中班體育教學(xué)心得體會(huì)

中班體育教學(xué)心得體會(huì)

第1篇：中班教學(xué)心得體會(huì)

教書育人，要隨時(shí)懂得思考反省方能培育出人才，下面就是整理

的中班教學(xué)心得體會(huì)，一起來(lái)看一下吧。

中班教學(xué)心得體會(huì)篇一

時(shí)間的流逝，分秒的飛逝，中班的上半學(xué)期很快的過(guò)去了，每位

幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面都的能

力也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感,

太度正逐漸養(yǎng)成，能力。知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展，現(xiàn)

將本學(xué)期的各項(xiàng)教育。教學(xué)工作加以總結(jié)，具體體現(xiàn)在以幾點(diǎn)。

一O班級(jí)情況；

我班是剛剛從小班升中班的班級(jí)，幼兒年齡都是3歲到4歲

左右，其中有一兩個(gè)是年齡比較小的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的幼兒都在幼兒

園生活了一段時(shí)間，所以對(duì)幼兒園的一切都是很了解，但在學(xué)習(xí)

方面就與小班大大不同了，在小班的時(shí)侯我們班兩位老師共同與幼

兒打好了基礎(chǔ)，大多數(shù)的幼兒個(gè)性特征。愛好。愛好和生活自

理能力及各方面都了如指掌，在幼兒還沒正式入園時(shí)我們就對(duì)他們

的情況制定不同的教育方案，為幼兒入園后能在很短的時(shí)間之內(nèi)

就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的生活習(xí)慣與基礎(chǔ)，幼兒入園后，

我們班老師齊心協(xié)力和孩子一起做游戲。玩耍。引導(dǎo)幼兒盡快再

次適應(yīng)幼兒園生活，在家園合作也很愉快。指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒入

園的各項(xiàng)工作，盡量每天跟家長(zhǎng)溝通幼兒在園的詳細(xì)情況，把家

長(zhǎng)交代的事記好，使家長(zhǎng)們幫助幼兒盡量縮短焦慮，通過(guò)這一系

列活動(dòng)我班幼兒很快的適應(yīng)了幼兒園的生活，家長(zhǎng)們也很放心的把

孩子放在幼兒園。

本學(xué)期剛開始我班也不斷的有新生入學(xué)，他們也有很大的情緒

波動(dòng)，在各方面都有點(diǎn)不適應(yīng)幼兒園的生活，我們頭兩個(gè)星期不

分早中班。付出更多的愛心和耐心去安撫他們。讓他們逐漸適應(yīng)

幼兒園的環(huán)境，平時(shí)我們以大局為重。樂觀工作。不分彼此。

處處以幼兒園的工作為主。從不計(jì)較個(gè)人得失，這學(xué)期比較冷。

我們都在每天放學(xué)之前讓幼兒將衣物整理好。我班每天下午放學(xué)都

很有次序。

二O衛(wèi)生保?。?/p>

我班老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作。嚴(yán)格根據(jù)園里的要求

執(zhí)行各類物品的消毒工作。踏踏實(shí)實(shí)從不因?yàn)橛變憾o我們帶來(lái)不

便的而影響工作，讓幼兒生活在一個(gè)干凈舒適的環(huán)境中對(duì)衛(wèi)生保健

工作。我們一向也較為細(xì)致，我們兩位老師每天兢兢業(yè)業(yè)細(xì)心耐

心的觀察記錄，如：嚴(yán)格記錄每位幼兒的吃藥情況。不漏吃。

不遲吃。晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒適現(xiàn)象及時(shí)通知

家長(zhǎng)，因個(gè)別幼兒還不能及時(shí)的表現(xiàn)需要。日常生活中注意觀察

幼兒臉色及時(shí)了解她的需求。特別在幼兒吃飯方面。我們老師更

是細(xì)心照顧不怕麻煩。引導(dǎo)每位幼兒吃好吃飽，半年來(lái)我班幼兒

基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯。養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在喝水方

面家長(zhǎng)們也比教關(guān)注。每天保證幼兒喝夠三杯水，教育幼兒讓幼

兒明白口渴時(shí)應(yīng)該應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分，為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)

防抓撓小朋友。每星期固定為幼兒剪指甲。

常規(guī)教育：

我們十分重視孩子常規(guī)的培育，在幼兒入園后不久我們進(jìn)行一日

常規(guī)教育.培育了幼兒良好的生活習(xí)慣，我們還教幼兒學(xué)會(huì)一些力所

能及的事.自己的事情自己作.由于我們老師統(tǒng)一要求.統(tǒng)一管理使

我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好得到行為習(xí)慣。

三.教育教學(xué)：

1.我們班兩位老師深化細(xì)致的備好每一節(jié)課，在備課中我們仔

細(xì)討論教材，力求準(zhǔn)確把握難點(diǎn)重點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符

合幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并

不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。

2.仔細(xì)上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)敬幼

兒的思維，注重綜合能力的培育，有意識(shí)的培育幼兒的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯

性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。

3.注意聽取幼兒的意見及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的

對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.堅(jiān)持聽課.注重學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)閱歷，努力探索適合自

己的意見與教學(xué)模式。

5.注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)

中.做到學(xué)有所用.一學(xué)期下來(lái).我們班的教學(xué)水平得到很大的提高。

四.家長(zhǎng)工作：

一個(gè)班的工作能否得到順利的進(jìn)展，除了靠老師以外，更重要的

是的到家長(zhǎng)的支持和配合，所以我們?yōu)榱耸辜议L(zhǎng)信任.支持和配合我

們的工作.我們實(shí)行了以下措施：

1.主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通，及充分利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟

家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己的孩子在園的情況。

2.定期電訪。

3,讓家長(zhǎng)參加到我們的工作中，布置家庭作業(yè).要求幼兒與家

長(zhǎng)一起共同完成，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(zhǎng)的關(guān)系，而且還能讓

家長(zhǎng)了解我的工作。

通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)和培育，全班的幼兒都得到了全面的進(jìn)展，各

方面均有不同程度的提高。本學(xué)期在教育教學(xué)上取得一定的成績(jī)，在

成績(jī)中我們看到了幼兒的進(jìn)步與成長(zhǎng)，也感覺到了自己工作閱歷和教

育方法的提升。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信我們能讓

孩子更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將制造更燦爛的陽(yáng)光！

中班教學(xué)心得體會(huì)篇二

今天的游戲中，我為小朋友準(zhǔn)備了雪花積木，可是在游戲開始后

不久，我就發(fā)現(xiàn)地上的雪花積木撒了好多，于是我在旁說(shuō)了聲："寶

寶們，積木掉了，我們應(yīng)該怎么辦??？〃可是不知是因?yàn)閷殞殏兺娴?/p>

太興奮了沒聽見，還是聽見了也不想撿，寶寶們誰(shuí)也沒有去檢，原

來(lái)碰到類似情況,我總是會(huì)讓小朋友把積木撿起來(lái)再玩?？墒?，我想，

為什么孩子們非要我去說(shuō)了，才肯撿呢，難道真的是我的常規(guī)工作沒

有做好嗎？我在思考著，能不能想到一個(gè)孩子主動(dòng)愿意去撿的方法呢?

