八年級語文上冊 第五單元 19 蘇州園林說課稿 新人教版

八年級語文上冊第五單元19蘇州園林說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：八年級語文上冊第五單元19蘇州園林說課稿新人教版

2.教學(xué)年級和班級：八年級語文一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用蘇州園林的相關(guān)詞匯和句式，提高聽力、口語、閱讀和寫作能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析蘇州園林的特點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

3.文化意識：通過了解蘇州園林的歷史和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。

4.審美情趣：通過欣賞蘇州園林的美景，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。學(xué)情分析八年級的學(xué)生在語文方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對于文言文的閱讀和理解能力已經(jīng)有了一定的提升。通過前面對古詩文的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定的閱讀和鑒賞詩歌的方法，對傳統(tǒng)文化有一定的了解和認(rèn)識。但是，對于蘇州園林的專業(yè)知識以及相關(guān)的文化背景可能了解不多，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來拓展視野。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，學(xué)生們可能存在對文言文閱讀的抵觸情緒，認(rèn)為難以理解。因此，在教學(xué)過程中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀和理解文本，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在審美情趣方面，學(xué)生們可能對蘇州園林的美景有一定的欣賞能力，但缺乏系統(tǒng)的鑒賞方法，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對以上情況，教師在教學(xué)過程中要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，通過豐富的教學(xué)手段，如圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解蘇州園林的歷史、特點(diǎn)和文化背景，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

（2）討論法：學(xué)生分組討論蘇州園林的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）案例分析法：分析具體的蘇州園林案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和鑒賞，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用圖片、視頻和動畫等直觀教學(xué)手段，展示蘇州園林的美景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如答題、討論等，提高學(xué)生的參與度和主動性。

（3）分組合作：通過小組合作學(xué)習(xí)和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對蘇州園林的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道蘇州園林是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于蘇州園林的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受蘇州園林的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹蘇州園林的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.蘇州園林基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解蘇州園林的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解蘇州園林的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹蘇州園林的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.蘇州園林案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解蘇州園林的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的蘇州園林案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解蘇州園林的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用蘇州園林解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與蘇州園林相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對蘇州園林的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蘇州園林的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括蘇州園林的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)蘇州園林在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用蘇州園林。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于蘇州園林的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握蘇州園林的基本概念、組成部分和特點(diǎn)，對蘇州園林有更深入的了解。

2.能夠分析蘇州園林案例，理解其背景、特點(diǎn)和意義，并思考蘇州園林對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響。

3.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和展示，提高表達(dá)和溝通能力。

4.增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛，培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。

5.提高語文綜合運(yùn)用能力，包括聽力、口語、閱讀和寫作能力。

6.培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，通過分析蘇州園林的特點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)。

學(xué)生將通過課后作業(yè)進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果，撰寫一篇關(guān)于蘇州園林的短文或報(bào)告，加深對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了講授法、討論法和案例分析法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生了解蘇州園林的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。通過具體案例的分析，讓學(xué)生深入了解蘇州園林的特性和重要性。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，提出了一些創(chuàng)新性的想法和建議。

在教學(xué)過程中，我注意調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動探究，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，通過豐富的教學(xué)手段，如圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。

2.教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來看，他們基本能夠掌握蘇州園林的基本概念、組成部分和特點(diǎn)，對蘇州園林有更深入的了解。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠分析蘇州園林的特點(diǎn)和意義，并思考蘇州園林對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響。通過小組討論，學(xué)生的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉，表達(dá)和溝通能力有所提高。

然而，我也注意到學(xué)生在蘇州園林專業(yè)知識方面還有待進(jìn)一步拓展。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，我會加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓他們在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

此外，針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，如引入更多的實(shí)例和案例，讓學(xué)生更深入地了解蘇州園林的歷史和文化背景。同時(shí)，我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和記憶蘇州園林的基本概念、組成部分和特點(diǎn)，以及蘇州園林的歷史和文化背景。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分，分別是蘇州園林的定義、組成部分、特點(diǎn)和案例分析。每個(gè)部分都用簡潔明了的語言和符號表示，讓學(xué)生能夠一目了然地理解。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)盡量簡潔，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。例如，蘇州園林的定義只用了一句話，特點(diǎn)部分只列出了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用圖形、顏色和符號等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，用不同的顏色標(biāo)出蘇州園林的組成部分，讓學(xué)生更容易記住。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計(jì)不僅是一種展示，更是一種啟發(fā)和互動。例如，在案例分析部分，讓學(xué)生參與到板書設(shè)計(jì)中，讓他們用自己的語言和方式來分析和表達(dá)蘇州園林的特點(diǎn)。課后作業(yè)1.請結(jié)合課文內(nèi)容，簡述蘇州園林的特點(diǎn)及其在中國園林藝術(shù)中的地位。

答案：蘇州園林的特點(diǎn)包括：假山假水、亭臺樓閣、曲徑通幽、花木繁盛等。在中國園林藝術(shù)中，蘇州園林以其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和精湛的技藝，被譽(yù)為“園林之母”，對中國園林藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.請舉例說明蘇州園林在設(shè)計(jì)上的“因地制宜，因材施藝”原則。

答案：例如，蘇州園林在設(shè)計(jì)上充分考慮了地形地貌的特點(diǎn)，利用自然地形的高低起伏，創(chuàng)造出錯(cuò)落有致的空間效果。同時(shí)，園林中的建筑和景觀材料也根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源和傳統(tǒng)工藝進(jìn)行選擇和設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了“因地制宜，因材施藝”的原則。

3.請分析蘇州園林中的“借景”手法，并舉例說明其在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

答案：蘇州園林中的“借景”手法是指利用建筑物的布局和園林中的植物，將遠(yuǎn)處的自然景觀引入園林中，使園林空間更加開闊和生動。例如，拙政園中的“借景”手法，通過建筑物的窗戶和廊道，將遠(yuǎn)處的山巒和湖泊引入園林，使得園林景觀更加豐富多彩。

4.請結(jié)合課文內(nèi)容，簡述蘇州園林在園林藝術(shù)中的創(chuàng)新之處。

答案：蘇州園林在園林藝術(shù)中的創(chuàng)新之處包括：園林空間的巧妙布局、建筑與自然的和諧融合、園林景觀的多樣化表現(xiàn)等。例如，蘇州園林中的曲徑通幽、花木繁盛等設(shè)計(jì)手法，都體現(xiàn)了園林藝術(shù)在空間布局和景觀表現(xiàn)上的創(chuàng)新。

5.請舉例說明蘇州園林在園林藝術(shù)中的傳承和發(fā)展。

答案：例如，蘇州園林在園林藝術(shù)中的傳承和發(fā)展體現(xiàn)在：傳統(tǒng)園林元素的保留和運(yùn)用、現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)的融入和創(chuàng)新、園林文化的傳承和弘揚(yáng)等。例如，拙政園中的亭臺樓閣、假山假水等傳統(tǒng)園林元素得到了保留和運(yùn)用，同時(shí)園林設(shè)計(jì)中也融入了現(xiàn)代元素和創(chuàng)新手法，如現(xiàn)代雕塑、燈光等，使得園林藝術(shù)在傳承中不斷發(fā)展。課堂2.作業(yè)評價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)