Unit3 Grammar教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年牛津深圳版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

Unit3Grammar教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津深圳版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年牛津深圳版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)的Unit3Grammar部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和標(biāo)志性詞語(yǔ)。現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成是“主語(yǔ)+have/has+過(guò)去分詞”，表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。標(biāo)志性詞語(yǔ)有already,yet,just,ever,never等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠運(yùn)用標(biāo)志性詞語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和標(biāo)志性詞語(yǔ)，學(xué)生將能夠提高自己的語(yǔ)言能力，運(yùn)用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果。同時(shí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的文化意識(shí)，了解西方文化中現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法和表達(dá)方式。通過(guò)分析標(biāo)志性詞語(yǔ)的意義和用法，學(xué)生將能夠提高自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)邏輯思維和分析能力。最后，學(xué)生將在課堂上通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的學(xué)習(xí)能力，掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和標(biāo)志性詞語(yǔ)。教師需要強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，即“主語(yǔ)+have/has+過(guò)去分詞”，并解釋其表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。此外，教師要舉例說(shuō)明標(biāo)志性詞語(yǔ)如already,yet,just,ever,never等在句子中的使用，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法的理解和應(yīng)用。學(xué)生可能會(huì)對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)與一般過(guò)去時(shí)態(tài)的區(qū)別感到困惑，特別是在使用標(biāo)志性詞語(yǔ)時(shí)。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過(guò)例句分析、句子構(gòu)建練習(xí)等，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。同時(shí)，教師可以提供相關(guān)的語(yǔ)境和情景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)上冊(cè)牛津深圳版英語(yǔ)Unit3Grammar部分的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生形象地理解時(shí)態(tài)的用法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位按照小組討論的形式進(jìn)行布置，以便進(jìn)行課堂互動(dòng)和小組活動(dòng)。同時(shí)，準(zhǔn)備一些展示板和白板，以便學(xué)生進(jìn)行展示和記錄。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和標(biāo)志性詞語(yǔ)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和標(biāo)志性詞語(yǔ)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和標(biāo)志性詞語(yǔ)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和標(biāo)志性詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和標(biāo)志性詞語(yǔ)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和標(biāo)志性詞語(yǔ)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和標(biāo)志性詞語(yǔ)，掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和標(biāo)志性詞語(yǔ)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和標(biāo)志性詞語(yǔ)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-視頻資源：提供幾個(gè)關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法場(chǎng)景的視頻，例如：新聞報(bào)道、電影片段、綜藝節(jié)目等，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，進(jìn)一步理解和掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

-故事素材：提供一些以現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)編寫的故事，讓學(xué)生通過(guò)閱讀故事，理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。

-練習(xí)題庫(kù)：提供一份現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的練習(xí)題庫(kù)，包括選擇題、填空題、改錯(cuò)題等不同類型的題目，讓學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)和鞏固。

-文化背景資料：提供一些關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的文化背景資料，例如：不同國(guó)家和地區(qū)對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法差異，讓學(xué)生了解語(yǔ)言背后的文化差異。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)、學(xué)術(shù)論壇等，尋找更多關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法示例和練習(xí)題，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。

-學(xué)生可以嘗試用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)編寫自己的故事或日記，通過(guò)實(shí)際運(yùn)用來(lái)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部等活動(dòng)，與其他學(xué)生交流現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，互相學(xué)習(xí)和提高。

-學(xué)生可以閱讀英語(yǔ)新聞或文章，注意其中現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用，通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境來(lái)加深對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生提供一個(gè)清晰、簡(jiǎn)潔、易懂的學(xué)習(xí)框架，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書內(nèi)容包括現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和標(biāo)志性詞語(yǔ)。

1.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成：

-主語(yǔ)+have/has+過(guò)去分詞

2.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法：

-表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果

-常用標(biāo)志性詞語(yǔ)：already,yet,just,ever,never等

3.標(biāo)志性詞語(yǔ)示例：

-already：表示動(dòng)作已完成

-yet：表示動(dòng)作尚未完成

-just：表示動(dòng)作剛剛發(fā)生

-ever：表示動(dòng)作曾經(jīng)發(fā)生過(guò)

-never：表示動(dòng)作從未發(fā)生過(guò)

板書設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔明了的字體和顏色，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。同時(shí)，通過(guò)使用圖片、圖標(biāo)等元素，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中，教師可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的理解情況，適時(shí)調(diào)整板書內(nèi)容，以滿足教學(xué)需求。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問(wèn)題的積極性和對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解程度，評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和成果展示，包括對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用和表達(dá)清晰度。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和標(biāo)志性詞語(yǔ)的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用和錯(cuò)誤糾正。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教學(xué)反思本節(jié)課我教授的是現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和標(biāo)志性詞語(yǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如講授法、自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，以幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

首先，我通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出現(xiàn)代完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和標(biāo)志性詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我詳細(xì)講解了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和標(biāo)志性詞語(yǔ)，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

其次，我組織了課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

然后，我解答了學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，及時(shí)解答和指導(dǎo)。我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與討論，通過(guò)互動(dòng)和交流，幫助學(xué)生更深入地理解現(xiàn)在