《我們的學(xué)校不簡單》（教學(xué)設(shè)計＋學(xué)習(xí)任務(wù)單）-道德與法治2024-2025學(xué)年三年級上冊統(tǒng)編版

《我們的學(xué)校不簡單》（教學(xué)設(shè)計＋學(xué)習(xí)任務(wù)單）-道德與法治2024-2025學(xué)年三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《我們的學(xué)校不簡單》-道德與法治2024-2025學(xué)年三年級上冊統(tǒng)編版，本章節(jié)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)校的歷史與文化：介紹學(xué)校的發(fā)展歷程，特色文化，培養(yǎng)學(xué)生的校園榮譽感。

2.校園規(guī)則與秩序：講解學(xué)校的規(guī)章制度，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，維護校園秩序。

3.尊重與關(guān)愛：教育學(xué)生尊重師長、關(guān)愛同學(xué)，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。

4.環(huán)保意識與行動：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，從身邊小事做起，為保護校園環(huán)境貢獻力量。

5.安全防范與自護：教授學(xué)生安全常識，提高自我保護能力，確保校園生活安全。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化認同：通過了解學(xué)校歷史與文化，增強學(xué)生對校園文化的認同感，培養(yǎng)愛國愛校情懷。

2.增強法治意識：引導(dǎo)學(xué)生認識并遵守校園規(guī)則，樹立法治觀念，自覺維護校園秩序。

3.培養(yǎng)道德品質(zhì)：教育學(xué)生尊重他人，關(guān)愛同伴，發(fā)展良好的道德行為。

4.提高環(huán)保素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，學(xué)會珍惜資源，實踐綠色生活。

5.強化安全意識：教授安全知識，提高學(xué)生自我保護能力，樹立安全防范意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)校歷史與文化的理解和認同。

2.校園規(guī)則的認識與遵守。

3.尊重他人、關(guān)愛同伴的道德行為實踐。

4.環(huán)保意識在日常生活中的落實。

5.安全防范知識與自我保護技能的掌握。

難點：

1.如何讓學(xué)生深刻感受學(xué)校歷史文化的獨特性。

2.引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心接受并遵守校園規(guī)則。

3.在實際生活中踐行尊重與關(guān)愛。

4.學(xué)生環(huán)保行動的持續(xù)性和有效性。

5.提高學(xué)生在緊急情況下的應(yīng)變能力。

解決辦法及突破策略：

1.采用故事、圖片、視頻等多種形式展示學(xué)校歷史文化，組織校園文化體驗活動，增強學(xué)生的參與感和認同感。

2.通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實際情境中體驗規(guī)則的重要性，強化遵守規(guī)則的意識。

3.開展主題班會、小組討論等活動，引導(dǎo)學(xué)生分享尊重與關(guān)愛的經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

4.制定環(huán)保行動計劃，實施定期檢查和反饋，鼓勵學(xué)生家庭參與，形成家校共育的環(huán)保氛圍。

5.進行安全演練，教授實用的自我保護技巧，組織安全教育講座，提高學(xué)生的安全意識和應(yīng)對能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：以生動有趣的故事形式，講解學(xué)校的歷史文化，激發(fā)學(xué)生興趣。

b.討論法：組織學(xué)生就校園規(guī)則、尊重關(guān)愛等主題展開小組討論，促進學(xué)生思考與交流。

c.實踐法：引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保行動和安全演練，將理論知識與實際操作相結(jié)合。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示學(xué)校歷史文化、環(huán)保知識等內(nèi)容，豐富教學(xué)形式。

b.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，開展校園規(guī)則、安全知識小游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

c.實物展示：展示學(xué)校特色物品、環(huán)保成果等，增加學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀感受。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過播放學(xué)校歷史文化的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校的發(fā)展歷程和特色文化。

-提出問題：詢問學(xué)生對學(xué)校的了解，以及他們對學(xué)校歷史文化的看法。

-激發(fā)興趣：邀請學(xué)生分享在學(xué)校發(fā)生的有趣故事，引發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的共鳴。