孩子的成長(zhǎng)，是我們共同的心愿！北京家教兼職

這時(shí)，我看到了桌上的那個(gè)空筐，靈機(jī)一動(dòng)，拿了筐說(shuō)："寶寶

們，地上有這么多的蘑菇，我去采蘑菇了?！辈炱鹆艘黄┗ǚe木。

這個(gè)方法真靈，所有的小朋友都放下手里的積木，搶著撿地上的積木。

一會(huì)兒，就把地上撿的干干凈凈。在積木撿完后，有的寶寶說(shuō)："這

是紅的蘑菇，這是黃蘑菇"。然后他們把紅的黃的各放在一邊，開始

把撿起來(lái)的雪花片根據(jù)顏色進(jìn)行分類，分別放在了兩個(gè)筐里。而且嘴

巴里還不時(shí)的說(shuō)："這邊有好多的紅蘑菇，這邊有好多黃蘑菇?！ǚ诸?/p>

進(jìn)行完了之后，他們開始拼插雪花積木，整個(gè)游戲玩了很長(zhǎng)時(shí)間，在

游戲過(guò)程中，小朋友只用了雪花積木和塑料籃子兩樣?xùn)|西，但他們的

愛好始終濃厚，而且游戲也進(jìn)行的有聲有色。在游戲結(jié)束時(shí)，我問小

朋友今天玩得開心嗎，他們齊聲說(shuō)“開心〃，還一再要求我下次再玩"采

蘑菇”的游戲。

我想，如果在開始時(shí)我以傳統(tǒng)的方式"命令"小朋友們撿完了積木

再玩，那么他們的情緒一定會(huì)受到影響，對(duì)今天的游戲也會(huì)失去愛好。

而2—3歲幼兒無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，他們的注意很不穩(wěn)定，易受外部環(huán)

境的干擾，而且他們的仿照性強(qiáng)。我所實(shí)行的"采蘑菇''的游戲，一下

子就把他們的注意力吸引了過(guò)來(lái)。雖然到后來(lái)游戲的性質(zhì)產(chǎn)生了變化,

但在游戲過(guò)程中，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力和制造力，利用僅有

的籃子和雪花積木，使游戲進(jìn)行得有聲有色。這其中既培育了幼兒的

發(fā)散性思維，也培育了幼兒的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。注意事

項(xiàng)幼兒園教育是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，需要非常的關(guān)注。

第2篇：中班教學(xué)心得體會(huì)

中班教學(xué)心得體會(huì)3篇

中班教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方法的正確選擇和使用是取得效果的不可

忽視的重要因素。下面是帶來(lái)的中班教學(xué)心得體會(huì)，希望可以幫到大

家。

篇1：中班教學(xué)心得體會(huì)

擁有愛心是我們干幼兒工作的首要條件，要和孩子們進(jìn)行感情的

溝通和溝通。用愛心平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，孩子們都有機(jī)會(huì)接受老

師的愛，所以不能對(duì)孩子有偏愛。干幼兒教育工作愛心很重要，但還

要有豐富的教學(xué)閱歷和多樣的教學(xué)方法。

我教迎二班有兩個(gè)月了，我越來(lái)越喜歡這群孩子，他們個(gè)個(gè)活潑

可愛，和孩子們相處久了也就有了感情。用愛教育孩子，是孩子樹立

良好品質(zhì)的奠基石。前幾天我們班的一個(gè)小朋友消化不良吐了一地,

教室里馬上布滿了難聞的氣味，孩子們也捂住鼻子，有的說(shuō)臭死了，

臭死了，可是我并沒有批評(píng)他們，也沒有露出厭煩的表情，而是拿來(lái)

簸箕，答帚，打掃地上嘔吐物?？吹嚼蠋熌驋?，孩子們的小手都

放下來(lái)了。一個(gè)小孩小聲的和旁邊孩子說(shuō)："老師像媽媽一樣的。我

由衷地感到興奮，更令我欣慰的是，幾天以后，又有一個(gè)小朋友生病

吐了，孩子不在亂叫了，又有幾個(gè)懂事的孩子拿來(lái)了紙巾遞給嘔吐的

孩子。我用自己的愛感染了孩子，我用實(shí)際行動(dòng)教育了孩子。由于天

氣冷了，我班的吳雨欣把褲子尿濕了好幾次，我和高老師給她耐心換

洗，有幾個(gè)小朋友也主動(dòng)給她穿襪子，這也是愛的感染。

本月是我們班教研觀摩半日學(xué)習(xí)活動(dòng)，課后教研組組織了教學(xué)研

討，收獲頗深。我今后要注重孩子個(gè)人能力的培育，還要注重孩子好

習(xí)慣的陪養(yǎng)。

我今后會(huì)更加努力把自己的工作干好。

篇2：中班教學(xué)心得體會(huì)

緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期中，我班各項(xiàng)工作

緊密圍繞"省級(jí)示范園復(fù)評(píng)”工作來(lái)開展，仔細(xì)配合，踏踏實(shí)實(shí)做好班

級(jí)的每一項(xiàng)工

1作，仔細(xì)學(xué)習(xí)《綱要》貫徹以兒童進(jìn)展為本的教育理念，仔細(xì)

對(duì)待每一個(gè)幼兒，利用多種途徑，培育幼兒的各方面的能力，現(xiàn)在每

個(gè)幼兒的能力都在不同的程度上有了很大提高?，F(xiàn)將本班的各項(xiàng)工作

做出了以下的總結(jié)：在本班兩位老師的共同努力下，本班的各項(xiàng)工作

都得以利完成。

一、教育教學(xué)情況：

本人作為一位班主任，在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下，與

班上的另一位有孕在身的李老師配合。我們常利用業(yè)余時(shí)間，做有關(guān)

主題的環(huán)境布置，讓幼兒能直接地感受主題的內(nèi)容。雖然我們老師的

工作任務(wù)繁重，但在教學(xué)工作上，我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則，在網(wǎng)絡(luò)以及

其它資料查尋有關(guān)主題的好教材，再進(jìn)行備課、制作教具等，嘗試著

新的教學(xué)方法，所有活動(dòng)開展以幼兒為主體，我們只是活動(dòng)的支持者、

參加者、引導(dǎo)者、傾聽者，真正意義上做到師生平等?？v觀一個(gè)學(xué)期

以來(lái)，幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們，我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及

各種游戲都是適用于本班幼兒進(jìn)展水平的。同時(shí)也是他們喜愛的、感

愛好的。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平，我們從多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，如:

外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。在本學(xué)期我班的《愛動(dòng)的動(dòng)物》成為省級(jí)

示范園復(fù)評(píng)的推薦課，效果教好。

二、保育、安全工作情況：

我們?cè)谧⒅嘏嘤變荷钭岳砟芰Γ粋€(gè)學(xué)期下來(lái),在生活方面,

對(duì)幼兒照顧得無(wú)微不至，幼兒得以健康茁壯成長(zhǎng)，同時(shí)在我們的細(xì)心

引導(dǎo)下，幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步，并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)

