UNIT2 Period 1 Reading and Thinking-Reading comprehension2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2019）

UNIT2Period1ReadingandThinking—Readingcomprehension2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2019）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課為人教版2019年高中英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容為Unit2Period1ReadingandThinking—ReadingComprehension。本節(jié)課的主題為“保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛(ài)地球”，通過(guò)閱讀一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，讓學(xué)生提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)地球的責(zé)任感。文章主要討論了環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性以及我們每個(gè)人能為環(huán)境保護(hù)做些什么。文章內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解文章的主旨大意，掌握關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀策略，提高閱讀理解能力。

3.學(xué)生能夠通過(guò)討論，提高自己的觀點(diǎn)表達(dá)能力。

4.學(xué)生能夠增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解文章的主旨大意。

2.學(xué)生能夠掌握閱讀策略，提高閱讀理解能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為環(huán)保做出貢獻(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：教師通過(guò)展示一些環(huán)境問(wèn)題的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀理解：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，如略讀、尋讀等，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

3.討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)環(huán)保的看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。

4.輸出：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，提高學(xué)生的寫作能力。

5.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中做出環(huán)保的行動(dòng)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生閱讀理解能力的提高。

2.學(xué)生觀點(diǎn)表達(dá)能力的提高。

3.學(xué)生環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文章的論點(diǎn)和論據(jù)，提高學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠運(yùn)用批判性思維獨(dú)立思考，提出有深度的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使其能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如略讀、尋讀等，提高閱讀理解能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-文章主旨大意理解：學(xué)生需要能夠概括文章的主題，理解文章的中心思想。

-閱讀策略的應(yīng)用：學(xué)生需要掌握并運(yùn)用略讀、尋讀等閱讀策略，以提高閱讀效率和理解能力。

-環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過(guò)文章的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-文章深層含義的理解：學(xué)生可能難以理解文章中一些抽象的概念和隱含的意義，需要教師的引導(dǎo)和解釋。

-批判性思維的運(yùn)用：學(xué)生可能不熟悉如何運(yùn)用批判性思維分析文章內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)。

-語(yǔ)言表達(dá)能力的提升：學(xué)生在討論和寫作過(guò)程中可能存在語(yǔ)言表達(dá)不清、邏輯混亂等問(wèn)題，需要教師的指導(dǎo)和反饋。

針對(duì)以上難點(diǎn)和重點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如分步驟講解、舉例說(shuō)明、小組討論、口頭練習(xí)等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

2.情境教學(xué)：利用與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.任務(wù)型教學(xué)：通過(guò)完成具體的環(huán)保任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示環(huán)境問(wèn)題的圖片和數(shù)據(jù)，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：通過(guò)在線平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）：

我會(huì)通過(guò)展示一些環(huán)境問(wèn)題的圖片，如污染、氣候變化等，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。我會(huì)提問(wèn)：“你們認(rèn)為環(huán)境問(wèn)題是什么原因?qū)е碌模课覀冇帜転榻鉀Q環(huán)境問(wèn)題做些什么？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。

2.閱讀理解（15分鐘）：

我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，并指導(dǎo)他們運(yùn)用略讀和尋讀等閱讀策略，幫助他們理解文章內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生注意文章的標(biāo)題、小標(biāo)題、轉(zhuǎn)折點(diǎn)等，以抓住文章的主旨大意。

3.討論（10分鐘）：

我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)環(huán)保的看法。我會(huì)提問(wèn)：“你們認(rèn)為我們每個(gè)人能為環(huán)保做些什么？如何倡導(dǎo)環(huán)保的生活方式？”學(xué)生可以通過(guò)討論，提出自己的觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)他們的合作精神和表達(dá)能力。

4.輸出（10分鐘）：

我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文。我會(huì)提供一些寫作指導(dǎo)，如如何提出觀點(diǎn)、如何使用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)等。學(xué)生可以結(jié)合自己的理解和觀點(diǎn)，撰寫一篇有深度的短文。

