2024年貴州省化學中考專題強化（十四） 工藝流程題講評教學設計

2024年貴州省化學中考專題強化（十四）工藝流程題講評教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自于2024年貴州省化學中考專題強化（十四）工藝流程題講評。主要涉及以下知識點：

1.流程圖的識別和理解：讓學生能夠看懂流程圖，理解流程圖中的各個步驟以及每一步驟所代表的化學反應。

2.工藝流程題的解題技巧：如何快速找到解題關鍵點，如何將復雜的工藝流程題簡化，如何運用所學化學知識解決實際問題。

3.典型題目講解：選取近幾年貴州省中考中的典型工藝流程題進行講解，讓學生通過實例掌握解題方法。

4.練習與反饋：在學習過程中，安排相應的練習題，讓學生鞏固所學知識，并根據學生的練習情況及時給予反饋，提高學生的解題能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾點：

1.宏觀辨識與微觀探析：培養(yǎng)學生能夠從宏觀和微觀兩個層面識別和分析化學反應過程，理解工藝流程中的物質變化。

2.證據推理與模型建構：培養(yǎng)學生能夠根據流程圖和題目信息進行邏輯推理，構建解題模型，從而解決問題。

3.科學探究與創(chuàng)新意識：培養(yǎng)學生運用所學的化學知識進行科學探究，勇于嘗試創(chuàng)新，突破解題過程中的難點。

4.科學態(tài)度與責任：培養(yǎng)學生對待學習認真負責的態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，對化學知識和社會責任有更深入的認識。學情分析考慮到學生層次的多樣性，本節(jié)課的學情分析將從以下幾個方面展開：

1.知識與能力：學生在之前的學習中已經掌握了基本的化學知識，對流程圖的識別和理解也有一定基礎。但在工藝流程題的解題技巧方面，部分學生可能存在困難，如找不到解題關鍵點，無法將復雜的工藝流程題簡化等。

2.素質與行為習慣：大部分學生具有積極的學習態(tài)度，愿意參與到課堂討論和練習中。然而，部分學生可能缺乏自主學習的能力，需要教師的引導和督促。此外，部分學生在解題過程中容易粗心大意，容易忽視一些細節(jié)，這可能會影響他們的解題效果。

3.影響與對策：針對學生存在的知識、能力和素質方面的差異，教師應采取針對性的教學策略。對于基礎知識較弱的學生，可以通過舉例和講解來幫助他們鞏固知識；對于解題技巧欠佳的學生，可以引導他們找到解題關鍵點，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力；對于行為習慣不良的學生，可以加強課堂紀律管理，提醒他們注意細節(jié)，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：在講解工藝流程題的解題技巧和典型題目時，采用講授法，清晰地傳達解題思路和方法。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，分享解題心得和經驗，促進學生之間的互動和交流。

（3）實踐法：讓學生通過解決實際問題，運用所學知識，提高他們的解題能力和實踐能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件和視頻，生動形象地展示工藝流程題的解題過程，增強學生的理解力和記憶力。

（2）教學軟件：運用教學軟件，進行實時互動和反饋，提高教學效果和學生的學習興趣。

（3）練習題庫：利用題庫軟件，提供豐富的練習題，讓學生進行自主學習和練習，及時鞏固所學知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對工藝流程題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是工藝流程題嗎？它在中考化學中有什么重要性？”

展示一些中考中的典型工藝流程題，讓學生初步感受工藝流程題的魅力或特點。

簡短介紹工藝流程題的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.工藝流程題基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解工藝流程題的基本概念、組成部分和解題方法。

過程：

講解工藝流程題的定義，包括其主要組成部分和解題步驟。

詳細介紹工藝流程題的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.工藝流程題案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解工藝流程題的特性和解題技巧。

過程：

選擇幾個典型的中考工藝流程題進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和解題方法，讓學生全面了解工藝流程題的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際解題的影響，以及如何運用解題技巧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與工藝流程題相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的解題方法、遇到的困難和可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對工藝流程題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的解題方法、遇到的困難及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調工藝流程題的重要性和解題技巧。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括工藝流程題的基本概念、組成部分、解題方法等。

強調工藝流程題在化學學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用工藝流程題。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于工藝流程題的解題心得或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

為了讓學生更深入地了解工藝流程題的相關知識，可以提供一些拓展閱讀材料。例如，關于化學工藝流程的歷史發(fā)展、實際應用案例、不同類型的工藝流程圖等。這些材料可以幫助學生拓寬視野，加深對工藝流程題的理解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

鼓勵學生在課后自主學習和探究與工藝流程題相關的知識點。例如，學生可以查找一些實際工業(yè)生產中的工藝流程圖，嘗試解讀并分析其流程和原理。此外，學生還可以嘗試解決一些相關的實際問題，如家居清潔劑的配制過程、廢舊電池的處理方法等。通過這些實踐活動，學生可以更好地將所學知識應用于實際生活中，提高解決實際問題的能力。

此外，學生還可以進一步深入研究工藝流程題的解題技巧和方法。例如，他們可以總結自己的解題經驗和心得，探索不同的解題策略和方法，并與其他同學進行交流和分享。通過這樣的探究活動，學生可以不斷提高自己的解題能力，更好地應對各種工藝流程題的挑戰(zhàn)。板書設計1.重點知識點：

①工藝流程題的基本概念和解題步驟

②典型中考工藝流程題的分析方法和技巧

③工藝流程題在實際生產中的應用和意義

2.關鍵詞：

①工藝流程題

②解題步驟

③應用實例

4.藝術性和趣味性：

①使用圖標、流程圖等視覺元素，使板書更具直觀性和趣味性。

②通過顏色標注、加粗等方式，突出重點知識點，幫助學生快速抓取關鍵信息。

③設計一些有趣的練習題或小游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

④結合現(xiàn)實生活中的實例，讓學生感受到化學與生活的緊密聯(lián)系，提高學習的興趣和主動性。教學反思與總結1.教學反思：

在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試采用了講授法、討論法和實踐法等多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在講解工藝流程題的基本概念和解題步驟時，我注意使用圖標、流程圖等視覺元素，使學生能夠更直觀地理解和記憶。同時，我也通過一些實際應用案例，讓學生感受到化學與生活的緊密聯(lián)系，提高他們的學習興趣。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我將學生分成若干小組，讓他們選擇一個與工藝流程題相關的主題進行深入討論。這樣既培養(yǎng)了學生的合作能力，也提高了他們解決問題的能力。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我鼓勵學生表達自己的觀點，并提出問題和建議，促進學生之間的互動交流。

2.教學總結：

然而，我也注意到教學中存在一些問題和不足之處。例如，部分學生在解題過程中仍然存在粗心大意的問題，容易忽視一些細節(jié)。此外，部分學