四年級數(shù)學上冊全冊導學案

1(人教版)除數(shù)、除數(shù)末尾有0時的簡便方法計算。學了乘法運算定律和商不變性讀寫法推廣到多位數(shù)；也可以加深對對位數(shù)的認識。3、突出整理、概括、提高能力培養(yǎng)。在多位數(shù)的加減法中，引導學生在積累大量加減計算和解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，對學過的知識進行整理概括，對加減法進行定義，闡明加法的運算定律及加減法的關(guān)系，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)展學生的思維。認識，從而培養(yǎng)學生的學習能力。學生的實際，重視引導學生通過實踐操作活動，讓學生的應(yīng)用意識和應(yīng)2允許學生選用自己認為合適的方法，靈活運用，不做硬性規(guī)定，應(yīng)用題鼓勵學生用多種方法進行解答。帶*號的練習題和思考題，作為學有余力學生的練習補充，以進一步提高他們學習數(shù)學的興趣和能力，拓寬學生平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動知識技能了解負數(shù)，掌握必要的運算技能；理解估算的意義；掌握用方程表示簡2、探索一些圖形的形狀、大小和位置關(guān)系，了解一些幾何體和平面圖形的基本特征；體驗圖形的簡單運動，了解確定物體位置的方法，掌3、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能；體驗事件發(fā)生的等可能性，掌握簡單的計算等可數(shù)學思考3字母和圖表描述生活中的簡單問題；初步形成數(shù)感，發(fā)3、能根據(jù)解決問題的需要，收集與表示數(shù)據(jù)，歸納出有用的信4、能進行有條理的思考，能清楚地表達思考的過程與結(jié)果；在與他問題解決1、能從社會生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。2、能探索分析問題、解決問題的有效方法，了解解決問題方法的多3、能借助于數(shù)字計算器解決簡單的計算問題。4、初步學會與他人合作解決問題，嘗試解釋自己的思考過程。情感態(tài)度2、在他人的鼓勵和引導下，嘗試克服數(shù)學活動中遇到的困難，相信3、在運用數(shù)學解決問題的過程中，體驗數(shù)學的價4、初步養(yǎng)成樂于思考、實事求是、勇于質(zhì)疑等良好品數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)現(xiàn)行大綱這部分內(nèi)容主要側(cè)重有關(guān)數(shù)、代數(shù)式、方程、函1.重視數(shù)與符號意義以及對數(shù)的感受，體會數(shù)字用來表示和交流的4作用。通過探索豐富的問題情景發(fā)展運算的含義，在保持基本筆算訓練的前提下，強調(diào)能夠根據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑和運算方法，加強估算，引進計算器，鼓勵算法多樣化。2.對于應(yīng)用問題：選材強調(diào)現(xiàn)實性、趣味性和可探索性；題材呈現(xiàn)形式多樣化(表格、圖形、漫畫、對話、文字等);強調(diào)對信息材料的選擇與判斷(信息多余、信息不足……);解決的策略多樣化；問題答案可以不唯一；淡化人為編制的應(yīng)用題類型及其解題分析。4.體會方程和函數(shù)是刻劃現(xiàn)實世界，有效地表示、處理、交流和傳遞信息的強有力工具，是探究事物好發(fā)展規(guī)律，預(yù)測事物發(fā)展的重要手段，重視對簡單現(xiàn)實頭問題的建模過程，學會選擇有效的符號運算程序和方法解決問題，重視近似解法特別是圖象解法。2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，54.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。心。11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。教學難點：1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。2、使學生掌握乘法的估算方法。子長縣楊鎮(zhèn)中心小學“學練40分教學法”學案稿6問題中的應(yīng)用。理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。實周圍，也可以采取適當分散、多舉事例等辦法。一、大數(shù)的認識(15課時)1億有多大?………………1課時二、角的度量(6課時)三、三位數(shù)乘兩位數(shù)(11課時)1.口算乘法………3課時左右2.筆算乘法…………8課時左右四、平行四邊形和梯形(8課時)五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(17課時)7子長縣楊鎮(zhèn)中心小學“學練40分教學法”學案稿2.筆算除法…………12課時左右整理和復(fù)習………1課時六、統(tǒng)計(4課時)你寄過賀卡嗎?…………………1課時七、數(shù)學廣角(5課時)八、總復(fù)習(6課時)8億以內(nèi)數(shù)的認識新授1學習目標2.理解、掌握我國記數(shù)習慣，每四個數(shù)位為一級。學習重難點1、認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”;2、掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系教學準備計數(shù)器、數(shù)位順序表、小黑板學習過程一、板書課題師：在我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)中，經(jīng)常用到比萬大的數(shù)，這就是這節(jié)課我們所要學習的——億以內(nèi)數(shù)的認識。二、出示目標(一)出示目標2.理解、掌握我國記數(shù)習慣，每四個數(shù)位為一級。(二)齊讀(三)師：要想達到目標，得靠大家自學，你們有信心學好嗎?9三、自學指導(二)出示自學指導認真看課本第3-4頁的例1,重點看第4頁的數(shù)位順序表，回答下1、拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，當數(shù)到10個一千是()。2、一萬一萬地數(shù)，當數(shù)到10個一萬是()。3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個一千萬是()4、填空(1)一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是()、每相鄰兩個計數(shù)單位之間進率是()。(2)一位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位都是(3)每個計數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計數(shù)的習慣，每()個數(shù)位是一級，個級、萬級、億級都是()。四、先學(一)看一看學生認真看書自學，教師巡視，督促人人都在(二)做一做(第4頁上面的做一做)五、后教(一)更正(二)討論1、13819000中的8在()位上，表示8個();3在()位2、個級包含的數(shù)位有()、()、()、();3、一萬一萬的數(shù)，按順序填數(shù)96萬、()、()、4、十萬十萬的數(shù)，按順序填數(shù)70萬、()、()、()板書設(shè)計教學反思億以內(nèi)數(shù)的讀法新授1學習目標2.通過具體的教學情境，培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受，發(fā)展學習重難點1、含兩級的數(shù)的讀法；2、數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。