人教版九年級化學上冊期末考試卷帶答案與解析

第第頁人教版九年級化學上冊期末考試卷(帶答案與解析）（考試時間：90分鐘試卷滿分：100分）學校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________選擇題（本題包括15個小題，每小題只有一個選項符合題意，每小題2分，共30分）1．下列色彩是由化學變化呈現出來的是（）A．節(jié)日的禮花 B．夜晚的霓虹燈C．雨后的彩虹 D．彩色的圖畫2．下列化學實驗基本操作正確的是（）A．用托盤天平稱取5.6g氯化鈉B．用50mL量筒量取5.26mL水C．熄滅酒精燈火焰D．往試管里傾倒液體3．通過實驗得出空氣是由氧氣和氮氣組成的這一重要結論的科學家是（）A．門捷列夫 B．達爾文C．拉瓦錫 D．牛頓4．下列實驗現象的描述正確的是（）A．磷在氧氣中燃燒，產生大量的白色煙霧B．硫在空氣中燃燒，生成無色的二氧化硫氣體C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出藍色火焰，產生大量黑煙D．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱5．已知下列四個反應在一定條件下都能發(fā)生，其中屬于化合反應，但不屬于氧化反應的是（）A．水氫氣+氧氣B．二氧化碳+碳一氧化碳C．酒精+氧氣水+二氧化碳D．木炭+氧氣二氧化碳6．實驗室在用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣的過程中，下列圖象能正確表示對應變化關系的（）A． B．C． D．7．下列有關說法正確的是（）A．“花香四溢”說明分子在不停地運動B．空氣是由空氣分子構成的C．紅磷在空氣中燃燒時，發(fā)出明亮的藍紫色火焰D．氣體受熱膨脹是因為溫度高，分子變大8．原子由電子、質子與中子等粒子構成。若以〇、●和分別代表電子、質子與中子，則下列各示意圖所描述的微粒不屬于同一類原子的是（）A． B．C． D．9．硒是動物和人體必需的微量元素之一，對人體健康有著極其重要的作用，對維持人體正常生理活動必不可少。如圖為硒元素在周期表中的信息，下列說法錯誤的是（）A．屬于非金屬元素 B．原子的核電荷數為45C．元素符號為Se D．相對原子質量為78.9610．如圖為某粒子結構示意圖。下列說法正確的是（）A．該粒子符號為NeB．n＝8C．該元素屬于非金屬元素D．該元素原子位于第二周期11．電解水實驗裝置如圖所示。下列說法不正確的是（）A．a中收集到的氣體是氫氣B．b中收集到的氣體可以燃燒C．水不是由一種元素組成的D．水在通電條件下可以分解成氫氣和氧氣12．下列化學用語中都包含有“2”，其含義表述正確的是（）A．2H﹣﹣2個氫元素B．SO2﹣﹣二氧化硫中含有2個氧原子C．Ca2+﹣﹣鈣元素為+2價D．2SO3﹣﹣2個三氧化硫分子13．實驗中有些變化雖然是“＜”或“＞”的，但仍然符合質量守恒定律，其中不符合的是（）A．銅絲的質量為mg，在火焰上灼燒后的質量為ng，則m＜nB．木炭的質量為mg，在火焰上灼燒后所有灰燼的質量為ng，則m＞nC．濃鹽酸的質量為mg，敞口放置于空氣中一段時間后質量為ng，則m＞nD．氫氧化鈉溶液的質量為mg，敞口放置于空氣中一段時間后質量為ng，則m＜n14．下列反應的化學方程式書寫正確的是（）A．2H2O2H2+O2B．2H2O22H2O+O2↑C．P+O2P2O5D．4Fe+3O22Fe2O315．有關物質的性質、組成、結構及變化，有如下說法：①金剛石和石墨的元素組成相同，性質也相同；②用肥皂水可鑒別硬水和軟水；③由同種元素組成的物質可能是混合物；④高鈣奶粉中的“鈣”指的是鈣單質；⑤硝酸銨（NH4NO3）中氮元素的化合價為+1價。其中正確的是（）A．①② B．②③ C．①④ D．②⑤二．填空題（共2小題，滿分18分）16．（4分）若用如圖所示正放的裝置收集氧氣，則氧氣應從（填“a”或“b”下同）端通入；若用裝滿水的正放的該裝置收集氧氣，則氧氣應從端通入；17．