數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃15篇

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃15篇

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃1

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，緊緊圍繞縣教育局針對生本課堂改

革目標(biāo)，結(jié)合我班實際堅定不移地搞好“三學(xué)小組”課堂教學(xué)研

究，創(chuàng)新課堂教學(xué)策略，善于思考、勇于實踐總結(jié)，努力構(gòu)建充

滿活力的高效課堂，培養(yǎng)與領(lǐng)袖兒童教育特征相對應(yīng)的學(xué)生，讓

每一名兒童健康快樂的成長。

二、基本情況：

四（2）班原有學(xué)生65人，今春暫無轉(zhuǎn)進(jìn)學(xué)生，現(xiàn)有學(xué)生65

人，是全校人數(shù)最多的班級，其中男生38人，女生27人，住宿

生11人。接手這個班已近兩年，通過一年多的努力，大部分學(xué)生

在進(jìn)入四年級后成績有質(zhì)的飛躍，從去秋的期末檢測來看，90-

100的有36人,其中最高分100,80—89、5的有18人，60—79.

5的有6人，不及格的有4人，從整體成績來看，及格率和優(yōu)分

率與其他兩個班差距不大，中間有6人徘徊在優(yōu)分線邊緣，將他

們穩(wěn)定帶入優(yōu)秀行列是我今春的工作重點。從學(xué)習(xí)習(xí)慣來看，通

過一年多的培養(yǎng)訓(xùn)練，大部分學(xué)生能夠養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí)的

習(xí)慣，少部分如張XX、文!]XX、彭XX、李XX、嚴(yán)XX、陳XX、陳XX、

王XX、張XX、劉XX這10人，學(xué)習(xí)自覺性差，老師不說任務(wù)自己

找不到事干，需要老師時時刻刻盯住、跟住、管住。從學(xué)習(xí)狀態(tài)

來看，有些學(xué)生如王XX、劉XX、張XX等人，他們學(xué)習(xí)狀態(tài)和態(tài)

度時好時差，全憑感覺，完全依賴?yán)蠋熀图议L?？傊胩岣?/p>

整體成績，提高優(yōu)分率和及格率還需要花費很大的時間和精力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)成績目標(biāo)：著重提高優(yōu)分率和及格率，90分以上至少

30人，優(yōu)分（含90分以上）努力達(dá)到58人，除進(jìn)步學(xué)生外，消

除不及格，花費精力幫助賈xx和周xx,使他們達(dá)到及格線，均分

達(dá)85分以上。

2、常規(guī)目標(biāo)：落實好教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真細(xì)致的落實好備教批輔

改考六大環(huán)節(jié)；從開學(xué)伊始嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量，使工整

率達(dá)100%,優(yōu)秀率達(dá)50%左右，矯正率100%。

3、綜合素質(zhì)目標(biāo)：速算人均達(dá)90,質(zhì)疑人均達(dá)85,表達(dá)人

均85；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)

系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)

真傾聽、獨立思維、勇于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。綜合素質(zhì)

展示團(tuán)隊目標(biāo)：組建班級數(shù)學(xué)小社團(tuán)，辦數(shù)學(xué)手抄報、剪貼報，

收集數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)謎語、講解數(shù)學(xué)趣題等，力爭做到我會講故

事、我愛講故事，人人都能大膽展示，認(rèn)真傾聽。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真自覺落實“三學(xué)小組”課堂模式，多開展小組合作,

討論交流。在修改教案時重視預(yù)學(xué)與互學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)情景符合兒

童的性格年齡特征，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動，

吸引學(xué)生興趣。還要揣摩突出重難點及展示反饋訓(xùn)練，結(jié)合電子

教案制作課件，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課；課堂上通過老師引導(dǎo)，大膽

放手給學(xué)生，讓學(xué)生通過合作交流弄清弄懂每一個問題，教師適

時點撥，學(xué)生成為課堂的主人，在互學(xué)這一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)

真傾聽，敢于質(zhì)疑，使小老師與學(xué)生產(chǎn)生互動，調(diào)動學(xué)生的積極

性，活躍課堂氣氛。

2、切實加強學(xué)習(xí)，落實常規(guī)。認(rèn)真研究領(lǐng)袖兒童教育課堂教

學(xué)模式，以備、教、批、輔、考、評等環(huán)節(jié)為抓手，加強電子備課

的修改力度。要“用”好教材，對教材的處理要靈活，一方面要

充分挖掘教材情景的教學(xué)功能；另一方面，要跳出教材、超越教

材，靈活變通教材中與學(xué)生的口味不相符的內(nèi)容。備例題與練習(xí)

即要根據(jù)教材和學(xué)生實際精選例題、習(xí)題，突出例題、練習(xí)的針

對性、目的性、層次性和有效性。將速算、質(zhì)疑、表達(dá)、訓(xùn)練滲透

到練習(xí)的各個環(huán)節(jié)中，提高課堂教學(xué)效率，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程

中形成主動學(xué)習(xí)的品質(zhì)。還要借學(xué)校各種教學(xué)實驗研討活動的機(jī)

會，認(rèn)真聽課、說課、評課，不斷實踐探索，總結(jié)得失。

3、繼續(xù)做好培優(yōu)促中補差工作。教師要有組織地搞好對學(xué)習(xí)

有困難的個別學(xué)生的'輔導(dǎo)工作，針對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、無家長輔導(dǎo)的

學(xué)生，要多給予關(guān)愛，學(xué)習(xí)上多關(guān)注這樣的學(xué)生。課堂作業(yè)要進(jìn)

行分層設(shè)計，同樣的作業(yè)很難滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，要讓優(yōu)

生獲得更好的發(fā)展就要設(shè)計一些能力提高性題目，在單元測試中，

適當(dāng)?shù)脑鲈O(shè)附加題有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。經(jīng)常與家長聯(lián)系，

向家長反映他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)

問題。數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃2

一、情況分析：通過上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了1—

6的加減運算，理解了1—6的數(shù)的組成，另外對于長方體和正方

體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空

間思維能力。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作，自己嘗試的活

動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)?/p>

融合知識和趣味。

二、學(xué)期目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗總數(shù)

與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補和互換。

2、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的

加減運算，體驗加減、互逆關(guān)系。

3、教幼兒學(xué)習(xí)等分實物或圖形，并區(qū)別物體的高矮。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個以上特征或特性進(jìn)行分類，學(xué)

