八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 12《詩(shī)經(jīng)》二首第2課時(shí)教案 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元12《詩(shī)經(jīng)》二首第2課時(shí)教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，其文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值極高。本節(jié)課選自八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元第12課《詩(shī)經(jīng)》二首，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《關(guān)雎》和《蒹葭》，進(jìn)一步了解《詩(shī)經(jīng)》的文學(xué)特點(diǎn)，感受古人的情感表達(dá)。兩首詩(shī)歌均以自然景物為背景，描繪了人物內(nèi)心的感情變化，體現(xiàn)了先民對(duì)美好生活的向往。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣和理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《詩(shī)經(jīng)》二首的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，提升他們的文化理解與傳承能力。通過(guò)深入分析《關(guān)雎》和《蒹葭》的詩(shī)歌意象、韻律美及情感表達(dá)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)中國(guó)古代文學(xué)形式和思想內(nèi)容的理解，鍛煉批判性思維與創(chuàng)造性思維。此外，課程強(qiáng)調(diào)對(duì)文學(xué)作品背后社會(huì)文化背景的探究，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，促進(jìn)文化自覺(jué)與文化自信，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升的核心素養(yǎng)目標(biāo)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解《關(guān)雎》和《蒹葭》的詩(shī)歌意境，把握《詩(shī)經(jīng)》的語(yǔ)言特點(diǎn)及表現(xiàn)手法。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從具體的詩(shī)歌分析中提煉出《詩(shī)經(jīng)》的文學(xué)特色和文化內(nèi)涵。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)多媒體展示《詩(shī)經(jīng)》時(shí)代背景，幫助學(xué)生建立歷史語(yǔ)境，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的感知。

2.運(yùn)用對(duì)比分析法，比較兩首詩(shī)歌的異同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)《詩(shī)經(jīng)》中的比興手法。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中深化對(duì)詩(shī)歌意境的理解，教師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生提煉關(guān)鍵信息。

4.創(chuàng)設(shè)情景劇，讓學(xué)生扮演詩(shī)歌中的角色，親身體驗(yàn)情感變化，加深對(duì)詩(shī)歌情感的理解。

5.提供詩(shī)歌解析工具，如注釋、圖譜等，輔助學(xué)生克服文本閱讀障礙，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解《詩(shī)經(jīng)》的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)特色。通過(guò)提問(wèn)、解答、分享等方式，激發(fā)學(xué)生的思考與探究興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在扮演詩(shī)歌中角色的過(guò)程中，體驗(yàn)情感，理解詩(shī)意。同時(shí)，組織小組合作討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，展示《關(guān)雎》和《蒹葭》的背景知識(shí)，幫助學(xué)生直觀感受詩(shī)歌的意境美。

4.創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌鑒賞項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解讀《詩(shī)經(jīng)》中的其他作品，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和審美鑒賞能力。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)詩(shī)歌創(chuàng)作游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)古人的創(chuàng)作智慧，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的興趣，激發(fā)其探索古代詩(shī)歌的欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《詩(shī)經(jīng)》嗎？它與我們現(xiàn)代人的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》時(shí)代背景的圖片和古風(fēng)音樂(lè)，讓學(xué)生初步感受古典詩(shī)歌的魅力。

簡(jiǎn)短介紹《詩(shī)經(jīng)》的基本概念和歷史地位，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《詩(shī)經(jīng)》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《詩(shī)經(jīng)》的基本概念、組成部分和文學(xué)特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解《詩(shī)經(jīng)》的定義，包括它的組成部分和收集的詩(shī)歌類(lèi)型。

詳細(xì)介紹《詩(shī)經(jīng)》的韻律特點(diǎn)、表現(xiàn)手法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《詩(shī)經(jīng)》詩(shī)歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體詩(shī)歌案例，讓學(xué)生深入了解《詩(shī)經(jīng)》的文學(xué)價(jià)值和情感表達(dá)。

