2024年八年級物理下冊 8.3大氣壓與人類生活教學(xué)設(shè)計 （新版）粵教滬版

2024年八年級物理下冊8.3大氣壓與人類生活教學(xué)設(shè)計（新版）粵教滬版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：大氣壓與人類生活

2.教學(xué)年級和班級：八年級物理

3.授課時間：2024年春季學(xué)期第10周周三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：通過實驗探究大氣壓的存在及其在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實證意識和科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運用因果關(guān)系、歸納總結(jié)等思維方法分析大氣壓與人類生活的關(guān)系，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心、求知欲和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣。

4.科學(xué)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑽锢碇R與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法

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1.重點：

-大氣壓的存在及其測量。

-大氣壓在日常生活中的應(yīng)用。

2.難點：

-實驗現(xiàn)象背后的原理理解，特別是為什么大氣壓會對物體產(chǎn)生壓力。

-如何將抽象的大氣壓概念與具體的實際生活場景聯(lián)系起來。

3.解決辦法：

-通過直觀的實驗演示，如馬德堡半球?qū)嶒灐⑺y氣壓計的使用等，讓學(xué)生感受大氣壓的存在，并理解其測量方法。

-利用多媒體動畫或?qū)嵨锬Ｐ停鷦诱故敬髿鈮鹤饔糜谖矬w的過程，幫助學(xué)生理解原理。

-結(jié)合生活實例，如吸管喝飲料、抽水機(jī)工作等，讓學(xué)生觀察和分析大氣壓的應(yīng)用，從而加深對概念的理解。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后小實驗，自己設(shè)計實驗來驗證大氣壓的作用，增強(qiáng)實踐操作能力。

-組織小組討論，讓學(xué)生分享各自的實驗觀察和思考，通過交流與合作促進(jìn)對難點內(nèi)容的突破。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年八年級物理下冊8.3大氣壓與人類生活》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如大氣壓隨高度變化圖、各種應(yīng)用大氣壓的實例圖片等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備馬德堡半球、水銀氣壓計、氣球、塑料瓶等實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如實驗操作臺、展示區(qū)、小組討論區(qū)等，以便于學(xué)生進(jìn)行實驗和討論。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，了解大氣壓的概念及其與人類生活的關(guān)系。

老師：準(zhǔn)備教材、輔助材料、實驗器材，布置教室環(huán)境。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

老師：以一個生活實例導(dǎo)入，如提問學(xué)生為什么吸管能吸飲料，引發(fā)學(xué)生對大氣壓的思考。

學(xué)生：積極思考并回答問題。

第二環(huán)節(jié)：知識講解（15分鐘）

老師：通過PPT展示大氣壓的概念、測量方法及其與人類生活的關(guān)系。

學(xué)生：認(rèn)真聽講，記錄重點內(nèi)容。

第三環(huán)節(jié)：實驗演示（15分鐘）

老師：演示馬德堡半球?qū)嶒灐⑺y氣壓計的使用等，講解實驗原理。

學(xué)生：觀察實驗現(xiàn)象，理解實驗背后的原理。

第四環(huán)節(jié)：實例分析（10分鐘）

老師：呈現(xiàn)生活中應(yīng)用大氣壓的實例，如吸管喝飲料、抽水機(jī)工作等。

學(xué)生：分析實例中大氣壓的作用，將理論知識與實際生活相結(jié)合。

第五環(huán)節(jié)：小組討論（10分鐘）

老師：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的實驗觀察和思考。

學(xué)生：積極參與討論，提出自己的觀點和疑問。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展（5分鐘）

老師：對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)大氣壓在日常生活中的重要性。

學(xué)生：總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，思考如何運用大氣壓知識解決實際問題。

課后作業(yè)：

學(xué)生：完成課后練習(xí)，深入了解大氣壓的相關(guān)知識。

老師：布置課后作業(yè)，檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于大氣壓在不同環(huán)境下的應(yīng)用、大氣壓的歷史發(fā)展等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如查找大氣壓在其他領(lǐng)域的應(yīng)用案例、參與家庭小實驗等。

3.請學(xué)生思考并討論：大氣壓的存在對人類生活有哪些影響？如何利用大氣壓解決實際問題？

4.組織一次課后實踐活動，如制作簡易氣壓計，讓學(xué)生動手操作，加深對大氣壓的理解。

5.邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或從業(yè)者進(jìn)行講座，分享大氣壓在實際工作中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野。

6.開展小組研究項目，讓學(xué)生選擇一個與大氣壓相關(guān)的話題進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊合作精神。

7.定期組織學(xué)生展示他們的研究成果，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。

8.鼓勵學(xué)生參加與大氣壓相關(guān)的競賽或科學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和競爭意識。

9.結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，如大氣污染對氣壓的影響等。

10.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，提出一個與大氣壓相關(guān)的問題，并嘗試尋找答案。內(nèi)容邏輯關(guān)系①大氣壓的概念與測量