習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學(xué)習(xí)交集

分類。

5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的.不同進(jìn)行10以內(nèi)的

正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。

6、教幼兒認(rèn)識球體、圓柱體，能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類，

體驗平面和立體圖形之間的關(guān)系。

7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會

向左右轉(zhuǎn)動。

8、教幼兒認(rèn)識時鐘，學(xué)著看整點和半點，學(xué)習(xí)看日歷，知

道一星期中每天的名稱和順序。

9、教幼兒認(rèn)識一元以內(nèi)的紙幣，能說出它們的單位名稱，

知道它們的值是不同的。

10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動的過程和結(jié)果。

11、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)從不

同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷

移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

12、培養(yǎng)幼兒積極主動的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，學(xué)會迅速，有條理

的擺放、整理活動材料。

三、教學(xué)進(jìn)度表：

時間、活動內(nèi)容、活動目標(biāo)、備注

第一周

一、學(xué)習(xí)7的組成

1、學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法。

2、學(xué)習(xí)按序分合和記錄。

二、學(xué)習(xí)7的加減

1、讓幼兒講述圖意并列出算式，會編應(yīng)用題。

2、學(xué)習(xí)7的三組加減。

第二周

一、學(xué)習(xí)用三個數(shù)字寫四道算式題

1、鼓勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征，找出三個相關(guān)聯(lián)

的數(shù)，并列出算式計算。

2、幫助幼兒進(jìn)一步理解加減運算中三數(shù)的關(guān)系。

二、認(rèn)識圓柱體和球體

1、讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體，說出其名稱和特征。

第三周

一、學(xué)習(xí)二等分

1、教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個物體等分成兩份。

2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

二、分成幾小杯

1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。

2.觀察生活中水在流動的現(xiàn)象。

第四周

一、學(xué)習(xí)8的組成

1、教幼兒學(xué)習(xí)8的組成，了解8分成兩份有7種分法。

2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互相關(guān)系（增1、減1）

二、圓柱體的游戲

1、通過實踐體驗，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性，培養(yǎng)

主動的探索精神。

2、能辨別認(rèn)識圓柱體，感知其基本特征。

3、在動手嘗試的基礎(chǔ)上，會自己說出、找出并制作與圓柱體

相似的物體。

第五周

一、學(xué)習(xí)8的加減

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實物圖的內(nèi)容選擇答案圖，列算式。

2、教幼兒學(xué)習(xí)8的四組加減。

二、學(xué)習(xí)看點圖列算式

引導(dǎo)幼兒觀察點子圖，列出相應(yīng)的算式，復(fù)習(xí)8的加減。

第六周

一、看點子圖列算式

學(xué)習(xí)看兩張點子圖，根據(jù)點子圖的變化列算式。

二、按差異個數(shù)擺放圖形

1、教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個圖形之間，用短波浪線作標(biāo)記

表差異個數(shù)。

2、教幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異數(shù)目擺放圖形。

第七周

一、學(xué)習(xí)9的組成

學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合。

二、學(xué)習(xí)9的加減數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3

一、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識，并

對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接

班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間

觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中

的問題。

二、基本情況分析

六(1)(2)班共有學(xué)生91人。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的

情況看，學(xué)生成績存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針

對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強后進(jìn)

生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

三、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、

百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小

數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)

分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分?jǐn)?shù)在實際生活中

有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法，

會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本

數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。

位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)

活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示

位置；通過對曲線圖形一一圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，

初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步

發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條

形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認(rèn)識扇

形統(tǒng)計圖的特點，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題

方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知

識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排

了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、

推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決

問題的有效性，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受

數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩

個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或

有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和

數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識

和實踐能力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

四、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

這一冊教學(xué)內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法，位置，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分

數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百

分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使

學(xué)生：

1.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,

比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混

合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比

的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索

并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運用平

移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)思想。

7.使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的

計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決

問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法

解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的

意識，初步形成觀察、分析及推理的'能力。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重難點重點：

分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

難點：分?jǐn)?shù)乘法和除法、數(shù)學(xué)廣角。

六、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決

問題。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理

解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張

探究式、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思

維能力。

7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各

抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快

樂。

8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提

高。

9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)

習(xí)方法。

10、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的

設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬

于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

七、教學(xué)進(jìn)度

周次

日期

內(nèi)容

課時數(shù)

預(yù)備周

8月25日一8月31日

1

9月1日一9月7日

分?jǐn)?shù)乘法

4課時

2

9月8日―9月14日

分?jǐn)?shù)乘法

4課時

3

9月15日一9月21日

分?jǐn)?shù)乘法

4課時

4

9月22日一9月28日

測試、位置與方向

4課時

5

9月29日一10月5日

測試、國慶假期

6

10月6日?一10月12日

倒數(shù)的認(rèn)識、分?jǐn)?shù)除法

4課時

7

10月13日一10月19日

分?jǐn)?shù)除法

4課時

8

10月20日一10月26日

分?jǐn)?shù)除法、整理和復(fù)習(xí)、測試

4課時

9

10月27日一11月2日

比

4課時

10

11月3日—11月9日

測試、圓的認(rèn)識2課時

4課時

11

11月10日一11月16日

圓的周長、圓的面積

4課時

12

11月17日一11月23日

圓的面積、機(jī)動

4課時

13

11月24日一11月30日

扇形、整理和復(fù)習(xí)、確定起跑線

4課時

14

12月1日—12月7日

百分?jǐn)?shù)

4課時

15

12月8日—12月14日

百分?jǐn)?shù)

4課時

16

12月15日一12月21日

百分?jǐn)?shù)、整理和復(fù)習(xí)、機(jī)動

4課時

17

12月22日—12月28日

扇形統(tǒng)計圖、節(jié)約用水

4課時

18

12月29日一1月4日

數(shù)學(xué)廣角、元旦假期

4課時

19

20xx年1月5日―1月11日

總復(fù)習(xí)

4課時

20

1月12日一1月18日

補充內(nèi)容

4課時

21

1月19日一1月25日

期末復(fù)習(xí)

22

1月26日——2月1日

期末復(fù)習(xí)

23

2月2日一2月8日數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃4

初三第二學(xué)期，對學(xué)生來說他們面臨著人生的第一次重要考

試一一中考。而對于數(shù)學(xué)這110分的學(xué)科我該如何在短時間內(nèi)提

高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，是孩子們所關(guān)心的。我的具體工作計劃如

下：

一、扎扎實實打好基礎(chǔ)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本

技能兩方面。現(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主，有些基礎(chǔ)題是課本的原型

或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復(fù)習(xí)時應(yīng)

以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基

礎(chǔ)上延伸的，所以，在做題時注意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一

反三。

2、充實基礎(chǔ)，學(xué)會思考。中考時基礎(chǔ)分很多，所以在應(yīng)用基

礎(chǔ)知識時做到熟練、正確、迅速。上課要邊聽邊悟，敢于質(zhì)疑。

3、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí)。

基礎(chǔ)知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌

握知識間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體知識，并能綜

合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)