（14分）表為元素周期表中第三周期元素的部分信息或原子結構示意圖，請據圖回答：A12Mg24.313Al鋁26.814Si硅28.915P磷30.97BCD（1）請寫出12號元素的名稱。（2）磷元素的相對原子質量為。（3）16號元素為元素（“金屬”或“非金屬”）（4）具有相對穩(wěn)定結構的原子中的質子數為。（5）第三周期元素原子的電子層數為。（6）第35號元素是溴元素，如圖為溴原子的原子結構示意圖，x的值為，溴元素應與表中A﹣D元素中（填字母序號）的化學性質相似。三．解答題（共2小題，滿分14分）18．（8分）二氧化碳已逐漸成為一種備受關注的物質。依據圖例回答問題。（1）實驗1說明二氧化碳具有的化學性質是；（2）實驗2瓶中發(fā)生反應的實驗現象為；（3）實驗3如圖進行實驗回答：A中的現象是，寫出B試管中反應的化學方程式。19．（6分）寫出下列反應的化學方程式：（1）碳充分燃燒；（2）高溫煅燒石灰石；（3）碳酸氫鈉與鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳。四．實驗探究題（共2小題，滿分28分）20．（16分）根據圖1實驗裝置回答問題：①C實驗中的實驗現象是，該反應的化學方程式是；該實驗中細鐵絲成螺旋狀的原因是。②A實驗中連接玻璃管和橡皮管的操作，先把玻璃管口，然后稍稍用力，即可把玻璃管插入橡皮管內；該反應的化學方程式是，該反應類型是；排水法收集氧氣后，用玻璃片（填“磨砂”或“光滑”）的一面蓋住集氣瓶口。③上述三個實驗中，水對實驗儀器起到安全保護作用的是（填字母）。④B實驗中，發(fā)生反應的化學方程式是；B實驗過程中廣口瓶內壓強變化曲線如圖2：CD段氣壓變化的原因是。⑤實驗前廣口瓶內空氣體積為V，燒杯中水的體積為V1；實驗后燒杯中剩余水的體積為V2．計算空氣中氧氣體積分數的表達式為（用V、V1、V2表示）。21．（12分）實驗室常用如圖裝置來制取氧氣：（1）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是（填字母）。（2）用E裝置收集氧氣的依據是，檢驗氧氣是否集滿的方法是。（3）實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小，不溶于水。制取甲烷的發(fā)生裝置可選用，收集干燥的甲烷可選用，F裝置可收集和儲存甲烷，若用水將裝置中的甲烷排出，水應從（填a或b）端通入。五．計算題（共1小題，滿分10分）22．（10分）取47.4g高錳酸鉀，加熱一段時間后停止，共收集到3.2g氧氣。計算：（1）參加反應的高錳酸鉀的質量。（2）剩余固體中氧元素的質量分數（結果保留到0.1%）。參考答案與解析選擇題（本題包括15個小題，每小題只有一個選項符合題意，每小題2分，共30分）1．下列色彩是由化學變化呈現出來的是（）A．節(jié)日的禮花 B．夜晚的霓虹燈C．雨后的彩虹 D．彩色的圖畫【分析】本題考查學生對物理變化和化學變化的確定。判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據在變化過程中有沒有生成其他物質，生成其他物質的是化學變化，沒有生成其他物質的是物理變化【解答】解：A、節(jié)日的禮花是物質與氧氣發(fā)生的劇烈的氧化反應，即物質的燃燒，屬于化學變化，故A正確；B、夜晚的霓虹燈是利用稀有氣體充電后發(fā)出不同顏色的光，沒有新物質生成，屬于物理變化，故B錯；C、雨后的彩虹是光的散射現象，屬于物理變化，故C錯；D、彩色的圖畫是用不同顏色涂成的畫，屬于物理變化，故D錯。故選：A?！军c評】搞清楚物理變化和化學變化的本質區(qū)別是解答本類習題的關鍵。判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質。2．下列化學實驗基本操作正確的是（）A．用托盤天平稱取5.6g氯化鈉B．用50mL量筒量取5.26mL水C．熄滅酒精燈火焰D．往試管里傾倒液體【分析】A、根據托盤天平的精確到的最小值和注意事項來判斷；B、根據量筒的量程和精確度來判斷；C、根據酒精燈使用時的注意事項來判斷；D、根據傾倒液體時的注意事項來判斷?！