班主任帶班育人方略春風(fēng)化雨雨霽花香

班主任帶班育人方略春風(fēng)化雨雨霽花香我國古代思想家朱熹所云：“敬業(yè)者，專心致志，以事其成也”，從教以來我始終對教師這個職業(yè)和班主任這個角色報以敬畏之心，我也在從事班主任的道路上一直在學(xué)習(xí)如何始終專心致志事其業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)盡職責；始終敬畏育人全情投入，服務(wù)奉獻愛業(yè)樂業(yè)；始終言執(zhí)事敬，事思敬，博愛之心育人育己。我認為師者敬業(yè)體現(xiàn)在熱愛班級中的每一位學(xué)生；不吝奉獻時間、精力、心血；基于科學(xué)信仰愛業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，以立德樹人的理念指導(dǎo)每一個教育行為，用傳承的力量以價值引領(lǐng)價值、以品質(zhì)塑造品質(zhì)、以精神激揚精神，成為學(xué)生的學(xué)問之師、品行之師。在班級教育中，我一直推崇的是真教育應(yīng)該下真功夫，“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人！”希望通過我的教育為我的學(xué)生日后成為幸福的普通人奠定基礎(chǔ)，我的班級教育也堅持從引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)善思、尊重學(xué)生的生命價值、關(guān)心學(xué)生的生活世界、關(guān)注學(xué)生的生活方式、理解學(xué)生的心理世界出發(fā)。這都需要我始終要以敬畏育人事業(yè)為導(dǎo)向，修煉自身敬業(yè)之品為目標，全身心投到班主任工作中，才能實現(xiàn)我的班級教育能從“人”出發(fā)，持之以恒地研究、踐行“以人為本”的“人學(xué)”教育。篇章一[班級育人理念]在日常班級管理中，運用尊重、寬容、提醒、信任、賞識、激勵為主的賞識教育，在管理的過程中由“挑剔”過程轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩っ馈边^程、賞識學(xué)生身上有目共睹的優(yōu)點、由橫向比較轉(zhuǎn)變?yōu)榭v向比較、用心發(fā)現(xiàn)孩子身上潛藏的閃光點、從單一評價轉(zhuǎn)向多元評價，賞識孩子身上“獨特”的美；以“崇實”追求做人真實、做事務(wù)實，指導(dǎo)學(xué)生們要做一個知行合一的人；開展多樣化的班級活動，幫助學(xué)生提高“做事”能力，學(xué)習(xí)“做人”之道，為學(xué)生以后適應(yīng)真正的社會打下真實的基礎(chǔ)。因此?；凇耙匀藶楸尽崩砟睿覍⒆约旱膸О嗬砟羁偨Y(jié)為三句話：1.賞識教育架起師生精神相融、心足交匯的橋梁2.質(zhì)樸寬厚崇實篤行是師生對知行合一的共同追求3.班級活動是知識世界和生活世界的完美鏈接篇章二[班級學(xué)情分析]我們班以民主自治為管理方式，師生關(guān)系和諧，家校攜手關(guān)系融洽，學(xué)生老實守規(guī)矩，但上進心不強，不善接受新鮮事物；學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但閱讀積累不夠，“兩眼不觀窗外事”；班級衛(wèi)生、紀律等常規(guī)習(xí)慣已基本養(yǎng)成，但個別孩子規(guī)則意識不足，自我管理能力差。班級文化創(chuàng)建亮點和新意不足，本學(xué)期也應(yīng)著力打造?？茖W(xué)地分析班情、學(xué)情，為我下一步班主任工作的開展奠定了基礎(chǔ)。篇章三[班級發(fā)展目標]（一）打造一個“我看你行”的好班級。培養(yǎng)一個凝心聚力、齊頭并進的集體，形成充滿正氣的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，讓班級成為學(xué)生幸福的花園。（二）培養(yǎng)一群“礪志篤行”的好學(xué)生。每一個孩子都是天上的星星，都有自己的閃光點，尊重差異、理解個性、共勉共進，讓每一個孩子成為獨特的自己，努力拔節(jié)生長。（三）營造一個“雙向奔赴”的家校共生體?；顒佑?、實踐育人、協(xié)同育人，打造有溫度的教育共同體，在助力學(xué)生全面而有個性的發(fā)展道路上奮力前行。篇章四[班級實踐做法]班級管理不能離開對個體的具體觀察，班級是個體學(xué)生組成的學(xué)習(xí)組織，最終落腳點都是“人”，因此，要通過班主任有階段的規(guī)劃，有鮮明的文化，有科學(xué)的管理進行科學(xué)育人，打造魅力班級。（一）班級規(guī)劃明確和打造三年培養(yǎng)目標和體系。每接手一屆班級，我首先規(guī)劃三年發(fā)展目標，制訂班級長遠發(fā)展規(guī)劃。