幼兒園大班古詩教案VIP

編號：__________幼兒園大班古詩教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

幼兒園大班古詩教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1古詩選材1.2詩句意義解釋1.3詩詞文化背景二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2詩詞解析5.3互動(dòng)環(huán)節(jié)5.4實(shí)踐環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容6.2板書結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)類型7.2作業(yè)內(nèi)容7.3作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果評價(jià)8.2教學(xué)方法調(diào)整8.3學(xué)生反饋分析九、拓展及延伸9.1詩詞延伸閱讀9.2詩詞創(chuàng)作活動(dòng)9.3詩詞表演展示教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1古詩選材本課選取了《靜夜思》、《春曉》、《登鸛雀樓》等適合大班兒童理解的簡單古詩。1.2詩句意義解釋對每首古詩進(jìn)行詳細(xì)的解釋，使幼兒能夠理解詩中的意境。1.3詩詞文化背景介紹詩人的生平以及詩詞產(chǎn)生的歷史背景，幫助幼兒了解詩詞背后的文化。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)讓幼兒能夠正確地朗讀和背誦古詩，理解古詩的意境。2.2技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的審美能力和語言表達(dá)能力。2.3情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對詩詞的興趣，增強(qiáng)他們的文化素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)讓幼兒理解古詩的意境和背后的文化。3.2教學(xué)重點(diǎn)讓幼兒能夠正確地朗讀和背誦古詩。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、古詩圖卡、古詩音頻。4.2學(xué)具準(zhǔn)備幼兒課本、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放輕柔的音樂，引導(dǎo)幼兒靜心聆聽，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。5.2詩詞解析用生動(dòng)的語言和圖片，為幼兒講解古詩的意境和背后的文化。5.3互動(dòng)環(huán)節(jié)分組進(jìn)行古詩朗讀和背誦，鼓勵(lì)幼兒分享自己對詩句的理解。5.4實(shí)踐環(huán)節(jié)讓幼兒用自己的話語描繪詩句中的畫面，并進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。對本課的內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)古詩的重要性和美感。六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容將每首古詩的主要內(nèi)容進(jìn)行板書，幫助幼兒記憶。6.2板書結(jié)構(gòu)簡潔明了的結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，便于幼兒理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)類型朗讀和背誦作業(yè)、繪畫創(chuàng)作作業(yè)。7.2作業(yè)內(nèi)容要求幼兒在家中朗讀和背誦所學(xué)古詩，并進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。7.3作業(yè)要求要求朗讀和背誦準(zhǔn)確無誤，繪畫創(chuàng)作具有想象力。八、課后反思8.1教學(xué)效果評價(jià)通過觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評價(jià)教學(xué)效果。8.2教學(xué)方法調(diào)整根據(jù)幼兒的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。8.3學(xué)生反饋分析分析幼兒對古詩的理解和興趣，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。九、拓展及延伸9.1詩詞延伸閱讀向幼兒推薦其他經(jīng)典的古代詩詞，擴(kuò)大他們的閱讀范圍。9.2詩詞創(chuàng)作活動(dòng)組織幼兒進(jìn)行詩詞創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。9.3詩詞表演展示組織幼兒進(jìn)行詩詞表演展示，讓他們在實(shí)踐中體驗(yàn)詩詞的美妙。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1古詩選材在選擇古詩時(shí)，要注重詩文的節(jié)奏感、意境美和情感表達(dá)，使之適合幼兒的認(rèn)知水平。如《靜夜思》的“床前明月光，疑是地上霜?！本渥雍喍?，意境深遠(yuǎn)，易于幼兒理解和記憶。1.2詩句意義解釋在解釋詩句時(shí)，要用生動(dòng)形象的語言，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們能夠感受到詩句中的畫面和情感。例如，在講解《春曉》的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！睍r(shí)，可以用幼兒熟悉的春天景象來描述，使詩句更具體、可感。1.3詩詞文化背景在介紹詩詞文化背景時(shí)，要注重簡明扼要，結(jié)合圖片、故事等形式，讓幼兒對詩人及其時(shí)代有一個(gè)大致的了解。如在講解王之渙的《登鸛雀樓》時(shí)，可以簡單介紹鸛雀樓的歷史背景，以及王之渙的生平事跡，幫助幼兒建立起對詩人的初步認(rèn)識。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)在教學(xué)過程中，要關(guān)注幼兒對古詩意境的理解和記憶，引導(dǎo)他們通過朗讀、背誦等方式，內(nèi)化詩句。2.2技能目標(biāo)通過古詩的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和語言表達(dá)能力。例如，可以讓幼兒嘗試用自己的話來描述詩句中的畫面，或進(jìn)行詩詞接龍等游戲。2.3情感目標(biāo)在教學(xué)中，要關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們感受古詩的美，培養(yǎng)對詩詞的興趣和熱愛。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)主要體現(xiàn)在幫助幼兒理解古詩的意境和背后的文化。教師可以通過圖片、故事、情景模擬等方式，將抽象的詩句轉(zhuǎn)化為幼兒可感知的形象，降低理解難度。3.2教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒能夠正確地朗讀和背誦古詩。教師要注重朗讀的指導(dǎo)和示范，讓幼兒在反復(fù)朗讀中熟悉詩句，進(jìn)而自然地背誦。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備要充分，如多媒體教學(xué)設(shè)備、古詩圖卡、古詩音頻等，以豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。