窘獯稹拷猓篈、因為托盤天平能準確到0.1g，用托盤天平能稱取5.6g氯化鈉，故A正確；B、量筒用于量取液體的體積，精確度為0.1，選擇量程時，要求量一次，且量取值與量程最接近，量筒只能精確到0.1mL，故B錯誤；C、熄滅酒精燈火焰時用燈帽蓋滅，不能用嘴吹，故C錯誤；D、傾倒液體時瓶塞應倒放，且標簽應朝向手心，故D錯誤。故選：A?！军c評】通過做這道題要知道量筒的選取方法、托盤天平和酒精燈的使用方法、傾倒液體時的注意事項。3．通過實驗得出空氣是由氧氣和氮氣組成的這一重要結論的科學家是（）A．門捷列夫 B．達爾文C．拉瓦錫 D．牛頓【分析】根據空氣的發(fā)現史，二百多年前，法國化學家拉瓦錫在前人研究的基礎上，首先通過實驗得出空氣是由氮氣和氧氣組成的結論，進行分析解答即可．【解答】解：A、門捷列夫發(fā)現了元素周期律和元素周期表，故錯誤；B、達爾文在生物學方面做出重大貢獻，故錯誤；C、拉瓦錫是近代化學的奠基人之一，后人稱拉瓦錫為近代化學之父，他在前人研究的基礎上最早提出空氣由氮氣和氧氣組成，故正確。D、牛頓在萬有引力方面做出重大貢獻，故錯誤；故選：C?！军c評】了解空氣的發(fā)現史，可以了解科學本質、培養(yǎng)科學素養(yǎng)、樹立正確的價值觀，激勵學生樹立遠大理想．4．下列實驗現象的描述正確的是（）A．磷在氧氣中燃燒，產生大量的白色煙霧B．硫在空氣中燃燒，生成無色的二氧化硫氣體C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出藍色火焰，產生大量黑煙D．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱【分析】A、根據磷在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷。B、根據硫在空氣中燃燒的現象進行分析判斷。C、根據木炭在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷。D、根據鐵絲在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、紅磷在空氣中燃燒，產生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項說法錯誤。B、硫在空氣中燃燒，生成無色的二氧化硫氣體，是實驗結論而不是實驗現象，故選項說法錯誤。C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法錯誤。D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項說法正確。故選：D?！军c評】本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象即可正確解答，在描述物質燃燒的現象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現象的區(qū)別。5．已知下列四個反應在一定條件下都能發(fā)生，其中屬于化合反應，但不屬于氧化反應的是（）A．水氫氣+氧氣B．二氧化碳+碳一氧化碳C．酒精+氧氣水+二氧化碳D．木炭+氧氣二氧化碳【分析】化合反應：兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應，其特點可總結為“多變一”；物質與氧發(fā)生的化學反應是氧化反應；據此進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、水氫氣+氧氣，該反應符合“一變多”的形式，符合分解反應的特征，屬于分解反應，故選項錯誤。B、二氧化碳+碳一氧化碳，該反應符合“多變一”的形式，屬于化合反應；但不是物質與氧氣發(fā)生的化學反應，不屬于氧化反應；故選項正確。