教學準備數(shù)位順序表、小黑板學習過程一、板書課題師：同學們，今天我們來學習“億以內(nèi)數(shù)的讀法二、出示目標(一)出示目標(二)齊讀(一)看一看(二)做一做(第5頁上面的做一做)(一)更正(二)討論(三)總結(jié)含有兩級數(shù)的讀法：先分級，萬級的數(shù)按照()級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個()字；每級中間連續(xù)有幾個0都只讀()個零；每級末尾的0()。2、教師在計數(shù)器上撥數(shù)，學生讀(寫在課堂練習本上3、讀出下面各數(shù)7090000讀作：7005003讀作：板書設(shè)計教學反思億以內(nèi)數(shù)的寫法新授1學習目標1.使學生在己有知識基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能2.培養(yǎng)學生主動遷移知識的思維習慣。3.結(jié)合顯示素材感受我國社會主義建設(shè)的成就，激發(fā)民族自豪感。學習重難點1、教學寫萬級的數(shù)；2、億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。教學準備計數(shù)器、數(shù)位順序表、小黑板學習過程一、板書課題師：同學們，今天我們來學習“億以內(nèi)數(shù)的寫法二、出示目標(一)出示目標1.使學生在己有知識基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。2.培養(yǎng)學生主動遷移知識的思維習慣。(二)齊讀(三)師：要想達到目標，得靠大家自學，你們有信心學好嗎?三、自學指導(二)出示自學指導認真看課本第6頁的例3,思考下面的問題：1、寫數(shù)時、先寫出什么;2、寫數(shù)時，從哪一級開始寫；3、什么時候?qū)?.四、先學(一)看一看學生認真看書自學，教師巡視，督促人人都在認真地看書。(二)做一做(第7頁上面的做一做)要求：認真做題，并把字寫端正、寫大點。1、找4名學生上臺板演，其余同學寫練習本上。2、生獨立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯題板書與黑板上對應(yīng)位置。五、后教(一)更正(二)討論(三)總結(jié)：1、先寫萬級，再寫個級；2、數(shù)位上是幾就寫幾，哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。1、完成第9頁第6題，先在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫下2、課本第10—11頁7、9、12題。板書設(shè)計教學反思億以內(nèi)數(shù)的認識復(fù)習復(fù)習1學習目標1.通過復(fù)習使學生理解數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級等數(shù)學概學習重難點1、億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法；2、億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫教學準備數(shù)位順序表、小黑板學習過程一、板書課題師：同學們，今天我們來復(fù)習“億以內(nèi)數(shù)的認識二、出示目標(一)出示目標1.通過復(fù)習使學生理解數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級等數(shù)學概念，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。2.通過“爭當小老師”一事，培養(yǎng)學生反思的意識。3.培養(yǎng)學生做事認真負責的態(tài)度。(二)齊讀(三)師：要想達到目標，得靠大家自學，你們有信心學好嗎?三、復(fù)習指導回顧前面所學的知識點：3、四位分一級，分為個級、萬級、億級5、億以內(nèi)數(shù)的讀法法則：億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬以內(nèi)數(shù)的讀法相同，只是多加一個級稱；億以內(nèi)數(shù)每級末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個。有，就在哪一位上寫0。1.出示書中的圖片練習P9第4題，P10第8題，P11第11題。2.判斷下面那些說法不合理。珠穆朗瑪峰高8848米；我今天賣出二千萬根冰棍；我們學校有500多人；3.用0、0、0、1、2、3、4這七個數(shù)字按要求組成七位數(shù)。(1)讀兩個0;(2)讀一個0;4.第16頁第3題；第17頁第5題；板書設(shè)計教學反思億以內(nèi)數(shù)的大小比較新授1學習目標2.培養(yǎng)學生比較、分析、類推的能力。學習重難點1、學會比較億以內(nèi)數(shù)的大?。?、學會比較位數(shù)相同億以內(nèi)數(shù)的大小。教學準備數(shù)字卡片、小黑板學習過程一、板書課題師：同學們，今天我們來學習“億以內(nèi)數(shù)的大小比較”。二、出示目標(一)出示目標1、學會比較億以內(nèi)數(shù)的大??；2、學會比較位數(shù)相同億以內(nèi)數(shù)的大小。(二)齊讀(三)師：要想達到目標，得靠大家自學，你們有信心學好嗎?三、自學指導(二)出示自學指導認真看課本第13頁的例4,思考下面的問題：1、先寫出數(shù)位順序表，然后從中任意挑選兩個數(shù)，將這兩個數(shù)寫在數(shù)位順序表下，進行比較，讀完這兩個數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?2、思考比較數(shù)的大小的方法是什么,第一步先干什么,再干什么,分幾種情況(回憶以前所學的萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法四、先學(一)看一看學生認真看書自學，教師巡視，督促人人都在認真地看書。師：看完的同學請舉手。下面，老師來檢測一下你們的自學效果。(二)做一做(第13頁上面的做一做)叫學生站起來回答、與學生一起發(fā)現(xiàn)其中的問題。五、后教(一)更正師：聽了這幾位同學的回答，發(fā)現(xiàn)錯誤的舉(二)討論(三)總結(jié)：1、先看位數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)就大；板書設(shè)計教學反思億以內(nèi)數(shù)的改寫新授1學習目標2.會用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù)，求學習重難點1、能把整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)；2、能正確地省略萬后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。教學準備小黑板學習過程二、出示目標(一)出示目標2.會用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù)，求出它的近(二)齊讀(三)師：要想達到目標，得靠大家自學，你們有信心學好嗎?三、自學指導(二)出是自學指導認真看課本第14-15頁的例5、例6,重點看紅色陰影部分是如何1、用“萬”作單位表示整萬的數(shù)只需要(),2、省略萬位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)的方法是():把一個數(shù)保留到萬位，就是要把()位上的數(shù)進四、先學(一)看一看學生認真看書自學，教師巡視，督促人人都在(二)做一做(第14、15頁上面的做一做)要求：認真做題，并把字寫端正、寫大點。1、找4名學生上臺板演，其余同學寫練習本上。2、生獨立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯題板書與黑板上對應(yīng)位置。五、后教(一)更正(二)討論(三)總結(jié)2、四舍五入法則：如果被舍去部分的首位數(shù)字小于5時，就舍去這些數(shù)；如果被舍去部分的首位數(shù)字等于或大于5,就像前一位進1。完成練習二第3、4、5題。