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2025屆廣東省寶安中學(xué)高考歷史三模試卷注意事項1.考生要認真填寫考場號和座位序號。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。一.選擇題(12小題,每小題4分,共計48分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的。)1.1901-1905年,清政府推出一系列“新政”舉措,其中不包括A.預(yù)備立憲 B.廢除科舉 C.派遣游學(xué) D.修訂刑律2.愛因斯坦曾評價甘地說:“后代的子孫將無法相信,世界上曾經(jīng)活生生的出現(xiàn)過這樣的人物?!睈垡蛩固谷绱嗽u價甘地是因為他①多次組織群眾性非暴力不合作運動②被尊稱為圣雄,國父③領(lǐng)導(dǎo)印度人民為實現(xiàn)祖國獨立解放奮斗④創(chuàng)立的非暴力理論成為寶貴的思想財富A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④3.蘇聯(lián)國民收入年均增長率(%)表蘇聯(lián)官方估計西方估計蘇聯(lián)學(xué)者估計8978—8959年8.87.56.78958—8957年5.75.95.58955—8969年6.87.85.88968—8967年7.66.96.78965—8989年5.67.68.98988—8987年6.59.59.5——(據(jù)E.埃里克森8969—8999
年的蘇聯(lián)》)據(jù)表可知()A.蘇聯(lián)學(xué)者的估計結(jié)果最為可信 B.西方對蘇聯(lián)的經(jīng)濟遏制不斷加劇C.斯大林模式的優(yōu)越性完全喪失 D.科技革命倒逼國家戰(zhàn)略適時調(diào)整4.宋代,在養(yǎng)親法令的保障下,官員在履行養(yǎng)親義務(wù)的過程中擁有較多的選擇,他們可以迎侍祖父母、父母,也可以申請閑職來解決養(yǎng)親問題,同時還可以辭官養(yǎng)親。這說明宋代A.理學(xué)成為官方哲學(xué)B.家庭倫理取代政治倫理C.儒家主導(dǎo)三教融合D.意識形態(tài)滲透官僚政治5.如圖是彥涵于1943年創(chuàng)作的黑白木刻版畫《當(dāng)敵人搜山的時候》。圖中四位完全是農(nóng)民打扮的人正努力托舉著-位穿軍裝的人正對敵射擊,而另一位持槍者正在奮力攀出戰(zhàn)壕。在他們的身下,一個年幼的小孩一只手支撐半躺在地,另一只手高舉一枚手榴彈,準(zhǔn)備遞給上方的游擊隊員。該漫畫A.記錄了正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)情形 B.昭示了抗戰(zhàn)即將取得最后勝利C.反映了侵華日軍的滔天罪行 D.表達了抗日民眾的頑強信念6.明成祖時,有人主張對入貢互市的外商征稅,明成祖答復(fù):“今夷人慕義遠來,乃侵其利,所得幾何?而虧辱大體多矣?!睂Υ耍铝姓J識正確的是A.明成祖認為國體綱常重于經(jīng)濟利益B.明成祖認為向外商征稅會侵害外商的利益C.朝貢貿(mào)易的政治意義遠大于經(jīng)濟利益D.明成祖想借外商引導(dǎo)百姓投身海外貿(mào)易7.1858年美國代表向直隸總督譚廷襄建議“中國應(yīng)派領(lǐng)事赴美,以便照料中國僑民”,譚以“向不遣使國外”為由拒絕。后因履行《天津條約》“互派使節(jié)”條款,清政府考慮禮儀問題“用中國人為使,誠不免為難”,于1868年委任前美國駐華公使蒲安臣擔(dān)任中國特使出使歐美等國。這反映出A.華夷觀念影響外交行為 B.近代中國外交開始出現(xiàn)制度性變化C.傳統(tǒng)朝貢體系已經(jīng)解體 D.清政府力圖擺脫不平等條約的束縛8.下表是近代上海外企變化統(tǒng)計表。