11屹立在世界的東方 說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

11屹立在世界的東方說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）11屹立在世界的東方說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版中“屹立在世界的東方”這一章節(jié)。該章節(jié)內(nèi)容包括中國(guó)的地理位置、中國(guó)的悠久歷史、中國(guó)的文化傳統(tǒng)以及中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)等方面。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)中國(guó)的地理、歷史和文化方面的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)也有了一定的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加深入地了解中國(guó)的歷史和文化傳統(tǒng)，認(rèn)識(shí)到中國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，學(xué)生也將通過(guò)實(shí)例感受到中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)取得的巨大成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的信心和期待。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、提高學(xué)生的道德素養(yǎng)、提升學(xué)生的法治觀念和培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。通過(guò)分析中國(guó)在不同領(lǐng)域的發(fā)展成就和存在的問(wèn)題，學(xué)生將學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、提出合理的觀點(diǎn)和解決方案，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）中國(guó)的地理位置：掌握中國(guó)的地理位置特點(diǎn)，理解中國(guó)在世界地圖上的位置及其重要性。

（2）中國(guó)的悠久歷史：了解中國(guó)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)中國(guó)在世界歷史中的地位和影響。

（3）中國(guó)的文化傳統(tǒng)：掌握中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容和特點(diǎn)，理解其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

（4）中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)：了解中國(guó)在經(jīng)濟(jì)、科技、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的現(xiàn)代化建設(shè)成果，認(rèn)識(shí)中國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位和作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）中國(guó)歷史的悠久性和復(fù)雜性：學(xué)生可能對(duì)中國(guó)歷史的悠久性和復(fù)雜性難以理解，難以把握關(guān)鍵歷史事件和人物。

（2）中國(guó)文化的內(nèi)涵和傳承：學(xué)生可能對(duì)中國(guó)文化的內(nèi)涵和傳承難以理解，難以把握文化傳統(tǒng)與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系。

（3）中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的成就和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的成就和挑戰(zhàn)難以理解，難以認(rèn)識(shí)中國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位和作用。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如圖片、視頻、案例分析、小組討論等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠突破難點(diǎn)，掌握核心知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備中國(guó)地圖、歷史事件圖片、文化遺產(chǎn)圖片、現(xiàn)代化建設(shè)案例等相關(guān)圖片和圖表，以直觀展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.視頻資源：收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如中國(guó)歷史紀(jì)錄片、文化傳統(tǒng)表演、現(xiàn)代化建設(shè)成果展示等，以豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位布置成圓形或小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論和小組合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和作品。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“屹立在世界的東方”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課程知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“屹立在世界的東方”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述中國(guó)的歷史故事或展示相關(guān)案例，引出“屹立在世界的東方”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解中國(guó)的地理位置、悠久歷史、文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代化建設(shè)等內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課程知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“屹立在世界的東方”課題的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“屹立在世界的東方”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“屹立在世界的東方”課題的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)歷史百科全書(shū)》：為學(xué)生提供詳細(xì)的歷史資料，包括中國(guó)古代史、近現(xiàn)代史和當(dāng)代史等各個(gè)時(shí)期的重要事件和人物。

-《中國(guó)文化的精髓》：介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值和思想，如儒家、道家、佛家等學(xué)派的重要理論和實(shí)踐。

-《中國(guó)的現(xiàn)代化之路》：闡述中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的歷程、成就和挑戰(zhàn)，涉及經(jīng)濟(jì)、科技、教育、醫(yī)療等各個(gè)領(lǐng)域。

-《中國(guó)在世界舞臺(tái)上的角色》：分析中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等地，親身感受中國(guó)悠久的歷史和文化傳統(tǒng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外新聞報(bào)道，了解中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)建設(shè)等，體驗(yàn)中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)和社會(huì)主義價(jià)值觀。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題研究，如中國(guó)歷史人物研究、中國(guó)文化傳承與創(chuàng)新等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)反思本節(jié)課是道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版中“屹立在世界的東方”這一章節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)的地理位置、悠久歷史、文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代化建設(shè)等內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位和作用。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)和問(wèn)題，并利用在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中對(duì)問(wèn)題的思考不夠深入，對(duì)于一些復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)效果不夠理想。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，提供更多的輔助材料和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解和課堂活動(dòng)等方式，試圖讓學(xué)生更好地理解中國(guó)的歷史、文化和現(xiàn)代化建設(shè)。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高，對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)效果不夠理想。因此，我需要在今后的教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)更多有趣的課堂活動(dòng)和學(xué)生參與度高的討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)和提供了拓展資源，讓學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于拓展學(xué)習(xí)的積極性不高，對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)效果不夠理想。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和要求，提供更多與實(shí)際生活相關(guān)的案例和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，大部分學(xué)生能夠積極參與，認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。他們對(duì)中國(guó)的地理位置、悠久歷史、文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代化建設(shè)等內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出一定的被動(dòng)性，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，展示出各自的學(xué)習(xí)成果。他們能夠圍繞“屹立在世界的東方”這一主題，進(jìn)行深入的討論和思考。通過(guò)小組討論，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握中國(guó)的歷史、文化和現(xiàn)代化建設(shè)等方面的知識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：

在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們能夠正確回答大部分問(wèn)題，反映出他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握。然而，部分學(xué)生在回答一些較難的問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出一定的困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：

大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，反映出他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握。然而，部分學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)表現(xiàn)出一定的