板書設(shè)計教學反思比大小、用“萬”作單位的數(shù)的改寫復(fù)習課復(fù)習1學習目標2.會將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。3.會用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。學習重難點作單位的數(shù)；2、能正確地省略萬后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。教學準備例題、小黑板學習過程一、板書課題師：同學們，今天我們一起來復(fù)習“比大小、用“萬”作單位的數(shù)的改寫”。二、出示目標(一)出示目標2.會將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。3.會用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。(二)齊讀(三)師：要想達到目標，得靠大家自學，你們有信心學好嗎?三、復(fù)習指導回顧前面所學的知識1、比較兩個數(shù)的大小2、把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)要寫成以“萬”作單位的數(shù)就要把萬后面的4個零去掉，再加上一3、求近似數(shù)——“四舍五入”板書設(shè)計教學反思數(shù)的產(chǎn)生和十進制計數(shù)法新授1學習目標1.了解數(shù)的產(chǎn)生。2.初步認識自然數(shù)。學習重難點認識億級的數(shù)和計數(shù)單位，掌握千億以內(nèi)數(shù)位順序教學準備計數(shù)器、數(shù)位順序表、小黑板學習過程一、板書課題師：同學們，今天我們一起來學習“數(shù)的產(chǎn)生和十進制計數(shù)法”。子長縣楊鎮(zhèn)中心小學“學練40分教學法”學案稿(一)出示目標(二)出示自學指導都是()。3、一個物體也沒有，用()表示。0也是()。最小的自然數(shù)是(),()最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是()。4、每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率是(),這種計數(shù)方法叫做(一)看一看(二)做一做1、一百億有()個十億，()個百億是一千億。2、從個位起，第()位是萬位，第()位是億位。4、4在十億位，表示()個()。(一)更正(二)討論1.10個一千萬是(),10個一億是(),10個四個數(shù)位是()。3.每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率都是(),這種計數(shù)方法叫做4.從個位起，第()位是十萬位，第()位是百億位。5.有一個整數(shù)，它里面有100個一千萬，這個數(shù)是()。6.一個數(shù)由7個十億、5個百萬、2個一組成，這個數(shù)是7.和億位相鄰的兩個數(shù)位是()位和()。8."千"和"萬"的進率是(),請你寫出三組進率是十的計數(shù)單位。()與(()與(()與(板書設(shè)計教學反思億以上數(shù)的讀法新授1學習目標2.結(jié)合現(xiàn)實素材，感受億以上數(shù)的意義。學習重難點1、教學讀億級的數(shù)；教學準備數(shù)位順序表、卡片、小黑板學習過程二、出示目標(一)出示目標1.能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的(二)齊讀(三)師：要想達到目標，得靠大家自學，你們有信心學好嗎?三、自學指導(二)出是自學指導認真看課本第21頁的例1,重點看讀數(shù)的過程，回答1、讀數(shù)時，從哪一位開始讀起；2、讀億級的數(shù)，和讀萬級、個級的數(shù)(),區(qū)別在于后邊添上一個();3、自己歸納讀億以上的數(shù)的方法是什么。四、先學(一)看一看學生認真看書自學，教師巡視，督促人人都在認真地看書。(二)做一做(第21頁上面的做一做)要求：認真做題，并把字寫端正、寫大點。1、找4名學生上臺板演，其余同學寫練習本上。2、生獨立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯題板書與黑板上對應(yīng)位置。五、后教(一)更正(二)討論(三)總結(jié)1、從高位讀起，一級一級往下讀。2、讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。3、數(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0,都只讀一個零；每級末尾的零1.聽錄音判斷對錯：23605090008讀作：二百三十六億零五百零九萬零零零八。()2.出示卡片讓讀數(shù)：3.你是怎么讀出比億大的數(shù)的?(多選)()①數(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0,都只讀一個零；每級末尾的零②從高位讀起，一級一級往下讀。③讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。4.億以上數(shù)的讀法你是怎么學會的?(多選)()②通過別人幫助學會的。別人是()。板書設(shè)計教學反思億以上數(shù)的寫法與改寫新授1學習目標1.會根據(jù)數(shù)級寫千億以內(nèi)的數(shù)；2.會把千億以內(nèi)的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。學習重難點會寫千億以內(nèi)的數(shù)，會改寫千億以內(nèi)的數(shù)教學準備數(shù)位順序表、小黑板學習過程一、板書課題師：同學們，今天我們來學習“億以上數(shù)的寫法與改寫二、出示目標(一)出示目標1.會根據(jù)數(shù)級寫千億以內(nèi)的數(shù)；2.會把千億以內(nèi)的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。(二)齊讀(三)師：要想達到目標，得靠大家自學，你們有信心學好嗎?三、自學指導(二)出是自學指導認真看課本第22頁的例2、例3,思考下面的問題：1、億以上數(shù)的寫法是先(),從()位寫起，一級一級的寫，哪一位上一個單位也沒有，就寫()占位；2、把整億的數(shù)改成用“億”作單位的數(shù)，先去掉(),再添3、不是整億數(shù)的用()法省略億位后面的尾數(shù)，方法同省四、先學(一)看一看學生認真看書自學，教師巡視，督促人人都在(二)做一做(第22頁上面的做一做)2、生獨立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯題板書與黑板上對應(yīng)位置。五、后教(一)更正(二)討論(三)總結(jié)1、寫數(shù)的方法同億以內(nèi)數(shù)的方法相同。后面的尾數(shù)。1、練習三第6、8題；2、分別將非整萬、整億數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”或“萬”板書設(shè)計教學反思1億有多大(活動課)新授1學習目標1.在收集信息、操作實驗、討論交流等活動中，在具體情境中體驗一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學與現(xiàn)2.初步獲得解決問題的一些策略和方法，發(fā)展學生3.獲得成功的體驗，初步樹立運用數(shù)學解決問題的學習重難點教學準備小黑板學習過程一、板書課題師：同學們，今天我們來學習“一億有多大”。二、出示目標(一)出示目標2.初步獲得解決問題的一些策略和方法，發(fā)展學生解決問題的能3.獲得成功的體驗，初步樹立運用數(shù)學解決問題的自信心。(二)齊讀(三)師：要想達到目標，得靠大家一起活動來完成，大家有沒有信心?三、活動過程階段一：確立問題設(shè)計方案步行(汽車、飛機行駛)一億米需要多少時間?(1)活動步驟。(2)活動準備和分工安排。各小組依據(jù)方案開展活動，并將獲得的數(shù)據(jù)、推算過程補充記錄階段四：表達交流2.活動小結(jié)。A進一步想象一億有多大。