Revision 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)

Revision2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：牛津上海版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)Revision2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過復(fù)習(xí)和鞏固牛津上海版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，提升學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作活動(dòng)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和使用英語詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提高他們的語言表達(dá)能力和交際能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過解決問題、討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高他們的學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了六年級(jí)上冊(cè)的前期課程內(nèi)容，包括一定量的詞匯、基本的語法結(jié)構(gòu)、簡(jiǎn)單的聽力理解和口語表達(dá)技能。他們應(yīng)該能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語閱讀和寫作，并且對(duì)英語有一定的興趣和基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，六年級(jí)一班的學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，他們中有不少人對(duì)英語表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和熱情。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更傾向于通過聽覺和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。此外，個(gè)別學(xué)生可能需要更多的鼓勵(lì)和支持來提高他們的自信心和參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)在某些特定的語言點(diǎn)上感到困惑，例如不熟悉的詞匯、復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)或者聽力和口語表達(dá)的準(zhǔn)確性。此外，部分學(xué)生可能在閱讀理解和寫作方面存在一定的困難。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些學(xué)生，提供必要的支持和引導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。同時(shí)，教師還需要激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.互動(dòng)式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演、問答等互動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

b.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的交際能力和解決問題的能力。

c.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在特定的情境中自然地學(xué)習(xí)和使用英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

b.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

c.電子白板：利用電子白板，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)時(shí)展示、互動(dòng)和修改，提高課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)性和靈活性。

d.學(xué)習(xí)軟件：推薦合適的英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

e.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的溝通能力。

f.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求，給予個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困惑和問題。

g.評(píng)價(jià)與反饋：定期進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

h.家校溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

i.課外活動(dòng)：組織英語角、英語劇社等課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力。

j.學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)：教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課將重點(diǎn)復(fù)習(xí)和鞏固牛津上海版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)的前期課程內(nèi)容。以下是對(duì)本節(jié)課涉及的知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.詞匯復(fù)習(xí)：

a.動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)

b.名詞單復(fù)數(shù)、形容詞比較級(jí)和最高級(jí)

c.常用疑問詞和特殊疑問句

d.介詞短語和固定搭配

e.情態(tài)動(dòng)詞和動(dòng)詞短語

2.語法復(fù)習(xí)：

a.一般現(xiàn)在時(shí)的用法和構(gòu)成

b.一般過去時(shí)的用法和構(gòu)成

c.一般將來時(shí)的用法和構(gòu)成

d.被動(dòng)語態(tài)的用法和構(gòu)成

e.定語從句和狀語從句

3.聽力理解：

a.能夠聽懂日常對(duì)話和故事，理解大意

b.能夠根據(jù)上下文理解生詞和短語的意思

c.能夠捕捉關(guān)鍵信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷

4.口語表達(dá)：

a.能夠準(zhǔn)確地使用日常詞匯和短語進(jìn)行交流

b.能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用所學(xué)語法結(jié)構(gòu)

c.能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受

5.閱讀理解：

a.能夠快速瀏覽文章，獲取主要信息

b.能夠分析文章結(jié)構(gòu)，理解文章主旨

c.能夠根據(jù)上下文推斷生詞和短語的意思

6.寫作技能：

a.能夠準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想

b.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行寫作

c.能夠在寫作過程中進(jìn)行自我檢查和修改

7.文化意識(shí)：

a.了解和尊重不同的文化背景和習(xí)俗

b.能夠用英語介紹中國(guó)的文化和社會(huì)現(xiàn)象七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了六年級(jí)上冊(cè)的前期課程內(nèi)容，包括詞匯、語法、聽力、口語、閱讀和寫作等方面的知識(shí)點(diǎn)。通過課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了鞏固和應(yīng)用。以下是本節(jié)課的總結(jié)：

1.詞匯復(fù)習(xí)方面，學(xué)生掌握了動(dòng)詞時(shí)態(tài)、名詞單復(fù)數(shù)、形容詞比較級(jí)和最高級(jí)、常用疑問詞和特殊疑問句、介詞短語和固定搭配、情態(tài)動(dòng)詞和動(dòng)詞短語等詞匯知識(shí)點(diǎn)。

2.語法復(fù)習(xí)方面，學(xué)生理解了一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)的用法和構(gòu)成，以及被動(dòng)語態(tài)的用法和構(gòu)成。此外，學(xué)生還掌握了定語從句和狀語從句的用法。

3.聽力理解方面，學(xué)生能夠聽懂日常對(duì)話和故事，理解大意，并根據(jù)上下文理解生詞和短語的意思。他們還學(xué)會(huì)了捕捉關(guān)鍵信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷。