如帶“星辰班”，以樂學(xué)善思、踏實做人為核心，在班級形成“樂學(xué)、善思、自立、自強”的成長目標；如帶“奮進班”，以培養(yǎng)集體為目標，形成了“師徒結(jié)隊、五人組隊、全班團隊”的三年不同階段培養(yǎng)重點。這屆我?guī)У氖恰扒嘀癜唷?，我同樣先制訂三年培養(yǎng)規(guī)劃：七年級勤奮進取、培養(yǎng)習(xí)慣，展集體風(fēng)采；八年級獨立求知、自我管理，展自主能力；九年級比學(xué)趕超、爭創(chuàng)佳績，展學(xué)識魅力。三年規(guī)劃清晰，目標明確，梯度推進，引領(lǐng)班級有序發(fā)展。(二）主題教室學(xué)生的德行、好習(xí)慣、技能的養(yǎng)成需要有氛圍感，通過氛圍感慢慢“包裹”學(xué)生，讓他們一進教室就感覺需要做出與情境相符的舉動。1.教室文化布置以“培養(yǎng)好習(xí)慣”為主題2.班級宣傳欄的標語：用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動力3.教室右邊墻上的名人名言也是以“習(xí)慣”為主題4.教室墻外的宣傳框里貼著“璀璨星空”光榮榜，張貼被評選出來的“優(yōu)秀習(xí)慣之星”等5.每個月都有一個核心行為圍繞規(guī)定的主題6.開展系統(tǒng)性的主題班會,對培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣概念的升級重構(gòu).7.聯(lián)系家長，希望家長在家能配合老師輔以相應(yīng)的措施，并對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給與及時且有效的反饋和評價。（三）班干部的培養(yǎng)我一直在學(xué)習(xí)當一個“懶”班主任，“懶”在智慧放權(quán)、智慧示弱，以信任培育孩子的責任擔當，激發(fā)孩子的管理智慧。1.發(fā)動全班主動觀察，發(fā)現(xiàn)班級有哪些“小家務(wù)”去做，繼而因人設(shè)崗，如班級花藝師、班級環(huán)境美容師、班級主播等，為這些新崗位制定職責，培養(yǎng)責任意識。2.公開競聘，每人寫競聘書，由班級任課老師和學(xué)生代表共同進行選擇。3.班委述職制度：工作計劃宣講、述職演說（對于計劃的完成度進行闡述）。4.實行班委輪換制度，爭取讓那個有能力的同學(xué)都得到鍛煉，逐漸形成競聘機制。（四）有溫度的班集體1.班內(nèi)好事天天說。天天發(fā)現(xiàn)天天說，讓班級每天都流淌的正能量。2.組內(nèi)小事人人做，大事共同做。開展的每個活動都要求分工到人，例如，開展評選“感動班級特別人物”，在活動中，需要設(shè)計活動流程、主持人、頒獎嘉賓、講故事的人等，由班委統(tǒng)籌、小組配合、老師輔助，讓每個孩子都能感受到自己存在的價值。3.信箱里的悄悄話。由班級同學(xué)自己設(shè)計秘密信箱的樣子，用牛奶盒子等物品自制信箱，既環(huán)保又有意義。把平時不好意和老師說的話放進去，通過這種方式了解學(xué)生思想，讓學(xué)生感受到老師帶來的溫暖。（五）班級活動凝心聚力班級活動需要體現(xiàn)其目的性、自主性、趣味性、創(chuàng)新性、時效性的特點。1.例行晨會：每天由一名同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)一條規(guī)章制度；值日班長總結(jié)前一天出現(xiàn)的的問題，并提出建議及整改；當日值日班長安排今天班級中所需要完成的各項事宜。2.主題班會：要系統(tǒng)安排主題班會，例如，培養(yǎng)好習(xí)慣系列、賞識他人系列、感恩父母、師長、社會系列，用貼近生活的方式連貫且有層次的開展活動，在活動中學(xué)會做人做事。3.知識拓展活動：例如“閃亮主播”——朗誦英文詩或者古詩；“我推薦……”--去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的特點并以自己的視角對家鄉(xiāng)進行宣傳；“我想對你說謝謝你”感恩節(jié)做手工、給媽媽寫“情書”、做一頓飯、洗一次腳來表達自己的感恩之心。（六）用策略+耐心開啟家校共育1.“全”全面了解分析家庭情況，包括居住成員、誰管教育、家庭矛盾等內(nèi)容，利于多角度尋找突破口；“透”要深入關(guān)注家長的教養(yǎng)方式；“慎”對于存在的問題不妄下結(jié)論，從多角度和家長一起溝通，尋找切入點；“準”準確判斷問題根源，并說服家長進行配合矯正；“厚”把書讀厚再讀薄，多讀和班主任相關(guān)的書籍，學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，努力成為一名診斷型班主任。2.活動促感情：“曬曬我家的中秋團圓飯”要求學(xué)生和家長一起做團圓飯；

“夸夸我家……”讓學(xué)生以文字、視頻、漫畫等方式