板書設(shè)計教學反思大數(shù)的認識訓練課(一)練習1學習目標2.進一步訓練億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，比較大小，省略學習重難點教學準備例題、小黑板學習過程師：同學們，今天我們一起來復(fù)習“大數(shù)的認識訓二、出示目標(一)出示目標(二)齊讀三、復(fù)習指導回顧前面所學的知識1.說說數(shù)位順序表是怎樣的?2.在數(shù)位順序表中怎樣分級?每級各表示的意義是什么?3.每兩個相鄰單位之間的進率是多少?(二)訓練億以內(nèi)數(shù)的讀法1.億以內(nèi)數(shù)的讀法，要注意什么問題?2.億級、萬級和個級的讀法有什么不同?3.中間和末尾有零的數(shù)怎樣讀?(三)訓練億以內(nèi)數(shù)的寫法七千萬零五百()(四)比較大小(1)從個位起，第五位是(),計數(shù)單位是(),第九位是(),計數(shù)單位是(),第十二位是(),計數(shù)單位是()。(2)1702030009是()位數(shù)，它的最高位是()。(4)一個數(shù)千萬位上是8,萬位上是5,其它各位上都是0,這個數(shù)是(5)在4和6之間填上()個0,這個數(shù)就成為四百萬零六。(6)30300030最高位上的3表示(),中間的3表示(),最后的3表示()。這個數(shù)寫作()。(1)讀數(shù)和寫數(shù)都要從最高位讀起或?qū)懫稹?5)404040讀作四十萬四千四十。3.選擇正確答案的序號填在()里。(1)13500000元=()。(3)一個數(shù)最高位是()位，這個數(shù)是八位(4)有一個數(shù)，萬級是207,個級是375,這個數(shù)是()。(5)下面各數(shù)中，最接近20000的數(shù)是()。板書設(shè)計教學反思大數(shù)的認識(訓練課二)練習1學習目標系。學習重難點在認數(shù)過程中，體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)教學準備例題、小黑板學習過程師：同學們，今天我們一起來復(fù)習“比大小、用“萬”作單位的數(shù)二、出示目標(一)出示目標(二)齊讀三、復(fù)習指導第一關(guān)：明辨概念。(以搶答形式出現(xiàn)，師給予點評)一、填空。子長縣楊鎮(zhèn)中心小學“學練40分教學法”學案稿(1)10個一萬是(),()個千萬是一億計數(shù)單位是(),第十一位是(),計數(shù)單位是()。(3)1602050002是()位數(shù)，它的最高位是()。(6)一個數(shù)千萬位上是4,萬位上是6,其它各位上都是0,這個數(shù)(7)1個百萬是()個十萬，1個千萬是()個百萬，()個(8)在2和7之間填上()個0,這個數(shù)就成為二百萬零七。),中間的5表示(),最后的5表示()。8,這個數(shù)寫作()。(1)29600000元=()。①296元②2960元③2960萬④2960萬元(4)有一個數(shù)，萬級是207,個級是375,這個數(shù)是()。萬千克74380≈()萬(四舍五入到萬位)。1309998572≈()億(四舍五入到億位)。(500000000)十(2000000)十(700000)=()(3000000)十(800000)+(9)=()是(),最小的數(shù)是(),約等于7萬的最小的數(shù)是(),約等于3萬的最大的數(shù)是()。三、用5、4、7和2個0組成五位數(shù)，使這個數(shù)：(1)只讀一個零：(3)一個零也不讀：板書設(shè)計教學反思直線、射線和角新授1學習目標1.進一步認識線段，認識射線和直線，知道三者之的和3.培養(yǎng)學生關(guān)于線段、射線、直線和角的空間觀念。學習重難點1、建立射線的概念；2、使學生理解角的邊是兩條射線。教學準備三角板、小黑板學習過程一、板書課題師：同學們，今天我們一起來學習“直線、射線和角”。二、出示目標(一)出示目標1.進一步認識線段，認識射線和直線，知道三者之的和2.認識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。(二)齊讀(三)師：要想達到目標，得靠大家自學，你們有信心學好嗎?三、第一次先學后教第一次自學指導(二)出示自學指導認真看課本第35頁的內(nèi)容，回答下面的問題：1.什么是射線?2.射線與線段比一比，它有什么特點?3.想一想：射線怎樣畫?自己畫幾條射線。4.射線可以量出長度嗎?為什么?5.認識什么是直線?直線有哪些特點?6.把直線和線段、射線的特點比一比，有什么相同和不同的地方?7.用直尺或三角尺怎樣畫直線?要不要點上點?為什么?直線可以量出長度嗎?為什么?8.請大家在練習本上畫幾條直線。有哪些不同的地方?先學(一)看一看學生認真看書自學，教師巡視，督促人人都在認真地看書。(二)做一做(練習四第1題)后教(一)更正師：聽了這位同學的回答，發(fā)現(xiàn)錯誤的舉手。(二)討論四、第二次先學后教第二次自學指導(二)出示自學指導認真看課本第36頁的內(nèi)容，思考下面的問題：1.角是怎樣組成的?2.角的各部分名稱是什么?請你分別填在書上的括號3.角用什么符號表示?怎樣讀?先學(一)看一看學生認真看書自學，教師巡視，督促人人都在(二)做一做(練習四第2題)后教(一)更正(二)討論1.畫一畫，從一點出發(fā)可以畫多少條射線?2.按要求畫一畫，你發(fā)現(xiàn)了什么?請在小組里說一說。①經(jīng)過任意一點畫直線。3.填空①射線有()個端點，線段有()個端點。板書設(shè)計教學反思角的度量新授1學習目標1.認識量角器，知道量角器的刻度結(jié)構(gòu)，能按不同向認識量角器上刻度的排列順序，知道角的大小的計量單位“度”認識的角的大小。2.初步掌握量角的方法，初步學會用量角器量角。學習重難點會用量角器正確的度量角的讀數(shù)教學準備量角器、小黑板學習過程一、板書課題師：同學們，今天我們來學習“角的度量”。二、出示目標(一)出示目標刻度的排列順序，知道角的大小的計量單位2.初步掌握量角的方法，初步學會用量角器量角。(二)齊讀(三)師：要想達到目標，得靠大家自學，你們有信心學好嗎?三、自學指導(二)出示自學指導認真看課本第37頁的內(nèi)容，思考下面的問題：(一)認識量角器(2)量角器是什么形狀的?(觀察量角器)(3)從0開始到180為止。這個半圓被平均分成了多少份?(4)計量角的單位是什么?1°的角有多大?指出：計量角的單位是“度”,用符號“?！北硎?。2.認識量角器的結(jié)構(gòu)。(1)把半圓分成180等份，每一份是1°,這樣的10份所對的角是10度的角，這樣的60份所對的角是60度的角，這樣的90份所對的角外圈的刻度0~180°是按怎樣排列的?內(nèi)圈呢?(3)探究兩角器內(nèi)、外刻度線的使用方法。(二)教學角的量法1.說說量角要分幾步，哪幾步?2.指出：可以把量角的方法歸納為“兩重合，一看數(shù)”。四、先學(一)看一看學生認真看書自學，教師巡視，督促人人都在認真地看書。(二)做一做(第38頁上面的做一做)要求：認真做題，并把字寫端正、寫大點。五、后教(一)更正師：觀察投影儀上的題，發(fā)現(xiàn)錯誤的同學請舉手。(二)討論(三)總結(jié)度量角的方法是怎樣的?(兩重合一看數(shù))板書設(shè)計教學反思量角的練習練習1學習目標進一步掌握量角的方法，能正確、熟練地度量不同方位的角的度數(shù)。學習重難點會用量角器正確的度量角的讀數(shù)教學準備量角器、小黑板學習過程一、板書課題師：同學們，今天我們來學習“量角的練習二、出示目標(一)出示目標刻度的排列順序，知道角的大小的計量單位2.初步掌握量角的方法，初步學會用量角器量角。(二)齊讀三、練習過程1.角的量法。度量角的方法是怎樣的?(板書：兩重合一看數(shù))2.量出下面角的度數(shù)。(用投影儀)注：強調(diào)量角器的中心和角的頂點重合，0刻度線與一條邊重合，3.下面的圖形都是角嗎?為什么?(用投影儀)板書設(shè)計教學反思角的分類和畫法新授1學習目標1.認識角的分類，掌握直角、平角、周角和銳角、鈍角的特征，能判斷一個角是什么角；幫助學生建立不同的角的空間觀念。2.能掌握用量角器畫角的方法，能用量角器畫指定度數(shù)的角。學習重難點認識角的分類，能掌握用量角器畫角的方法教學準備量角器、小黑板學習過程一、板書課題師：同學們，今天我們來學習“角的分類和畫法二、出示目標(一)出示目標1.