慣，我們每天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生，并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;

餐具、毛巾等都能按時(shí)清洗、消毒，確保幼兒的生活質(zhì)量。同時(shí)還特

別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育，時(shí)刻把安全教育放在首

位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了，安全事故的

發(fā)生得到了較好的預(yù)防。

三、幼兒進(jìn)展情況：

2

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，在課堂

上，幼兒能樂觀舉手發(fā)言，樂觀參加各種游戲，語(yǔ)言表達(dá)方面，動(dòng)手

操作能力，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理能力方面，幼兒的

進(jìn)步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣物。同時(shí)我們也注意培

育幼兒社會(huì)性意識(shí)。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自

由活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期

我們將幼兒的社會(huì)性培育有意識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中，為幼兒提供小

組合作或想辦法解決爭(zhēng)搶的機(jī)會(huì)，如提供數(shù)量不足的操作材料或需小

組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合

作，有初步的謙讓意識(shí)。

四、家園共育方面：

我班利用家長(zhǎng)之窗每周向家長(zhǎng)公布周計(jì)劃、主題計(jì)劃、并定期向

家長(zhǎng)宣傳有關(guān)育兒知識(shí)，還在外墻開展了主題活動(dòng)，以便家長(zhǎng)能及時(shí)

了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，并且方便了家長(zhǎng)的參加。本學(xué)期的主題活

動(dòng)，家長(zhǎng)配合得非常好，而且參加樂觀，使得我班主題活動(dòng)開展的有

聲有色。平時(shí)在幼兒的教育問題上，我們常常與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，有的

通過(guò)電話聯(lián)系，有的進(jìn)行面談，有的進(jìn)行家訪，這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)

問題及時(shí)溝通，處理，以便達(dá)到家園共育目標(biāo)的全都性。通過(guò)一學(xué)期

的家長(zhǎng)工作的開展，我們的工作已經(jīng)得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和肯定。

五、存在問題：

1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差，而有個(gè)別幼兒

膽量太小，不能大方與老師交談。

2、進(jìn)餐存在兩極分化，個(gè)別幼兒吃得特別快，有的則很慢。

3、生活自理能力整體上進(jìn)展不平衡，有的很能干

,有的依賴性很強(qiáng)，愛等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。

3

4、存在幼兒園發(fā)生的事情，不會(huì)當(dāng)時(shí)找老師解決，而是過(guò)后讓

家長(zhǎng)告訴老師的現(xiàn)象。

六、努力方向：

在本學(xué)期作做的好的方面我們會(huì)繼續(xù)保持。但我們也會(huì)正視自己

的不足之處，針對(duì)以上問題進(jìn)分析、解決，在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼

兒的訓(xùn)練，提高班級(jí)管理水平，努力把今后的班級(jí)工作開展的有聲有

色。

篇3：中班教學(xué)心得體會(huì)

在培育幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對(duì)老

師在一日生活中過(guò)多地組織集體活動(dòng)有了一些思考，并嘗試著減少對(duì)

孩子的一些不必要的要求。

今天，我沒有根據(jù)往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群

地在自然角觀察，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動(dòng)區(qū)記錄表前，

尋找著自己的名字，議論著誰(shuí)的紅花最多;有的干脆走到桌前，翻閱

起老師中午備課時(shí)留在那兒的書。我沒有打擾他們，因?yàn)楹⒆觽兌荚?/p>

做著有意義的事情，說(shuō)著感愛好的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時(shí)

要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們自己決

定先干什么，后干什么，這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活，主動(dòng)約束

自己的行為，形成一定的時(shí)間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義。我決定在以

后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們生活得更輕松

止匕

——O

幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事，歷來(lái)由老師安排，好像是天經(jīng)

地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動(dòng)聽指揮，很多活動(dòng)都

得集體進(jìn)行。當(dāng)然，班級(jí)里孩子多，排隊(duì)、等待就難免。孩子們消極、

無(wú)奈地等待著，他們的時(shí)間被白白浪費(fèi)，他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。

為了不"亂"，老師必定要規(guī)定"排好隊(duì)'，"不要隨便講話”……一些控制

能力差的孩子，活躍的孩子，主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無(wú)聊

的等待，會(huì)常常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評(píng)。過(guò)多的批評(píng)，

造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過(guò)多的指責(zé)，又使4得他們的自尊心受

挫，失去上進(jìn)心?？梢姡^(guò)多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)進(jìn)展，應(yīng)

該盡早改革。

老師率先行動(dòng)，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己

的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地

使用時(shí)間，安排自己的活動(dòng)，做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種鍛煉，

可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變

得更加豐富、有趣制造了條件，而且為他們今后從容地面對(duì)社會(huì)打下

了良好的基礎(chǔ)。

在泗水新中展開教學(xué)已經(jīng)有三個(gè)星期了，由中國(guó)老師承擔(dān)的中班

華語(yǔ)教學(xué)課時(shí)每周2小時(shí)，本地華語(yǔ)老師承擔(dān)4個(gè)小時(shí)，累計(jì)周教學(xué)

時(shí)數(shù)為6個(gè)小時(shí)。至今為止，中班孩子接受華語(yǔ)教學(xué)累計(jì)18個(gè)小時(shí)，

學(xué)習(xí)了"手、蘋果、小狗、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶''共七個(gè)詞匯的漢

字與讀音。

華語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)對(duì)于我們而言是個(gè)全新的課題。為了及時(shí)了解

教學(xué)效果，檢驗(yàn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)手段，我對(duì)中班（kingdergardenA）

的上午班（16人）和中午班（10人）累計(jì)26人進(jìn)行了答卷練習(xí)（另卷），對(duì)

這七個(gè)詞語(yǔ)的掌握情況進(jìn)行系統(tǒng)考察。（分析表格附后）

通過(guò)對(duì)比可以得知，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著。上午班

能夠掌握認(rèn)記一個(gè)詞語(yǔ)以上的人數(shù)占了全體的68.8%,而中午班則能

有90%的高比例。對(duì)于詞語(yǔ)能夠掌握一半以上的（3個(gè)詞語(yǔ)以上）上午

班比例為24.8%,而中午班則有60%。七個(gè)詞語(yǔ)的平均掌握率上午班

為28.57%,中午班為57.14%。

為什么相近的年齡、相似的家庭背景、相同的老師教學(xué)，卻會(huì)出

現(xiàn)差異呢我認(rèn)為，有下列原因。

關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立：

在中國(guó)的幼兒園非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立。而在印尼的短短一個(gè)

月我感覺卻恰恰相反。如我所接觸到的這兩個(gè)中班，就是這樣。

5

上午班入學(xué)時(shí)孩子的情緒較平和，能在老師作出具體要求的時(shí)候

給予反應(yīng)。老師沒有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語(yǔ)內(nèi)容

的教學(xué)上，整體常規(guī)一直比較松散。雖然經(jīng)過(guò)三周教學(xué)，教學(xué)狀態(tài)與

剛剛?cè)雽W(xué)沒有明顯差異。

中午班雖然只有10個(gè)孩子，但相當(dāng)部分孩子對(duì)幼兒園表現(xiàn)出強(qiáng)