C、酒精+氧氣水+二氧化碳，該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的形式，不符合化合反應的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤。D、木炭+氧氣二氧化碳，該反應符合“多變一”的形式，屬于化合反應；且是物質與氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應；故選項錯誤。故選：B。【點評】本題難度不大，掌握化合反應（“多變一”）與氧化反應的特征是正確解答本題的關鍵。6．實驗室在用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣的過程中，下列圖象能正確表示對應變化關系的（）A． B．C． D．【分析】根據加熱一定量的氯酸鉀制取氧氣的化學方程式：2KClO32KCl+3O2↑可知：氧氣的質量逐漸增加，當氯酸鉀反應完，則不變；剩余固體的質量逐漸減小，當氯酸鉀分解完畢則不變；二氧化錳是催化劑，其質量不變，而固體的質量逐漸減小直到反應完?！窘獯稹拷猓篈．隨著反應的進行，氧氣的質量逐漸增加，當氯酸鉀反應完，則保持不變而不會減小，故錯誤；B．隨著反應的進行，氧氣的質量逐漸增加，當氯酸鉀反應完，則保持不變而不會減小，故錯誤；C．二氧化錳是該反應的催化劑，其質量在反應前后保持不變，隨著反應的進行，固體的質量減少，所以二氧化錳的質量分數增大，當氯酸鉀完全分解后，二氧化錳的質量分數不再改變，故正確；D．剩余固體的質量逐漸減小，當氯酸鉀分解完畢，則不再減小，而不是不變，故錯誤。故選：C?！军c評】本題考查了學生依據質量守恒定律及氯酸鉀分解的化學反應原理分析解決問題的能力，強調了學生整合知識的能力。7．下列有關說法正確的是（）A．“花香四溢”說明分子在不停地運動B．空氣是由空氣分子構成的C．紅磷在空氣中燃燒時，發(fā)出明亮的藍紫色火焰D．氣體受熱膨脹是因為溫度高，分子變大【分析】A、根據分子是在不停地運動特性分析B、根據空氣的微觀構成分析判斷；C、根據紅磷燃燒的現象分析；D、根據分子間有間隔的特性分析判斷．【解答】解：A、由于分子在不停地運動，花香中含有的分子通過運動，向四周擴散，使人們聞到花香，故A說法正確；B、空氣是一種混合物，含有氮氣分子、氧氣分子、二氧化碳分子等，不含有空氣分子。故B說法不正確；C、紅磷在空氣中燃燒時，生成大量的白煙，放出大量的熱。故C說法不正確；D、由于分子間有間隔，氣體在受熱時分子間的間隔變大，所以，體受熱膨脹。故D說法不正確。故選：A?！军c評】本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法、溶液導電的原因是解答此類題的關鍵．8．原子由電子、質子與中子等粒子構成。若以〇、●和分別代表電子、質子與中子，則下列各示意圖所描述的微粒不屬于同一類原子的是（）A． B．C． D．【分析】根據決定原子所屬類別的因素是原子核中的質子數進行分析?！窘獯稹拷猓和活愒又性雍酥械馁|子數相同；A、B、C、D中的質子數分別為2、1、1、1。故選：A?！军c評】本題難度較小，明確決定原子所屬類別的因素是解決問題的關鍵。9．硒是動物和人體必需的微量元素之一，對人體健康有著極其重要的作用，對維持人體正常生理活動必不可少。如圖為硒元素在周期表中的信息，下列說法錯誤的是（）A．屬于非金屬元素 B．原子的核電荷數為45C．元素符號為Se D．相對原子質量為78.96【分析】根據圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數字表示原子序數；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數字表示相對原子質量，進行分析判斷即可?！窘獯稹拷猓篈、根據元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是硒，帶“石”字旁，屬非于金屬元素，故選項說法正確。B、根據元素周期表中的一格可知，左上角的數字為34，表示原子序數為34，根據原子中原子序數＝核電荷數＝質子數＝核外電子數，則該原子的核電荷數為34，故選項說法錯誤。