12 荷葉圓圓 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊

12荷葉圓圓（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《荷葉圓圓》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊的一篇課文，主要內(nèi)容是描述荷葉在水面上的美麗景象以及小動物們在荷葉上的活動。本節(jié)課將通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，感受荷葉的美，體會作者對大自然的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)會生字詞，理解詞語的意思；了解課文內(nèi)容，想象畫面，感受荷葉的美。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的比喻和擬人手法，體會作者對大自然的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維能力、審美情趣和文化認(rèn)同。通過學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》，讓學(xué)生在正確、流利、有感情地朗讀課文中提高語言表達(dá)能力，學(xué)會生字詞，理解詞語的意思，鍛煉思維能力。同時(shí)，通過想象畫面，感受荷葉的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。在理解課文中的比喻和擬人手法，體會作者對大自然的熱愛過程中，強(qiáng)化文化認(rèn)同，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。學(xué)情分析本課面向一年級下冊的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的拼音知識和一定的漢字詞匯，對閱讀短文有初步的理解能力。在思維能力上，學(xué)生具備基本的邏輯思維和形象思維，能夠通過圖片和文字結(jié)合的方式理解簡單的故事情節(jié)。在審美情趣方面，學(xué)生對生動有趣的故事和描繪細(xì)膩的圖片有較高的興趣，這有利于他們對課文內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。

然而，由于年紀(jì)較小，學(xué)生的注意力和集中力尚在發(fā)展階段，容易受到外界干擾。因此，在教學(xué)過程中，需要通過多種教學(xué)手段和活動，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對課程學(xué)習(xí)有直接影響。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們主動參與課堂活動，積極思考。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課將采用情境教學(xué)法，通過多媒體展示荷葉的畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.采用互動式教學(xué)法，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享對荷葉和小動物們的看法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.采用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)“荷葉找朋友”的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固生字詞，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4.運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的比喻和擬人手法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

5.利用實(shí)物教學(xué)法，展示真實(shí)的荷葉和小動物模型，讓學(xué)生直觀地感受課文描述的場景，提高學(xué)生的理解能力。

6.運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，通過多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過多媒體展示荷葉的畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀察荷葉的形狀和顏色，并提出問題：“你們在哪里見過荷葉？荷葉是什么樣子的？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的課文《荷葉圓圓》就是描繪了荷葉的美麗景象。那么，課文中有哪些小動物在荷葉上呢？它們又在做些什么呢？讓我們一起去課文中尋找答案吧！”

2.講授新課（15分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊解釋生字詞，如“圓圓”、“綠綠”等。

教師講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解荷葉和小動物們的活動，如“小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去”、“小蜻蜓立在荷葉上，像一個(gè)可愛的機(jī)器人”等。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的比喻和擬人手法，如“荷葉圓圓的，像一個(gè)大大的圓盤”、“小蜻蜓立在荷葉上，像一個(gè)可愛的機(jī)器人”，并提問：“你們還能想到其他的比喻和擬人手法嗎？”

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)“荷葉找朋友”的游戲，讓學(xué)生扮演課文中的小動物，找到自己的“荷葉朋友”。

學(xué)生分組討論，分享自己對荷葉和小動物們的看法，并練習(xí)運(yùn)用課文中的詞語進(jìn)行表達(dá)。

教師選取部分學(xué)生進(jìn)行課堂提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。

4.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)荷葉的美和小動物們在荷葉上的活動。

引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們應(yīng)該愛護(hù)大自然，保護(hù)荷葉和這些可愛的小動物。你們知道如何保護(hù)它們嗎？”

學(xué)生分享自己的保護(hù)方法，如“不踩踏荷葉”、“不捕捉小動物”等。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)：讓學(xué)生畫一幅荷葉和小動物們的畫，并寫上自己對荷葉和小動物們的喜愛之情。

作業(yè)展示：下次上課時(shí)，讓學(xué)生展示自己的作品，大家互相欣賞、學(xué)習(xí)和交流。

整節(jié)課共計(jì)45分鐘。通過以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。同時(shí)，通過情境創(chuàng)設(shè)和游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對大自然的熱愛。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《荷葉圓圓》、《小魚兒游荷塘》、《蜻蜓立荷葉》等。這些文章內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，能夠進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的閱讀能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)觀察大自然中的荷葉和小動物，記錄它們的形態(tài)和生活習(xí)性，并嘗試用文字和圖片表達(dá)出來。

(2)調(diào)查家鄉(xiāng)的荷塘，了解荷葉的生長環(huán)境和保護(hù)措施，分享給同學(xué)們。

(3)創(chuàng)作以荷葉和小動物為主題的詩歌、故事或繪畫作品，展示自己的創(chuàng)造力。

(4)開展家庭小實(shí)驗(yàn)，如觀察荷葉在水中的浮力，探索科學(xué)原理。

(5)邀請家長參與課后活動，如親子共讀相關(guān)書籍、參觀荷塘等，增進(jìn)親子關(guān)系。

3.組織課后討論活動：邀請學(xué)生分享自己在課后學(xué)習(xí)和探究的成果，讓其他同學(xué)從中學(xué)習(xí)和借鑒。教師對學(xué)生的成果給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

4.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的話題，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告。作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、研究能力和寫作能力。

5.開展課外活動：組織學(xué)生參觀荷塘、植物園等地，讓他們親身體驗(yàn)大自然的美麗和神奇，培養(yǎng)對自然的熱愛和保護(hù)意識。課后作業(yè)1.觀察家里的金魚或小烏龜，用文字和圖畫記錄它們的生活習(xí)性和外形特征。

2.訪問長輩，了解他們小時(shí)候是如何與大自然互動的，記錄下他們的故事和感受。

3.結(jié)合課文中的比喻和擬人手法，創(chuàng)作一個(gè)短故事，描述自然界的其他生物。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)以荷葉為主題的手工藝品，如荷葉形狀的剪紙、荷葉圖案的布藝等。

5.選擇一個(gè)自然現(xiàn)象，如雨后彩虹、夕陽余暉等，進(jìn)行觀察和記錄，嘗試用詩意的語言表達(dá)出來。

作業(yè)要求：

1.觀察作業(yè)：觀察要認(rèn)真，記錄要詳細(xì)，可以附上照片或繪畫。

2.訪問作業(yè)：訪問要認(rèn)真，記錄要詳細(xì)，可以附上照片或繪畫。

3.創(chuàng)作作業(yè)：故事要富有想象力，語言要流暢，字?jǐn)?shù)不限。

4.設(shè)計(jì)作業(yè)：手工藝品要美觀，創(chuàng)意要新穎，可以附上制作過程的照片。

5.觀察作業(yè)：觀察要認(rèn)真，記錄要詳細(xì)，可以附上照片或繪畫。

作業(yè)展示：

下次上課時(shí)，學(xué)生可以自愿展示自己的作業(yè)，大家互相欣賞、學(xué)習(xí)和交流。教師對學(xué)生的作業(yè)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。板書設(shè)計(jì)荷葉圓圓

小魚笑嘻嘻

小蜻蜓立上頭

小青蛙跳上荷葉

小水珠滾動

板書設(shè)計(jì)說明：

1.目的明確：板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容，突出荷葉和小動物們的活動。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書以荷葉為中心，圍