過(guò)程：

選擇《關(guān)雎》和《蒹葭》作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹兩首詩(shī)歌的背景、情感表達(dá)和藝術(shù)特色，讓學(xué)生全面了解《詩(shī)經(jīng)》的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩(shī)歌對(duì)現(xiàn)代生活的啟示，以及如何從中汲取情感力量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對(duì)古代詩(shī)歌的深入理解。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論詩(shī)歌的主題、情感和藝術(shù)手法，并提出自己的解讀。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩(shī)歌的解讀和藝術(shù)分析。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《詩(shī)經(jīng)》的文化價(jià)值和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧《詩(shī)經(jīng)》的基本知識(shí)、詩(shī)歌分析及小組討論的內(nèi)容。

強(qiáng)調(diào)《詩(shī)經(jīng)》作為中華文化瑰寶的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索古代文學(xué)的魅力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌，撰寫(xiě)一篇鑒賞短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《詩(shī)經(jīng)》其他篇目的選讀，如《葛覃》、《卷耳》等，以豐富學(xué)生對(duì)《詩(shī)經(jīng)》內(nèi)容和風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。

-古代文學(xué)評(píng)論家對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的評(píng)價(jià)和解讀，如孔子的《詩(shī)論》、朱熹的《詩(shī)集傳》等，幫助學(xué)生從不同角度理解《詩(shī)經(jīng)》。

-現(xiàn)代學(xué)者對(duì)《詩(shī)經(jīng)》研究的論文或書(shū)籍，如《詩(shī)經(jīng)的文化闡釋》、《詩(shī)經(jīng)研究》等，引導(dǎo)學(xué)生了解《詩(shī)經(jīng)》在當(dāng)代學(xué)術(shù)界的地位和影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生自行查閱《詩(shī)經(jīng)》中感興趣的篇目，并嘗試進(jìn)行翻譯和賞析，以提高學(xué)生的自主閱讀和鑒賞能力。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)特定的主題，如愛(ài)情、勞動(dòng)、戰(zhàn)爭(zhēng)等，收集相關(guān)的《詩(shī)經(jīng)》篇目，分析比較這些詩(shī)歌在表達(dá)該主題時(shí)的異同。

-組織學(xué)生參與古典詩(shī)詞創(chuàng)作活動(dòng)，嘗試仿寫(xiě)《詩(shī)經(jīng)》風(fēng)格的詩(shī)歌，體驗(yàn)古代詩(shī)人的創(chuàng)作過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣和熱愛(ài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索《詩(shī)經(jīng)》中的文化符號(hào)和意象，如植物、動(dòng)物、自然現(xiàn)象等，研究它們?cè)诠糯鐣?huì)中的象征意義和文化內(nèi)涵。

-建議學(xué)生參觀博物館或線上瀏覽與《詩(shī)經(jīng)》相關(guān)的文物和藝術(shù)品，直觀感受《詩(shī)經(jīng)》時(shí)代的物質(zhì)文化和藝術(shù)風(fēng)格。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《詩(shī)經(jīng)》簡(jiǎn)介

-《關(guān)雎》與《蒹葭》的文學(xué)特色

-比、興手法

-詩(shī)歌意境分析

②關(guān)鍵詞：

-愛(ài)情

-自然

-比興

-意境

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用古典字體書(shū)寫(xiě)標(biāo)題，增強(qiáng)古風(fēng)韻味。

-在黑板上繪制《關(guān)雎》和《蒹葭》中的關(guān)鍵意象，如鳥(niǎo)、植物等，以直觀的形式展示詩(shī)歌內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)詩(shī)歌意境的簡(jiǎn)筆畫(huà)，如山水、人物等，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受詩(shī)歌的美。

-創(chuàng)意性地呈現(xiàn)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，如用不同的顏色和線條區(qū)分比、興等手法，使板書(shū)更具趣味性和互動(dòng)性。

-在板書(shū)周?chē)砑优c《詩(shī)經(jīng)》相關(guān)的名言警句，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文化的興趣和思考。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答的積極性和準(zhǔn)確性，以及對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的專注度和對(duì)《詩(shī)經(jīng)》文學(xué)特色的認(rèn)識(shí)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估各小組對(duì)《詩(shī)經(jīng)》詩(shī)歌分析的深度和廣度，以及展示時(shí)的表達(dá)能力和邏輯性。關(guān)注學(xué)生在討論中能否提出獨(dú)到見(jiàn)解和創(chuàng)新性想法。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》基礎(chǔ)知識(shí)和詩(shī)歌分析的選擇題或簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：通過(guò)學(xué)生提交的鑒賞短文，評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)作