問題的結(jié)合，同時也涉及到幾何中的相似三角形，比例推導(dǎo)等。

還重視數(shù)學(xué)方法的考察。如：配方法、判別式等方法。

二、綜合運用知識，提高自身的各種能力。

初中數(shù)學(xué)基本能力有運算能力、思維能力、空間想象能力以

及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等。

1、提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力。要求學(xué)生必須把各章

節(jié)的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應(yīng)根據(jù)

自身的實際，有針對性地復(fù)習(xí)，查漏補缺做好知識歸納、解題方

法地歸納。

2、狠抓重點內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點題型。幾年來，初中的數(shù)學(xué)

的方程、函數(shù)、直線型一直是中考的重點內(nèi)容。方程思想、函數(shù)

思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探索題、閱讀理解題、方案設(shè)

計、動手操作等問題也是中考的'熱點題型，所以應(yīng)重視這方面的

學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，以便適應(yīng)這類題型。

首先，我們必須了解中考的有關(guān)的政策，避免走彎路，走錯

路。研讀《中考說明》，看清范圍，研究評分的標(biāo)準(zhǔn)，牢記每一個

得分點。避免解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象。

三、精選習(xí)題。

1、初三下學(xué)期剛開始，每一周末安排一次綜合練習(xí)。讓學(xué)生

開始接觸中考題型、題量，3月底后就每周一次綜合模擬測試。

2、每天利用幾分鐘時間練習(xí)。初一初二時是作為速度練習(xí)，

初三時用作專題（解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、

代數(shù)式等）練習(xí)，在后段專門訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題、填空

題。其特點是題量少，時間短，反饋快，對中考模擬試題中的選

擇題、填空題是反復(fù)做。

3、整合習(xí)題，把握重點難點。對中考題進(jìn)行精選和整合，將

重點放在第1—24題之間的基本重點部分。

四、制定復(fù)習(xí)計劃，合理安排復(fù)習(xí)時間。

一般來說，中考復(fù)習(xí)可安排三輪復(fù)習(xí)。第一輪，摸清初中數(shù)

學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按初中數(shù)學(xué)的知識體系,

可以把初中內(nèi)容歸納成八個單元：

①數(shù)與式｛實數(shù)，整式，分式，二次根式｝

②方程（組）與不等式（組）｛一次方程（組），一元一次不等式

（組），一元二次方程，分式方程，簡單二元二次方程（組）｝

③函數(shù)與統(tǒng)計｛一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)，統(tǒng)計｝

④三角形

⑤四邊形

⑥相似形

⑦解直角三角形

⑧圓。

中考試題中屬于學(xué)生平時學(xué)習(xí)常見的“雙基”類型題約占80%

還多，要在這部分試題上保證得分，就必須結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，

對必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。在此我指導(dǎo)考試首先

一定要配合你的老師進(jìn)行復(fù)習(xí)，切忌走馬觀花，好高鷲遠(yuǎn)，不要

另行一套;其次，復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí)，習(xí)題的難度要加以控制，

以中、低檔為主，另外，對于較難的題，或者易錯的題，應(yīng)養(yǎng)成做

標(biāo)記的好習(xí)慣，以便在第二階段進(jìn)行再回頭復(fù)習(xí)。注意：套題訓(xùn)

練不易過早，參考資料應(yīng)以單元為主，本階段復(fù)習(xí)宜細(xì)不宜粗。

第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專項復(fù)習(xí)。學(xué)

數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式

活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，在老師的指導(dǎo)下，對這些

熱點題型認(rèn)真復(fù)習(xí)，專項突破。熱點題型一般有：閱讀理解型、

開放探究型、實際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、研究性學(xué)習(xí)型等。

第三輪，鎖定目標(biāo)，備戰(zhàn)中考，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。經(jīng)過第一輪

和第二輪的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識已基本過關(guān)，大約到五月中、

下旬就應(yīng)該是第三輪的模擬訓(xùn)練，其目的就是查漏補缺和調(diào)整考

試心理，便于以狀態(tài)進(jìn)入考場，建議考生在做好學(xué)校正常的模擬

訓(xùn)練之余，使用各地中考試卷，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)時間，進(jìn)行自我模擬測

驗。

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)大致經(jīng)過三輪，在第一輪復(fù)習(xí)中，往往存在

以下問題：

1.復(fù)習(xí)無計劃，效率低，體現(xiàn)在重點不準(zhǔn)，詳略不當(dāng)，難度

偏低，對課標(biāo)和教材的上下限把握不準(zhǔn)。

2.復(fù)習(xí)不扎實，漏洞多，體現(xiàn)在

1）高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識。

2）復(fù)習(xí)速度過快，對學(xué)生心中無數(shù)，做了夾生代，返工來不

及，不返工漏洞百出。

3）要求過松，對學(xué)生有要求無落實，大量的復(fù)習(xí)資料，只布

置不批改;無作業(yè)。

3.解題不少，能力不高，表現(xiàn)在：

1）以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，忽

視解題規(guī)律的總結(jié)。

2）題目無序，沒有循序漸進(jìn)。

3）題目重復(fù)過多，造成時間精力浪費。

在第二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止出現(xiàn)如下問題：

1.防止把第一輪復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù)

2.防止單純就題論題，應(yīng)以題論法

3.防止過多搞難題

在第三輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止出現(xiàn)下列問題：

L過多做練習(xí)，以練代講

2.以復(fù)習(xí)資料代替教練，不備課，課堂組織松散

3.只注重知識輔導(dǎo)，不進(jìn)行心理訓(xùn)練。

措施：

讓學(xué)生向錯誤學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生自己去搞點講評，自己動手

建立錯題檔案。對于有價值的題目，讓學(xué)生總結(jié)題目考查了哪些

知識點，每個知識點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學(xué)

