2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 1 Getting to know you Unit 1 Meeting new people教案 牛津滬教版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module1GettingtoknowyouUnit1Meetingnewpeople教案牛津滬教版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module1GettingtoknowyouUnit1Meetingnewpeople，牛津滬教版（三起）主要教學(xué)內(nèi)容如下：

1.新詞匯：classmate,friend,teacher,student,school,hello,nice,meet,you,too,good,morning,afternoon,evening等；

2.重點(diǎn)句型：-Hello,mynameis...。-Nicetomeetyou。-I'm...yearsold。-Icomefrom...。-Thisismyfriend,classmate,teacher,student等；

3.了解不同國(guó)家的問(wèn)候方式和文化差異；

4.掌握基本的自我介紹和介紹他人的方法，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行初步的交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候他人；

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，了解并尊重不同國(guó)家的問(wèn)候方式和文化差異；

3.發(fā)展學(xué)生的合作交流能力，學(xué)會(huì)在小組活動(dòng)中互相介紹、認(rèn)識(shí)新朋友；

4.增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面已有一定的基礎(chǔ)，掌握了一些基本的詞匯和簡(jiǎn)單的句型。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式有所了解，但尚需鞏固和拓展相關(guān)詞匯和句型。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識(shí)，愿意參與小組活動(dòng)，但在實(shí)際交流中，部分學(xué)生可能存在膽怯、緊張等情緒，影響課堂參與度。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在差異，部分學(xué)生課堂專注度較高，能積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)；而部分學(xué)生則容易分心，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生鞏固和拓展問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高課堂效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提升英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備好四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module1GettingtoknowyouUnit1Meetingnewpeople的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，展示不同國(guó)家的問(wèn)候場(chǎng)景；準(zhǔn)備視頻資料，展示實(shí)際場(chǎng)景中的英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹；制作單詞卡片，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成小組討論的形式，每組配備一張桌子，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)交流。在教室墻壁上張貼與課程相關(guān)的圖片和海報(bào)，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演新來(lái)的英語(yǔ)老師，進(jìn)入教室向?qū)W生們問(wèn)好，通過(guò)實(shí)際場(chǎng)景讓學(xué)生體驗(yàn)英語(yǔ)問(wèn)候。

-提出問(wèn)題：教師詢問(wèn)學(xué)生如何用英語(yǔ)介紹自己，以及如何與新人打招呼。

-激發(fā)興趣：通過(guò)簡(jiǎn)短的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模仿教師進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候。

2.講授新課（15分鐘）

-新詞匯教學(xué)：通過(guò)單詞卡片和PPT展示新詞匯，如classmate,friend等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并記憶。

-句型講解：使用教材中的對(duì)話，講解句型-Hello,mynameis...，-Nicetomeetyou等，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

-文化差異介紹：簡(jiǎn)短介紹不同國(guó)家的問(wèn)候方式，強(qiáng)調(diào)尊重文化差異的重要性。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，進(jìn)行“認(rèn)識(shí)新朋友”的角色扮演活動(dòng)，使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候。

-課堂提問(wèn)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用英語(yǔ)回答關(guān)于自己的簡(jiǎn)單問(wèn)題，如年齡、來(lái)自哪里等。

-口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生兩兩配對(duì)，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，模擬在學(xué)校遇到新同學(xué)的場(chǎng)景。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：使用多媒體視頻，展示真實(shí)場(chǎng)景中的英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹，讓學(xué)生觀察并模仿。

-雙邊互動(dòng)：教師與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于視頻內(nèi)容的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生編寫自己的自我介紹和問(wèn)候他人的對(duì)話，展示給小組成員。

-交流討論：小組內(nèi)討論，分享各自的介紹方式，討論如何改進(jìn)和提高交流技巧。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)在實(shí)際情景中的應(yīng)用。

-作業(yè)布置：要求學(xué)生回家后，用英語(yǔ)向家人介紹自己今天學(xué)到的新知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣學(xué)生實(shí)際學(xué)情，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐操作，通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識(shí)，提升核心素養(yǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.新詞匯：

-classmate

-friend

-teacher

-student

-school

-hello

-nice

-meet

-you

-too

-good

-morning

-afternoon

-evening

2.重點(diǎn)句型：

-Hello,mynameis...

-Nicetomeetyou.

-I'm...yearsold.

-Icomefrom...

-Thisismyfriend/classmate/teacher/student...

