2024-2025學(xué)年高中歷史 第五單元 改革開放與中華民族的偉大復(fù)興 第17課 改革開放的新時代（1）教學(xué)教案 岳麓版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元改革開放與中華民族的偉大復(fù)興第17課改革開放的新時代（1）教學(xué)教案岳麓版選修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版高中歷史必修一第五單元“改革開放與中華民族的偉大復(fù)興”下的第17課“改革開放的新時代（1）”。本節(jié)課主要內(nèi)容是講述改革開放的背景、過程及其意義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠了解改革開放的歷史背景，掌握改革開放的主要過程和成就，認(rèn)識到改革開放對于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要性。

本節(jié)課與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，通過分析改革開放給國家和社會帶來的變化，使學(xué)生更加深刻地理解改革開放的意義，增強(qiáng)對中國特色社會主義道路的認(rèn)同。同時，本節(jié)課還涉及到一些重要的歷史事件和人物，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，生動形象地展示改革開放的歷史進(jìn)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過設(shè)置一些思考題和討論題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極參與，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國情懷等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)改革開放的歷史背景、過程和成就，學(xué)生能夠掌握一定的歷史知識，形成對中國特色社會主義道路的認(rèn)同，培養(yǎng)民族自豪感。同時，通過分析改革開放給國家和社會帶來的變化，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證，對歷史事件進(jìn)行客觀評價，提高歷史解釋的能力。在教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中，能夠獨(dú)立思考、勇于探索，形成正確的歷史觀和民族觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）改革開放的背景：我國在20世紀(jì)70年代末面臨的經(jīng)濟(jì)困境和國際形勢，促使黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人作出改革開放的戰(zhàn)略決策。

（2）改革開放的主要過程：從農(nóng)村改革到城市改革，從經(jīng)濟(jì)體制改革到政治體制改革，再到全面深化改革。

（3）改革開放的成果：我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，人民生活水平的顯著提高，國際地位的提升等。

（4）改革開放的意義：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要途徑，推動我國社會主義事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）改革開放的決策過程：如何在重重困境中作出改革開放的戰(zhàn)略決策，涉及黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的政治智慧和歷史擔(dān)當(dāng)。

（2）改革開放政策的制定和實(shí)施：如何處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，確保改革開放政策的順利實(shí)施。

（3）改革開放中的關(guān)鍵事件和人物：如何理解農(nóng)村改革帶頭人的貢獻(xiàn)，如小崗村“包產(chǎn)到戶”的率先行動；城市改革中的關(guān)鍵人物，如鄧小平南方談話的深遠(yuǎn)影響。

（4）改革開放的國內(nèi)外環(huán)境：如何把握國際形勢的變化，如國際共產(chǎn)主義運(yùn)動的波折，以及我國在改革開放中的應(yīng)對策略。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講述，向?qū)W生傳授改革開放的歷史背景、過程、成就和意義等知識，幫助學(xué)生建立完整的歷史概念。

2.討論法：組織學(xué)生就改革開放中的關(guān)鍵事件和人物展開討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極參與，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：通過分析具體的改革開放政策及其實(shí)施效果，使學(xué)生更加深入地理解改革開放的意義和作用。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體課件，生動形象地展示改革開放的歷史進(jìn)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生的知識視野。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

提前準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)軟件、歷史資料等教學(xué)資源，確保教學(xué)過程中能夠順利進(jìn)行。

導(dǎo)入新課：

以一個引人入勝的問題導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，你們認(rèn)為改革開放給我國帶來了哪些變化？”引導(dǎo)學(xué)生回顧改革開放給生活帶來的改善，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第一環(huán)節(jié)：講授改革開放的背景

以講授法向?qū)W生介紹我國在20世紀(jì)70年代末面臨的經(jīng)濟(jì)困境和國際形勢，讓學(xué)生了解改革開放的歷史背景。

第二環(huán)節(jié)：探討改革開放的主要過程

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解改革開放從農(nóng)村改革到城市改革，再到全面深化改革的過程。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析改革開放過程中的關(guān)鍵事件和人物，如小崗村“包產(chǎn)到戶”的率先行動和鄧小平南方談話的深遠(yuǎn)影響。

第三環(huán)節(jié)：展示改革開放的成果

利用多媒體課件展示我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，人民生活水平的顯著提高，國際地位的提升等成果，讓學(xué)生直觀地感受改革開放帶來的變化。

第四環(huán)節(jié)：深入剖析改革開放的意義

1.引導(dǎo)學(xué)生思考改革開放對于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

2.組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)剬Ω母镩_放的感悟和認(rèn)識。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)改革開放的意義和作用，激發(fā)學(xué)生對中國特色社會主義道路的認(rèn)同。

課后作業(yè)：

布置一道思考題，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于改革開放的心得體會，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證和家國情懷。

教學(xué)反思：

在課后對本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)主要涉及改革開放的背景、過程、成果和意義。下面進(jìn)行詳細(xì)梳理：

1.改革開放的背景：

-20世紀(jì)70年代末，我國面臨的經(jīng)濟(jì)困境和國際形勢，如“文化大革命”后的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)、國際共產(chǎn)主義運(yùn)動的波折等。

2.改革開放的主要過程：

-農(nóng)村改革：以小崗村“包產(chǎn)到戶”為標(biāo)志，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的率先嘗試。

-城市改革：從80年代初開始，城市經(jīng)濟(jì)體制改革逐步展開，重點(diǎn)是國有企業(yè)改革。

-全面深化改革：自黨的十八屆三中全會以來，全面深化改革進(jìn)入一個新的階段，涵蓋經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)文明等各方面。

3.改革開放的成果：

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。

-生活改善：人民生活水平顯著提高，城鄉(xiāng)居民收入水平不斷上升。

-國際地位：我國在國際事務(wù)中的地位日益提高，積極參與全球治理。

4.改革開放的意義：

-實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要途徑：改革開放為我國發(fā)展提供了強(qiáng)大動力，推動了社會主義事業(yè)的進(jìn)步。

-推動我國社會主義事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動力：改革開放促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，推動了社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《改革開放四十年來的中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型》、《中國特色社會主義理論體系概論》等，加深對改革開放理論內(nèi)涵和實(shí)際成效的理解。

-視頻資源：《改革開放紀(jì)錄片》、《我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程回顧》等，通過視覺影像資料，更直觀地感受改革開放的偉大歷程。

-實(shí)踐調(diào)查：鼓勵學(xué)生就改革開放對家鄉(xiāng)或所在社區(qū)的影響進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解改革開放給人們生活帶來的變化。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時間，結(jié)合興趣和特長，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。

-在學(xué)習(xí)過程中，遇到問題和困惑，可隨時向教師尋求指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識和實(shí)際生活相結(jié)合，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

-學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保拓展學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。

-課后拓展學(xué)習(xí)成果可形式多樣，如撰寫心得體會、制作PPT展示、參與課堂分享等。

-教師將對學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)成果給予評價和反饋，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和提高。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如發(fā)言積極、認(rèn)真聽講、主動提問等，評價學(xué)生的積極性與專注度。

-評估學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，如能夠提出有見地的觀點(diǎn)、與同學(xué)進(jìn)行有效溝通、合作完成任務(wù)等，評價學(xué)生的合作能力與思維品質(zhì)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，提出自己的見解，并與組員進(jìn)行交流。

-小組討論成果展示內(nèi)容豐富，論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，表達(dá)清晰。

3.隨堂測試：

-隨堂測試題涵蓋本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，能夠檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。

-學(xué)生能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成測試，答題準(zhǔn)確率高，反映出學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和吸收