思想方法，本題有哪幾種解題方法，解法是什么？當(dāng)自己出錯時,

是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理

上的缺陷導(dǎo)致的失誤。切實解決會而不對，對而不全，全而不美

的問題。

五、以人為本，重在落實

1、不放棄每一個學(xué)生，不管是上新課階段還是復(fù)習(xí)階段，每

一次測試都對不同的學(xué)生提出他們可望也可及不同的目標(biāo)，在課

堂上注重班級實際，注重學(xué)生實際，以基礎(chǔ)為主，注重“雙基”，

不弄偏題、怪題，面向80%的學(xué)生，這樣也有利于對班級的管理，

也讓他們感覺老師對他們關(guān)心。

2、對每一次測試都作出詳細(xì)的分析，細(xì)到每一道題哪些學(xué)生

得分，哪些學(xué)生失分及錯誤原因，這樣在講評時就能更有針對性，

對錯的少的題就個別講解，有時還得進(jìn)行分層講評。

3、一模后對每位學(xué)生進(jìn)行得分分析，哪些題是必得分部分,

哪些題是盡可能得分部分，在復(fù)習(xí)中重點放在哪些知識和哪些題

型上，進(jìn)行分層推進(jìn)，優(yōu)秀學(xué)生重點訓(xùn)練第24、25、26題的中考

壓軸題，中等學(xué)生重點訓(xùn)練第17——23題，學(xué)困生重點訓(xùn)練選擇

題、填空題、方程和不等式。數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃5

一、考情分析

20xx年是我省實行新課程改革的第一屆高三畢業(yè)生，高考命

題是以《考試說明》為依據(jù)的，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是要以《考試說明》

為指導(dǎo)的，但是，《考試說明》可能要等到下一學(xué)期中途才能出臺.

高三復(fù)習(xí)工作是等不得的.9月4日下午在合肥市教研室主持召開

的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會上，也沒能有一個明確的復(fù)習(xí)要求.這就要

求我們各位授課教師結(jié)合08屆周邊省份如山東、江蘇、海南、上

海等省市高考試題、對照題型示例，仔細(xì)揣摩，去研究”課程標(biāo)

準(zhǔn)”中的各項要求的具體落腳點，把握試題改革的新趨勢.為了使

本屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作更加有效，在內(nèi)容取舍上，應(yīng)以考試內(nèi)

容為準(zhǔn)，不隨意擴(kuò)充、拓寬和加深；注意各知識點的難度控制.根

據(jù)學(xué)科的特點，結(jié)合本校數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況制定以下復(fù)習(xí)計劃.

二、學(xué)情分析

我今年教授三個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，原來帶兩個理科班：（8）班

和（9）班，進(jìn)入高三以后，又加了一個文科班：（3）班；本屆學(xué)

生是第一屆課改生，在高一、高二階段，無論是教師或?qū)W生，思

想認(rèn)識都不到位，學(xué)習(xí)抓得不緊，尤其課時不足，只重進(jìn)度不重

效果，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本方法掌握不好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

信心和興趣不足.并且，學(xué)生的“知識回生”太快，有明顯優(yōu)勢的

學(xué)生較少，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不強.還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的

優(yōu)生.

經(jīng)過與同組的其他老師商討后，我打算分三個階段來完成09

屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作.

首先，理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2—3及

選修2—2第二章定積分部分、合情推理中的數(shù)學(xué)歸納法等內(nèi)容的

教學(xué).然后進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí)，文科班同學(xué)九月份開學(xué)后直接進(jìn)

入高三第一輪復(fù)習(xí)：

第一輪從20xx年10月中旬開始至20xx年3月底或4月上

旬結(jié)束

第二輪從20xx年3月底或4月上旬至5月上、中旬結(jié)束

第三輪從20xx年5月中旬至5月底結(jié)束.

根據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，本屆學(xué)生可能會出現(xiàn)

同樣的問題

1、只跟不走

部分學(xué)生認(rèn)為高考復(fù)習(xí)就是把高中的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上

一遍，所以，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了.雖然復(fù)習(xí)課

堂上聽的很認(rèn)真，作業(yè)做的也很認(rèn)真，但從來沒有去想聽了什么，

做了什么，自然提高不大，碰到新情景的問題時有解決不了.我們

認(rèn)為主動是學(xué)習(xí)成績提高的保證.外因可起重要作用，但它必須通

過內(nèi)因才能起作用.只有學(xué)生主動起來，對每一堂課都有一種需求

的心態(tài)走進(jìn)來，才有可能真正取得提高，那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)

習(xí)中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的對策是在調(diào)動學(xué)生

學(xué)習(xí)積極性提高他們的學(xué)習(xí)興趣的同時，幫助他們養(yǎng)成在課前幾

分鐘自覺地對本堂課的要點進(jìn)行梳理的習(xí)慣，或者把本堂課的要

點梳理設(shè)計成練習(xí)，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，

讓他們?nèi)セ仡櫋⑺伎?，可以說課前對基礎(chǔ)知識的梳理與強化是學(xué)

習(xí)的生命.

2、只看不寫

一些基礎(chǔ)相對較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué)，往往眼高

手低，喜歡看看題目，稍微動動筆，答案一寫了事.尤其我們（9）

班學(xué)生多數(shù)有這個毛病.加強分析思考，這本身是件好事，但過了

頭，就成了壞事.平時解題只是寫個簡單答案，不注意解題步驟和

過程的規(guī)范，導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細(xì)節(jié)地方考慮不周全，考試中

扣分過多，甚至碰到很熟悉的題目，考試中沒了思路.所以我們的

對策是同學(xué)們平時的練習(xí)和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟，提

高表達(dá)水平.高考中，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上,

閱卷老師才有給滿分的可能.

3、只練不想

只埋頭拉車，不抬頭看路.高考復(fù)習(xí)資料五花八門，這些同學(xué)

在復(fù)習(xí)中埋頭苦練，拼命做題，往往是事倍功半.我們覺得在復(fù)習(xí)

中應(yīng)邊練邊想，必要的訓(xùn)練是必不可少的，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，而

要強化自我總結(jié).學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開做題，但要精，并在做題后要認(rèn)

真反思、分析，總結(jié)出一些問題的規(guī)律，并找出自己存在的問題，

真正掌握解題的思維方式，內(nèi)化為自己的能力.努力爭取達(dá)到做一

題，得一法，會一類，通一片的收獲.

三、指導(dǎo)思想

抓基礎(chǔ)知識和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程

目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問題基本

的、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討

論、數(shù)形結(jié)合等.提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學(xué)學(xué)

科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì).

研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》，既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整

的內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》

的比較.結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告，對《課程標(biāo)準(zhǔn)》

進(jìn)行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律.

四、目標(biāo)

1、高考平均分力求達(dá)90分；

2、解決優(yōu)生的數(shù)學(xué)“缺腿”問題；

3、培養(yǎng)尖子生突破“120分”.

五、具體措施

根據(jù)以上分析我提出第一輪教學(xué)和復(fù)習(xí)建議：

（一）同備課組老師之間加強研究

1、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、參照周邊省份20xx年《考試說明》，

明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求.

2、研究高中數(shù)學(xué)教材.處理好幾種關(guān)系：課標(biāo)、考綱與教材

的關(guān)系；教材與教輔資料的關(guān)系；重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)

系.