5.總結(jié)（5分鐘）：

我會(huì)對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中做出環(huán)保的行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少?gòu)U物等。同時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，希望他們能夠積極參與環(huán)保活動(dòng)，為地球做出貢獻(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保文章：提供一些與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的文章，如關(guān)于氣候變化、生物多樣性保護(hù)等話題的文章，以擴(kuò)展學(xué)生的閱讀視野。

-環(huán)保視頻：推薦一些與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的視頻，如紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等，幫助學(xué)生更直觀地了解環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀。

-環(huán)?；顒?dòng)：介紹一些環(huán)保組織的活動(dòng)、環(huán)保節(jié)日等，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-深入研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)環(huán)保話題，進(jìn)行深入研究，如查閱相關(guān)資料、采訪專業(yè)人士等，以提高他們的研究能力。

-實(shí)踐行動(dòng)：建議學(xué)生在家中、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中發(fā)起或參與一項(xiàng)環(huán)保活動(dòng)，如節(jié)約用水、減少?gòu)U物等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友或同學(xué)分享環(huán)保知識(shí)和觀點(diǎn)，提高他們的交流和表達(dá)能力。

-定期反饋：建議學(xué)生定期反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)展和環(huán)保行動(dòng)，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供必要的指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出文章的主旨和關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)有序地呈現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)，如引言、正文和結(jié)論部分，以及各個(gè)段落的主題句。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字，以吸引學(xué)生的注意力。

4.準(zhǔn)確精煉：板書應(yīng)準(zhǔn)確地呈現(xiàn)文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)，避免誤導(dǎo)學(xué)生的理解。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以采用圖表、圖片、顏色等元素，使其具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

-文章主旨：環(huán)境保護(hù)的重要性

-結(jié)構(gòu)框架：引言（引起關(guān)注）-正文（問(wèn)題、原因、影響、解決方法）-結(jié)論（強(qiáng)調(diào)責(zé)任）

-關(guān)鍵信息：環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀、環(huán)保的重要性、個(gè)人行動(dòng)的意義

-環(huán)保行動(dòng)指南：節(jié)約用水、減少?gòu)U物、綠色出行等課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的額外閱讀材料，如一篇關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的文章，以加深學(xué)生對(duì)環(huán)保主題的理解。

-視頻資源：推薦一部與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球上的星星》，幫助學(xué)生更直觀地了解環(huán)境問(wèn)題的影響。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與一項(xiàng)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如參加社區(qū)的清潔活動(dòng)或加入環(huán)保社團(tuán)，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀提供的閱讀材料，并做好筆記，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-討論交流：學(xué)生可以與家人、朋友或同學(xué)討論觀影感受，分享自己的觀點(diǎn)，提高交流和表達(dá)能力。

-撰寫心得：要求學(xué)生撰寫一篇觀后感或閱讀后感，表達(dá)自己對(duì)環(huán)保主題的理解和感悟，提高寫作能力。

-定期反饋：學(xué)生可以定期向教師反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)展和拓展活動(dòng)的參與情況，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供必要的指導(dǎo)和支持。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，可以是一篇議論文或說(shuō)明文，要求學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論證。

-研究報(bào)告：學(xué)生可以選擇一個(gè)環(huán)保話題，進(jìn)行深入研究，如查閱相關(guān)資料、采訪專業(yè)人士等，要求學(xué)生能夠整理和分析所得信息，并撰寫一份研究報(bào)告。

-實(shí)踐任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中發(fā)起或參與一項(xiàng)環(huán)?；顒?dòng)，如節(jié)約用水、減少?gòu)U物等，并將活動(dòng)的過(guò)程和成果進(jìn)行記錄和總結(jié)。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出明確的評(píng)分和反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處，并提供改進(jìn)的建議。

-針對(duì)性指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生的共性問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)積極尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

-定期反饋：教師應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和作業(yè)完成情況，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)其次，在教學(xué)策略上，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用略讀和尋讀等閱讀策略，幫助他們提高閱讀效率和理