認識角的分類，掌握直角、平角、周角和銳角、鈍角的特能判斷一個角是什么角；幫助學生建立不同的角的空間觀念。2.能掌握用量角器畫角的方法，能用量角器畫指定度數(shù)的角。(二)齊讀(三)師：要想達到目標，得靠大家自學，你們有信心學好嗎?三、第一次先學后教第一次自學指導認真看課本第41頁的例2、例3,思考下面的問題：1.認識直角的度數(shù)。直角=()度2.認識平角。平角=()1平角=()直角角?4.認識周角。(一)看一看(二)做一做(第42頁上面的做一做第一題)后教(一)更正(二)討論認真看課本第41頁的例2、例3,思考下面的問題：(一)看一看學生認真看書自學，教師巡視，督促人人都在認真地看書。(二)做一做(第42頁上面的做一做第2題)要求：認真做題，并把字寫端正、寫大點。1、找2名學生上臺板演，其余同學寫練習本上。2、生獨立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯題板書與黑板上對應(yīng)位置。后教(一)更正(二)討論(三)總結(jié)——畫角要分哪三步?(1)先畫射線；(2)兩個重合，對準點點；板書設(shè)計教學反思子長縣楊鎮(zhèn)中心小學“學練40分教學法”學案稿第二單元檢測卷復(fù)習2學習目標1.認識量角器，知道量角器的刻度結(jié)構(gòu)，能按不同向認識量角器上刻度的排列順序，知道角的大小的計量單位“度”認識的角的大小。學習重難點會用量角器正確的度量角的讀數(shù)教學準備量角器、小黑板學習過程一、“認真細致”填一填：2、鐘面上9時整，時針和分針成()角；鐘面上(3、過一點可以畫()條直線，過兩點可以畫()條直線。4、1周角=()平角=()直角1平角=()直角5、把下面這些角分別填入適當?shù)娜?。子長縣楊鎮(zhèn)中心小學“學練40分教學法”學案稿1、下面說法錯誤的是()。①一條直線長6厘米。2、我們用的三角板上有一個(),兩個();我們戴的紅領(lǐng)巾上有一個(),兩個()。①銳角②直角③鈍角④平角⑤周角4、從3:00走到3:15,分針轉(zhuǎn)動了()度。2、下面有四個點，經(jīng)過其中3、(1)以A點為頂點，畫一5、量出下面各角分別是多少以A為頂點，在這個角內(nèi)畫一個45度的板書設(shè)計教學反思第三單元口算乘法新授1學習目標1、學習并掌握整百數(shù)(幾百幾十數(shù))乘整十數(shù)的口算方學習重難點整百數(shù)(幾百幾十數(shù))乘整十數(shù)的口算方法教學準備小黑板學習過程二、出示目標(一)出示目標1、學習并掌握整百數(shù)(幾百幾十數(shù))乘整十數(shù)的口算方法、因數(shù)(二)齊讀(三)師：要想達到目標，得靠大家自學，你們有信心學好嗎?三、自學指導(二)出示自學指導請同學們打開課本第46頁，看例1,思考1、根據(jù)p46第一圖里的的信息，你能提出哪些數(shù)學問題?獨立口算16×3=。2、根據(jù)P46第二幅圖，根據(jù)圖上的數(shù)學信息能解決什么數(shù)學問題?3、特快列車3小時可以行多少千米?說一說該怎樣列式?160×3這個算式怎么算?4、對比16×3=和160×3=,總結(jié)出幾百幾十與一位數(shù)相乘的口算方法四、先學(一)看一看學生認真看書自學，教師巡視，督促人人都在認真地看書。(二)做一做(第46頁上面的做一做)叫學生站起來直接快速口算。五、后教(一)更正師：剛才站起來回答問題的同學，有問題的請舉(二)討論(三)總結(jié)口算乘法的方法是怎樣的?第47頁練習六1-3題。板書設(shè)計教學反思筆算乘法新授1學習目標1、能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、進一步培養(yǎng)學生的計算能力。學習重難點三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法教學準備小黑板學習過程二、出示目標(一)出示目標1、能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)2、進一步培養(yǎng)學生的計算能力。(二)齊讀(三)師：要想達到目標，得靠大家自學，你們有信心學好嗎?三、自學指導(二)出示自學指導(1)先算什么;(2)再算什么,積的書寫位置怎樣；(3)最后算什么。四、先學(一)看一看學生認真看書自學，教師巡視，督促人人都在(二)做一做(第49頁上面的做一做)1、叫4個學生上黑板來做；五、后教(一)更正師：觀察黑板上的同學所做的，發(fā)現(xiàn)錯誤的(二)討論(三)總結(jié)筆算乘法的方法是怎樣的?1、練習七第6題；2、列式計算(1)123的35倍是多少?(2)13個451相加得多少?板書設(shè)計教學反思筆算乘法的練習新授1學習目標1、自學50-52頁練習八的2、4、5、8-11題，用紅筆勾畫出疑惑點；學習重難點正確解答應(yīng)用題教學準備小黑板學習過程二、出示目標(一)出示目標1、自學50-52頁練習八的2、4、5、8-11題，用紅筆勾畫出疑惑點；(二)齊讀(三)師：要想達到目標，得靠大家自學，你們有信心學好嗎?三、復(fù)習過程我國發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星，繞地球一周要用114分鐘，繞地球59周要用多少分鐘?比5天時間長些還是短些?問：怎樣列式表示什么?5天時間有幾分鐘?114×59=6726(分鐘)60×24×5=7200(分鐘)×59比，哪一種計算更簡便?多名學生回答(個別學生會列這種式子)學生比較后得出：114筆算時比較簡便。1、筆算下面各題如果添置12套，一共需要多少元?3、小明每分鐘打字110個，從10時到10時25分，他一共打了多少個字?到10時35分他能完成4000字的打字任務(wù)嗎?板書設(shè)計教學反思因數(shù)中間或末尾數(shù)有0的乘法新授1學習目標1、掌握因數(shù)末尾有0的豎式的簡便寫法及計算方法2、口算、筆算交互進行，培養(yǎng)學生自主解決問題的能力。學習重難點正確計算因數(shù)中間或末尾數(shù)有0的乘法教學準備小黑板學習過程(一)出示目標1、掌握因數(shù)末尾有0的豎式的簡便寫法及計算方法2、口算、筆算交互進行，培養(yǎng)學生自主解決問題的能力。(二)齊讀認真看課本第53頁例2的內(nèi)容，重點圍繞豎式的簡便寫法和積進行討論：1、因數(shù)末尾有0如何列豎式簡便?應(yīng)注意什么?2、因數(shù)中間有0,計算時應(yīng)注意什么?(一)看一看(二)做一做(第53頁上面的做一做)(一)更正師：觀察黑板上這幾位同學所做的，發(fā)現(xiàn)錯誤(二)討論(三)總結(jié)1、兩個因數(shù)末尾都有0的簡便算法是“先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)末尾一共有幾個0,則在積的末尾添寫幾個0”。2、乘數(shù)中間有0的乘法，用0乘這一步可以省略。但要注意用乘數(shù)哪一位上的數(shù)乘，乘得的數(shù)的末位就要1、筆算下面各題2、第55頁練習八：1、2、3、4板書設(shè)計教學反思速度、時間和路程的關(guān)系新授1學習目標1、學會用復(fù)合單位表示速度、并用統(tǒng)一的符號寫2、通過解決簡單行程問題，引導學生自主探究速度、時間和路程的關(guān)系，構(gòu)建數(shù)學模型：速度×時間=路程。學習重難點教學準備小黑板學習過程師：同學們，今天我們來學習“速度、時間和路程的關(guān)系二、出示目標(一)出示目標1、學會用復(fù)合單位表示速度、并用統(tǒng)一的符號寫出一些交通工具的速度。2、通過解決簡單行程問題，引導學生自主探究速度、時間和路程的關(guān)系，構(gòu)建數(shù)學模型：速度×時間=路程。1、特快列車每小時行的路程是40千米。問：這句話告訴2、特快列車每小時行的路程是40千米，也可以怎樣寫?3、觀察：哪種方法簡便?怎樣用復(fù)合單位來表示速度?4、學習例3(1)生獨立解決第(1)(2)小題(2)出示：80×2=160(千米)說出每個數(shù)各代表什么量?5、小組討論、探究速度、時間和路程之間有什么關(guān)系?試著寫出三者之間的關(guān)系式。(一)看一看(二)做一做每天大約跑步多少米?