，在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動傳神。結(jié)合課文內(nèi)容想想：這些發(fā)現(xiàn)有什么作用？這無疑為該項研究工作提供了強有力的證據(jù)，加速了此項研究的進程。了解恐龍飛向藍天的演化過程。有些兩足奔跑有些溫順可愛，以植物為食生活習(xí)性上身體形態(tài)上性情上有些四足行走有些身長幾十米，重達數(shù)十噸有些身材小巧，體重只有幾千克有些兇猛異常，茹毛飲血形態(tài)各異的龐大家族特點說明的角度通過這份表格，你知道了什么？我知道了恐龍的生活習(xí)性、形體特征等。第4自然段，思考：陸地的恐龍演化成天空中的鳥類要經(jīng)歷哪幾個階段？第一種恐龍兩億四千萬年前數(shù)千萬年后龐大家族（一些獵食性恐龍體表長出羽毛，樹棲生活）億萬年前學(xué)習(xí)飛行第一種恐龍大約出現(xiàn)在……和狗一般大小……數(shù)千萬年后，它的后代……翔龐大家族……其中，一些獵食性恐龍……為了躲避敵害或……具備了滑翔能力……飛向藍天數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣用兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長幾十米，重達數(shù)十噸；有些恐龍則身材小巧，體重只有幾千克。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物；有些恐龍則溫順可愛，以植物為食?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁみ@段話是圍繞哪句話來寫的？數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族。從加點的詞語中，你讀出了什么？用對比強烈的詞語，準確地表現(xiàn)了恐龍的形態(tài)、性情各異。用具體的數(shù)字，準確地寫出了恐龍體型的差別?？偨Y(jié)全文億萬年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍天，演化出今天的鳥類大家族。科學(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進程。隨著越來越多相關(guān)化石的發(fā)現(xiàn)，他們離這一愿望的實現(xiàn)已越來越近了。你認為科學(xué)家們的這一愿望有沒有實現(xiàn)的可能？說說你的想法。小結(jié)越來越多恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，給科學(xué)家們的研究提供了幫助，