4.口語表達(dá)方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用日常詞匯和短語進(jìn)行交流，并在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用所學(xué)語法結(jié)構(gòu)。他們還能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

5.閱讀理解方面，學(xué)生能夠快速瀏覽文章，獲取主要信息，并分析文章結(jié)構(gòu)，理解文章主旨。他們還能夠根據(jù)上下文推斷生詞和短語的意思。

6.寫作技能方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行寫作。他們還能夠在寫作過程中進(jìn)行自我檢查和修改。

7.文化意識(shí)方面，學(xué)生了解和尊重不同的文化背景和習(xí)俗，并能夠用英語介紹中國(guó)的文化和社會(huì)現(xiàn)象。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)內(nèi)容主要包括本節(jié)課復(fù)習(xí)的詞匯、語法、聽力、口語、閱讀和寫作等方面的知識(shí)點(diǎn)。檢測(cè)方式包括選擇題、填空題、翻譯題和寫作題等。

1.詞匯檢測(cè)：學(xué)生需要根據(jù)所給的句子，選擇正確的詞匯填空，檢測(cè)他們對(duì)詞匯知識(shí)的掌握。

2.語法檢測(cè)：學(xué)生需要根據(jù)所給的句子，選擇正確的語法形式填空，檢測(cè)他們對(duì)語法知識(shí)的掌握。

3.聽力檢測(cè)：學(xué)生需要聽懂所給的對(duì)話或故事，并回答相關(guān)問題，檢測(cè)他們的聽力理解能力。

4.口語檢測(cè)：學(xué)生需要根據(jù)所給的話題，進(jìn)行口頭表達(dá)，檢測(cè)他們的口語表達(dá)能力。

5.閱讀檢測(cè)：學(xué)生需要閱讀所給的文章，并回答相關(guān)問題，檢測(cè)他們的閱讀理解能力。

6.寫作檢測(cè)：學(xué)生需要根據(jù)所給的題目，進(jìn)行寫作，檢測(cè)他們的寫作技能。八、板書設(shè)計(jì)①詞匯復(fù)習(xí)：

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)

-名詞單復(fù)數(shù)、形容詞比較級(jí)和最高級(jí)

-常用疑問詞和特殊疑問句

-介詞短語和固定搭配

-情態(tài)動(dòng)詞和動(dòng)詞短語

②語法復(fù)習(xí)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的用法和構(gòu)成

-一般過去時(shí)的用法和構(gòu)成

-一般將來時(shí)的用法和構(gòu)成

-被動(dòng)語態(tài)的用法和構(gòu)成

-定語從句和狀語從句

③聽力、口語、閱讀和寫作技能訓(xùn)練：

-聽力理解：日常對(duì)話和故事，理解大意，捕捉關(guān)鍵信息

-口語表達(dá)：日常詞匯和短語，語法結(jié)構(gòu)，觀點(diǎn)和感受

-閱讀理解：文章結(jié)構(gòu)，主旨，生詞和短語理解

-寫作技能：觀點(diǎn)和思想表達(dá)，詞匯和語法運(yùn)用

④文化意識(shí)：

-不同文化背景和習(xí)俗

-中國(guó)文化和社會(huì)現(xiàn)象介紹

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎脠D形、顏色和有趣的設(shè)計(jì)元素來吸引學(xué)生的注意力。例如，可以使用不同的顏色來突出不同的知識(shí)點(diǎn)，或者使用圖形來表示語法結(jié)構(gòu)。此外，可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)或游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行詞匯競(jìng)賽，看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)找到正確的詞匯或短語。課后作業(yè)1.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你每天的日常生活。

2.請(qǐng)用一般過去時(shí)態(tài)描述你昨天做過的事情。

3.請(qǐng)用一般將來時(shí)態(tài)描述你明天計(jì)劃做的事情。

4.請(qǐng)用被動(dòng)語態(tài)描述下列句子，使之成為被動(dòng)語態(tài)。

a.Iwritealettereveryday.

b.Hewillcleantheroomtomorrow.

c.Theyaremakingacakenow.

5.請(qǐng)用定語從句和狀語從句改寫下列句子。

a.ThebookthatIreadyesterdaywasveryinteresting.

b.Sheiswaitingforthebuswhichiscomingsoon.

c.Iwillgototheparkwheretherearemanytrees.

答案：

1.Igetupat7o'clockeverymorning.Ihavebreakfast,thenIgotoschool.Afterschool,Idomyhomeworkandhavedinner.Iusuallygotobedat10o'clock.

2.Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedfootballandhadapicnic.Intheevening,Iwatchedamovieathome.

3.Tomorrow,Iwillgoshoppingwithmymother.Wewillbuysomegroceriesandclothes.Intheafternoon,Iwillhelpmyfatherfixthecomputer.

4.a.Al