五、后教(一)更正師：聽了同學們的回答，發(fā)現(xiàn)錯誤的同學請舉(二)討論(三)總結(jié)速度×時間=路程路程÷時間=速度發(fā)現(xiàn)：只要知道其中任意兩個量，便能求出第三個練習八第5、6、7、8、9題。板書設(shè)計教學反思積的變化規(guī)律新授1學習目標1、經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的規(guī)2、嘗試用簡潔的語言表達積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概學習重難點引導學生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律教學準備小黑板學習過程一、板書課題師：同學們，今天我們來學習“積的變化規(guī)律”。二、出示目標(一)出示目標1、經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的規(guī)律是一件2、嘗試用簡潔的語言表達積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達能力。(二)齊讀(三)師：要想達到目標，得靠大家自學，你們有信心學好嗎?三、自學指導(二)出示自學指導認真看課本第47頁練習六第4、5題的內(nèi)容，思考下面的問題：1、你能說一說口算時是怎樣想的?四、先學(一)看一看學生認真看書自學，教師巡視，督促人人都在認真地看書。師：看完的同學請舉手。下面，老師來檢測一下你們的自學效果。(二)做一做你發(fā)現(xiàn)了什么?請你比較一下，看有什么規(guī)律： 倍。(積擴大的倍數(shù)和因數(shù)擴大的倍數(shù)相同) 倍。(積縮小的倍數(shù)和因數(shù)縮小的倍數(shù)相同)3、如果把這三個算式中的3換到前面，結(jié)論又是怎樣的?4、這三個算式呈現(xiàn)出來的規(guī)律可以概括為：五、后教(一)更正師：聽了同學們的回答，發(fā)現(xiàn)錯誤的同學請舉手。(二)討論(三)總結(jié)一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大(或縮小)多少倍，積會隨著擴大或縮小相同的倍數(shù)。在書中完成第6、7題，說一說解題的思路。板書設(shè)計教學反思乘法估算新授1學習目標1、掌握乘法估算的方法，會進行乘法估算。學習重難點掌握乘法估算的方法，會進行乘法估算教學準備小黑板學習過程一、板書課題師：同學們，今天我們來學習“乘法估算”。(一)出示目標(二)出示自學指導50×110=5500,應(yīng)該準備5500元。小組內(nèi)討論：誰的估算好一些?為什么?(一)看一看(二)做一做(第60頁上面的“做一做”)五、后教(一)更正(二)討論(三)總結(jié)1、估算：223×18≈(1)把223看作__,把18看作,所以223×18≈所以223×18≈所以223×18≈2、估算：98×22≈317×21≈3、估算：340×12≈(包)(1)把340看作_,把12看作__,所以340×12≈(包)(2)把340看作__,把12看作__,所以340×12≈(包)(3)把340看作_,把12看作_,所以340×12≈(包) X二二同桌交流結(jié)果 4、選擇正確答案填空：估小了估大了兩個因數(shù)都變大，就把原來的結(jié)果()兩個因數(shù)都變小，就把原來的結(jié)果()一個因數(shù)變小，另一個因數(shù)不變，就把原來的結(jié)果()一個因數(shù)變大，另一個因數(shù)不變，就把原來的結(jié)果()5、49小學有學生612人，全區(qū)有這樣的小學19所，全區(qū)約有多少名小學生?板書設(shè)計教學反思練習課練習1學習目標學習重難點掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算方法教學準備小黑板學習過程一、板書課題師：同學們，今天我們來上一節(jié)練習課。二、出示目標(一)出示目標1、進一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算方法，并能正確熟練2、進一步理解關(guān)于兩位數(shù)相乘時，積隨兩個因數(shù)的變化而變化的規(guī)律。(二)齊讀三、復(fù)習過程(1)以幻燈或電腦課件呈現(xiàn)算式，算式逐一呈現(xiàn)。(2)為體現(xiàn)人人參與，算式可重復(fù)呈現(xiàn)。(4)對比較慢的學生，老師要給予特殊照顧，復(fù)習口算的方法，提高他的口算水平。(5)最后老師進行簡要評價。2、課文第63頁的第8題。(1)學生獨立筆算。(3)反饋練習結(jié)果：1、課本第63頁的第9、10、11兩題?！?、已知A×B=380,如果A擴大3倍，則積是();如果B縮小5倍，則積是()?！?、一輛汽車從甲地開往乙地，速度是80千米/小時，用了5小板書設(shè)計教學反思第三單元檢測卷練習2學習目標學習重難點1、掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算方法；教學準備小黑板學習過程一、想一想，填一填。1、最小的兩位數(shù)與最大的三位數(shù)的積是()。2、200個18是(),125的40倍是()。3、特快列車1小時約行160千米，6小時可行()千米.5、光明小學有789人，大約是()人。6、根據(jù)6×50=300直接寫出下面兩題的7、一架飛機的速度可達每小時900千米，可以寫作()。二、用心選一選。1、一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大10倍，積()。A、不變B、擴大10倍C、縮小10倍2、125×80的積的末尾有()個零。3、三位數(shù)乘兩位數(shù)積是()。A、四位數(shù)B、五位數(shù)C、四位數(shù)或五位數(shù)4、美園小區(qū)有五棟樓房，每棟有120戶人家，小區(qū)共有()戶人家。三、吹泡泡，真好玩。1、估算。2、先筆算，再用計算器驗算。1、星月飯店平均每天要用掉258雙一次性筷子。這個飯店每個月大約要用掉多少雙一次性筷子?(按30天計算)2、新華書店為慶?！傲弧眱和?jié)，買4套兒童百科送1套。一次買4套，每套便宜多少錢?一次買4套，每套便宜多少錢?每套45元3、星期天王華一家去郊游，去時用了3小時，返回時用了2小時。(1)從王華家到郊游地有多遠?單價/元賣出的盆數(shù)/盆(1)每種花賣了多少元?(2)一共收入多少元?(3)你還能提出什么數(shù)學問題?(至少提出一個并解答)板書設(shè)計教學反思第四單元垂直與平行的概念新授1學習目標理解垂直與平行的概念，初步認識平行線、垂線。學習重難點1、通過自主探究，初步認識平行線與垂線。2、理解永不相交的含義。教學準備直尺、三角板、小黑板學習過程二、出示目標(一)出示目標(二)齊讀(三)師：要想達到目標，得靠大家自學，你們有信心學好嗎?三、自學指導(二)出示自學指導請同學們自學課本第64-65頁，思考下面的問題：1、畫直線，研究兩條直線的位置關(guān)系(1)直線有哪些特點?(3)組內(nèi)交流第2題，觀察分類：兩條直線在同一平面內(nèi)的關(guān)系?得出：在紙上畫兩條直線，可能會__,也可能(4)驗證：任意畫兩條直線，看看它們之間的關(guān)2、認識垂線和平行線(2)下面幾組直線，哪幾組互相平行?(3)判斷兩條直線是否是平行線，這兩個條件缺一不可。(4)如果兩條直線相交成(),這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的(),這兩條直線的()叫的，哪些物體的邊是互相平行的?四、先學(一)看一看學生認真看書自學，教師巡視，督促人人都在五、后教(一)更正(二)討論(三)總結(jié)練習十一第1、2、3題。板書設(shè)計教學反思畫垂線新授1學習目標明確垂線的重要性質(zhì)，直線外一點到這條直線的距離學習重難點學會用三角板準確的畫垂線教學準備小黑板、三角板學習過程二、出示目標(一)出示目標(二)齊讀(三)師：要想達到目標，得靠大家自學，你們有信心學好嗎?