4.2學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，如彩筆、畫紙等，讓幼兒在實(shí)踐中感受古詩的美。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)要注重激發(fā)幼兒的興趣，如通過播放輕松愉快的音樂、講故事等方式，讓幼兒自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。5.2詩詞解析在詩詞解析環(huán)節(jié)，教師要注重引導(dǎo)幼兒感受詩句的美，如通過圖片、故事等方式，讓幼兒理解詩句的意境。5.3互動(dòng)環(huán)節(jié)互動(dòng)環(huán)節(jié)要注重激發(fā)幼兒的參與熱情，如分組進(jìn)行古詩朗讀和背誦，鼓勵(lì)幼兒分享自己對詩句的理解。5.4實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)踐環(huán)節(jié)要注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，如讓幼兒用自己的話語描繪詩句中的畫面，并進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容板書內(nèi)容要簡潔明了，突出重點(diǎn)，如將每首古詩的主要內(nèi)容進(jìn)行板書，幫助幼兒記憶。6.2板書結(jié)構(gòu)板書結(jié)構(gòu)要合理，便于幼兒理解，如采用分段式、圖解式等結(jié)構(gòu)，使板書更具直觀性。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)類型作業(yè)類型要多樣化，如朗讀和背誦作業(yè)、繪畫創(chuàng)作作業(yè)等，以滿足幼兒的不同需求。7.2作業(yè)內(nèi)容作業(yè)內(nèi)容要具有針對性，如要求幼兒在家中朗讀和背誦所學(xué)古詩，并進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。7.3作業(yè)要求作業(yè)要求要明確，如要求朗讀和背誦準(zhǔn)確無誤，繪畫創(chuàng)作具有想象力。八、課后反思8.1教學(xué)效果評價(jià)課后反思要關(guān)注教學(xué)效果，如觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評價(jià)教學(xué)方法的有效性。8.2教學(xué)方法調(diào)整根據(jù)幼兒的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。8.3學(xué)生反饋分析分析幼兒對古詩的理解和興趣，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。九、拓展及延伸9.1詩詞延伸閱讀推薦其他經(jīng)典的古代詩詞，讓幼兒在課后自主閱讀，擴(kuò)大他們的閱讀范圍。9.2詩詞創(chuàng)作活動(dòng)組織幼兒進(jìn)行詩詞創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解古詩時(shí)，要注重語言的優(yōu)美和語調(diào)的起伏，讓幼兒能夠感受到古詩的節(jié)奏感和音樂性。例如，在朗讀古詩時(shí)，可以適當(dāng)放慢速度，強(qiáng)調(diào)詩句的韻律，使幼兒更好地體會古詩的美。二、時(shí)間分配三、課堂提問在課堂提問時(shí)，要注重問題的引導(dǎo)性和開放性，激發(fā)幼兒的思維和表達(dá)能力。例如，可以提出一些啟發(fā)性的問題，如“你覺得這首詩描繪了怎樣的畫面？”或“你認(rèn)為這首詩表達(dá)了怎樣的情感？”，引導(dǎo)幼兒用自己的語言進(jìn)行思考和表達(dá)。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過情景模擬、故事講述等方式，讓幼兒能夠身臨其境地感受古詩的意境。例如，可以模擬古詩中的場景，讓幼兒扮演詩中的角色，進(jìn)行情景表演，增強(qiáng)他們對詩句的理解和記憶。教案反思在本次教學(xué)中，我注重了語言的優(yōu)美和語調(diào)的起伏，讓幼兒能夠感受到古詩的節(jié)奏感和音樂性。時(shí)間分配上，我也注意了合理性，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些啟發(fā)性的問題，激發(fā)了幼兒的思維和表達(dá)能力。同時(shí)，我通過情景模擬的方式，讓幼兒能夠身臨其境地感受古詩的意境。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些幼兒對古詩的理解還存在困難，可能是因?yàn)楣旁姷囊饩澈捅澈蟮奈幕瘜λ麄儊碚f還較為抽象。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用圖片、故事等直觀的方式，幫助幼兒理解古詩的意境和文化背景。另外，我也注意到有些幼兒在課堂互動(dòng)中較為內(nèi)向，不敢主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為此，我將在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為本次教學(xué)是一次成功的嘗試，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。我將繼續(xù)努力，不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.古詩選材清單2.教學(xué)目標(biāo)詳細(xì)說明3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析文檔4.教具與學(xué)具準(zhǔn)備清單5.教學(xué)過程詳細(xì)規(guī)劃6.板書設(shè)計(jì)示例7.作業(yè)設(shè)計(jì)具體要求8.課后反思模板9.拓展及延伸活動(dòng)方案二、違約行為及認(rèn)定：1.未按照約定時(shí)間提供教學(xué)材料2.提供材料不符合約定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)3.未按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)4.未使用約定教具與學(xué)具5.未達(dá)到教學(xué)目標(biāo)中的認(rèn)知、技能、情感目標(biāo)6.未進(jìn)行必要的課后反思和教學(xué)調(diào)整7.未履行合同中的其他義務(wù)三、法律名詞及解釋：1.違約行為：違反合同約定的一方行為2.合同履行：合同雙方按照約定完成各自義務(wù)的過程3.教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)成果是否達(dá)到約定目標(biāo)的程度4.教學(xué)材料：用于教學(xué)的各種資料和物品5.教學(xué)計(jì)劃：預(yù)先制定的教學(xué)活動(dòng)和時(shí)間安排6.教具與學(xué)具：輔助教學(xué)的材料和設(shè)備7.教學(xué)目標(biāo)：合同中約定的教學(xué)成果目標(biāo)四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：幼兒對古詩理解困難解決辦法：采用圖片、故事等直觀方式解釋古詩意境2.問題：時(shí)間分配不合理解決辦法：提前規(guī)劃教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠時(shí)間3.問題：幼兒參與度不高解決辦法：設(shè)