烈的不適應(yīng)。有三個(gè)孩子對(duì)于離開家人進(jìn)入課室極端焦慮。只要進(jìn)入

教室開始上課，便會(huì)號(hào)啕大哭。其哭聲響亮得可以穿過(guò)三層墻壁傳到

老師備課室。有三個(gè)男孩非常淘氣，在上課的時(shí)候也會(huì)奔跑、追逐和

發(fā)出尖叫。有一個(gè)女孩具有很強(qiáng)的攻擊性，會(huì)無(wú)緣無(wú)故地攻擊其他小

朋友。因而中午班的課堂會(huì)被各種各樣的突發(fā)事件所打斷。正常教學(xué)

展開非常艱難。為了開展有序的教學(xué)，老師必須騰出時(shí)間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)

練。經(jīng)過(guò)三個(gè)星期的訓(xùn)練，中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了有序排隊(duì)，列隊(duì)

行走，寧?kù)o等常規(guī)，在這樣的情況下教學(xué)開展比較流暢。

正是由于教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，能讓老師完整地實(shí)施其教學(xué)設(shè)想，也

能讓孩子在較短的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此中午班對(duì)于這七個(gè)

詞語(yǔ)的掌握率平均有57.14%,高出上午班20.51個(gè)百分點(diǎn)。常規(guī)的建

立與否，對(duì)教學(xué)效果有直接的影響。

關(guān)于教學(xué)方法的選擇

教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方法的正確選擇和使用是取得效果的不可忽視

的重要因素。中午班識(shí)記得最好的是"爺爺〃就足以說(shuō)明方法的重要。

我教授"爺爺〃"奶奶'’的時(shí)候，在上午班和中午班使用了不同的教

學(xué)方法。對(duì)于上午班，我是采納圖片教學(xué)的方法，而在中午班則請(qǐng)配

班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺、老奶奶。對(duì)比發(fā)現(xiàn)，生動(dòng)形象

的角色扮演遠(yuǎn)比圖片的刺激更強(qiáng)烈。結(jié)果提示我們?cè)谌蘸蟮慕虒W(xué)活動(dòng)

中，使用更為多樣的教學(xué)手段可收到進(jìn)展幼兒感知覺的敏感度、引起

幼兒學(xué)習(xí)愛好的良好效果。

課堂教學(xué)安排對(duì)學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響。

上午班教學(xué)中我采納在白板上方出示圖片，在圖片下面對(duì)應(yīng)出示

字卡。雖然強(qiáng)調(diào)了形象與字卡的關(guān)系，但是與幼兒做練習(xí)的出示方式

是有區(qū)別的：練習(xí)

6是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對(duì)應(yīng)關(guān)系。這樣的連線方式,

孩子們是第一次接觸。而我在展示講解的時(shí)候并沒有詳細(xì)重點(diǎn)地講解

相關(guān)部分，孩子們不知道該怎么做，這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)

差強(qiáng)人意。而在中午班的教學(xué)中，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法：白板上的

圖片與字卡根據(jù)左右對(duì)應(yīng)的方法來(lái)展示，然后請(qǐng)小朋友連線，使他們

對(duì)于這種方式有較為清晰的認(rèn)識(shí)。這樣不僅縮短了講課時(shí)間，而且教

學(xué)的效果更為明顯。

7

第3篇：體育教學(xué)心得體會(huì)

由于體育課的情況復(fù)雜，各項(xiàng)活動(dòng)中什么算是不合理的運(yùn)用時(shí)間,

難以判斷和掌握。以下是整理的體育教學(xué)心得體會(huì)，歡迎大家參考！

體育教學(xué)心得體會(huì)1教學(xué)手段和方法要多樣化

對(duì)于低班級(jí)廣播體操教學(xué)而言，老師的動(dòng)作示范是很重要的。以

前自己在做完整動(dòng)作示范時(shí)，只做鏡面示范，忽略了背面示范與側(cè)面

示范，其實(shí)應(yīng)該讓學(xué)生從各個(gè)角度看清動(dòng)作姿勢(shì)，要知道留給學(xué)生的

第一印象是相當(dāng)關(guān)鍵的。還有以前主要是實(shí)行集體教學(xué)，一堂課自始

自終是同一個(gè)隊(duì)形，學(xué)習(xí)的效果不是很理想。后來(lái)我改變了策略，示

范注意了多向性，常常變換學(xué)生的方位，讓所有的學(xué)生都能看的仔細(xì)，

學(xué)的扎實(shí)。再有就是集體教學(xué)注重分組練習(xí)，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，讓

學(xué)生在相互幫助合作下自行練習(xí)，老師依次對(duì)各小組進(jìn)行糾正指導(dǎo)。

等整節(jié)操都學(xué)完后，以小組為單位進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的好勝欲望，

同時(shí)動(dòng)作質(zhì)量也相應(yīng)的得到了提高。

激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

把廣播操的教學(xué)方式變的有趣些，讓學(xué)生在玩的感覺中學(xué)會(huì)操的

動(dòng)作。廣播操教學(xué)的成功與否是由學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好決定的，為了提高

學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好就必須創(chuàng)設(shè)出一個(gè)良好的情境、借以激發(fā)學(xué)生的知識(shí)

和技能在生動(dòng)活潑的氣氛中得到主動(dòng)進(jìn)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成

功的喜悅，產(chǎn)生一種內(nèi)心的滿足感，并形成一種"良性循環(huán)〃，愿意一

而再，再而三地練習(xí)，尤其是低班級(jí)的學(xué)生就更需要這樣的情境設(shè)置,

以提高他們的上課熱情。當(dāng)有幾個(gè)平行班上課時(shí)，我就和其他體育老

師組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)廣播操比賽，給他們動(dòng)力和壓力借此來(lái)激發(fā)他們

學(xué)習(xí)的動(dòng)力，實(shí)踐證明，效果很好。

讓學(xué)生有盼頭，體會(huì)成功的喜悅。

在課的開始就明確告訴他們這節(jié)課的任務(wù)是什么，誰(shuí)做到了就可

以怎樣怎樣。學(xué)生的天性是好動(dòng)的、愛玩的，如果整整一節(jié)課都是讓

他學(xué)習(xí)廣播操是很難保證學(xué)習(xí)的效率的。與其這樣，我想還不如把主

動(dòng)權(quán)給他們，學(xué)的快、做的好就可以多活動(dòng)。看到誰(shuí)操做的好的就請(qǐng)

他給同學(xué)們做展示，看到誰(shuí)學(xué)的很仔細(xì)的就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓舞。

注重體育骨干的培育。

在教完本節(jié)課的任務(wù)后，在學(xué)生自主練習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間