三、自學指導(二)出示自學指導認真看課本第66頁例2的內(nèi)容，邊思考邊做：(1)利用三角板上的直角，過直線上的一點，畫這條直線的垂線(圖1)(圖1)第一步：把三角板的一條()與()重合；第二步：平移三角板使它的()與直線上的那一點();第三步：用左手按住(),右手握筆沿三角板的另一條()(圖2)(圖2)(2)小組內(nèi)互相交流作圖步驟：第一步：把三角板的一條()與()重合；第三步：用左手按住(),右手握筆沿三角板的另一條()3、把直線外一點A與直線上任意一點連接起來(在圖2上畫，原來畫的垂線不能擦)至少再畫3條。用直尺量一量所畫線段的長度，哪小結(jié)：從直線外一點到這條直線所畫的()最短，它的長度叫做這點到直線的()。(一)看一看(二)做一做(第49頁上面的做一做)要求：認真做題，并把字寫端正、寫大點。1、過B點畫直線的垂線2、過A點分別畫出兩條直線的垂線。AA五、后教(一)更正師：觀察黑板上的同學所做的，發(fā)現(xiàn)錯誤的同學請舉手。(二)討論(三)總結(jié)六、當堂訓練1、課本68頁4題，第1小題，畫一畫。2、課本第69頁第5題。我們在測定跳遠成績時，怎樣測量比較準確?為什么?(1)小組內(nèi)互相交換意見，組長做好記錄。(2)抽1個小組進行匯報，其它小組進行補板書設(shè)計教學反思平行線的畫法新授1學習目標1、會用三角尺和直尺熟練準確的畫出一組平行線。2、會利用畫垂線的方法準確的畫出長方形。學習重難點學會用三角板準確的畫垂線教學準備小黑板、三角板學習過程一、板書課題師：同學們，今天我們來學習“平行線的畫法”。二、出示目標(一)出示目標1、會用三角尺和直尺熟練準確的畫出一組平行線。2、會利用畫垂線的方法準確的畫出長方形。(二)齊讀(三)師：要想達到目標，得靠大家自學，你們有信心學好嗎?三、自學指導(二)出示自學指導1、怎樣畫平行線呢?(2)小組內(nèi)交流畫平行線的方法：①用三角尺的一條直角邊與已知直線重合；②用直尺緊靠三角板的另一條直角邊；③沿著直尺平移三角板，使與已知直線重合的直角邊通過已知點；④沿著這條直角邊畫一條直線，所畫的直線與已知直線平行。(3)你能用上面的方法檢驗兩條直線是否互相平行嗎?這些線段的長度，你能發(fā)現(xiàn)什么?在小組內(nèi)進行交3、怎樣畫一個長3厘米，寬2厘米的長方形?(1)說出長方形的特征①長方形的四個角都是()②長方形的對邊長度是()③長方形的對邊是()(3)說出長方形的畫法①先畫()③以同樣的方法，畫出另一條寬。四、先學(一)看一看學生認真看書自學，教師巡視，督促人人都在(二)做一做(第49頁上面的做一做)2.畫一畫過A點畫已知直線的平行線。五、后教(一)更正師：觀察黑板上的同學所做的，發(fā)現(xiàn)錯誤的同學請舉手。(二)討論(三)總結(jié)六、當堂訓練1、判斷：(1)兩條平行線之間的線段相等。()(2)平行線之間的垂直線段有無數(shù)條。()(3)在同一平面內(nèi)，過直線外一點，只有一條直線與這條直線平行。()(4)在同一平面內(nèi)，如果兩條直線都和第三條直線平行，那么這2.選擇：(1)兩條平行線之間的垂線段有()(2)在長方形中，每組對邊(),相鄰的兩邊()A.互相平行B.互相垂直C.互相交叉板書設(shè)計教學反思垂線與平行線的畫法練習課復(fù)習1學習目標2、會用所學的知識畫長方形。學習重難點掌握垂線與平行線的畫法教學準備直尺、三角板、小黑板學習過程二、出示目標(一)出示目標(二)齊讀三、復(fù)習過程一、填空題。①如果兩條直線相交成()角時，這兩條直線叫作互相垂直，其中一條直線叫作另一條直線的()。②從直線外一點到這條直線所畫垂直線段的長度叫作(③平行線間的()處處相等。④過A點可以畫()條直線，可以畫()條射線。③作一個長3厘米、寬2厘米的長方形。④畫一個邊長為2.5厘米的正方形。①圖中直角有()個，銳角有()個，鈍角有()個。②圖中互相平行的直線有(),互相垂直的直線有()。③下圖中有()組平行線。二、一個長方形長是29米，比寬的5倍少1米，這個長方形的周長和面積各是多少?板書設(shè)計教學反思平行四邊形和梯形新授1學習目標學習重難點1、理解平行四邊形的概念及特征；教學準備小黑板、三角板學習過程一、板書課題二、出示目標(一)出示目標2、了解學過的所有四邊形之間的關(guān)系，并會用集合圖表示。(二)齊讀(三)師：要想達到目標，得靠大家自學，你們有信心學好嗎?三、自學指導(二)出示自學指導2、平行四邊形，有()組對邊平行，而梯形則只有()組對邊平行，它們都是()形。3、長方形和正方形各畫1個后，觀察它們分別都有哪些邊平行?(1)獨立畫圖后，找出各自平行的對邊。小組內(nèi)交流。四、先學(一)看一看學生認真看書自學，教師巡視，督促人人都在(二)做一做(第49頁上面的做一做)五、后教(一)更正師：觀察黑板上的同學所做的，發(fā)現(xiàn)錯誤的(二)討論六、當堂訓練1、完成課本74頁第5題2、完成課本第75頁，第8題3、完成課本第74頁，第4題形嗎?板書設(shè)計教學反思平行四邊形和梯形各部分的名稱新授1學習目標1、認識梯形的底和高以及底和高的意義并會畫梯形的高，知道什么叫等腰梯形和梯形的關(guān)系。2、理解平行四邊形的特征，并會畫高。學習重難點理解平行四邊形，梯形的高，并能正確作高。教學準備小黑板、三角板學習過程一、板書課題二、出示目標(一)出示目標2、理解平行四邊形的特征，并會畫高。(二)齊讀(三)師：要想達到目標，得靠大家自學，你們有信心學好嗎?三、自學指導(二)出示自學指導動手操作：用硬紙條釘成一個長方形，動手操作，填補空白。用手捏住長方形的兩個對角，向相反方向拉，得到的圖形是()?！疚业陌l(fā)現(xiàn)】:四邊形經(jīng)過推拉容易(),因此四邊形具有打開課本第72頁，認真看中間的文字部分及圖，思考下面的問題：1、知識點一：平行四邊形的底和高。2、知識點二：梯形各部分的名稱。梯形中互相平行的一組對邊叫做梯形的()和(),另外兩條邊都叫做梯形的()。從梯形的上底上任意一點向下底以一條(),這點和垂足之間的線段叫做梯形的高。兩腰相等的梯形3、怎樣畫平行四邊形的高?我的畫法是：4、怎樣畫梯形的高?我的畫法是：四、先學(一)看一看學生認真看書自學，教師巡視，督促人人都在認真地看書。(二)做一做(第49頁上面的做一做)獨立完成課本72頁“做一做第2題。五、后教(一)更正師：觀察黑板上的同學所做的，發(fā)現(xiàn)錯誤的(二)討論(三)總結(jié)六、當堂訓練一、填空。1、平行四邊形具有()的特性。日常生活中()應(yīng)用了這一特性。3、梯形和平行四邊形可以作()高。三、完成課本第73頁第2題。四、完成課本76頁第10題板書設(shè)計子長縣楊鎮(zhèn)中心小學“學練40分教學法”學案稿教學反思整理和復(fù)習復(fù)習1學習目標整理回顧本單元的知識要點，運用本單元知識解決實際問題。學習重難點回顧本單元的知識要點。教學準備小黑板、三角板、直尺學習過程一、板書課題師：同學們，今天我們來進行本單元的“整理和復(fù)習”。二、出示目標(一)出示目標整理回顧本單元的知識要點，運用本單元知識解決實際問題。(二)齊讀三、復(fù)習過程(一)平行線和垂線在同一個平面里相交成直角—一垂直(二)四邊形兩組對邊分別平行—四邊形只有一組對邊平行一—-平行四邊形-梯形點到直線的垂直線段最短；四、當堂訓練一、“認真細致”填一填：1、在()的兩條直線2、兩組對邊()的四邊形叫做平行四邊形。3、常見的四邊形有()。4、只有一組對邊平行的四邊形叫做()。5、兩條直線相交成()角時，這兩條直線互相垂直。7、兩條平行線之間的距離是6厘米，在這兩條平行線之間作一條垂線，這條垂線的長是()厘米。8、右圖中有()個平行四邊形，()個梯形。1、下面錯誤的是()。4、下面四邊形中()不是對稱圖形。2、畫出下面平行四邊形的高、并測量底和高的長度。底()厘米；高()厘米3、畫一個長4厘米、寬3厘米的長方形。4、按要求在下面圖形中畫一條線段：(1)分成兩個梯形。(2)分成一個平行四邊形和一個梯形板書設(shè)計教學反思第四單元檢測題練習2學習目標運用本單元知識解決實際問題。學習重難點運用本單元知識解決實際問題。教學準備小黑板、三角板、直尺學習過程2、兩組對邊()的四邊形叫做平行四4、只有一組對邊平行的四邊形叫做()。5、兩條直線相交成()角時，這兩條直線互相8、梯形里一組互相平行的對邊分別叫做梯形的()和()。9、平行四邊形的()組對邊分別平行。以(高。以AP立應(yīng))是高。11、平角和是()度12、下圖中平行四邊形有()個，梯形有()個。子長縣楊鎮(zhèn)中心小學“學練40分教學法”學案稿1、一條射線長1億米?！?)1、下面錯誤的是()。④任意一個四邊形的四個內(nèi)角的和都是3600。原長方形的周長()。①大②?、垡粯哟螈軣o法比較子長縣楊鎮(zhèn)中心小學“學練40分教學法”學案稿的長。