9 古代科技 耀我中華（教學(xué)設(shè)計(jì)） 部編版道德與法治五年級上冊

9古代科技耀我中華（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是部編版道德與法治五年級上冊的第九章節(jié)“古代科技耀我中華”。本章節(jié)主要介紹了中國古代在科技領(lǐng)域取得的偉大成就，包括四大發(fā)明、醫(yī)學(xué)、天文學(xué)、數(shù)學(xué)等方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解中國古代科技的發(fā)展歷程，認(rèn)識到古代科技對現(xiàn)代社會的影響，培養(yǎng)民族自豪感和科技意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國的歷史和文化，對我國古代的歷史背景有一定的了解。此外，學(xué)生在科學(xué)課上學(xué)習(xí)了四大發(fā)明的相關(guān)知識，為本章節(jié)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對我國古代科技成就的認(rèn)識，將歷史知識與科技知識相結(jié)合，形成更為全面的學(xué)科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、民族自豪感和科技意識。通過學(xué)習(xí)中國古代科技成就，使學(xué)生認(rèn)識到科技對國家的發(fā)展重要性，提高學(xué)生對科技創(chuàng)新的興趣和熱情。同時，通過分析古代科技的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)，增強(qiáng)對中華文明的認(rèn)同感。此外，通過小組討論、案例分析等方式，提高學(xué)生的合作交流能力和批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探究能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是中國古代科技成就，特別是四大發(fā)明對世界文明的貢獻(xiàn)。重點(diǎn)包括：

-了解四大發(fā)明（指南針、火藥、印刷術(shù)、紙張）的發(fā)明背景、歷史意義及其對現(xiàn)代社會的影響。

-掌握中國古代在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的突出成就，如《授時歷》、勾股定理、針灸等。

-認(rèn)識中國古代科技發(fā)展的特點(diǎn)，如實(shí)用主義、傳承與發(fā)展、政府支持等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解古代科技成就的歷史背景和其對現(xiàn)代社會的深遠(yuǎn)影響，以及科技發(fā)展背后的文化因素。難點(diǎn)包括：

-學(xué)生可能難以理解四大發(fā)明的歷史背景和對世界文明的貢獻(xiàn)，需要通過具體案例和歷史資料的講解來加深理解。

-古代科技成就的復(fù)雜性和多樣性，需要教師精選案例，以直觀的方式呈現(xiàn)，如圖片、視頻、模型等。

-學(xué)生可能難以把握科技成就與文化的關(guān)系，需要教師通過文化背景的介紹，如古代社會的需求、哲學(xué)思想、宗教信仰等，來引導(dǎo)學(xué)生理解。

-學(xué)生對于古代科技成就的評估和理解可能存在偏差，需要教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，從多角度分析科技成就的歷史價值和社會影響。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影設(shè)備

-計(jì)算機(jī)和投影儀

-打印機(jī)和打印紙張

-指南針、算盤等古代科技實(shí)物模型

2.課程平臺：

-班級微信群

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：

-與本節(jié)課相關(guān)的視頻資料

-圖文并茂的PPT演示文稿

-互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程資源（無需列出具體網(wǎng)址）

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-案例分析

-角色扮演

-實(shí)地考察（如有條件）

-互動問答教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

-提前準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資源，如PPT演示文稿、視頻資料、實(shí)物模型等。

-安排學(xué)生預(yù)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容，閱讀教材并搜集相關(guān)資料。

導(dǎo)入新課：

-以引人入勝的開場白引起學(xué)生對古代科技的興趣，例如：“同學(xué)們，你們知道嗎？在我國古代，我們的祖先們?nèi)〉昧嗽S多令人驚嘆的科技成就。今天，我們就一起來探究一下這些古代科技如何耀我中華?！?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的相關(guān)知識，如四大發(fā)明等，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

講授新課：

-利用PPT演示文稿，展示古代科技成就的圖片和視頻資料，直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生。