3、研究08年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢.特別是山

東卷、全國卷、上海卷以及廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的

試卷.

4、研究高考信息，關(guān)注考試動向.及時了解09高考動態(tài)，適

時調(diào)整復(fù)習(xí)方案.

5、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情.有

的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計劃.

（二）重視課本，夯實基礎(chǔ)，建立良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)

體系

課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的.依據(jù)，也是學(xué)生智能

的生長點，是最有參考價值的資料.只有吃透課本上的例題、習(xí)題,

才能全面、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知、基本技能和基本方法，構(gòu)建數(shù)學(xué)

的知識網(wǎng)絡(luò)，以不變應(yīng)萬變.在求活、求新、求變的命題的指導(dǎo)思

想下，高考數(shù)學(xué)試題雖然不可能考查單純背誦、記憶的內(nèi)容，也

不會考查課本上的原題，但對高考試卷進(jìn)行分析就不難發(fā)現(xiàn)，許

多題目都能在課本上找到“影子”，不少高考題就是將課本題目

進(jìn)行引申、拓寬和變化，高考試題千變?nèi)f化，異彩紛呈，但無論

怎樣變化、創(chuàng)新，都是基本數(shù)學(xué)問題的組合.所以，對基本數(shù)學(xué)問

題的認(rèn)識，基本數(shù)學(xué)問題解法模式的研究，基本問題所涉及的數(shù)

學(xué)知識、技能、思想方法的理解，乃是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的重心.多年的

教學(xué)實踐，使我們深刻體會到：基礎(chǔ)題、中檔題不需要題海，高

檔題題海也是不能解決的.在第一輪復(fù)習(xí)中，切忌”高起點、高強

度、高要求”，所謂“居高臨下”，往往投入很大，收效甚微，甚

至使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心.要引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)，切實

抓好“三基”（基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法）.最基礎(chǔ)的知識

是最有用的知識，最基本的方法是最有用的方法.在復(fù)習(xí)過程中自

覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融代數(shù)、三角、立

幾、解幾于一體，進(jìn)而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效

的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu).

（三）提升能力，適度創(chuàng)新

考查能力是高考的重點和永恒主題.教育部已明確指出高考

從“以知識立意命題”轉(zhuǎn)向“以能力立意命題”.新大綱提出能

力是指思維能力、運算能力、空間想象能力以及實踐能力和創(chuàng)新

意識，包括提出問題、分析問題和解決問題的能力，數(shù)學(xué)探究能

力、數(shù)學(xué)建模能力、數(shù)學(xué)交流能力、數(shù)學(xué)實踐能力、直覺猜想、歸

納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，

能夠?qū)陀^事物中的數(shù)量關(guān)系和數(shù)學(xué)模式做出思考和判斷.其中

理性思維能力是數(shù)學(xué)能力的核心，而分析問題和解決問題的能力

（實踐能力）是數(shù)學(xué)的一種綜合能力，需將思維、運算、空間想

象有機(jī)結(jié)合去完成的一種復(fù)合型能力，是思維能力的更高層次.

邏輯思維能力在解題中表現(xiàn)為：

①領(lǐng)會題意、明確目標(biāo)；

②尋找解題方向和有效解題步驟；

③正確推理和運算，表述解題過程.

能力的培養(yǎng)首先應(yīng)重視知識與技能的學(xué)習(xí)、思想方法的滲透.

知識與技能的掌握有助于能力的提高，思想方法的掌握有助于廣

泛遷移的實現(xiàn).實踐能力在考試中表現(xiàn)為解答應(yīng)用問題.創(chuàng)新是指

在新的問題情境中，綜合靈活地應(yīng)用所學(xué)知識、思想和方法，進(jìn)

行獨立思考、探索和研究，選擇有效的方法和手段分析和處理信

息，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題.創(chuàng)新意識是理性思

維高層次表現(xiàn)，對數(shù)學(xué)問題的“觀察、猜測、抽象、概括、證明，

是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的重要途徑，對數(shù)學(xué)知識的遷移、組合、

融匯的程度越高，顯示出的創(chuàng)新意識也就越強.

（四）強化數(shù)學(xué)思想方法

數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，

一種思想.注重對數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著

特點之一.數(shù)學(xué)思想方法是對數(shù)學(xué)知識最高層次上的概括提煉，它

蘊涵于數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中，能夠遷移且廣泛應(yīng)

用于相關(guān)科學(xué)和社會生活.數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，是適用于

數(shù)學(xué)全部內(nèi)容的通法，對于數(shù)學(xué)思想和方法的考查必然要與數(shù)學(xué)

知識考查結(jié)合進(jìn)行.只有運用數(shù)學(xué)思想方法，才能把數(shù)學(xué)的知識與

技能轉(zhuǎn)化為分析問題和解決問題的能力.因此，在各個階段的復(fù)習(xí)

中，要結(jié)合具體問題不失時機(jī)地運用、滲透數(shù)學(xué)思想方法，對其

進(jìn)行多次再現(xiàn)、不斷深化，逐步內(nèi)化為自己能力的組成部分，實

現(xiàn)“知識型”向“能力型”的轉(zhuǎn)化.常用的數(shù)學(xué)思想方法可分為

三類：一是具體操作方法，如配方法、消元法、換元法、迭代法、

裂項相消法、錯位相減法、特值法、待定系數(shù)法、同一法等；二是

邏輯推理方法，如綜合法、分析法、反證法、類比法、探索法、解

析法、歸納法等；三是具有宏觀指導(dǎo)意義的數(shù)學(xué)思想方法，如函

數(shù)與方程的思想方法、數(shù)形結(jié)合的思想方法、分類與整合的思想

方法、化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法等.

在復(fù)習(xí)備考中，要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、

每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數(shù)學(xué)試題，均蘊

涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法，如果注意滲透，適時講解、反復(fù)

強調(diào)，學(xué)生會深入于心，形成良好的思維品格，考試時才會思如

泉涌、駕輕就熟，數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個高中數(shù)學(xué)的始終，因

此在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題,

而并非只在高三復(fù)習(xí)將結(jié)束時去講一兩個專題了事.

（五）強化思維過程，提高解題質(zhì)量

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學(xué)題

要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想

在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變.多

題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維；一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的

求異思維；一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性.在分

析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成學(xué)生多角度

思考問題的習(xí)慣.

當(dāng)處理的題目達(dá)到一定的量后，決定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵因素就

不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平.一節(jié)課與其抓

緊時間大汗淋淋地講三道題，不如愉快寬松的引導(dǎo)學(xué)生探討完兩

道題.