C、根據元素周期表中的一格可知，字母表示該元素的元素符號，元素符號為Se，故選項說法正確。D、根據元素周期表中的一格可知，漢字下面的數字表示相對原子質量，該元素的相對原子質量為78.96，故選項說法正確。故選：B?！军c評】本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數、元素符號、元素名稱、相對原子質量）進行分析解題的能力。10．如圖為某粒子結構示意圖。下列說法正確的是（）A．該粒子符號為NeB．n＝8C．該元素屬于非金屬元素D．該元素原子位于第二周期【分析】根據粒子的結構示意圖的各部分的意義分析。原子中圓圈內的數字表示質子的個數，由質子數判斷元素的種類；圓圈外的弧線表示電子層，電子層上的數字為該電子層上的電子數。根據核內質子數與核外電子數之間的關系判斷該微粒是原子還是離子，根據最外層上的電子數的特點分析是否達到穩(wěn)定結構?！窘獯稹拷猓篈、由該粒子的結構示意圖、核外電子排布的規(guī)律可知，質子數＝13，n應為8，核外電子數＝10，為鋁離子，該粒子的符號為：Al3+，故錯誤；B、由上述分析可知，n＝8，故正確；C、由該粒子的結構示意圖可知，核內質子數是13、屬于鋁元素，是金屬元素，故錯誤；D、由粒子結構示意圖可知，該元素原子的核外應有三個電子層，位于第三周期，故錯誤。故選：B?！军c評】本題考查學生對粒子的結構示意圖的理解與掌握，并能在解題中靈活應用的能力。11．電解水實驗裝置如圖所示。下列說法不正確的是（）A．a中收集到的氣體是氫氣B．b中收集到的氣體可以燃燒C．水不是由一種元素組成的D．水在通電條件下可以分解成氫氣和氧氣【分析】根據電解水時，可觀察到：與電源正極相連的試管內產生的氣體體積少，與電源負極相連的試管內的氣體體積多；且兩者的體積之比大約是1：2；結合電解水的實驗結論：正氧負氫，氫二氧一，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、試管a中收集到的氣體較少，是氧氣，故錯誤；B、試管b中收集到的氣體較多，是氫氣，氫氣具有可燃性，可以燃燒，故正確；C、電解水產生的H2和O2，水是氫氧兩種元素組成，故正確；D、水在通電條件下可以分解成氫氣和氧氣，故正確。故選：A?！军c評】本題難度不大，掌握電解水的實驗現象、結論、常見氣體的檢驗方法等是正確解答本題的關鍵。12．下列化學用語中都包含有“2”，其含義表述正確的是（）A．2H﹣﹣2個氫元素B．SO2﹣﹣二氧化硫中含有2個氧原子C．Ca2+﹣﹣鈣元素為+2價D．2SO3﹣﹣2個三氧化硫分子【分析】根據標在元素符號前面的數字表示原子的個數，標在化學式中元素右下角的數字表示一個分子中所含原子的數目，標在元素符號右上角的數字表示離子所帶電荷數，標在化學式前面的數字表示分子的個數?！窘獯稹拷猓篈、標在元素符號前面的數字表示原子的個數，“2H”中的“2”表示兩個氫原子，故選項說法不正確。B、標在化學式中元素右下角的數字表示一個分子中所含原子的數目，SO2中的“2”表示一個二氧化硫分子中含有兩個氧原子，故選項說法不正確。C、標在元素符號右上角的數字表示離子所帶電荷數，“Ca2+”中的“2”表示一個鈣離子帶有兩個單位的正電荷，故選項說法不正確。D、標在化學式前面的數字表示分子的個數，“2SO3”中的“2”表示兩個三氧化硫分子，故選項說法正確。故選：D?！军c評】本題難度不大，主要考查了元素符號不同位置的數字表示的意義，掌握標在元素符號不同位置的數字所表示的意義是正確解答此類題的關鍵所在．13．實驗中有些變化雖然是“＜”或“＞”的，但仍然符合質量守恒定律，其中不符合的是（）A．銅絲的質量為mg，在火焰上灼燒后的質量為ng，則m＜nB．木炭的質量為mg，在火焰上灼燒后所有灰燼的質量為ng，則m＞nC．濃鹽酸的質量為mg，敞口放置于空氣中一段時間后質量為ng，則m＞nD．