里，我先把每個(gè)小組的助手集中起來(lái)，先把他們教會(huì)，然后通過(guò)他們

再去教本小組里的同學(xué)。

在體育教學(xué)的過(guò)程中，只有不斷地進(jìn)行反思自己的教學(xué)過(guò)程，才

能不斷的提高自己的教學(xué)水平，更好的完成體育教學(xué)的任務(wù)。

體育教學(xué)心得體會(huì)2走向新課程，小學(xué)一班級(jí)體育教學(xué)的要求越

來(lái)越高了。尤其是在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中，心理情緒逐漸引起人們的

重視。一堂體育課，單靠以往傳統(tǒng)的教法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需

要。教學(xué)的效率，不僅取決于老師熟悉教材或完整的傳授程度，而且

要提高到另一個(gè)高度一一學(xué)生的主動(dòng)配合。因此，要求教學(xué)織者具備

另一種能力：注重學(xué)習(xí)過(guò)程心理素質(zhì)的培育和重視情緒產(chǎn)生的影響。

在教學(xué)過(guò)程中，培育學(xué)生良好的心境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，我

認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：

一、精心設(shè)計(jì)環(huán)境

環(huán)境是激發(fā)情緒的特殊條件。課堂環(huán)境即課堂氣氛，如何創(chuàng)設(shè)最

佳的氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的先決條件。如果只是公式化的教學(xué),

不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，課堂就是一潭死水，毫無(wú)生氣。環(huán)境包括教

學(xué)的設(shè)計(jì)、布局、形式等因素，制造一個(gè)良好的課堂環(huán)境，就是制造

了學(xué)生良好的心態(tài)，為進(jìn)入角色做好準(zhǔn)備。

二、細(xì)心培育情緒

這是誘發(fā)樂觀心理因素的具體手段。一盤菜好看好聞而不中吃,

會(huì)令人不得不中途?？辏谷嗽絿L越有味，越吃越想吃，需要廚師

的調(diào)烹藝術(shù)。老師的"手藝”就是組織教法、教學(xué)手段的運(yùn)用。在有利

于學(xué)習(xí)教材的前提下，老師充分發(fā)揮其聰慧才智，運(yùn)用多變的教學(xué)形

式，巧妙的組織手段，不斷培育學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)愛好。在變化多

樣、趣味無(wú)窮的教法與練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生步步深化，認(rèn)識(shí)主題?？梢哉f(shuō)

準(zhǔn)確優(yōu)美的示范，生動(dòng)形象的講解，必要的教具圖解，有效的游戲比

賽，多變的練習(xí)形式等等，都是誘發(fā)學(xué)生樂觀心理因素的有效手段。

只要對(duì)這個(gè)問題有了真正的認(rèn)識(shí)，每個(gè)老師在教學(xué)中就必定會(huì)有自己

的制造。

三、準(zhǔn)確把握時(shí)機(jī)

每一堂課都有教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，老師必定向?qū)W生作了

講解，但往往在這個(gè)時(shí)間學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)只停留在感性上，對(duì)

老師提出的重點(diǎn)難點(diǎn)，難以有理性的認(rèn)識(shí)。所以，有些知識(shí)未必千篇

一律的。在示范講解的教學(xué)過(guò)程中，某一適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)（學(xué)生練習(xí)過(guò)程

對(duì)這方面顯示需要的時(shí)刻）再向?qū)W生提示，肯定效果大不相同。

老師如果把握好這個(gè)時(shí)機(jī)，能使學(xué)生對(duì)教材有更快更深的認(rèn)識(shí)和

理解，或者說(shuō)能起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)情

緒高漲，說(shuō)明學(xué)生對(duì)教材產(chǎn)生了愛好，但在由感性知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇灾?/p>

識(shí)的過(guò)程中（也就是一次又一次的練習(xí)過(guò)程中）有些人嘗到甜頭，有

些人卻吃到苦頭。老師應(yīng)該看準(zhǔn)這個(gè)時(shí)機(jī)，有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),

提出重點(diǎn)難點(diǎn)，指出易犯錯(cuò)誤及糾正方法，必要時(shí)選出幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行

演練講解，既有利于加深理解,提高認(rèn)識(shí),又是理想的課間情緒調(diào)整，

有利于清醒頭腦，達(dá)到加強(qiáng)后半段的練習(xí)效果。

四、做到關(guān)注各體差異

學(xué)生的體能之間有差別，愛好愛好不相同，接受的程度也就不相

同。因此，在練習(xí)過(guò)程中，各種心理動(dòng)態(tài)無(wú)不盡情顯現(xiàn)：有人興致勃

勃，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展……老師教學(xué)中應(yīng)細(xì)心觀察，不能

忽視各種心理動(dòng)態(tài)。只有這樣，才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，有的放矢

的進(jìn)行不同類型的要求與輔導(dǎo)，鼓舞好的更上層樓，消除后進(jìn)者的心

理障礙，想辦法幫他們樹立斗志和信心，使教學(xué)順利進(jìn)行。

總之，我認(rèn)為在體育或其他學(xué)科的教學(xué)中，重視學(xué)生心理因素的

培育與利用，在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中無(wú)疑是一門重要的課題。

體育教學(xué)心得體會(huì)3學(xué)會(huì)常常反思是青年老師成長(zhǎng)過(guò)程中一條必

由之路。反思就是指體育老師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行自我觀察、自我監(jiān)控、

自我調(diào)節(jié)、自我評(píng)價(jià)后提出一系列問題，以促進(jìn)自身能力的提高。

1、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。新體育課程所追求的是對(duì)學(xué)生的完整教

育，而不僅僅是傳授運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能。體育教學(xué)的目的是促進(jìn)學(xué)生通

過(guò)體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)得到全面進(jìn)展，其真正意義不僅僅局限于教給學(xué)生

某些運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，更重要的是通過(guò)體育教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)體育學(xué)

習(xí)和評(píng)價(jià)，形成運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)，形成樂觀開朗的生活態(tài)度。好的體

育課堂教學(xué)甚至能使學(xué)生一生受益。

2、教案內(nèi)容是否合理。學(xué)生的體育學(xué)習(xí)愛好主要體現(xiàn)在喜歡體

育與健康課和主動(dòng)參加體育活動(dòng)的程度上。在以往的體育課堂教學(xué)中,

青年老師關(guān)注的是教學(xué)能力是否得到充分表現(xiàn)，很少考慮應(yīng)如何激發(fā)

學(xué)生的體育學(xué)習(xí)愛好和樂觀性。體育課程是一門以身體活動(dòng)為主要手

段、以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程。可以這樣認(rèn)為，一切對(duì)學(xué)生

健康有利的教學(xué)內(nèi)容都可以納入選擇范圍，這樣可使體育課程的教學(xué)

內(nèi)容更加豐富多彩。那些學(xué)生一輩子不會(huì)使用，且對(duì)健康無(wú)多大益處，

盡管已沿襲了幾十年的活動(dòng)內(nèi)容，完全可以不被選擇。

3、教學(xué)主體是否突出。傳統(tǒng)上，對(duì)一堂體育課的評(píng)價(jià)首先是看

教學(xué)目標(biāo)是否明確、內(nèi)容安排是否合理、教學(xué)組織是否嚴(yán)密、聲音是

否洪亮有力、哨音是否富有節(jié)奏感、講解是否清楚、動(dòng)作示范是否準(zhǔn)

