Unit1PeopleofAchievementLearningAboutLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit1PeopleofAchievementLearningAboutLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)主備人備課成員教材分析《Unit1PeopleofAchievementLearningAboutLanguage》是2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)的第一單元。本單元的主題是介紹一些取得偉大成就的人物，通過(guò)學(xué)習(xí)他們的故事來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。本單元的主要內(nèi)容包括：1.詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)；2.句型的練習(xí)；3.閱讀理解；4.寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)。

本單元的詞匯和短語(yǔ)都是與人物成就相關(guān)的，如“achievement”、“ambition”、“determination”等。句型練習(xí)主要是對(duì)話形式，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)話來(lái)練習(xí)日常交流。閱讀理解部分是介紹一位取得偉大成就的人物的故事，通過(guò)閱讀來(lái)提高學(xué)生的閱讀理解能力。寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)部分是讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷或者身邊的人寫(xiě)一篇關(guān)于人物成就的短文，并進(jìn)行口頭表達(dá)。

本單元的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行日常交流，提高閱讀理解能力，并通過(guò)寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于成就人物的故事，學(xué)生將提高閱讀理解能力，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效的口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)。此外，學(xué)生還將增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解，培養(yǎng)尊重和欣賞不同文化的態(tài)度，提高跨文化交際的能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將發(fā)展批判性思維，培養(yǎng)問(wèn)題解決和決策能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：本單元涉及大量與成就人物相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“achievement”、“ambition”、“determination”等。教師需針對(duì)這些詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行講解、舉例和練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用。

（2）句型的練習(xí)：本單元的句型練習(xí)以對(duì)話形式為主，旨在讓學(xué)生通過(guò)對(duì)話練習(xí)日常交流。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確使用句型，關(guān)注語(yǔ)法和語(yǔ)用方面的細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）閱讀理解：本單元的閱讀材料為一篇關(guān)于取得偉大成就的人物的故事。教師需要通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

（4）寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)：本單元的寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)任務(wù)是讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷或身邊的人寫(xiě)一篇關(guān)于人物成就的短文，并進(jìn)行口頭表達(dá)。教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何組織文章結(jié)構(gòu)、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，以及如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：部分詞匯和短語(yǔ)較為抽象，如“achievement”、“ambition”、“determination”等，學(xué)生可能難以理解和記憶。教師需要通過(guò)舉例、講解和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握這些詞匯和短語(yǔ)的內(nèi)涵和用法。

（2）句型的練習(xí)：對(duì)話形式的句型練習(xí)需要學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用所學(xué)句型。教師需要設(shè)計(jì)真實(shí)的交流場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）閱讀理解：文章中可能包含一些學(xué)生不熟悉的背景知識(shí)和細(xì)節(jié)，導(dǎo)致理解困難。教師需要通過(guò)提問(wèn)、討論和拓展等方式，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

（4）寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)方面可能存在思路不清晰、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。教師需要通過(guò)指導(dǎo)、示范和練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)的技巧，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

針對(duì)以上教學(xué)難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如舉例、講解、練習(xí)、互動(dòng)等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握本單元的核心知識(shí)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)的課本和相關(guān)練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些著名人物成就的圖片和簡(jiǎn)介，以及相關(guān)的新聞報(bào)道或采訪視頻，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)材料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本單元的教學(xué)內(nèi)容不涉及實(shí)驗(yàn)，如果教師想要增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以根據(jù)具體情況準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材、歷史文物復(fù)制品等，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢詫W(xué)生分為小組討論區(qū)，提供一些舒適的座位和桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，讓學(xué)生展示他們的寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)成果。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)或投影儀可以連接互聯(lián)網(wǎng)，以便教師和學(xué)生可以訪問(wèn)在線學(xué)習(xí)資源，如在線詞典、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)、教育網(wǎng)站等。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、白板筆、投影儀、音響設(shè)備等，以便教師可以有效地進(jìn)行教學(xué)演示和講解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1PeopleofAchievementLearningAboutLanguage》這一單元。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)取得偉大成就的人物？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這些人物的故事和他們的成就。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本單元的主題和目標(biāo)。本單元主要介紹一些取得偉大成就的人物，通過(guò)學(xué)習(xí)他們的故事來(lái)提高我們的語(yǔ)言能力。我們將學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，練習(xí)句型，閱讀理解，并進(jìn)行寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了一個(gè)人物取得偉大成就的故事，通過(guò)閱讀來(lái)提高我們的閱讀理解能力。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)以及閱讀理解能力的提高。對(duì)于寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與取得偉大成就的人物相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示閱讀理解的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和活動(dòng)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“取得偉大成就的人物在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了本單元的主題和目標(biāo)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)取得偉大成就的人物的故事和他們的成就的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：學(xué)生將掌握與成就人物相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“achievement”、“ambition”、“determination”等。他們將能夠正確使用這些詞匯和短語(yǔ)，并在口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用它們。

2.句型的練習(xí)：學(xué)生將熟練掌握并運(yùn)用本單元所學(xué)的句型，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行日常交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.閱讀理解：通過(guò)閱讀關(guān)于取得偉大成就的人物的故事，學(xué)生的閱讀理解能力將得到提高。他們將能夠理解并分析文章的內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，并能夠進(jìn)行批判性思考。

