Unit 1 Relationships Lesson 3 So Close,Yet So Far 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit1RelationshipsLesson3SoClose,YetSoFar教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）選擇性必修第一冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中英語(yǔ)北師大版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit1RelationshipsLesson3SoClose,YetSoFar

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)4班

3.授課時(shí)間：2023年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文章中的核心詞匯和短語(yǔ)。

2.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀理解文章的主旨大意，并能夠進(jìn)行相關(guān)的討論和思考。

3.學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)提高自己的聽(tīng)力理解能力。

4.學(xué)生能夠通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課文講解：通過(guò)閱讀課文，講解并練習(xí)核心詞匯和短語(yǔ)，理解文章的主旨大意。

2.聽(tīng)力練習(xí)：播放相關(guān)的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力理解練習(xí)。

3.口語(yǔ)練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。

四、教學(xué)方法

1.課文講解：采用直接法，讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文，理解并運(yùn)用核心詞匯和短語(yǔ)。

2.聽(tīng)力練習(xí)：采用視聽(tīng)法，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)力材料，提高聽(tīng)力理解能力。

3.口語(yǔ)練習(xí)：采用交際法，讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課文講解：通過(guò)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.口語(yǔ)練習(xí)：通過(guò)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)力理解能力，使其能夠正確理解和使用文章中的核心詞匯和短語(yǔ)。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)文章的理解和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠?qū)ξ恼碌闹髦即笠膺M(jìn)行深入思考和分析。

3.文化意識(shí)：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同文化背景下的親情和友情關(guān)系，提高學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使其能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為高一年級(jí)4班的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有一定的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言能力方面，大部分學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，但發(fā)音和語(yǔ)調(diào)有待提高。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠進(jìn)行基本的邏輯思維，但對(duì)于批判性思維和分析能力還有待提高。在文化意識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于西方文化有一定的了解，但對(duì)于其他文化背景下的親情和友情關(guān)系了解不多。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法各異，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，但也有部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不大。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，教師在教學(xué)過(guò)程中需要因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)和要求。對(duì)于語(yǔ)言能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)提高閱讀和聽(tīng)力材料的難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考和分析。對(duì)于語(yǔ)言能力較弱的學(xué)生，可以通過(guò)更多的口語(yǔ)練習(xí)和聽(tīng)力練習(xí)來(lái)提高他們的語(yǔ)言能力。

在思維品質(zhì)方面，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問(wèn)題和討論題目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維和分析。例如，可以讓學(xué)生討論文章中的人物關(guān)系，分析他們的行為和情感變化背后的原因。

在文化意識(shí)方面，教師可以通過(guò)介紹一些不同文化背景下的親情和友情故事，讓學(xué)生了解和欣賞不同文化的特點(diǎn)。同時(shí)，可以組織一些跨文化交流的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高跨文化交際能力。

在學(xué)習(xí)能力方面，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)計(jì)一些有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，也需要指導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的具體情況，教師將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在導(dǎo)入新課、講解新知識(shí)、總結(jié)課文內(nèi)容等環(huán)節(jié)，教師將運(yùn)用講授法，清晰、系統(tǒng)地闡述本節(jié)課的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握核心詞匯和短語(yǔ)，理解文章的主旨大意。

討論法：在分析文章人物關(guān)系、探討親情和友情主題等環(huán)節(jié)，教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。

案例研究法：教師將呈現(xiàn)一些真實(shí)或虛構(gòu)的親情和友情案例，讓學(xué)生進(jìn)行深入研究，從而提高他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：在課程的最后階段，教師將組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成一項(xiàng)關(guān)于親情和友情的調(diào)查或研究報(bào)告，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，教師將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

角色扮演：在講解課文過(guò)程中，教師將邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬文章中的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握核心詞匯和短語(yǔ)。

聽(tīng)力游戲：教師將設(shè)計(jì)一些有趣的聽(tīng)力游戲，讓學(xué)生在游戲中提高聽(tīng)力理解能力，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

小組討論：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生針對(duì)文章中的主題和人物關(guān)系展開(kāi)深入探討，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。

文化角：教師將設(shè)立一個(gè)文化角，展示不同文化背景下的親情和友情故事，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行參觀和交流，提高他們的文化意識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，教師將運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：教師將制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、核心詞匯和短語(yǔ)、相關(guān)案例等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

視頻：教師將播放一些與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在視聽(tīng)結(jié)合中提高學(xué)習(xí)效果。

在線工具：教師將引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如搜索引擎、在線詞典等，方便他們查找資料、拓展知識(shí)。

此外，教師還將布置適量的課后作業(yè)，如練習(xí)冊(cè)、閱讀材料等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit1RelationshipsLesson3SoClose,YetSoFar的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是親密關(guān)系嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于親密關(guān)系的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受親密關(guān)系的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹親密關(guān)系的定義和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本概念、組成部分和主題。

過(guò)程：

講解課文的主題，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹課文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的課文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解課文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)親密關(guān)系的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括親密關(guān)系的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)親密關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用親密關(guān)系。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于親密關(guān)系的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）親情和友情的故事：提供一些關(guān)于親情和友情的故事，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解不同文化背景下的人際關(guān)系，提高文化意識(shí)和跨文化交際能力。

（2）親情和友情的名言警句：收集一些關(guān)于親情和友情的名言警句，讓學(xué)生通過(guò)閱讀深刻理解親情和友情的重要性，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

（3）親情和友情主題的音樂(lè)、電影、電視劇等：推薦一些親情和友情主題的音樂(lè)、電影、電視劇等，讓學(xué)生通過(guò)欣賞和觀看，感受親情和友情的美好，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生課后閱讀關(guān)于親情和友情的故事，選取自己喜歡的一個(gè)故事，結(jié)合課文所學(xué)，撰寫(xiě)一篇讀后感。

（2）讓學(xué)生收集親人和朋友之間的照片或信件，整理成一個(gè)PPT或小冊(cè)子，分享自己與親人朋友之間的溫馨時(shí)刻。

（3）組織一次以“親情和友情”為主題的演講比賽或征文活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己對(duì)親情和友情的理解和感悟。

（4）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，分享他們與孩子之間的親情和友情故事，讓學(xué)生感受親情的溫暖和友情的力量。

（5）開(kāi)展一次實(shí)地考察活動(dòng)，如訪問(wèn)孤兒院、養(yǎng)老院等，讓學(xué)生親身感受親情和友情的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（6）讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為親人朋友設(shè)計(jì)一個(gè)特別的節(jié)日驚喜，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit1RelationshipsLesson3SoClose,YetSoFar的教學(xué)后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，識(shí)別出一些需要改進(jìn)的地方，并制定了一些改進(jìn)措施。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)親密關(guān)系的概念還不夠清晰，導(dǎo)致他們對(duì)課文的興趣不高。因此，我計(jì)劃在下一次教學(xué)中使用更多的實(shí)際例子來(lái)解釋親密關(guān)系的概念，以提高學(xué)生的興趣和理解程度。

其次，在講解課文基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容理解不夠深入。為了改善這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中使用更多的圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解課文的組成部分和功能。

另外，在組織學(xué)生小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論效果不佳，缺乏互動(dòng)和深度。為了提高小組討論的效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更多的討論話題和問(wèn)題，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和交流。

最后，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達(dá)能力不強(qiáng)，導(dǎo)致他們的展示效果不佳。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，以幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力和自信。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況、互動(dòng)交流等，評(píng)估學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與程度、討論內(nèi)容的深度和廣度、展示效果等，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測(cè)試題目，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)法等。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固程度，通過(guò)批改課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