確……作為一名體育老師，做好這些方面似乎無(wú)可非議。然而，這樣

的體育課學(xué)生究竟學(xué)到什么？體驗(yàn)到什么？學(xué)生的主體地位如何在

這樣的體育中得以體現(xiàn)？新課程的體育老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)十分重

視學(xué)生的情感體驗(yàn)。如果學(xué)生被動(dòng)地應(yīng)付體育與健康課，那么，只能

將這樣的課堂教學(xué)看作是失敗的教學(xué)

4、運(yùn)動(dòng)參加是否突出。根據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)的理念，即使體育老

師在一堂課中表演得再充分、再出色，這樣的體育與健康課也不能稱

之為好課。面對(duì)全體學(xué)生，全面進(jìn)展學(xué)生是新課標(biāo)明確要求的。我們

的日常教學(xué)必須遵循這一要求，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參加的主體意識(shí)。

學(xué)生不僅在課堂上要樂觀主動(dòng)地參加練習(xí)活動(dòng)，而且要把參加的觸角

審到老師對(duì)課的備課過(guò)程，包括教學(xué)內(nèi)容的選擇，課程資源的開發(fā),

教學(xué)目標(biāo)的確立，信息渠道的拓展，以及教學(xué)方法、活動(dòng)方式、組織

形式擬定等，從而真正將參加的多樣性與過(guò)程性轉(zhuǎn)化為可信的現(xiàn)實(shí)行

為。通過(guò)參加喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好與探索欲望;

通過(guò)參加體驗(yàn)情感，磨練意志，豐富心理，體驗(yàn)合作；通過(guò)參加發(fā)現(xiàn)、

形成、運(yùn)用、驗(yàn)證、延伸某方面的體育知識(shí)、健身方法、運(yùn)動(dòng)技能;

通過(guò)參加生成制造契機(jī)，激發(fā)創(chuàng)新靈感，提升教學(xué)境界等。

5、教學(xué)評(píng)價(jià)是否合理。由于新體育課程強(qiáng)調(diào)以"健康第一''為指

導(dǎo)思想，課程目標(biāo)也是直指學(xué)生整體健康水平的提高，因此對(duì)課堂教

學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)看課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方案和計(jì)劃的制定、教學(xué)內(nèi)容的選取、

教學(xué)評(píng)價(jià)等方面是否體現(xiàn)"健康第一”的指導(dǎo)思想，是否有效地促進(jìn)學(xué)

生身心健康進(jìn)展。我們應(yīng)通過(guò)正確合理的體育與健康課堂教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)

促進(jìn)體育老師的進(jìn)步和進(jìn)展。既可由老師總結(jié)歸納，也可讓學(xué)生談心

得體會(huì)；既要進(jìn)行整體性評(píng)價(jià)，也要進(jìn)行個(gè)體性分析；既要有參加過(guò)

程得失的查檢（過(guò)程性評(píng)價(jià)），也要有參加結(jié)果等級(jí)的評(píng)定（終結(jié)性

評(píng)價(jià)）。師生間互相反饋評(píng)價(jià)信息，不斷促進(jìn)參加行為的優(yōu)化。

體育教學(xué)心得體會(huì)4這學(xué)期的體育工作已經(jīng)結(jié)束了，在本學(xué)期我

較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問題?，F(xiàn)在我將

本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作。

我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)。首先，我特別重視人體生

理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事

故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程科學(xué)鍛

煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培育。

這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育老師真正實(shí)現(xiàn)

精講多練，為體育教學(xué)討論科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最

后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合

具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培育學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律

性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有

機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

二、兩操工作。

在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)閷W(xué)生是剛升初一，有些小學(xué)部

交這套新的廣播體操，所以有大部分學(xué)生對(duì)這套新廣播操有些陌生,

如不及時(shí)抓緊學(xué)習(xí)，不抓緊矯正，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困

難了。因此，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加

強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培

育學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、仔細(xì)做操的良好習(xí)慣。第二，

體育老師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通

過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求老師示范要清楚、

準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，

主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要

清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。

另外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支

持。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。在提高的

基礎(chǔ)上，我們體育組希望所有老師都能以身作則，跟學(xué)生一起仔細(xì)的

做操，給學(xué)生起到了示范作用。

我作為體育老師，對(duì)體育課和業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性有足夠的認(rèn)

識(shí)，不自輕自賤，為培育德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的人才，為增

強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這樣才無(wú)愧于我們的事業(yè)和責(zé)任。有吃

苦奉獻(xiàn)精神。體育訓(xùn)練工作既是腦力勞動(dòng)，又是體力勞動(dòng)，工作時(shí)間

長(zhǎng)，體力消耗大，沒有頑強(qiáng)的吃苦精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神是不行的。要

不斷充實(shí)自己，要善于積累閱歷，總結(jié)成敗得失，勇于思考敢于創(chuàng)新。

不斷提高自身的素質(zhì)。所以在新的一年里我要注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和

提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫

心得體會(huì)、反思，積累、學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，多向其他老師請(qǐng)教，多和學(xué)

生進(jìn)行溝通，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)悟，完善

自己的教學(xué)工作，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作

習(xí)慣，為學(xué)校的體育工作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

體育教學(xué)心得體會(huì)5時(shí)間飛快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的體育教學(xué)又結(jié)

束了，在這一學(xué)期里，我在課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，以學(xué)生為本，強(qiáng)化健

康第一的指導(dǎo)思想，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為宗旨，通過(guò)體育教育教學(xué)使學(xué)

生生理、身心得到健康進(jìn)展為主渠道。本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想工作方面

俗話說(shuō)："活到老，學(xué)到老"，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,

努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的形勢(shì)。在工作中，

尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),

處處以一名人民老師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己

的綜合素質(zhì)和能力。

二、教育工作方面

本學(xué)期體育教學(xué)都仔細(xì)制定了切實(shí)可行的體育教學(xué)工作計(jì)劃，并

在教學(xué)工作中仔細(xì)鉆研教材，并根據(jù)不同年齡學(xué)生特點(diǎn)，仔細(xì)備課,

在備教材的同時(shí)，也注意備學(xué)生，教學(xué)中根據(jù)新的課改目標(biāo)，改變以

前課堂教學(xué)的幾大基本環(huán)節(jié)的程序，注意講解示范，重點(diǎn)是講練結(jié)合,

使學(xué)生能很快的學(xué)會(huì)課時(shí)內(nèi)新學(xué)的教材內(nèi)容，教研工作能樂觀參加,

努力提高本人的業(yè)務(wù)水平。進(jìn)展學(xué)生的身體健康和身心健康，從而讓

學(xué)生喜歡體育，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂的

課堂氣氛下得到鍛煉。

1、學(xué)生上課樂觀性高，能在老師的要求下樂觀鍛煉，對(duì)學(xué)生本

身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對(duì)于初

一班級(jí)的學(xué)生，讓他們?cè)谝粋€(gè)良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)中學(xué)

習(xí)。

2、通過(guò)體育課的鍛煉，使那些有身體和健康原因的孩子們感受

到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹立

良好的自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面進(jìn)展。

3、整個(gè)體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)