3.問(wèn)候方式：

-介紹自己的名字和年齡

-介紹來(lái)自哪里

-使用不同的時(shí)間問(wèn)候語(yǔ)（早上好、下午好、晚上好）

4.文化差異：

-了解不同國(guó)家的問(wèn)候習(xí)慣和禮儀

-尊重并欣賞文化差異

5.口語(yǔ)交流技巧：

-自我介紹的表達(dá)方式

-問(wèn)候他人的禮貌用語(yǔ)

-在小組活動(dòng)中進(jìn)行有效的交流

6.聽(tīng)力理解：

-能夠理解并回應(yīng)簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹

-能夠聽(tīng)懂關(guān)于個(gè)人信息的簡(jiǎn)單問(wèn)題

7.課堂活動(dòng)：

-角色扮演：模擬實(shí)際場(chǎng)景中的問(wèn)候和自我介紹

-小組討論：分享學(xué)習(xí)心得，討論文化差異

-口語(yǔ)練習(xí)：兩兩對(duì)話，練習(xí)問(wèn)候和自我介紹

8.作業(yè)與拓展：

-家庭作業(yè)：用英語(yǔ)向家人介紹新學(xué)的詞匯和句型

-拓展活動(dòng)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解更多的文化差異和問(wèn)候習(xí)俗

本章節(jié)知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了教材中的核心內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面掌握英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹的表達(dá)方式，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)和口語(yǔ)交流能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①新詞匯學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)詞匯：classmate,friend,teacher,student,school,hello,nice,meet,you,too,good,morning,afternoon,evening

-邏輯關(guān)系：這些詞匯是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到的，通過(guò)學(xué)習(xí)這些詞匯，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校和日常交流場(chǎng)景。

②句型應(yīng)用

-重點(diǎn)句型：Hello,mynameis...;Nicetomeetyou.;I'm...yearsold.;Icomefrom...;Thisismyfriend/classmate/teacher/student...

-邏輯關(guān)系：這些句型是進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候他人的基本工具，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

③文化交流

-重點(diǎn)內(nèi)容：不同國(guó)家的問(wèn)候方式和文化差異

-邏輯關(guān)系：了解不同文化背景下的問(wèn)候習(xí)慣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，提高他們?cè)诙嘣幕h(huán)境下的適應(yīng)能力和交流技巧。

板書設(shè)計(jì)：

```

1.Newwords

-classmate,friend,teacher,student,school...

2.Sentencepatterns

-Hello,mynameis...

-Nicetomeetyou.

-I'm...yearsold.

-Icomefrom...

-Thisismyfriend/classmate/teacher/student...

3.Culturalexchange

-Greetingsindifferentcountries

-Culturaldifferences

```八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新詞匯，如classmate,friend,teacher等，以及重點(diǎn)句型Hello,mynameis...;Nicetomeetyou.等，用于自我介紹和問(wèn)候他人。

-通過(guò)角色扮演和小組討論，我們了解了不同國(guó)家的問(wèn)候方式和文化差異，培養(yǎng)了跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候練習(xí)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

(1)單詞拼寫檢測(cè)：

-教師隨機(jī)說(shuō)出本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞，學(xué)生正確拼寫出來(lái)。

(2)句型應(yīng)用檢測(cè)：

-教師給出不同的場(chǎng)景，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候。

(3)口語(yǔ)表達(dá)檢測(cè)：

-學(xué)生兩兩配對(duì)，進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場(chǎng)景中的問(wèn)候和自我介紹，教師觀察并給予評(píng)價(jià)。

(4)文化差異知識(shí)檢測(cè)：

-教師提問(wèn)關(guān)于不同國(guó)家問(wèn)候方式的問(wèn)題，學(xué)生回答，檢驗(yàn)他們對(duì)文化差異的了解程度。教學(xué)反思在今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于新詞匯的學(xué)習(xí)興趣很高，他們能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生們?cè)趯?shí)際情景中練習(xí)了自我介紹和問(wèn)候他人，這有助于他們更好地理解和記憶新學(xué)的詞匯和句型。

課堂上，我注意到一些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上還存在一定的困難，他們需要更多的鼓勵(lì)和支持。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，為他們提供更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)，幫助他們建立自信。

同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)文化差異的介紹對(duì)學(xué)生們的觸動(dòng)很大，他們對(duì)于不同國(guó)家的問(wèn)候方式表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中融入跨文化交際的內(nèi)容是非常有價(jià)值的，它不僅能夠豐富學(xué)生的知識(shí)，還能提高他們的人文素養(yǎng)。

在課堂互動(dòng)方面，我嘗試了一些創(chuàng)新的方法，如使用多媒體視頻和真實(shí)場(chǎng)景模擬，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配上還有待優(yōu)化，以確保每個(gè)學(xué)生都能有足夠的時(shí)間參與和練習(xí)。

對(duì)于課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠順利地完成檢測(cè)任務(wù)，但仍有少數(shù)學(xué)生在單詞拼寫和句型應(yīng)用上存在困難。這提醒我在設(shè)計(jì)課后作業(yè)時(shí)，需要更加有針對(duì)性地鞏固這些知識(shí)點(diǎn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同國(guó)家問(wèn)候習(xí)慣和文化差異的英語(yǔ)文章，增進(jìn)對(duì)跨文化交際的理解。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)