4.寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生將能夠根據(jù)自己的經(jīng)歷或身邊的人寫(xiě)一篇關(guān)于人物成就的短文，并進(jìn)行口頭表達(dá)。他們將能夠組織文章結(jié)構(gòu)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于不同人物的成就，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解，培養(yǎng)尊重和欣賞不同文化的態(tài)度，提高跨文化交際的能力。

6.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析人物成就的過(guò)程中，將發(fā)展批判性思維，培養(yǎng)問(wèn)題解決和決策能力。他們將成為一個(gè)有思考、有判斷、有分析能力的人。

7.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，如何與他人合作，如何獨(dú)立思考。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：閱讀理解

題目：閱讀以下文章段落，回答問(wèn)題。

"Dr.NormanBethunewasaCanadianphysicianwhoismostfamousforhisworkinChinaduringtheSecondSino-JapaneseWar.Hewasnotonlyamedicaldoctorbutalsoapropagandistandarevolutionary.BethunewasgreatlyadmiredforhisselflessnessanddedicationtothepeopleofChina."

問(wèn)題：WhatisDr.NormanBethunemostfamousfor?

答案：HisworkinChinaduringtheSecondSino-JapaneseWar.

2.例題二：詞匯練習(xí)

題目：選擇正確的詞匯填空。

"The____________ofDr.Bethunewasnotonlyhismedicalskills,butalsohis____________totheChinesepeople."

選項(xiàng)：

A.Achievement,dedication

B.fame,sympathy

C.talent,passion

D.contribution,loyalty

答案：A.Achievement,dedication

3.例題三：句型練習(xí)

題目：使用正確的句型回答問(wèn)題。

"WhatdidDr.BethunedoinChina?"

答案：Dr.BethuneworkedinChinaduringtheSecondSino-JapaneseWarasaphysician,propagandist,andrevolutionary.

4.例題四：寫(xiě)作練習(xí)

題目：寫(xiě)一段話描述你對(duì)Dr.Bethune的印象。

答案：（學(xué)生根據(jù)自己的理解回答）

5.例題五：口語(yǔ)表達(dá)

題目：與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，討論你們對(duì)Dr.Bethune的看法。

答案：（學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行對(duì)話）

這些例題將幫助學(xué)生鞏固課文中所學(xué)的內(nèi)容，并通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提高他們的閱讀理解、詞匯運(yùn)用、句型練習(xí)、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)能力。教師在講解這些例題時(shí)，應(yīng)確保學(xué)生能夠理解并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和擴(kuò)展，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：重點(diǎn)掌握與成就人物相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“achievement”、“ambition”、“determination”等。通過(guò)例題和練習(xí)，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用這些詞匯和短語(yǔ)。

②句型的練習(xí)：重點(diǎn)掌握本單元所學(xué)的句型，如“WhatdidDr.BethunedoinChina?”等。通過(guò)例題和練習(xí)，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用這些句型進(jìn)行日常交流。

③閱讀理解：重點(diǎn)理解關(guān)于取得偉大成就的人物的故事。通過(guò)例題和練習(xí)，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，能夠理解并分析文章的內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，并能夠進(jìn)行批判性思考。

④寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)：重點(diǎn)掌握如何根據(jù)自己的經(jīng)歷或身邊的人寫(xiě)一篇關(guān)于人物成就的短文，并進(jìn)行口頭表達(dá)。通過(guò)例題和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)的技巧，能夠組織文章結(jié)構(gòu)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

⑤文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于不同人物的成就，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解，培養(yǎng)尊重和欣賞不同文化的態(tài)度，提高跨文化交際的能力。

⑥思維品質(zhì)：通過(guò)分析人物成就的過(guò)程中，發(fā)展批判性思維，培養(yǎng)問(wèn)題解決和決策能力。

⑦學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，如何與他人合作，如何獨(dú)立思考。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.詞匯和短語(yǔ)：列出本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，如“achievement”、“ambition”、“determination”等。

2.句型練習(xí)：列出本節(jié)課所學(xué)的句型，如“WhatdidDr.BethunedoinChina?”等。

3.閱讀理解：列出本節(jié)課所學(xué)的閱讀材料，如關(guān)于取得偉大成就的人物的故事。

4.寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)：列出本節(jié)課所學(xué)的寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)的技巧，如如何組織文章結(jié)構(gòu)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.文化意識(shí)：列出本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于不同人物的成就，以增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解。

6.思維品質(zhì)：列出本節(jié)課所學(xué)的批判性思維，問(wèn)題解決和決策能力的培養(yǎng)方法。

7.學(xué)習(xí)能力：列出本節(jié)課所學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)反思今天，我在教授Unit1PeopleofAchievement這一課時(shí)，我深感教學(xué)的樂(lè)趣與挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生們的參與度和積極性很高，這讓我感到非常欣慰。他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，提出問(wèn)題，與同學(xué)們分享自己的觀點(diǎn)。這不僅提高了他們的語(yǔ)言