據(jù)此判斷A.世界大戰(zhàn)削弱了西歐在上海經(jīng)濟地位 B.世界大戰(zhàn)也影響美蘇大國在滬的投資C.在滬外企變化反映列國在華勢力消長 D.從在滬外企變化中可看到民企的發(fā)展9.有學(xué)者指出:“當(dāng)今世界的力量分配正像一盤三維棋賽。在最高的一層,軍事是單極的,美國遠遠超過了其他國家。中間一層,經(jīng)濟部門是多極的,美國、歐洲和日本占了世界總產(chǎn)值的三分之二。而最低的一層則代表了跨越邊界且各國政府無法控制的跨國關(guān)系,其力量結(jié)構(gòu)更為分散?!痹搶W(xué)者在此A.旨在說明以美國為主導(dǎo)的單極格局已形成B.認為公正合理的國際政治經(jīng)濟新秩序建成C.嘗試探討國際格局的結(jié)構(gòu)層次與框架問題D.否定了世界格局多極化發(fā)展趨勢的可能性10.陜甘寧邊區(qū)政府在稅收上實行輕賦稅和公平負擔(dān),首先以百分之九十的精力幫助農(nóng)民發(fā)展生產(chǎn),然后以百分之十的精力從農(nóng)民那里取得稅收,即使在困難時期,仍然注意賦稅的限度。這表明A.中國政府國家治理能力增強B.當(dāng)時中國農(nóng)村社會主要矛盾緩和C.中國共產(chǎn)黨踐行新三民主義D.根據(jù)地生產(chǎn)建設(shè)取得了顯著效果11.中英《天津條約》規(guī)定:兩國“約定照各大邦和好常規(guī),亦可任意交派秉權(quán)大員,分詣大清、大英兩國京師”,并對駐外公使待遇、來往禮節(jié)等作了規(guī)定。這反映出晚清時期A.天朝體制趨于瓦解 B.傳統(tǒng)社會徹底終結(jié)C.中英邦交實現(xiàn)平等 D.外交政策基本成熟12.馬歇爾1947年6月5日在哈佛大學(xué)演講時說:“解決方法在于打破這個惡性循環(huán)并且重建歐洲人民對于他們自己國家的經(jīng)濟前景的信心,并相信歐洲是個整體。”“這個項目必須是一個聯(lián)合體,即使不是被所有歐洲國家贊同,必須被一些歐洲國家贊同。”據(jù)此可知,馬歇爾計劃的實施A.客觀上推動了西歐國家聯(lián)合 B.促進了歐洲各國經(jīng)濟的恢復(fù)C.穩(wěn)定了資本主義的政治秩序 D.重在利用西歐削弱蘇聯(lián)實力二、非選擇題(2小題,共52分)13.(32分)閱讀材料,完成下列要求。材料一中國歷代王朝都重視對黃河的治理,每個時期都設(shè)有各級水官,地方官員也皆領(lǐng)河事。外宋代治河機構(gòu)擴大,在黃河下游形成了專職河官與地方河官相結(jié)合的河防體系,同時形成了固定的治河專業(yè)技術(shù)隊伍。明代,朝廷設(shè)立治理黃河的常設(shè)機構(gòu),并形成從中央到地方的垂直管理系統(tǒng)。清代河道總督本隸屬工部,但可直接受命于朝廷;另外朝廷還增募河兵,常年駐守在險工段負責(zé)修防。清末,由于財政困難等原因,河道總督被裁撤,由各省巡撫兼理河務(wù),僅下游冀、魯、豫三省設(shè)河防局。直到1933年,國民政府才成立黃河水利委員會,統(tǒng)籌黃河治理工作。因種種原因,民國時期治理黃河的工作沒有什么大的進展?!幾躁惥S達《黃河一過去、現(xiàn)在和未來》材料二1946年,中國共產(chǎn)黨開始領(lǐng)導(dǎo)人民治理黃河。1951年新中國黃河水利委員會正式成立。1955年第一屆全國人大二次會議通過了《關(guān)于根治黃河水害和開發(fā)黃河水利的綜合規(guī)劃的決議》.新中國對黃河的治理,從干流到支流,直到流域內(nèi)的廣大地區(qū),進行了統(tǒng)籌規(guī)劃、全面治理、綜合開發(fā)利用。建立了“上攔下排,兩岸分滯”的防洪工程體系;加強了防汛隊伍組織、水文情報預(yù)報、防汛通信保障等非工程措施。依靠沿河黨政軍民。黃河職工的共同努力,戰(zhàn)勝了黃河發(fā)生的歷次洪水。