2.講授新課（15分鐘）

-學(xué)校的歷史與文化：通過PPT展示學(xué)校歷史重要事件和文化特點，講解學(xué)校的發(fā)展歷程和文化內(nèi)涵。

-校園規(guī)則與秩序：講解學(xué)校規(guī)章制度，結(jié)合實際案例解釋規(guī)則的重要性。

-尊重與關(guān)愛：通過故事、視頻等形式，引導(dǎo)學(xué)生理解尊重他人、關(guān)愛同伴的意義。

-環(huán)保意識與行動：介紹環(huán)保知識，展示環(huán)保成果，講解如何在生活中實踐環(huán)保。

-安全防范與自護：教授安全知識，分析常見安全問題，提出預(yù)防措施。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：就學(xué)校歷史、校園規(guī)則、尊重關(guān)愛、環(huán)保行動、安全防范等方面展開討論，促進學(xué)生深入理解。

-情景模擬：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬校園生活中的實際情境，鞏固所學(xué)知識。

-課堂提問：針對教學(xué)重點，設(shè)計相關(guān)問題，邀請學(xué)生回答，檢驗學(xué)習(xí)效果。

4.雙邊互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：開展“我是小導(dǎo)游”活動，讓學(xué)生分組準(zhǔn)備介紹學(xué)校歷史文化的演講，增強表達能力。

-解決問題：針對校園生活中的實際問題，組織學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴，提出解決方案。

-核心素養(yǎng)能力拓展：鼓勵學(xué)生思考如何將尊重關(guān)愛、環(huán)保意識、安全防范等融入日常生活，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)重點：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校歷史文化的認同、校園規(guī)則遵守、尊重關(guān)愛、環(huán)保行動和安全防范的重要性。

-鼓勵發(fā)言：邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

總用時：45分鐘

注意事項：在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的參與程度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)校歷史與文化認同：學(xué)生能熟練講述學(xué)校的發(fā)展歷程、文化特點及重要歷史事件，對學(xué)校歷史文化產(chǎn)生濃厚興趣，增強愛國愛校情懷。

2.校園規(guī)則與秩序：學(xué)生深入理解學(xué)校規(guī)章制度，自覺遵守紀(jì)律，維護校園秩序，法治意識得到提高。

3.尊重與關(guān)愛：學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，能夠尊重師長、關(guān)愛同學(xué)，傳承中華民族傳統(tǒng)美德，形成良好的道德品質(zhì)。

4.環(huán)保意識與行動：學(xué)生掌握環(huán)保知識，提高環(huán)保意識，積極參與環(huán)保行動，養(yǎng)成綠色生活習(xí)慣，為保護校園環(huán)境作出貢獻。

5.安全防范與自護：學(xué)生了解安全知識，提高自我保護能力，能夠識別和預(yù)防常見安全問題，確保自身及他人安全。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享學(xué)校歷史文化的了解，展示對學(xué)校文化的自豪感。

2.學(xué)生在校園生活中，自覺遵守規(guī)則，主動提醒他人遵守紀(jì)律，共同維護校園和諧。

3.學(xué)生之間互相尊重、關(guān)愛，形成良好的同伴關(guān)系，促進班級團結(jié)友愛。

4.學(xué)生參與環(huán)?；顒?，如垃圾分類、節(jié)能減排等，將環(huán)保理念融入日常生活，提高環(huán)保素養(yǎng)。

5.學(xué)生在緊急情況下，能迅速應(yīng)對，運用所學(xué)安全知識，保護自己和他人安全。七、教學(xué)反思在本次《我們的學(xué)校不簡單》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對學(xué)校的歷史文化表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們通過觀看短片、聽故事，對學(xué)校的發(fā)展歷程有了更深入的了解。在討論校園規(guī)則和秩序時，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活實際，提出一些很有見地的看法，這說明他們在日常生活中已經(jīng)在有意識地遵守規(guī)則。

在尊重與關(guān)愛的教學(xué)中，我嘗試讓學(xué)生通過角色扮演來體驗不同的情感，這種互動式的方法讓學(xué)生們更容易理解和接受尊重他人的重要性。同時，我也注意到，環(huán)保意識的培養(yǎng)不能僅停留在課堂上，需要通過實際行動來落實。學(xué)生們在環(huán)保活動中的表現(xiàn)讓我感到欣慰，他們愿意從小事做起，為保護校園環(huán)境貢獻自己的力量。