生得到樂觀鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體

的習(xí)慣。盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，更

增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性，是我們

這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。

4、在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，根據(jù)由易到難，

由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下

較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)

動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求。

5、當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中還存在著一些問題，如備課方面對(duì)學(xué)生

了解不夠全面，對(duì)于學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的愛好、需要、方法、

習(xí)慣等認(rèn)識(shí)不足，在有些時(shí)候未能及時(shí)的實(shí)行相應(yīng)的措施。教法比較

單一，在解決如何把教學(xué)資源傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何

安排每節(jié)課的活動(dòng)方法上比較單一。

回顧總結(jié)一學(xué)期以來(lái)的工作，我看到本學(xué)期的體育教學(xué)工作和活

動(dòng)取得了一定的成績(jī)，值得可喜可賀。但也有需要改進(jìn)的地方，在今

后的教學(xué)工作中還要加倍努力，改進(jìn)不足，為學(xué)生更好的進(jìn)展制造一

切有利條件。

第4篇：體育教學(xué)心得體會(huì)

體育教學(xué)心得體會(huì)

井

亮

隨著課程改革的不斷深化，體育教學(xué)發(fā)生了很大改變，老師觀念

也有了很大突破。但有些課的教學(xué)，距課程改革的五個(gè)課程目標(biāo)還有

不小差距，要實(shí)現(xiàn)真正意義上的課改目標(biāo)必須提高有效教學(xué)。

一、何為有效教學(xué)

提高教學(xué)質(zhì)量和效率是老師在教育教學(xué)活動(dòng)中追求的基本目標(biāo)。

教學(xué)有效性就是在教學(xué)活動(dòng)中，老師采納各種方式和手段，用最少的

時(shí)間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)

目標(biāo)，滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的活動(dòng)。不僅僅要

讓學(xué)生學(xué)到有利自己進(jìn)展的知識(shí)、技能。獲得影響今后進(jìn)展的價(jià)值觀

念和運(yùn)動(dòng)技能，老師在教學(xué)中所設(shè)置的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有

利于培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

二、提高課堂教學(xué)有效性我主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)做的。

1、課堂常規(guī)的規(guī)范化

規(guī)范體育課堂常規(guī)，是為了保證體育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，對(duì)師

生提出一系列的基本要求，是學(xué)校體育教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作。實(shí)

施課堂常規(guī)，不僅有助于建立正常的教學(xué)秩序，嚴(yán)密的組織，而且對(duì)

加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，建設(shè)精神文明都有十分重要的作用。在實(shí)

施新的《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)更應(yīng)該加強(qiáng)體育課堂常規(guī)的要求。

體育課堂常規(guī)制定后，應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行，作為師生體育課堂教學(xué)共同準(zhǔn)

則。體育課堂常規(guī)的內(nèi)容，不應(yīng)常常變動(dòng)，必須有一定時(shí)期的穩(wěn)定性。

在開學(xué)的第一堂課對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行體育課堂常規(guī)教育，平時(shí)也要不斷

的提醒學(xué)生，對(duì)于違反課堂常規(guī)的學(xué)生要求其改正，并實(shí)行相應(yīng)的處

罰措施，比如在站隊(duì)集合時(shí)，老師或者體育班委發(fā)出口令后必須在

10秒內(nèi)集合完畢，如果沒有做到，每增加一分鐘就多跑300米的處

罰措施，2次堅(jiān)持下來(lái)，集合隊(duì)伍時(shí)基本能做到快、靜、齊了，又如

對(duì)于穿牛仔褲和皮鞋的同學(xué)實(shí)行同樣的措施都受到了很好的效果。做

為老師要做到每次課后都應(yīng)總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，寫好課后小結(jié)。下課后

老師應(yīng)檢查學(xué)生整理場(chǎng)地和歸還或移交器材的情況，以保證下節(jié)課教

學(xué)的正常進(jìn)行，老師對(duì)缺課的學(xué)生做進(jìn)一步了解，必要時(shí)給予補(bǔ)課或

輔導(dǎo)。

2、教學(xué)方式的游戲化

教學(xué)內(nèi)容游戲化不但能使學(xué)生在快樂的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，身體能

力得到一定的鍛煉，而且在游戲中學(xué)生的制造能力、接受能力、合作

能力等也能得到培育和鍛煉，從而促進(jìn)學(xué)生的身心進(jìn)展，對(duì)于學(xué)生來(lái)

說(shuō)，游戲化的教學(xué)內(nèi)容也深受他們的喜愛，尤其是小學(xué)生。目前小學(xué)

體育教學(xué)內(nèi)容基本上可以游戲化，但這需要老師對(duì)各個(gè)教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行

合理的設(shè)計(jì)與加工，如我在二班級(jí)的一節(jié)以進(jìn)展下肢彈跳能力為目的

的課上，根據(jù)學(xué)生的想象力和接受能力設(shè)計(jì)了“青蛙跳荷葉〃的游戲,

在創(chuàng)設(shè)游戲情景后，讓學(xué)生兩人一組（可自由組合），利用鐵圈（荷

葉）輪換移動(dòng)進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)比賽，每一次以"石頭、剪子、布"作勝負(fù)，

勝的一方可跳下一荷葉，以最先到終點(diǎn)者為勝（15米）。方法雖然簡(jiǎn)

單但每一個(gè)學(xué)生玩得卻相當(dāng)投入，教學(xué)效果相當(dāng)好。

3、教學(xué)內(nèi)容的生活化體育源與生活，體育教學(xué)內(nèi)容越貼近

學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，越接近學(xué)生的閱歷，學(xué)生就越有愛好。因此體育老

師應(yīng)該做個(gè)有心人，要善于把日常生活中的事情與體育課結(jié)合起來(lái),

挑選學(xué)生平時(shí)熟悉的、喜歡的、貼近生活的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)生能夠

參加、樂于參加的體育活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育他們自

我鍛煉的能力，并能掌握一些生活方面的知識(shí)和技能，使身體和心理

方面都能得到很好的進(jìn)展。如：利用投擲教學(xué)內(nèi)容，我在中、低班級(jí)

教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了《勤勞的一天》情景，通過(guò)"勞動(dòng)仿照操一一播種一一豐

收”等情節(jié)的貫穿，創(chuàng)設(shè)快樂的田間勞動(dòng)情景，使學(xué)生不但能在具體

的情景中得到學(xué)習(xí)和鍛煉，同時(shí)也能用心靈去感悟勞動(dòng)人的可貴，極

大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。又如：在體育課中根據(jù)班級(jí)不同，設(shè)計(jì)

不同程度、難度的障礙跑，通過(guò)一些攀、爬、鉆、跳、繞等生活中息

息相關(guān)的內(nèi)容的設(shè)置，使他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的快樂，同時(shí)又

培育了學(xué)生基本的生存能力。

4、教學(xué)內(nèi)容的社會(huì)化

教學(xué)內(nèi)容的選擇必須關(guān)注其附屬的教育意義。體育新課程目標(biāo)