氫氧化鈉溶液的質量為mg，敞口放置于空氣中一段時間后質量為ng，則m＜n【分析】化學反應遵循質量守恒定律，即參加反應的物質的質量之和，等于反應后生成的物質的質量之和，是因為化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數不變。【解答】解：A、銅絲在火焰上灼燒后，會與空氣中的氧氣化合生成CuO黑色固體，質量增加，m＜n，符合質量守恒定律；B、木炭在火焰上灼燒后，會與空氣中的氧氣化合生成CO2氣體，灰燼的質量n＜m，符合質量守恒定律；C、濃鹽酸具有揮發(fā)性，敞口放置于空氣中一段時間后質量會減小，則m＞n，沒有發(fā)生化學反應，其質量變化與質量守恒定律無關；D、氫氧化鈉溶液敞口放置于空氣中可以吸收空氣中的二氧化碳使質量增加，則m＜n，符合質量守恒定律。故選：C?！军c評】化學反應遵循質量守恒定律，即化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數不變，這是書寫化學方程式、判斷物質的化學式、判斷化學計量數、進行相關方面計算的基礎。14．下列反應的化學方程式書寫正確的是（）A．2H2O2H2+O2B．2H2O22H2O+O2↑C．P+O2P2O5D．4Fe+3O22Fe2O3【分析】根據化學方程式判斷正誤的方法需考慮：應用的原理是否正確；化學式書寫是否正確；是否配平；反應條件是否正確；↑和↓的標注是否正確。【解答】解：A、該化學方程式中氫氣、氧氣后面沒有標注↑，正確的化學方程式應為2H2O2H2↑+O2↑。B、該化學方程式書寫完全正確。C、該化學方程式沒有配平，正確的化學方程式應為：4P+5O22P2O5。D、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，正確的化學方程式為3Fe+2O2Fe3O4。故選：B。【點評】本題難度不大，在解此類題時，首先分析應用的原理是否正確，然后再根據方程式的書寫規(guī)則進行判斷；化學方程式正誤判斷方法是：先看化學式是否正確，再看配平，再看反應條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號。15．有關物質的性質、組成、結構及變化，有如下說法：①金剛石和石墨的元素組成相同，性質也相同；②用肥皂水可鑒別硬水和軟水；③由同種元素組成的物質可能是混合物；④高鈣奶粉中的“鈣”指的是鈣單質；⑤硝酸銨（NH4NO3）中氮元素的化合價為+1價。其中正確的是（）A．①② B．②③ C．①④ D．②⑤【分析】根據碳單質、硬水和軟水的區(qū)別、混合物的定義、高鈣奶中的鈣是指鈣元素和化合價的計算判斷即可。【解答】解：①金剛石和石墨的元素組成相同，但性質不相同，錯誤；②用肥皂水可鑒別硬水和軟水，正確；③由同種元素組成的物質可能是混合物，正確；④高鈣奶粉中的“鈣”指的是鈣元素，錯誤；⑤硝酸銨（NH4NO3）中氮元素的化合價分別為﹣3價和+5價，錯誤；故選：B。【點評】此題是對多個知識點的考查，題目難度不大，解題的重點是能夠對各個相關的基礎知識有較好的掌握，屬基礎性知識考查題。二．填空題（共2小題，滿分18分）16．（4分）若用如圖所示正放的裝置收集氧氣，則氧氣應從a（填“a”或“b”下同）端通入；若用裝滿水的正放的該裝置收集氧氣，則氧氣應從b端通入；【分析】根據氧氣的密度比空氣的大考慮氧氣的入口端收集該氣體；根據氧氣不易溶于水，且密度小于水的密度分析氧氣的入口端?！窘獯稹拷猓阂蜓鯕獾拿芏缺瓤諝獾拇?，若用排空氣法收集氧氣時，氣體應從裝置的a端通入。因氧氣不易溶于水，且密度小于水的密度，若用排水氣法收集氧氣，瓶內先裝滿水，氧氣應從b端通入。故答案是：a、b。【點評】注意此裝置圖的用途，它可用來洗氣、干燥氣體、收集氣體、反應裝置等多種用途，因題意而定氣體的進出口管道。17．（14分）表為元素周期表中第三周期元素的部分信息或原子結構示意圖，請據圖回答：A12Mg24.313Al鋁26.814Si硅28.915P磷30.97BCD（1）請寫出12號元素的名稱鎂元素。（2）磷元素的相對原子質量為30.97。（3）16號元素為非金屬元素（“金屬”或“非金屬”）（4）具有相對穩(wěn)定結構的原子中的質子數為18。