-以第一人稱的視角，詳細(xì)講解四大發(fā)明的背景、發(fā)明過程及其對現(xiàn)代社會的影響，例如：“同學(xué)們，你們知道嗎？指南針的發(fā)明是我國古代航海事業(yè)的一大突破，它使得航海家們能夠準(zhǔn)確判斷方向，探索更遠(yuǎn)的海域。而火藥的發(fā)明，更是改變了戰(zhàn)爭的面貌，為我國的軍事力量提供了強(qiáng)大的支持?！?/p>

-通過具體案例和故事，生動地展示古代科技成就的特點(diǎn)和價值，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

互動環(huán)節(jié)：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己搜集到的相關(guān)資料，互相交流學(xué)習(xí)心得。例如：“同學(xué)們，你們在預(yù)習(xí)過程中找到了哪些有趣的古代科技成就呢？現(xiàn)在請大家分成小組，互相分享并討論一下吧。”

-邀請學(xué)生上臺展示自己的研究成果，給予他們表達(dá)自己的機(jī)會，并鼓勵其他學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)。

探究與思考：

-提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考古代科技成就背后的文化因素。例如：“同學(xué)們，你們認(rèn)為古代科技成就的取得與古代社會的文化背景有什么關(guān)系呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，分析古代科技成就的歷史價值和社會影響。例如：“同學(xué)們，你們認(rèn)為古代科技成就對現(xiàn)代社會有何啟示和影響呢？”

-教師以第一人稱總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代科技成就的歷史意義和價值。例如：“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了古代科技成就，特別是四大發(fā)明的偉大貢獻(xiàn)。希望大家能夠深刻理解這些成就背后的文化因素，并從中汲取智慧和力量。”

-學(xué)生以第二人稱進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)成果和收獲。例如：“同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到古代科技成就的偉大和現(xiàn)代科技的重要性。我將努力學(xué)習(xí)科技知識，為國家的科技發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。”

課后作業(yè)：

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，如研究報(bào)告、寫作練習(xí)等，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。例如：“同學(xué)們，請你們結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，選擇一個古代科技成就進(jìn)行深入研究，并撰寫一份研究報(bào)告?！?/p>

教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作交流能力。同時，通過生動有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對古代科技的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們的民族自豪感和科技意識。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及以下幾個方面的知識點(diǎn)：

1.四大發(fā)明：指的是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針。它們是中國古代科技的代表性成果，對世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

-造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)，使得書籍和文獻(xiàn)的傳播變得更加便捷，促進(jìn)了文化的交流和知識的普及。

-印刷術(shù)的發(fā)明，極大地提高了書籍的生產(chǎn)效率，使得知識和信息的傳播更加廣泛，對人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

-火藥的發(fā)明，改變了戰(zhàn)爭的面貌，為軍事技術(shù)的進(jìn)步提供了重要的基礎(chǔ)，同時也推動了爆炸技術(shù)和化學(xué)工業(yè)的發(fā)展。

-指南針的發(fā)明，為航海事業(yè)的發(fā)展提供了關(guān)鍵的支持，使得航海家能夠準(zhǔn)確判斷方向，探索新的海域，促進(jìn)了全球貿(mào)易和文化交流的繁榮。

2.古代科技成就：除了四大發(fā)明之外，中國古代在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域也取得了突出的成就。

-天文學(xué)方面，中國古代有《授時歷》等重要成果，對天體的觀測和研究有著重要的貢獻(xiàn)。

-數(shù)學(xué)方面，中國古代有勾股定理等重要發(fā)現(xiàn)，對數(shù)學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

-醫(yī)學(xué)方面，中國古代有針灸等重要發(fā)明，對醫(yī)學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

3.古代科技發(fā)展的特點(diǎn)：中國古代科技發(fā)展有著一些顯著的特點(diǎn)，如實(shí)用主義、傳承與發(fā)展、政府支持等。

-實(shí)用主義：中國古代科技的發(fā)展主要圍繞實(shí)際生產(chǎn)和生活的需要，注重實(shí)用性，解決實(shí)際問題。

-傳承與發(fā)展：中國古代科技的發(fā)展是在前人基礎(chǔ)上進(jìn)行傳承和發(fā)展的過程，科技的成就往往是通過長期的積累和不斷完善而取得的。