①線段②射線③直線④垂直線段4、有四條對成軸的圖形是：()A、正方形B、平行四邊形C、等腰梯形D、長方形5、下面四句話中，錯誤的是()6、在同一個平面內(nèi)垂直于同一條直線的兩條直線一定()。A、互相垂直B、互相平行C、前兩種都有可能7、下面四邊形中()不是對稱圖形。8、在一個等腰梯形中畫一條線段，可以將它分割成兩個完全一樣的①梯形②平行四邊形③三角形四、操作題1、經(jīng)過A點畫出已知直線的平行線和垂線。[8分]2、作出平行四邊形、梯形的底邊AB相對應(yīng)的高。[共4分]A3、畫出下面平行四邊形的高、并測量底和高的長3、畫出下面平行四邊形的高、并測量底和高的長底()厘米；高()厘米底()厘米；高()厘米4、按要求在下面圖形中畫一條線段：板書設(shè)計教學反思口算除法新授1學習目標會口算整十數(shù)除整十的數(shù)(商一位數(shù))的方法，能學習重難點教學準備小黑板學習過程二、出示目標(一)出示目標會口算整十數(shù)除整十的數(shù)(商一位數(shù))的方法，能進(二)齊讀(三)師：要想達到目標，得靠大家自學，你們有信心學好嗎?三、自學指導(二)出示自學指導閱讀教材主題圖，理解圖意2.自主探究并寫出計算方法.3.通過剛才的學習，你能不能得出整十數(shù)除整十數(shù)口算方法.試著四、先學(一)看一看學生認真看書自學，教師巡視，督促人人都在師：看完的同學請舉手。下面，老師來檢測一下你們的自學效(二)做一做。試算：83÷20≈80÷19≈五、后教(一)更正(二)討論(三)總結(jié)1.看誰最能干。2..學校飼養(yǎng)場有120只兔子，如果30只關(guān)進一個籠子里需要多少個籠子?板書設(shè)計教學反思期中考試試題復(fù)習2學習目標1、能將本學期所學的前四個單元的知識進行系統(tǒng)的復(fù)習與鞏固；學習重難點培養(yǎng)學生解決問題的能力。教學準備量角器、三角尺、小黑板學習過程板書設(shè)計教學反思除數(shù)是整十數(shù)的除法(商一位數(shù))新授1學習目標會筆算除數(shù)是整十數(shù)的除法(商一位數(shù)),進行除學習重難點主要解決試商、商的書寫位置等問題，理解算理，獲得筆算方法。教學準備小黑板學習過程一、板書課題(一)出示目標會筆算除數(shù)是整十數(shù)的除法(商一位數(shù)),進行除法估算。(二)齊讀(三)師：要想達到目標，得靠大家自學，你們有信心學好嗎?三、自學指導(二)出示自學指導1、圖中告訴我們的信息一是(),信息二是()。根據(jù)上面的信息應(yīng)用題一：2、觀察81頁小棒分析圖和82頁方格圖用豎式計算：通過計算你發(fā)現(xiàn)：除數(shù)是()位數(shù)，被除數(shù)也是()位數(shù)時，商應(yīng)該寫在()位上，余數(shù)是(),應(yīng)該比()數(shù)小通過計算你發(fā)現(xiàn)：除數(shù)是()位數(shù)，被除數(shù)是()位個十，14個十除以30商不夠1個十，這時我們要看被除數(shù)的前()位，前三位是()個一，140個一除以30商夠4個一，所以商寫在()位上。余數(shù)是(),應(yīng)該比()數(shù)小。四、先學(一)看一看學生認真看書自學，教師巡視，督促人人都在認真地看書。(二)做一做。完成82頁的做一做五、后教(一)更正(二)討論(三)總結(jié)筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時，要先看被除數(shù)的()位，如果前兩位不夠商1,就要看被除數(shù)的(商就寫在()上，余數(shù)要比(1.用豎式計算2.每個足球30元，用75元可以買幾個足球還剩多少錢?3.一列火車每節(jié)車廂限載60噸，有500噸貨物需要多少節(jié)車廂才能裝完?板書設(shè)計教學反思除數(shù)接近整十數(shù)的除法(商一位數(shù))新授1學習目標會筆算除數(shù)接近整十數(shù)的除法(商一位數(shù))的方進行除法估算。學習重難點主要解決試商、商的書寫位置等問題，理解算理，獲得筆算方法。教學準備小黑板學習過程一、板書課題(一)出示目標(二)齊讀(三)師：要想達到目標，得靠大家自學，你們有信心學好嗎?三、自學指導(二)出示自學指導1.根據(jù)例3的(1)題列式計算，重點看豎式的過程：思考一：84里面有()個21即21×()=84,所以84÷21=()作(),84÷21就可以看作84÷20來試商，得到商是()。3.通過計算發(fā)現(xiàn)除數(shù)個位的數(shù)都比()小，可以用()的方法把除數(shù)個位上的數(shù)舍去看作()數(shù)來試商。4.閱讀84頁例2的(2)題，根據(jù)題目的要求列出算式，重點看5.通過計算發(fā)現(xiàn)除數(shù)個位的數(shù)都比()大，可以用()的方法把除數(shù)個位上的數(shù)舍去同時向前一位進1,看作(來試商(一)看一看(二)做一做。課本84頁的做一做第1、2題。五、后教(一)更正(二)討論(三)總結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般按照()的方法，把除數(shù)看成1.用豎式計算2.選擇對試商情況的判斷A商大了B商正好C商小了A商大了B商正好C商小了3.春芽雞場星期一收160千克雞蛋，18千克裝一箱，可以裝多少箱，還剩多少千克?4.一個兒童服裝店“六.一”期間活動如下，買一件29元，買兩件49元。小明有185元，最多可以買多少件?還剩多少錢?板書設(shè)計教學反思除數(shù)不接近整十數(shù)的除法(商一位數(shù))新授1學習目標會筆算除數(shù)不接近整十數(shù)的除法(商一位數(shù)),進學習重難點教學準備小黑板學習過程數(shù))”。二、出示目標(一)出示目標會筆算除數(shù)不接近整十數(shù)的除法(商一位數(shù)),進行除法估算。(二)齊讀(三)師：要想達到目標，得靠大家自學，你們有信心學好嗎?三、自學指導(二)出示自學指導認真看課本第85頁的例4,根據(jù)題目的要求列出算式1、寫出你的計算過程(能寫幾種寫幾種)如果除數(shù)不接近整十數(shù)，可看作15、()、(四、先學(一)看一看學生認真看書自學，教師巡視，督促人人都在(二)做一做。課本第85頁做一做五、后教(一)更正(二)討論(三)總結(jié)1在商是7的算式下畫√2.用豎式計算3.一瓶藥100粒，李爺爺一天要吃12粒，夠吃幾天，還剩幾粒(要驗4.公園里有25盆米蘭，月季比米蘭多121盆，還有73盆菊花，月季的盆數(shù)是菊花的多少倍?板書設(shè)計教學反思三位數(shù)除以兩位數(shù)(商是兩位數(shù))新授1學習目標會筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)(商是二位數(shù))方法，進行除法估算。學習重難點主要解決試商、商的書寫位置等問題，理解算理，獲得筆算方法。教學準備小黑板學習過程一、板書課題二、出示目標(一)出示目標會筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)(商是二位數(shù))方法，進(二)齊讀(三)師：要想達到目標，得靠大家自學，你們有信心學好嗎?三、自學指導(二)出示自學指導1.認真看課本第89頁主題圖，分析題目(13.先算18除()個十，商夠()個十，所以第一個商該寫在()位上，然后用57減3×18的積得(),表示()個十，再把()位上的6落下來，合起來表示()個一，再用18除36注：第一個商該寫在()位上5.觀察89頁主題圖，分析題目(2)里的已知條件和問題，并列出個位上的商寫不寫?四、先學(一)看一看學生認真看書自學，教師巡視，督促人人都在(二)做一做。課本第91頁的5、6題做在下面(三)叫四位同學上黑板來做第5題的四道題，列豎式計五、后教(一)更正(二)討論()位上，每求出一位商余下的數(shù)就必須比()小。175÷27()位298÷24()位607÷673÷72()位824÷37()位702÷70()位2.用豎式計算3.同學們參加勞動，32人搬了448塊磚，平均每人搬多少塊磚?4.學校栽了684棵楊樹，76棵松樹。栽的楊樹是松樹的多少倍?你還能5.從100里面減去多少個36還剩28?板書設(shè)計教學反思商的變化規(guī)律新授1學習目標通過計算引導學