從2002年起,黃河水利委員會探索建立了原型黃河、數(shù)字黃河、模型黃河“三條黃河”體系,逐漸形成“維護黃河健康生命,促進流域人水和諧”的理念,大力推進治黃體系和治理能力的現(xiàn)代化建設(shè)。新中國七十年來黃河治理取得巨大成就?!幾酝跷紱堋稓v覽長河一黃河治理及其方略演變》等(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,概括新中國成立前黃河治理的特點。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,簡析新中國成立以來黃河治理取得巨大成就的原因。(3)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,說明黃河治理的現(xiàn)實意義。14.(20分)材料晁錯力主振興漢室經(jīng)濟,漢文帝前元十二年(前168年),晁錯上了一篇《論貴粟疏》,疏中他細致地分析了農(nóng)民與商人之間的矛盾,導(dǎo)致農(nóng)民流亡、糧食匱乏的嚴重狀況,提出重農(nóng)抑商、入栗于官等主張,被文帝接受。晁錯接著又給文帝上了一疏,勸文帝務(wù)農(nóng)桑,薄賦斂,廣蓄積,號令有時。晁錯對匈奴的態(tài)度比較強硬,開始主張武力平定,此議不為文帝所接受,之后他仍主張積極備戰(zhàn),提出移民實邊的策略。對晁錯提出的移民實邊、寓兵于農(nóng)的政策,文帝立即付諸實施。晁錯的削藩主張是對賈誼“眾建諸侯而少其力”思想的繼承,晁錯不僅有削藩的言論,而且參與了削藩的行動。在晁錯的策劃下,景帝“削吳會稽、豫章郡”。吳楚等七國既反,漢景帝接受袁盎獻策“今計獨斬錯”,為平定叛亂,誅殺了晁錯。吳楚七國叛亂平息后,諸侯王的力量就大大地削弱了。班固曾評價晁錯說:“為國遠慮,而不見身害。錯雖不終,世哀其忠?!薄g自班固《漢書·袁盎晁錯傳》等(1)根據(jù)材料,慨括晁錯的治國思想主張。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡要說明晁錯治國思想主張的積極影響。
參考答案一.選擇題(12小題,每小題4分,共計48分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的。)1、A【解析】
預(yù)備立憲指的是清政府迫于壓力,在辛亥革命前夕宣布為預(yù)備實行君主立憲所采取的一系列措施,肇始于1906年,與題意時間不符,故選A項;結(jié)合所學(xué)可知,BCD項皆為“新政”舉措,排除。2、B【解析】
愛因斯坦高度評價甘地是因為,甘地領(lǐng)導(dǎo)印度人民為實現(xiàn)祖國獨立解放奮斗,他多次組織印度群眾性非暴力不合作運動,創(chuàng)立的非暴力理論成為寶貴的思想財富等,①③④符合題意,B項正確;被尊稱為圣雄、國父等是對甘地的評價,不是評價他的依據(jù),②不符合題意,與之組合的ACD三項錯誤。3、D【解析】
根據(jù)題干結(jié)合所學(xué)可知,79世紀(jì)79年代末和79世紀(jì)89代蘇聯(lián)國民收入增長率整體呈現(xiàn)下降趨勢,且西方估計與蘇聯(lián)學(xué)者估計均低于官方值,反映了在斯大林模式初期計劃經(jīng)濟體制下粗放型發(fā)展戰(zhàn)略的弊端,在科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)方面落后于西方,但由于科技進步緩慢,蘇聯(lián)后期集約化戰(zhàn)略收效微弱,故D項符合題意;蘇聯(lián)學(xué)者估計均低于蘇聯(lián)官方與西方學(xué)者,說明蘇聯(lián)學(xué)者對蘇聯(lián)經(jīng)濟的估計過于消極,排除A項;圖表不是反映是西方對蘇聯(lián)經(jīng)濟遏制的結(jié)果,排除B項;79世紀(jì)79年代末和79世紀(jì)59年代末,蘇聯(lián)國民收入增長率相對較高,體現(xiàn)了斯大林模式的優(yōu)越性,排除C項。故選D。4、D【解析】
