淺談幼兒園開展古詩詞教學的有效策略

一、營造良好的古詩詞學習氛圍1.重視環(huán)境育人我們注重古詩詞校園文化環(huán)境的打造，充分利用幼兒園長廊、樓梯、校園文化墻、班級大環(huán)境，將古詩詞以孩子喜聞樂見的方式呈現(xiàn)出來，讓孩子隨處可欣賞到經(jīng)典古詩詞和佳作佳句，感受古詩詞的美好意境，潤物細無聲地將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化印刻于腦海，根植在孩子心田。2.重視活動熏陶《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：“幼兒期是語言發(fā)展的重要時期，我們應創(chuàng)造機會讓幼兒大膽開口說，激發(fā)他們想說、敢說、喜歡說的語言興趣，引導他們清楚大膽地表達?！蔽覀兌ㄆ陂_展“母愛如歌詩詞誦情”“萌娃誦經(jīng)典詩意潤童心”等詩詞活動，激發(fā)孩子學習經(jīng)典古詩詞的熱情，讓中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為孩子的人生奠基。二、精選適宜的古詩詞內容1.古詩精選符合年齡特征在精選古詩詞內容時我們本著“宜淺忌深”的原則，根據(jù)不同年齡段孩子的特點和認知水平，由淺入深，先選擇語意淺顯、感染力強的五言古詩文，循序漸進地從“五言”逐步向“七言”過渡。2.古詩精選注重時令圍繞不同季節(jié)我們精選一些應景詩詞進行教學，如春天選取《春曉》《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》；夏天選取《曉出凈慈寺送林子方》《池上》《小池》；秋天選取《山行》《山居秋暝》《暮江吟》；冬天選取《梅花》《江雪》《問劉十九》……在一幅幅富有色彩感和流動感的四季古詩詞圖畫中，孩子不知不覺走進春夏秋冬的意境之中。3.古詩精選結合節(jié)日、節(jié)氣主題結合傳統(tǒng)節(jié)日精選相關古詩，如春節(jié)選取《元日》，元宵節(jié)選取《正月十五夜》，清明節(jié)選取《清明》，端午節(jié)選取《端午》，中秋節(jié)選取《古朗月行》，重陽節(jié)選取《九月九日憶山東兄弟》……依托節(jié)日開展古詩詞教學，更好地幫助孩子感知文化的多樣性，深刻了解我國傳統(tǒng)文化，激發(fā)孩子對民族的自豪感。4.古詩內容貼近幼兒生活《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“教育活動內容應遵循既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！蔽覀兙x貼近孩子生活的古詩內容，讓孩子更有興趣和更容易接受與理解。如中班選取的《小兒垂釣》是貼近孩子生活題材的一首詩，全詩言語流暢，活潑清新；又如大班畢業(yè)季選取的《贈汪倫》更能引起孩子的情感共鳴，進一步品味詩中之景，詩中之情，更好地理解古詩內容。三、選擇合適的古詩詞教學方式1.古詩新說，品味詩情在古詩新說活動中，我們巧妙地設置了有趣的小游戲，如講故事、看圖猜詩、古詩接龍、古詩對碰搶答等，進一步引導孩子在感興趣的基礎上，用自身的視角去感受、理解古詩詞，對古詩詞的內容、意境、故事和情感等進行語言解讀，激發(fā)幼兒主動學習古詩的熱情，增強幼兒對古詩的感受力和悟性。夏天來了，孩子們來到公園看到美麗的荷花，我們借此機會開展古詩新說活動。首先，我們出示有關荷花的謎語讓孩子猜，把孩子們的興趣調動起來，引出古詩《池上》。接著，我們創(chuàng)設荷花池的情境，讓古詩從文字轉為場景，帶領孩子對古詩中描繪的人、事、物進行認真觀察，并在識圖、讀圖、解圖中把整首詩描繪的內容想象成畫面，并通過孩子個人讀、小組讀、齊讀、賽讀等方式反復朗讀、吟誦，讓孩子讀出古詩的韻律，感受古詩特有的韻味。2.古詩新繪，內化詩情活動中，孩子根據(jù)自己對詩詞內容的理解，把古詩的獨特韻味和自己體會到的詩的意境、情感化作一幅幅生動、鮮明的畫面。如古詩新繪《詠鵝》，我們首先配樂讀詩，然后展示一副“白鵝戲水”的動感畫面，啟發(fā)孩子展開想象，在視覺和想象中感受古詩意境美。孩子根據(jù)對詩意的理解，利用多種繪畫形式，大膽地嘗試配樂作畫，形象地描摹出鵝的線條美、色彩美、動態(tài)美，將鵝的形神活現(xiàn)而出。3.古詩新韻，浸潤詩情我們運用配樂朗誦、歌謠歌曲、情境表演等新穎有趣的演繹形式，聲情并茂地展現(xiàn)中華經(jīng)典文化的內涵和精髓，使我們在感受古詩詞的韻律美的同時，也感受到了古詩詞的意境之美。如古詩新韻《古朗月行》活動中，孩子通過誦讀、吟唱、樂器伴唱、表演等多種形式，在輕松愉快的氛圍中學習古詩詞，接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。五月我們開展古詩新韻《游子吟》活動，以“愛”為主線貫穿始終，引導孩子聆聽并學唱歌曲《游子吟》，并嘗試融合演唱、演奏、聲勢和體態(tài)律動、情景表演等多種形式，以動人優(yōu)美的旋律，飽含深情地表演古詩新唱，感受詩歌韻律和音樂旋律之間的緊密聯(lián)系，傳承中華民族文化經(jīng)典。4.古詩新舞，升華詩情舞蹈形象優(yōu)美，易于孩子模仿接受，富有吸引力。可以嘗試將充滿韻味的古詩詞與優(yōu)美的舞蹈融為一體，讓孩子和樂而誦，和樂而舞?！洞簳浴愤@首詩抓住春天早晨剛剛醒來時的一瞬間展開描寫和聯(lián)想，生動地表達了詩人對春天的熱愛和憐惜之情，意境十分優(yōu)美。在古詩新舞《春曉》活動中，孩子們像小苗吮吸著陽光、雨露，像鮮花吐蕊、綻放，化身為春天的花仙子，用他們嘹亮的歌聲、動人的舞姿詮釋古詩《春曉》的優(yōu)美意境，感受音樂舞蹈與古詩的完美結合，進一步領略古詩詞的無窮魅力。四、家園攜手共育花開家園共育是孩子健康成長的基礎，是幼兒園工作的重