（5）第三周期元素原子的電子層數為3。（6）第35號元素是溴元素，如圖為溴原子的原子結構示意圖，x的值為7，溴元素應與表中A﹣D元素中C（填字母序號）的化學性質相似?！痉治觥浚?）根據12號元素為鎂元素進行分析；（2）根據元素周期表中的信息進行分析；（3）根據元素的分類進行分析；（4）根據最外層電子數達到飽和，即具有穩(wěn)定結構進行分析；（5）根據周期表中的信息進行分析；（6）根據核內質子數等于核外電子數進行分析；根據最外層電子數相等，化學性質相似進行分析?！窘獯稹拷猓海?）12號元素是Mg，名稱是鎂元素；（2）根據元素周期表中的信息可知，磷元素的相對原子質量為：30.97；（3）16號元素為硫元素，帶“石”字旁，是非金屬元素；（4）最外層達到8個電子為穩(wěn)定狀態(tài)，所以具有相對穩(wěn)定結構的原子中的質子數為18；（5）由元素周期表中的信息可知，第三周期元素原子的電子層數為3；（6）由于原子中核內質子數＝核外電子數，35＝2+8+18+x，x＝7；原子的最外層電子數相等，化學性質相似，溴元素應與表中A﹣D元素中C的化學性質相似。故答案為：（1）鎂元素；（2）30.97；（3）非金屬；（4）18；（5）3；（6）7；C。【點評】了解元素周期表的特點及其應用，掌握元素的概念：具有相同核電荷數（即質子數）的一類原子總稱，以及原子的結構特點是解題的關鍵。三．解答題（共2小題，滿分14分）18．（8分）二氧化碳已逐漸成為一種備受關注的物質。依據圖例回答問題。（1）實驗1說明二氧化碳具有的化學性質是不燃燒和不支持燃燒；（2）實驗2瓶中發(fā)生反應的實驗現象為澄清的石灰水變渾濁；（3）實驗3如圖進行實驗回答：A中的現象是紫色石蕊變紅，寫出B試管中反應的化學方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O?！痉治觥浚?）根據實驗的現象分析二氧化碳的性質；（2）澄清石灰水與二氧化碳發(fā)生反應生成白色沉淀碳酸鈣和水；（3）依據二氧化碳溶于水生成碳酸，二氧化碳與石灰水反應生成碳酸鈣的知識分析解決并寫出反應的方程式?！窘獯稹拷猓海?）在實驗1中，把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說明二氧化碳的密度比空氣大、不燃燒和不支持燃燒的性質；故填：不燃燒和不支持燃燒；（2）實驗2瓶中，澄清石灰水與二氧化碳發(fā)生反應生成白色沉淀碳酸鈣和水故填：澄清的石灰水變渾濁；（3）二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸能使石蕊變紅，二氧化碳與石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和水，所以溶液變渾濁；故填：紫色石蕊變紅，CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O。【點評】此題是一道實驗設計題，解題的關鍵是掌握二氧化碳的性質。注意：（1）中需要區(qū)別二氧化碳的物理性質和化學性質。19．（6分）寫出下列反應的化學方程式：（1）碳充分燃燒C+O2CO2；（2）高溫煅燒石灰石CaCO3CaO+CO2↑；（3）碳酸氫鈉與鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳NaHCO3+HCl＝NaCl+H2O+CO2↑。【分析】首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據化學方程式的書寫方法、步驟（寫、配、注、等）進行書寫即可?！窘獯稹拷猓海?）碳充分燃燒生成二氧化碳，反應的化學方程式為C+O2CO2。（2）高溫煅燒石灰石生成氧化鈣和二氧化碳，反應的化學方程式為CaCO3CaO+CO2↑。（3）碳酸氫鈉與鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，反應的化學方程式為NaHCO3+HCl＝NaCl+H2O+CO2↑。