宋代官員養(yǎng)親“可以迎侍祖父母、父母,也可以申請閑職解決養(yǎng)親問題,同時還可以致仕、辭官養(yǎng)親”可知,宋代統(tǒng)治者從制度上為家庭養(yǎng)老的推行提供保障,倡導(dǎo)官員忠孝兩全,表明意識形態(tài)滲透官僚政治。故答案為D項。A項,材料僅反映的是宋代的“養(yǎng)親法令”,沒有反映理學(xué)的地位,排除;B項,“取代”的表述明顯不符合史實,排除;C項,根據(jù)所學(xué)可知,三教融合是在魏晉至隋唐時期,宋代已經(jīng)形成以“理”為核心的新儒學(xué)體系,而且材料也未涉及三教融合的信息,排除。5、D【解析】
材料體現(xiàn)的是群眾對中國軍人抗擊日軍的支持,表達了抗日民眾的頑強信念,D正確;正面戰(zhàn)場主要以正規(guī)軍作戰(zhàn)為主,屬于大兵團作戰(zhàn),A排除;BC與材料無關(guān),未涉及,排除。故選D。6、C【解析】試題分析:本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍??v觀整個材料不難發(fā)現(xiàn),“今夷人慕義遠來,乃侵其利,所得幾何?而虧辱大體多矣”說明當(dāng)時明成祖在乎自己國家的體面而不是得利多少。朝貢貿(mào)易是古代中國一種很特殊、很特別的國際貿(mào)易形式,它的主要目的是炫耀國威,顯擺自己的富有,絕對不計較是賠錢還是賺錢,所以,材料表明朝貢貿(mào)易的政治意義大于經(jīng)濟意義。A項的表達不如C項。BD項不符合歷史史實。考點:古代中國的經(jīng)濟·商業(yè)的發(fā)展·朝貢貿(mào)易【名師點晴】名言名句體現(xiàn)教材原理的題目是選擇題中常見的考法,做這類題目,考生首先要弄懂材料中名言名句的意思,分析其中體現(xiàn)的知識后再去分析題項,看哪個選項所體現(xiàn)的道理與其相符合。解答本題要抓住關(guān)鍵詞“虧辱大體多矣”明確表達的是國家的體面損失較多,而不是利益損失較多。7、A【解析】
清政府之所以不派遣中國人擔(dān)任駐美使節(jié),原因是禮儀問題,故委任蒲安臣擔(dān)任中國特使,由此可知,當(dāng)時的中國依然有華夷觀念,A正確;特使是臨時設(shè)置,不屬于制度性規(guī)定,近代中國外交開始出現(xiàn)制度性變化應(yīng)當(dāng)是設(shè)置總理衙門,排除B;甲午戰(zhàn)爭后朝貢體系徹底瓦解,排除C;清政府委任蒲安臣為特使,實際上是在履行條約內(nèi)容,排除D。8、D【解析】
戰(zhàn)爭局勢導(dǎo)致上海外企不斷減少,由此可以推斷出民企的發(fā)展,D正確;二戰(zhàn)期間在上海的企業(yè),只有瑞士和蘇聯(lián)設(shè)廠,而瑞士屬于西歐,排除A;一戰(zhàn)期間蘇聯(lián)并未在上海投資,這并不是因為世界大戰(zhàn),而是因為蘇聯(lián)解決國內(nèi)問題,排除B;二戰(zhàn)后蘇聯(lián)在華投資超過美國,但是并不能證明蘇聯(lián)在華勢力超越美國,排除C。9、C【解析】
該題主要考查當(dāng)今世界政治格局的特點。材料中學(xué)者的意思是從不同的角度看,當(dāng)今世界政治格局呈現(xiàn)出不同的狀態(tài),顯示出他對世界格局的探討和見解,故C項說法正確;美國在軍事上是單極的,也只是作者觀點中的一個方面,故A項說法錯誤,排除;材料并未提及公正合理的秩序建成,故B項說法錯誤,排除;D項說法也過于絕對,不符合材料中作者的觀點,排除。10、C【解析】