我建議“教師跳進(jìn)題海，學(xué)生跳出題海”.教師有計劃的精心

研究全國各地的高考題和模擬題，從中精選和改編部分面目新，

質(zhì)量高，難度適中，針對性強的試題，有計劃的組織學(xué)生訓(xùn)練，

講評，以少勝多，提高效益.對學(xué)生要求“會、快、對"，“會”

即有方法，會動手；“快”強調(diào)速度，在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定

的題量；“對”即準(zhǔn)確，指解答正確.只有會，才有可能得分；只

有快，才能多得分（指整套試卷）；只有對，才能得滿分（指某道

試題）.在復(fù)習(xí)中，首先要訓(xùn)練學(xué)生解題有“辦法”，能動手，但

決不滿足于此，尤其對“會而不對”、“對而不全”、“眼高手

低”的現(xiàn)象要引起足夠的重視；從以往的月考中可以看出（8）班

和（9）班的多數(shù)學(xué)生都有這個通病.要從審題的仔細(xì)、思維的嚴(yán)

謹(jǐn)、表述的規(guī)范、計算的準(zhǔn)確等方面下功夫，做到“會做的不丟

分”.要盡可能穩(wěn)中求快，對基本題提高熟悉程度，才有時間去思

考新題、難題，對基礎(chǔ)題、中檔題要清楚明白，準(zhǔn)確熟練，對難題

要量力而行.

（六）認(rèn)真總結(jié)每一次測試的得失，提高試卷的講評效果

試卷講評要有科學(xué)性、針對性、輻射性.講評不是簡單的公布

正確答案，一是幫學(xué)生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，

吸取教訓(xùn)，三是適當(dāng)變通、聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類，探求規(guī)

律.還可橫向比較，與其他班級比較，尋找個人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié).

（七）根據(jù)所教學(xué)生實際有針對性地組題進(jìn)行強化訓(xùn)練

抓基礎(chǔ)題，得到基礎(chǔ)分對大部分學(xué)校而言就是高考成功，這

已是不爭的共識.比如，08屆我校線下20分的考生就有幾十人,

這些考生若能減少基礎(chǔ)題的無謂丟分，那么升學(xué)率就會大幅上升

的；每個學(xué)生根據(jù)自己的具體實際情況，首先抓好90分一120分

的低中檔題，教師在復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中結(jié)合所教學(xué)生實際，對學(xué)生

在某一塊加強一下就能增加得分的內(nèi)容要精心組題強化訓(xùn)練.

這一輪復(fù)習(xí)我校統(tǒng)一以《三維目標(biāo)》這本資料書為主，再參

考《全線突破》等其他資料，以達(dá)優(yōu)勢互補.打算每一講用3個課

時，第一課時，知識點、考點復(fù)習(xí)，第二課時，典型例、習(xí)題講

解，第三課時，作業(yè)講評及數(shù)學(xué)思想、方法、總結(jié).作業(yè)以《三維

目標(biāo)》資料書每一講所附的“能力提高”為主，學(xué)生根據(jù)自己實

際情況進(jìn)行增、補其它資料.

這一輪復(fù)習(xí)應(yīng)針對學(xué)生基礎(chǔ)較差，動手能力不強，知識不能

縱橫聯(lián)系，特別是“代數(shù)推理題”、“三角函數(shù)變形題”等常常

出問題，解析幾何不能從宏觀上把握題目，其基本套路不熟，缺

乏運算的恒心，概率題不能突破“排列與組合”瓶頸，選擇題與

填空題的速度與準(zhǔn)確率不高等問題進(jìn)行重點、難點突破，使學(xué)生

打下堅實的基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣和信心.

第二輪專題過關(guān)

對于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用專

題復(fù)習(xí)，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性.

專題過關(guān)分思想方法與技巧過關(guān)和小題型（選擇題、填空題）

及應(yīng)用題過關(guān).

在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不要重視知

識結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生采用“配方

法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合，分類討論，換元”等方法解決數(shù)學(xué)

問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊

技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力.

第三輪綜合模擬

在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增強數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試

功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的.

該階段需要解決的問題是：

1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性.

2、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律.

3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程.

4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題

時的工具性.

這一輪復(fù)習(xí)以仿真卷為主，一定要注意試卷的仿真性，把握

好試卷的難度和梯度，掌握考試時間，使學(xué)生有“身臨其境”的

感覺.使學(xué)生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗與考試技能，真正高考時不慌神,

沉著冷竣，創(chuàng)造性地考出高水平.

六、具體內(nèi)容安排：

表1：20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排

周次起止時間教學(xué)時數(shù)教學(xué)內(nèi)容

01周7.7-------------7.25排列組合二項式定理

02周9.1-------------9.13選修2—3第二章離散性隨機(jī)

變量分布列

03周9.15-----------9.20選修2—3第三章統(tǒng)計案例選修

2—2第二章定積分

04周9.22------9.30選修22第二章定積分及合情推

理部分

05周10.6------——10.11合情推理部分級第一次月考

06周10.13-----—10.18集合函數(shù)概念復(fù)習(xí)

07周10.20---------10.25------2.3函數(shù)的性質(zhì)、圖象函

數(shù)綜合問題

08周10.27-----11.1函數(shù)應(yīng)用數(shù)列

09周11.3------一一11.8數(shù)列綜合、應(yīng)用問題

10周11.10-----—11.15數(shù)列應(yīng)用問題高三第二次月考

11周11.17-----——11.22評卷、三角函數(shù)

12周11.24---------11.29三角函數(shù)圖象性質(zhì)

13周12.1------12.6平面向里

14周12.8------一一12.13不等式的性質(zhì)、解法、證明

15周12.15---------12.20高三第三次月考

16周12.22-----——12.27評卷不等式綜合問題

17周12.29---------1.3直線和圓

18周L5--------------1.10直線和圓錐曲線合肥市一模

19周1.12------------1.17圓錐曲線綜合問題放寒假

表2：20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排

周次起止時間教學(xué)時數(shù)教學(xué)內(nèi)容

1周2月2日一7日點、線、面角與距離

2周2月9日一14日柱、錐、球及綜合問題

3周2月16日一21日排列、組合、和概率

4周2月23日一28日概率與統(tǒng)計

5周3月1日一6日極限、導(dǎo)數(shù)與復(fù)數(shù)

6周3月9日一14日合肥市二模

7周3月16日一21日程序框圖

8周3月23日一28日專題一：數(shù)形結(jié)合思想專題二：函數(shù)與

方程思想

9周3月30日―4月4日專題三：轉(zhuǎn)化與化歸思想；專題四：

分類討論思想

10周4月6日一11日專題五：配方法、換元法、待定系數(shù)