故答案為：（1）C+O2CO2；（2）CaCO3CaO+CO2↑；（3）NaHCO3+HCl＝NaCl+H2O+CO2↑。【點評】本題難度不大，考查學生根據反應原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經常出現的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質量守恒定律、不寫條件、不標符號等。四．實驗探究題（共2小題，滿分28分）20．（16分）根據圖1實驗裝置回答問題：①C實驗中的實驗現象是劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，該反應的化學方程式是3Fe+2O2Fe3O4；該實驗中細鐵絲成螺旋狀的原因是增大鐵絲與氧氣的接觸面積，增大受熱面積，盡快提高鐵絲局部的溫度。②A實驗中連接玻璃管和橡皮管的操作，先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力，即可把玻璃管插入橡皮管內；該反應的化學方程式是2H2O22H2O+O2↑，該反應類型是分解反應；排水法收集氧氣后，用玻璃片磨砂（填“磨砂”或“光滑”）的一面蓋住集氣瓶口。③上述三個實驗中，水對實驗儀器起到安全保護作用的是C（填字母）。④B實驗中，發(fā)生反應的化學方程式是4P+5O22P2O5；B實驗過程中廣口瓶內壓強變化曲線如圖2：CD段氣壓變化的原因是紅磷燃燒消耗氧氣，生成五氧化二磷固體，同時溫度逐漸恢復至室溫。⑤實驗前廣口瓶內空氣體積為V，燒杯中水的體積為V1；實驗后燒杯中剩余水的體積為V2．計算空氣中氧氣體積分數的表達式為（用V、V1、V2表示）。【分析】①根據鐵絲在氧氣中燃燒的現象、化學反應的原理以及實驗操作的注意事項來分析；②根據檢查裝置氣密性的方法、化學反應的原理等分析解答；③根據不同實驗中水的性質與用途來分析；④根據化學反應的原理、裝置內的變化與壓強來分析；⑤根據實驗原理與數據來分析?！窘獯稹拷猓孩偌氳F絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體、放出大量的熱，生成物是四氧化三鐵；為增大鐵絲與氧氣的接觸面積，增大受熱面積，提高鐵絲溫度，所以實驗前將鐵絲繞成螺旋狀；故填：劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體；3Fe+2O2Fe3O4；增大鐵絲與氧氣的接觸面積，增大受熱面積，盡快提高鐵絲局部的溫度。②A實驗中連接玻璃管和橡皮管的操作，先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力，即可把玻璃管插入橡皮管內；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，該反應的化學方程式是2H2O22H2O+O2↑，該反應符合“一變多”的特點，屬于分解反應；排水法收集氧氣后，用玻璃片磨砂的一面蓋住集氣瓶口。故填：用水潤濕；2H2O22H2O+O2↑分解反應；磨砂。③A實驗中，水的作用是用排水法收集氣體，B實驗中，水的作用是用水的體積來驗證氧氣的體積，C實驗中，水的作用是防止高溫濺落物炸裂瓶底，故選C；④在點燃的條件下，磷與氧氣反應生成五氧化二磷；圖中CD段氣壓變化的原因是紅磷燃燒生成五氧化二磷固體，溫度降低至室溫、瓶中氧氣被消耗，故填：4P+5O22P2O5；紅磷燃燒消耗氧氣，生成五氧化二磷固體，同時溫度逐漸恢復至室溫；⑤燒杯中水的體積為V1；實驗后燒杯中剩余水的體積為V2，即進入廣口瓶的水的體積即為消耗的氧氣體積，為：V1﹣V2，實驗前廣口瓶內空氣體積為V，所以空氣中氧氣體積分數的表達式為；故填：?！军c評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎。21．（12分）實驗室常用如圖裝置來制取氧氣：（1）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)