-知識點1：大氣壓的定義

-知識點2：大氣壓的測量方法

-知識點3：大氣壓的單位

②大氣壓與人類生活的關(guān)系

-知識點1：大氣壓在日常生活中的應(yīng)用實例

-知識點2：大氣壓對人類活動的影響

-知識點3：大氣壓與其他自然現(xiàn)象的聯(lián)系

③實驗與實踐

-知識點1：馬德堡半球?qū)嶒灥脑砼c操作

-知識點2：水銀氣壓計的使用與讀數(shù)方法

-知識點3：課后小實驗的設(shè)計與實踐課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-老師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括大氣壓的概念、測量方法、與人類生活的關(guān)系以及實驗演示。

-強(qiáng)調(diào)大氣壓在日常生活中的重要性和實際應(yīng)用，提醒學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境中大氣壓的存在。

-總結(jié)實驗操作的注意事項，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主實驗和探索。

2.當(dāng)堂檢測

-老師分發(fā)當(dāng)堂檢測試卷，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-試卷包括選擇題、填空題、簡答題等題型，涵蓋本節(jié)課的重點知識點。

-試題設(shè)計注重考察學(xué)生對大氣壓概念的理解、實驗操作的掌握以及大氣壓在生活中的應(yīng)用。

3.學(xué)生解答與討論

-學(xué)生獨立完成試卷，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-在解答過程中，老師鼓勵學(xué)生相互討論，分享解題思路和經(jīng)驗。

-對學(xué)生進(jìn)行個性化指導(dǎo)，幫助其鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

4.試卷講評與總結(jié)

-老師對試卷進(jìn)行講評，指出正確答案和解題方法。

-針對學(xué)生的錯誤答案，分析錯誤原因，并進(jìn)行針對性講解。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點知識點，提醒學(xué)生加強(qiáng)記憶和理解。

5.課堂反饋與反思

-老師征求學(xué)生對課堂內(nèi)容和教學(xué)方式的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-學(xué)生反思自己在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，找出需要改進(jìn)的地方。

-老師根據(jù)學(xué)生的反饋和反思，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

6.課后作業(yè)布置

-老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，并進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-作業(yè)包括課后練習(xí)題、實驗報告、小組討論等，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和合作精神。教學(xué)反思與改進(jìn)1.課堂節(jié)奏的把握：我在授課時是否能夠合理控制課堂節(jié)奏，給予學(xué)生充分的時間來理解和消化新知識？是否在講解時過于急促，導(dǎo)致學(xué)生跟不上思路？

2.學(xué)生參與度：課堂上，學(xué)生是否積極參與討論和實驗操作？是否有學(xué)生表現(xiàn)出對課程內(nèi)容的不感興趣或困惑？

3.實驗教學(xué)：實驗是否能夠直觀地展示大氣壓的作用？學(xué)生是否能夠通過實驗深刻理解大氣壓的概念？實驗操作是否安全，是否有學(xué)生在這個過程中受傷？

4.知識難度的適配：本節(jié)課的知識點是否適合學(xué)生的認(rèn)知水平？是否有必要對某些知識點進(jìn)行更深入的解釋或簡化？

5.教學(xué)資源的利用：我是否充分利用了教學(xué)資源，如多媒體材料、實驗器材等？是否有更好的資源可以使用，以提高教學(xué)效果？

6.課堂互動：我在課堂上是否鼓勵了學(xué)生提問和互動？是否有足夠的耐心去解答學(xué)生的問題？

7.課后反饋：學(xué)生的作業(yè)和反饋顯示了他們對知識點的掌握程度如何？是否有部分學(xué)生需要額外的輔導(dǎo)或練習(xí)？

8.教學(xué)策略的調(diào)整：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)效果，我需要在未來的教學(xué)中調(diào)整哪些教學(xué)策略或方法？

9.個性化教學(xué)：是否注意到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求？是否有針對性地給予不同學(xué)生不同的幫助和支持？

基于以上反思，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.調(diào)整課堂節(jié)奏，確保學(xué)生有足夠的時間來理解和消化新知識，同時避免講解過于冗長而導(dǎo)致學(xué)生疲勞。

2.提高學(xué)生參與度，通過提問、小組討論等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

3.優(yōu)化實驗教學(xué)，確保實驗?zāi)軌蛑庇^、安全地展示大氣壓的作用，同時引導(dǎo)學(xué)生通過實驗來深入理解知識點。

4.根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平調(diào)整知識難度，必要時候?qū)δ承╇y點進(jìn)行簡化或深入解釋。

5.充分利用教學(xué)資源，尋找新的教學(xué)資源以提高教學(xué)效果。

6.鼓勵學(xué)生提問和互動，耐心解答學(xué)生的問題，幫助他們更好地理解知識點。

7.關(guān)注課后反饋，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)和反饋調(diào)整教學(xué)策略，給予需要的學(xué)生額外的輔導(dǎo)或練習(xí)。

8.調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，實施個性化教學(xué)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于大氣壓歷史發(fā)展的資料，了解大氣壓概念是如何被科學(xué)家們逐漸發(fā)現(xiàn)的。

-觀看相關(guān)視頻，例如大氣壓在不同環(huán)境下的應(yīng)用，如高海拔地區(qū)的氣壓變化等。

-探索大氣壓與其他科學(xué)領(lǐng)域的聯(lián)系，例如氣象學(xué)中大氣壓的作用，生物學(xué)中氣體交換的過程等。

-學(xué)生可以進(jìn)行家庭小實驗，