不僅僅是培育身體健康的人，還要培育能夠適應(yīng)社會(huì)的人。我們應(yīng)該

發(fā)揮體育課的特點(diǎn)，在適應(yīng)社會(huì)目標(biāo)這些方面給予加強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容安

排時(shí)適當(dāng)設(shè)計(jì)一些社會(huì)中的教育內(nèi)容，比如環(huán)保方面、交通規(guī)則等內(nèi)

容，通過(guò)這些社會(huì)化內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從中學(xué)習(xí)、了解一些基本的

交通規(guī)則，掌握一些基本的交通安全方面、環(huán)保等知識(shí)。如：在低班

級(jí)體育課中安排"紅、綠燈"的游戲，在這有形的游戲中，學(xué)生無(wú)形中

受到了交通安全教育，增強(qiáng)了交通安全意識(shí)，激發(fā)了作為一個(gè)社會(huì)人

的責(zé)任感的樹立。

5、測(cè)試項(xiàng)目的自主化

完成一個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)后測(cè)試是很有必要的，一方面檢查學(xué)生掌握

情況，另一方面也是督促學(xué)生平時(shí)要加強(qiáng)練習(xí)。對(duì)于不同的學(xué)生測(cè)試

的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該有所不同，只要他每次有所提高都應(yīng)該肯定他的成績(jī)，

多加鼓舞和表?yè)P(yáng)。每堂課我都要留20分鐘的時(shí)間給學(xué)生自主活動(dòng)，

他們?cè)谶@段時(shí)間里可以選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，男生喜歡球類項(xiàng)目,

女生喜歡跳皮筋、做游戲等。這對(duì)于學(xué)生的個(gè)性進(jìn)展以及單個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)

目提高很有幫助，為其今后找到一個(gè)自己愛好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目打下基礎(chǔ)。

三、有效教學(xué)影響學(xué)生終身體育進(jìn)展

從一班級(jí)到六班級(jí)的體育教學(xué)，一直都是重復(fù)式的教學(xué)方法，

學(xué)生基本上都是被動(dòng)的，有時(shí)是強(qiáng)迫的，這種"一刀切""齊步走""整齊

化〃的教學(xué)方式，學(xué)生反感，老師厭煩，特別是進(jìn)入高班級(jí)時(shí)，常常

嘗到失敗的滋味，僅有那些運(yùn)動(dòng)隊(duì)的同學(xué)才感到在特定的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中

的樂趣，因此對(duì)較大部份同學(xué)來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)效果明顯下降，無(wú)法培育學(xué)生

終身體育的思想。隨著近幾年的教育要求："應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)

軌〃學(xué)校必須要改變這種現(xiàn)狀，必須在體育教學(xué)的內(nèi)容、方法等方面

加大改革力度，大膽創(chuàng)新。使學(xué)校體育教學(xué)真正成為"進(jìn)展學(xué)生個(gè)性，

培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)及自主、自強(qiáng)、堅(jiān)毅、勇敢、頑強(qiáng)拼

搏和開拓進(jìn)取的精神〃。

在新課程下，體育教學(xué)與其它課程教學(xué)一樣，必須注重教學(xué)的

有效性，體育老師再也不能象以前那樣測(cè)什么教什么，愛什么就教什

么。體育老師應(yīng)深刻理解新課程的教育精神，樹立學(xué)生的中心地位，

通過(guò)有效的教學(xué)內(nèi)容和方式，將新大綱中健身體育、愉快體育、民族

體育以及與體育密切相關(guān)的營(yíng)養(yǎng)、保健、生理、心理健康的知識(shí)，都

應(yīng)向?qū)W生傳授，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

第5篇：體育教學(xué)心得體會(huì)

體育教學(xué)心得體會(huì)

徐德勇

體育教學(xué)有區(qū)別于其他學(xué)科教學(xué)的顯著特點(diǎn)。讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、

玩中練促進(jìn)身心和諧進(jìn)展來(lái)達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課

的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體

育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對(duì)提高體育教學(xué)效果起到事半功

倍的作用。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。

羅伯特?特拉費(fèi)斯說(shuō)過(guò)："教學(xué)是一種獨(dú)具特色的表演藝術(shù)，它區(qū)

別與其它的表演藝術(shù)，這是由于老師與那些觀看表演的人的關(guān)系所決

定的?！w育課表演的技巧性、和諧性和美感愉悅性的特點(diǎn)，就是老

師內(nèi)在的人格顯露。老師的表演同演員一樣在聲、神、行等方面具有

藝術(shù)修養(yǎng)，向?qū)W生展示自己的能力和真實(shí)情感，只不過(guò)不象演員那樣

"自我"罷了。我認(rèn)為學(xué)生對(duì)體育課缺乏愛好，與其責(zé)怪學(xué)生，不如反

問自己。要使體育教學(xué)有實(shí)效，第一要緊的是要把學(xué)生的心"磁化"過(guò)

來(lái)，使學(xué)生樂學(xué)。這樣老師的"教"與學(xué)生的"學(xué)"之間便形成合力，產(chǎn)

生"磁化”效應(yīng)，從而產(chǎn)生師生間的情感共鳴。有了師生間的情感共鳴

就有了良好的教學(xué)情境從而能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是

保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)

前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們，今天我們來(lái)看天。孩子們一聽這有

什么希奇的，都仰頭望著天空。這時(shí)老師又說(shuō)了，只不過(guò)今天我們看

天的方式有點(diǎn)特別。這下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看

天呢，老師說(shuō)，我們從胯下看，誰(shuí)能雙手著墊翻過(guò)去，并能看到天，

誰(shuí)就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述，學(xué)生們個(gè)個(gè)欲試，誰(shuí)也不甘

落后。因此，激發(fā)學(xué)生的體育愛好，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，

發(fā)揮他們制造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂體育培育良好的思想道德品質(zhì)。

二、體育游戲化，增加體育教學(xué)愛好感

目前，體育教學(xué)方法基本上是老師講解動(dòng)作概念、要領(lǐng)，示范，

然后學(xué)生隨老師進(jìn)行仿照練習(xí)，方法單調(diào)，吸引不住學(xué)生的愛好，學(xué)

生的自覺性和主動(dòng)性得不到充分的發(fā)揮。如果采納游戲的方式教學(xué)，

可收到良好的效果。比方在學(xué)生練習(xí)立定跳遠(yuǎn)時(shí)，我們可以讓兩個(gè)學(xué)

生一組介入"石頭，剪子，布”的游戲，這樣一來(lái)，學(xué)生達(dá)到鍛煉的

同時(shí)提高了愛好。因此，老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教法，要有選擇性

和針對(duì)性，常變常新，始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)而把教學(xué)過(guò)程變

成學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的自覺行動(dòng)。由于學(xué)生注意力容易分散，上課時(shí)往

往是“人到課堂心未到”。針對(duì)這一情況，我根據(jù)教材內(nèi)容，編一些韻

律操，配上音樂或指揮學(xué)生做反口令練習(xí)、仿照動(dòng)物動(dòng)作等各種新穎、

有趣的集中注意力的練習(xí)，收到了良好的效果。

三、不斷提高業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)體育教學(xué)鞏固性

一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)

上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。第一次上課做

《老