Unit 5 Period Ⅱ Using language-Presenting ideas2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）

Unit5PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）教材分析《2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）》的Unit5PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas部分，主要圍繞日常生活和一般常識(shí)展開(kāi)。本節(jié)課通過(guò)呈現(xiàn)一系列圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述，鞏固時(shí)態(tài)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組合作完成任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)文化的理解。通過(guò)小組合作和任務(wù)完成，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察、分析和表達(dá)，提高學(xué)生的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容和目標(biāo)，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的分析。所教的學(xué)生處于高中階段，他們對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握，但對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用可能還不夠熟練。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用。

在學(xué)生的能力方面，他們具備一定的觀察能力和思維能力，但在團(tuán)隊(duì)合作和語(yǔ)言表達(dá)方面可能還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為也對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。我們需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全、順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾茫缭O(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)"一般現(xiàn)在時(shí)"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道一般現(xiàn)在時(shí)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般現(xiàn)在時(shí)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般現(xiàn)在時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的一般現(xiàn)在時(shí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論一般現(xiàn)在時(shí)在未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、組成部分和用法，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和時(shí)態(tài)特征。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述和表達(dá)，能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中正確使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流和敘述。

3.思維能力：通過(guò)分析典型案例和進(jìn)行小組討論，學(xué)生的觀察能力、思維能力和問(wèn)題解決能力得到鍛煉和提升。

4.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論和合作中，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了與他人共同解決問(wèn)題和分享成果。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和合作學(xué)習(xí)的精神，學(xué)會(huì)了解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

6.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化中一般現(xiàn)在時(shí)的使用場(chǎng)合和意義有更深入的理解，增強(qiáng)了文化意識(shí)。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)感興趣，愿意進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。典型例題講解例1：選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

句子：_____(walk)intheparkmakesmefeelrelaxed.

選項(xiàng)：A.walksB.walkC.walkingD.walked

答案：C.walking

解析：此題考查的是一般現(xiàn)在時(shí)的用法。在這個(gè)句子中，walk作為主語(yǔ)的補(bǔ)語(yǔ)，用現(xiàn)在分詞形式表示主動(dòng)關(guān)系。

例2：選擇正確的答案完成句子。

句子：_____(you)likecoffeeortea?

選項(xiàng)：A.DoB.DoesC.DidD.Would

答案：A.Do

解析：此題考查的是一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)。在一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句中，助動(dòng)詞do放在主語(yǔ)之前。

例3：改寫(xiě)句子。

原句：She___(go)tothemovieseveryweekend.

改寫(xiě)：_____she___(go)tothemovieseveryweekend?

答案：Does,go

解析：此題考查的是一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句改寫(xiě)。將陳述句改為疑問(wèn)句時(shí)，需要將助動(dòng)詞does提到主語(yǔ)之前，并將動(dòng)詞原形填入空格。

例4：選擇正確的答案完成句子。

句子：_____(everybody)finishedtheirhomework,wecanstarttheclass.

選項(xiàng)：A.EverybodyB.EveryoneC.EveryoneD.Everybody

答案：A.Everybody

解析：此題考查的是一般現(xiàn)在時(shí)的用法。在這個(gè)句子中，everybody作為主語(yǔ)，用一般現(xiàn)在時(shí)表示普遍真理。

例5：完成句子。

句子：There___(be)abookonthetable.

答案：is

解析：此題考查的是一般現(xiàn)在時(shí)的用法。在這個(gè)句子中，therebe結(jié)構(gòu)用來(lái)描述存在的狀態(tài)，用一般現(xiàn)在時(shí)表示。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

a.練習(xí)題：選擇一些關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

b.寫(xiě)作任務(wù)：布置一篇短文寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)人的日常習(xí)慣或描述一個(gè)經(jīng)常發(fā)生的事情。

c.小組合作：布置一個(gè)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生共同完成一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的小項(xiàng)目或報(bào)告。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，注意以下幾個(gè)方面：

a.準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確性，包括動(dòng)詞形式的正確性、句子結(jié)構(gòu)的正確性等。

b.語(yǔ)言表達(dá)：關(guān)注學(xué)生作業(yè)中的語(yǔ)言表達(dá)能力，包括詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用、句子的流暢性等。

c.思維深度：評(píng)估學(xué)生作業(yè)中的思維深度，看學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的思考和分析。

d.合作效果：對(duì)于小組合作的作業(yè)，注意評(píng)估學(xué)生的合作效果，看學(xué)生是否能夠有效溝通、分工合作并共同完成任務(wù)。

在反饋?zhàn)鳂I(yè)時(shí)，要給予學(xué)生積極的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿?。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深入思考了教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)反思：

1.學(xué)生參與度：在課堂討論和小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度較高，他們積極發(fā)言和合作。這表明我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的參與度，通過(guò)更多互動(dòng)和參與式學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.學(xué)生理解程度：在講解一般現(xiàn)在時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我通過(guò)圖表和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。但從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法仍有部分混淆。我意識(shí)到在教學(xué)中需要更多關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，通過(guò)更多的練習(xí)和實(shí)例來(lái)幫助他們鞏固和應(yīng)用知識(shí)。

3.學(xué)生思維能力培養(yǎng)：在分析典型案例和進(jìn)行小組討論時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生思考和分析問(wèn)題，培養(yǎng)他們的思維能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)和看法，這表明他們?cè)谒伎己头治鰡?wèn)題方面有一定的能力。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的思維能力培養(yǎng)，通過(guò)更多的思考和討論活動(dòng)，幫助他們發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)生個(gè)性化教學(xué)：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注意到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和