結(jié)合所學(xué)知識可知,新三民主義中的民生主義強調(diào)的是平均地權(quán)和節(jié)制資本,實行耕者有其田的土地政策,重視民生。陜甘寧邊區(qū)政府在稅收上實行輕賦稅和公平負擔(dān)體現(xiàn)的是中國共產(chǎn)黨踐行新三民主義,C選項排除。當(dāng)時中國的合法政府是南京國民政府,A選項排除。當(dāng)時中國的社會主要矛盾是民族矛盾,B選項排除。根據(jù)地生產(chǎn)建設(shè)取得了顯著效果的說法與材料無關(guān),D選項排除。11、A【解析】
根據(jù)材料“約定照各大邦和好常規(guī),亦可任意交派秉權(quán)大員”“對駐外公使待遇、來往禮節(jié)等作了規(guī)定”等信息可知,《天津條約》中規(guī)定中英兩國建立公使級外交關(guān)系,對駐外公使的待遇、禮節(jié)作了詳細的規(guī)定,這有利于中國天朝體制的瓦解,推動中國外交的近代化進程,A項正確;材料內(nèi)容對傳統(tǒng)社會一定的沖擊作用,但不能表述為徹底終結(jié),B項錯誤;中英《天津條約》簽訂時中國和英國之間沒有實現(xiàn)平等的邦交關(guān)系,C項錯誤;材料內(nèi)容體現(xiàn)了晚清時期中國外交的近代化趨勢,但當(dāng)時中國外交政策不能達到基本成熟,D項錯誤。12、A【解析】
材料信息是,馬歇爾計劃使歐洲人民“相信歐洲是個整體”,該計劃“必須是一個聯(lián)合體,即使不是被所有歐洲國家贊同,必須被一些歐洲國家贊同”。據(jù)此可知,馬歇爾計劃的實施在客觀上推動了西歐國家聯(lián)合,故A正確;B項錯在“歐洲各國”,故錯誤;材料信息和穩(wěn)定了資本主義的政治秩序無關(guān),故C錯誤;材料主旨未強調(diào)利用西歐削弱蘇聯(lián)實力,故D錯誤。二、非選擇題(2小題,共52分)13、(1)特點:治理歷史整久;歷代高度重視;中央與地方共同治理;體系完備,專業(yè)化程度高;治河官吏職位高;軍民結(jié)合;重點黃河治理下游;治理由統(tǒng)一走向分治,再走向統(tǒng)一。(2)原因:黨和政府重規(guī);人民代表大會制度,建立和立法為治理黃河提供根本保證;科學(xué)決策;統(tǒng)籌規(guī)劃;治理體系完善;依靠群眾、地方和軍民力量;理念先進,運用先進現(xiàn)代化技術(shù)等。(3)意義:有利于中華民族的偉大復(fù)興,促進經(jīng)濟展,促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展,保護生態(tài)安全,推動黃河治理的現(xiàn)代化建設(shè)等?!窘馕觥?/p>
(1)特點:根據(jù)材料一中“歷代王朝都重視對黃河的治理”,“設(shè)有各級水官,地方官員也皆領(lǐng)河事”,“形成了專職河官與地方河官相結(jié)合的河防體系……固定的治河專業(yè)技術(shù)隊伍……從中央到地方的垂直管理系統(tǒng)”,“募河兵,常年駐守在險工段負責(zé)修防”,“(清末)由各省巡撫兼理河務(wù),僅下游冀、魯、豫三省設(shè)河防局”,“1933年,國民政府才成立黃河水利委員會,統(tǒng)籌黃河治理工作”等信息,結(jié)合所學(xué)知識,從歷史進程、現(xiàn)實政治、管理體系、官吏專業(yè)水平、治理重點、中央與地方合作歷程等方面,概括新中國成立前黃河治理的特點。(2)根據(jù)材料二“1946年,中國共產(chǎn)黨開始領(lǐng)導(dǎo)人民治理黃河,1951年新中國黃河水利委員會正式成立”,“人大二次會議通過了《關(guān)于根治黃河水害和開發(fā)黃河水利的綜合規(guī)劃的決議》”,“統(tǒng)籌規(guī)劃、全面治理、綜合開發(fā)利用”,“依靠沿河黨政軍民”“逐漸形成‘維護黃河健康生命,促進流域人水和諧’的理念,大力推進治黃體系和治理能力的現(xiàn)代化建設(shè)”等信息,結(jié)合所學(xué)知
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