然而，我也發(fā)現(xiàn)安全防范與自護的教學(xué)還需要進一步加強。雖然學(xué)生們在理論上學(xué)到了很多安全知識，但在實際操作中，他們的應(yīng)變能力還有待提高。今后的教學(xué)中，我需要更多地組織安全演練，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)會如何應(yīng)對突發(fā)情況。

在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法，如更多采用情境教學(xué)、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，加強對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓他們在學(xué)習(xí)知識的同時，提升自身綜合素質(zhì)。通過不斷反思和改進，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。八、課后作業(yè)1.家庭作業(yè)：采訪家人或親朋好友，了解他們對于學(xué)校歷史文化的了解和看法，記錄下來并撰寫一篇小短文，分享自己的感受和認識。

舉例：學(xué)生A采訪了自己的爺爺，爺爺講述了學(xué)校幾十年前的樣子，學(xué)生A寫道：“通過爺爺?shù)闹v述，我才知道我們的學(xué)校曾經(jīng)是一所村辦小學(xué)，經(jīng)過幾代人的努力，才發(fā)展成為今天的樣子。我為我們的學(xué)校感到驕傲，也想要為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量?！?/p>

2.小組作業(yè)：分組討論，每組設(shè)計一條關(guān)于校園規(guī)則的海報，內(nèi)容包括規(guī)則內(nèi)容、違反規(guī)則的后果以及遵守規(guī)則的好處。

舉例：某小組設(shè)計的海報上寫著：“請保持安靜，不在走廊上奔跑。違反規(guī)則可能導(dǎo)致摔倒受傷，遵守規(guī)則讓我們共同營造一個寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境?！?/p>

3.實踐作業(yè)：每人至少提出一個環(huán)保行動，如減少一次性用品使用、節(jié)約用水等，并記錄一周的實踐過程和效果。

舉例：學(xué)生B決定每天自帶水杯，減少購買瓶裝水的次數(shù)。一周后，學(xué)生B記錄到：“這周我成功減少了5個塑料水瓶的使用，既環(huán)保又節(jié)約了開支?！?/p>

4.情境作業(yè)：設(shè)想一個校園安全場景，描述可能發(fā)生的危險情況，并提出相應(yīng)的預(yù)防和應(yīng)對措施。

舉例：學(xué)生C描述了體育課上跑步時有人摔倒的場景，提出了以下措施：“在跑步前應(yīng)充分熱身，注意跑道上的障礙物，一旦有人摔倒，應(yīng)立即停下，避免發(fā)生踩踏事故，并及時向老師報告?！?/p>

5.寫作作業(yè)：以“我眼中的學(xué)?！睘橹黝}，寫一篇作文，描述自己對學(xué)校歷史文化的認識、對校園生活的感受以及對學(xué)校未來的期望。

舉例：學(xué)生D在作文中寫道：“我眼中的學(xué)校是一所充滿活力的地方，這里的每一磚每一瓦都承載著豐富的歷史和文化。在這里，我們不僅學(xué)習(xí)知識，還學(xué)會了尊重、關(guān)愛和環(huán)保。我希望未來我們的學(xué)校能變得更加美好，成為更多人向往的地方?！卑鍟O(shè)計1.標(biāo)題：《我們的學(xué)校不簡單》

-歷史與文化：學(xué)校發(fā)展歷程、文化特色

-規(guī)則與秩序：校園規(guī)章制度、法治意識

-尊重與關(guān)愛：道德品質(zhì)、傳統(tǒng)美德

-環(huán)保行動：環(huán)保知識、綠色生活

-安全防范：安全常識、自我保護

2.板書結(jié)構(gòu)：

-中心：學(xué)校logo或標(biāo)志性建筑

-歷史與文化：時間軸展示學(xué)校發(fā)展歷程，旁邊標(biāo)注文化特色

-規(guī)則與秩序：以校園