法.;專題六：構(gòu)造法

12周4月13日一18日8合肥市三模

11周4月20日一25日專題七：選擇、填空常用技法

12周4月27日―5月2日熱點追蹤

13周5月4日一9日熱點追蹤

14周5月11日一16日熱身訓(xùn)練

15周5月18日一23日8熱身訓(xùn)練

16周5月25日一5月30日回顧、反思回歸課本

-10日迎接高考數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃6

基本情況：

本班共學(xué)生44人，其中男生22人，女生22人。本班學(xué)風(fēng)較

雜實，紀(jì)律較好，絕大部分學(xué)生能按時完成書面作業(yè)，成績較好。

不足之處是個人表現(xiàn)能力不夠強，回答問題不夠積極，解決問題

缺乏創(chuàng)意，對日常生活中的數(shù)學(xué)問題不夠關(guān)心，理論聯(lián)系實際的

意識較差。針對這一情況，本人將嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，因材施教，重點培

養(yǎng)他們的實踐能力與創(chuàng)造能力，使他們各方面都得到生動活潑地

發(fā)展。

教學(xué)工作目標(biāo)及要求：

1、了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反

比例的意義，會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將

簡單圖形放大或縮小。

3、認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓

錐的體積。

4、能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并

能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

5、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決

問題的能力。

6、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，

會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

7、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識

的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能

力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

教材分析：

本冊實驗教材的'教學(xué)內(nèi)容主要有：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)（二）、圓

柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和

整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。本實驗教材還具有下面

幾個明顯的特點。

1、增加認(rèn)識負(fù)數(shù)的教學(xué)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深

學(xué)生對數(shù)概念知識的理解。

2、改進(jìn)比例的編排，突出比例的概念，豐富聯(lián)系實際的內(nèi)容，

培養(yǎng)實踐能力。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自主

探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、安排對小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的數(shù)

學(xué)知識系統(tǒng)化，做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解

決問題能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的

魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

具體措施：

1、關(guān)注教改動態(tài)，不斷探索新課程理論，不斷更新教育觀念，

明確教學(xué)目的。

2、精心備課、上課，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手?jǐn)?，不斷提?/p>

課堂教學(xué)效率。

3、理論聯(lián)系實際，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生探索現(xiàn)實生活中的的數(shù)學(xué)問

題。

4、改革學(xué)習(xí)評價機(jī)制，過程與結(jié)果并重，全面考評學(xué)生在知

識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題，情感與態(tài)度等方面的發(fā)展情況。

5、加強師生交流，建立相互尊重、平等融洽的師生關(guān)系。

6、配合班主任搞好班級管理，組織好學(xué)生活動。

7、加強與家長的溝通，與他們在教育觀念，教學(xué)方法上逐步

達(dá)到有機(jī)融合、同步，老師、家長、學(xué)生統(tǒng)一思想為了共同的目

標(biāo)而努力奮斗。

8、不斷提高自身學(xué)識水平和業(yè)務(wù)能力。

內(nèi)容及時間安排：

1、負(fù)數(shù)（3課時）

2、百分?jǐn)?shù)（二）（8課時左右）

3、圓柱與圓錐（11課時左右）

4、比例（10課時左右）

5、數(shù)學(xué)廣角（3課時左右）

6、整理和復(fù)習(xí)（28課時左右）

合計（63課時左右）數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃7

緊張的教學(xué)工作已經(jīng)開始，作為高二的第二個學(xué)期，我們的

教學(xué)任務(wù)更加艱巨。因為在這學(xué)期我們將迎來高中統(tǒng)一會考和高

三一輪復(fù)習(xí)。所以說任務(wù)很艱巨，責(zé)任也很重大。根據(jù)學(xué)生的實

際情況，制定了以下幾項措施和計劃，以幫助更多學(xué)生更好的學(xué)

好數(shù)學(xué)。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處及教研室的工作方針與計劃，以提高

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高教師個人業(yè)務(wù)水平，努力做

到：求真務(wù)實、保質(zhì)高效，力求突破，促進(jìn)全組教師的全面發(fā)展。

二、工作要點

1、傳達(dá)學(xué)校精神，落實工作計劃

學(xué)期初，利用備課組會議，傳達(dá)、學(xué)習(xí)本學(xué)期校教學(xué)工作計

劃和教研組工作計劃，做到上情下達(dá)，每位教師都了解工作計劃

和目標(biāo)。

2、本學(xué)期工作重點

開展互幫互學(xué)，促進(jìn)教師發(fā)展。加強常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性和實

效性，提高工作效率，加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)教師

的專業(yè)發(fā)展。

三、工作措施安排

1、認(rèn)真開展集體教研活動，加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流。

做到活動有內(nèi)容、有記錄，思考問題并解決問題，精心設(shè)計準(zhǔn)備

好中心發(fā)言人的發(fā)言；

2、繼續(xù)組內(nèi)聽課、評課活動，促進(jìn)教師間的交流；

3、做好期中、期末、月考評測及分析工作；

4、做好本學(xué)期教學(xué)總結(jié)工作。

四：具體工作

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念加強教師學(xué)習(xí)教育

教學(xué)的.理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實有

效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變

傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)

的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和對話中實現(xiàn)師

生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)

習(xí)。

3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學(xué)生的實

際，靈活處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師

要反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，重視

二備和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。

4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，教案基本統(tǒng)一。每次備課都有一個主題，然后集

體討論，補充完善。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，

以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握，不搞教條

主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用，

以及滲透運用等，要對重點、難點有分析和解決方法。備課組要

做到資源共享，反對個人主義。作業(yè)要求分組，學(xué)生可根據(jù)自己

的情況完成相應(yīng)的作業(yè)，并注重作業(yè)反饋。

五、一些固定工作安排

(1)每周的周四下午參加數(shù)學(xué)組的教研活動，每周的星期五下

午第4節(jié)為固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，都

有一個中心發(fā)言人，都有文字記錄。

(2)每位教師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課，鼓勵多聽。

(3)每周面批學(xué)生作業(yè)一次。數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃8

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析：

本冊教材的主要內(nèi)容有：四則運算，位置與方向，運算定律

與簡便計算，小數(shù)的意義與性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法，

折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動。共分為四部分：小數(shù)，

四則運算和運算定律，空間和圖形，統(tǒng)計。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)

習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)的慨念，提高計算能力和解決實際問題的能力，

發(fā)展空間觀念，統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗，

全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

1、知識與技能：

(1)進(jìn)一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義

和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計等知識，

加深對這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。

(2)進(jìn)一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運

算定律，能正確計算三步以內(nèi)的混合運算，并能運用運算定律進(jìn)