-政府支持：中國古代科技的發(fā)展得到了政府的重視和支持，政府設(shè)立了專門的科研機(jī)構(gòu)，提供了資金和人力支持，促進(jìn)了科技的發(fā)展。板書設(shè)計(jì)-四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針

-古代科技成就：天文學(xué)、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的重要成果

-古代科技發(fā)展特點(diǎn)：實(shí)用主義、傳承與發(fā)展、政府支持

2.板書設(shè)計(jì)詞句：

-四大發(fā)明：造紙術(shù)促進(jìn)文化交流，印刷術(shù)普及知識，火藥改變戰(zhàn)爭面貌，指南針探索海域

-古代科技成就：天文學(xué)《授時歷》，數(shù)學(xué)勾股定理，醫(yī)學(xué)針灸

-古代科技發(fā)展特點(diǎn)：實(shí)用主義解決問題，傳承與發(fā)展長期積累，政府支持設(shè)立機(jī)構(gòu)

3.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色粉筆或貼紙，將四大發(fā)明等重要知識點(diǎn)以圖標(biāo)或圖片形式呈現(xiàn)，增加視覺沖擊力。

-在板書設(shè)計(jì)中加入趣味性元素，如卡通人物、搞笑插圖等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，例如讓學(xué)生上臺展示自己的繪畫作品，或者在板書上進(jìn)行答題游戲等。典型例題講解1.例題一：造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)對世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

答案：造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)使得書籍和文獻(xiàn)的傳播變得更加便捷，促進(jìn)了文化的交流和知識的普及。

2.例題二：印刷術(shù)的發(fā)明對人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了哪些重要影響？

答案：印刷術(shù)的發(fā)明極大地提高了書籍的生產(chǎn)效率，使得知識和信息的傳播更加廣泛，對人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

3.例題三：火藥的發(fā)明在軍事技術(shù)和化學(xué)工業(yè)方面產(chǎn)生了哪些重要應(yīng)用？

答案：火藥的發(fā)明改變了戰(zhàn)爭的面貌，為軍事技術(shù)的進(jìn)步提供了重要的基礎(chǔ)，同時也推動了爆炸技術(shù)和化學(xué)工業(yè)的發(fā)展。

4.例題四：指南針的發(fā)明對航海事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了哪些關(guān)鍵作用？

答案：指南針的發(fā)明為航海事業(yè)的發(fā)展提供了關(guān)鍵的支持，使得航海家能夠準(zhǔn)確判斷方向，探索新的海域，促進(jìn)了全球貿(mào)易和文化交流的繁榮。

5.例題五：《授時歷》在中國古代天文學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)是什么？

答案：《授時歷》是中國古代天文學(xué)的重要成果之一，它對天體的觀測和研究有著重要的貢獻(xiàn)，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會生活提供了準(zhǔn)確的時間標(biāo)準(zhǔn)。課堂-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學(xué)生對古代科技成就的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的疑惑和問題，并針對性地進(jìn)行解答和講解。例如，教師可以針對四大發(fā)明、古代科技成就等內(nèi)容提問，讓學(xué)生回答，并根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行評價。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思維過程和學(xué)習(xí)態(tài)度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與討論、主動思考問題、認(rèn)真聽講等，并根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行評價。

-測試：教師可以通過課堂小測驗(yàn)或者小組討論等方式，測試學(xué)生對古代科技成就的掌握情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或者簡答題，讓學(xué)生在課堂上完成，并根據(jù)測試結(jié)果進(jìn)行評價。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的答題情況進(jìn)行詳細(xì)的評價和反饋。例如，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行逐項(xiàng)批改，指出學(xué)生的錯誤、不足之處，并提出改