行簡便計算；進(jìn)一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決實際問題的能

力。

(3)進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特征，進(jìn)一步明確三角形三條邊之間,

三個角之間的關(guān)系，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角

形、等邊三角形特征的認(rèn)識。

(4)進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)的意義和性質(zhì)，能比較小數(shù)的大小，進(jìn)一

步認(rèn)識小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律；進(jìn)一步掌握求一個

小數(shù)的近似數(shù)的方法；進(jìn)一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運算，

能運用小數(shù)加減法解決日常生活中的實際問題。

(5)進(jìn)一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根

據(jù)方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。

(6)進(jìn)一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用；能讀懂折線統(tǒng)計圖，

能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息；能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中所提供

的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預(yù)測。

2、過程與方法：

讓學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習(xí)整理所學(xué)知識的.過程，并通過必要的練習(xí)及

交流活動，加深對所學(xué)知識的理解。

三、復(fù)習(xí)重點與難點：

1、重點：(1)四則運算、運算定律與簡便計算。

(2)小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法。

2、難點：(1)根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

(2)靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

四、本年級學(xué)生存在的主要問題：

目前本年級主要存在的問題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，聽課效率低下，比較浮躁和

驕傲，有愛做小動作的現(xiàn)象。需要對其加強教育，使學(xué)生認(rèn)識到

復(fù)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；

2、每班都有少數(shù)學(xué)困生，知識前后學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，知識上存

在很多的缺漏。因此，除充分利用好課堂的時間對學(xué)生進(jìn)行本學(xué)

期重點基本知識的訓(xùn)練外，還應(yīng)對班級中的個別學(xué)生進(jìn)行課后的

輔導(dǎo)，以提高班級的整體水平。

3、學(xué)生中，大部分學(xué)生答題習(xí)慣很差。審題浮躁，不能靜心

細(xì)審。計算答題粗心，態(tài)度馬虎潦草，不能認(rèn)真對待。

五、復(fù)習(xí)的方法與措施：

1、逐單元、有重點進(jìn)行復(fù)習(xí)

對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。自查每個單元有些什么困難，

及時提出，解決。通過做課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏

固知識。

2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)

針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的

策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。

3、多做綜合訓(xùn)練試卷，形成綜合處理能力。

用作綜合試卷的方法，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考

驗，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個別有針對性

的復(fù)習(xí)。

4、抓住個別落后生，采取一對一的復(fù)習(xí)。

抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個別學(xué)

生，采取一對一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，

縮小落后面。注重對個別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識補差與思想補

差雙管齊下；并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小

灶”，讓他們有進(jìn)步。數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃9

一、學(xué)生基本情況：

175班共有學(xué)生66人，176班共有學(xué)生60人。學(xué)生基本屬于

知識型，相當(dāng)多的同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，

兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦，各班都有少數(shù)尖子生,

但是每個班兩極分化非常嚴(yán)重，差生面特別廣，很多學(xué)生從基礎(chǔ)

知識到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng)，輔差任務(wù)非常重，目前形勢非常嚴(yán)峻。

二、高考要求

1、高考對數(shù)學(xué)的考查以知識為載體，著重考察學(xué)生的邏輯思

維能力、運算能力、空間想象能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題

解決問題的能力。

2、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查，重點考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合

思想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學(xué)實體的設(shè)計是

以考查數(shù)學(xué)思想為主線，在知識的交匯點設(shè)計試題。

3、高考試題注重區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算,

且解法較多，不同層次的學(xué)生有不同的解法。

4、注重應(yīng)用題的考查，XX年文科試題應(yīng)用有3道題，共28

分。

5、注重學(xué)生創(chuàng)新意識的考查，注重學(xué)生創(chuàng)造能力的考查。

三、教學(xué)措施

1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)

動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動手、多動腦，培養(yǎng)學(xué)生的運算

能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能

力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分

發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、堅持每一個教學(xué)內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力

量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，采

用新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為：

基礎(chǔ)練習(xí)一典型例題一作業(yè)一課后檢查

(1)基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，基本方法。

要求所有的學(xué)生都過關(guān)，所有的學(xué)生都能做完。

(2)典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要直接運用課

前練習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本方法，由學(xué)生上臺演練。例2思路要廣，

讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1—2種方法，讓中下生

讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求

解。例4為綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問

題的能力。

(3)作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題，典型問題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)

題。

(4)課后檢查；重點檢查改錯本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。

3、腳踏實地做好落實工作。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強每天、

每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通

過周練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考

后對一章的不足之處進(jìn)行重點講評。

4、周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，

注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即

解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。每

一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。

5、發(fā)揮集體的力量，共同培養(yǎng)尖子學(xué)生。

6、加強文科數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度，堅持每周有針對性地集體

輔導(dǎo)一次，建議學(xué)校文科數(shù)學(xué)每周多開一節(jié)課(即每周7節(jié))。

四、教學(xué)進(jìn)度詳細(xì)安排：

1、函數(shù)（共11課時）（8月9日結(jié)束）

（1）函數(shù)的單調(diào)性（2課時）

（2）函數(shù)的圖象（2課時）

（3）二次函數(shù)（2課時）

（4）函數(shù)的奇偶性（1課時）

（5）函數(shù)章考（4課時）

2、三角函數(shù)（共30課時）（9月15日結(jié)束）

本學(xué)期是學(xué)生最為關(guān)注的一年，也是決定著學(xué)生能否考上大

學(xué)的一年。我擔(dān)任高三兩個理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教

學(xué)工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)，特制定如

下計劃：

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實際

情況，準(zhǔn)確定位起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合

能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重

點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點。

二、學(xué)科目標(biāo)

1.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵學(xué)

生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能

力。

2.抓好一輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說明，捕捉高考信息。本學(xué)

期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和

一診考試，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練，增加高考

經(jīng)驗，爭取20xx年取得優(yōu)異成績。

三、教學(xué)方法及其措施

（一）制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃

在認(rèn)真研究教材、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上，

根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)計劃。

1、時間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底

前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。

2、知識有所側(cè)重注意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復(fù)

習(xí)。

3、注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況，講解時要有

所區(qū)別，在兩個班做好培優(yōu)工作，同時要緊盯可上生做好輔差工

作，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步；認(rèn)真做好輔優(yōu)

工作，進(jìn)

行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時引導(dǎo)，讓他們有足

夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學(xué)生都有

收獲。

4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套整體復(fù)習(xí)計劃精確到月，

階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度

5、適當(dāng)調(diào)整，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃，強化薄弱

環(huán)節(jié)；或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等

6、確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等

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