2024年河南省高考對(duì)口升學(xué)幼師類語(yǔ)文試題卷

幼師類語(yǔ)文試題卷第頁(yè)〕河南省2024年普通高等學(xué)校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試幼師類語(yǔ)文試題卷考生注意：所有答案都要寫在答題卡上，答在試題卷上無(wú)效一、選擇題〔每題2分，共40分。每題中只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)涂在答題卡上〕1．以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是 A．?。瞜è〕守 炫．〔xuán〕耀六龍驂．〔cān〕駕 B．雋．〔juàn〕永 猝．〔cù〕然忐．〔t?n〕忑不安 C．蟬蛻．〔tuì〕 玉砌．〔qiè〕游目騁．〔chěng〕懷 D．熨．〔yùn〕帖 剝．〔bāo〕蝕2．以下詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)咀．〔j?〕嚼賞鑒 A．崢榮 漫溯 蕩漾妄自菲薄 B．笙簫 洶涌 粗糙豐華正茂 C．廢墟 草莓 圍裙成年累月 D．憂郁 蔚籃 趨附凝神屏息3．以下各項(xiàng)中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．一小區(qū)業(yè)主在小區(qū)違章蓋別墅，六年來(lái)持續(xù)的施工讓樓下的居民不堪其擾，紛紛賣房或搬走，如今這棟樓已十室九空．．．．。B．這部小說(shuō)剛剛在網(wǎng)上連載，就引起了巨大的轟動(dòng)。網(wǎng)友贊不絕口，好評(píng)如潮。接著出版人、編劇，紛至沓來(lái)．．．．，一夜之間他紅遍了大江南北。C．我們所使用的復(fù)習(xí)資料題型陳舊，毫無(wú)新意，這種殘羹冷炙．．．．是很難保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的。D．小王同學(xué)站起來(lái)說(shuō)道：“陳教授剛剛那番話是拋磚引玉．．．．，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂〞。4．依次填入以下橫線上的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)別的且不說(shuō)罷，單是學(xué)藝上的東西，近來(lái)就先一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何〞；還有幾位“大師〞們著幾張古畫和新畫，在歐洲各國(guó)一路的過(guò)去，叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光〞。A．送捧掛B．運(yùn)揣走C．運(yùn)拿掛D．送拿走5．以下名句、作品和作家對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎——?雨霖鈴?——柳永B．問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流——?虞美人?——李清照C．人生如夢(mèng)，一樽還酹江月——?念奴嬌赤壁懷古?——蘇軾D．國(guó)破山河在，城春草木深——?春望?——杜甫6．以下對(duì)作品的賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．?翠翠?通過(guò)對(duì)祖孫二人的恬淡生活以及少女翠翠朦朧的感情描寫，從一個(gè)側(cè)面反映了湘西地區(qū)百姓的苦難生活。B．?林教頭風(fēng)雪山神廟?通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)和心理活動(dòng)的描寫表現(xiàn)人物性格。C．?寶玉挨打?一文雖然是節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)，但情節(jié)相對(duì)完整，主次矛盾相互交織，線索清楚，層次清晰。D．?祝福?中的祥林嫂是一個(gè)勤勞質(zhì)樸的農(nóng)村婦女。她對(duì)生活的要求不高,根本停留在生存的層次上。但這樣可憐的要求，也被封建的文化和冷漠的社會(huì)拒絕。7．以下對(duì)?雷雨?一文中周家與魯家的矛盾沖突分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．周樸園是帶有濃厚封建性的資本家，魯家母子是善良的下層勞動(dòng)人民。B．周樸園和魯家母子的矛盾是兩個(gè)家庭之間兩代人的刻骨仇恨。C．他們之間階級(jí)地位和思想意識(shí)的對(duì)立，使他們之間必然產(chǎn)生矛盾沖突。D．以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動(dòng)人民，以周樸園為代表的資本家與以魯大海為代表的工人之間的階級(jí)沖突是最本質(zhì)的沖突。8．以下對(duì)作品的分析概括，錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．?變形記?的主要情節(jié)荒唐，細(xì)節(jié)描寫卻很真實(shí)，如甲蟲(chóng)的習(xí)性，格里高爾變成甲蟲(chóng)后的心理變化以及他家人的反響。B．?母親?成功塑造了一個(gè)普通俄羅斯婦女成長(zhǎng)為自覺(jué)的革命英雄的母親形象，贊揚(yáng)了母親吃苦耐勞的精神。C．?百合花?通過(guò)對(duì)護(hù)送、借被、獻(xiàn)身和獻(xiàn)被等情節(jié)的描寫，塑造了通訊員和新媳婦兩個(gè)平凡而又感人的人物形象。D．?喪鐘為誰(shuí)而鳴?寫羅伯特·喬丹，記述言行真實(shí)、自然，描寫心理細(xì)致靈巧。9．以下對(duì)詩(shī)歌的賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．?孔雀東南飛?以時(shí)間為順序，以劉蘭芝、焦仲卿的愛(ài)情和封建家長(zhǎng)制的迫害為矛盾沖突的線索，揭露了封建禮教破壞青年男女幸福生活的罪惡，歌頌了劉蘭芝、焦仲卿的忠貞愛(ài)情和對(duì)抗精神。B．?夢(mèng)游天姥吟留別?在留別詩(shī)中可謂別開(kāi)生面。詩(shī)人李白不受任何成法的約束，虛構(gòu)了一個(gè)異彩紛呈的神仙世界，生動(dòng)地表達(dá)了他的理想和追求。C．?再別康橋?以純潔優(yōu)美的畫面、輕柔靈動(dòng)的筆調(diào)，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)康橋的依依惜別之情。D．?致橡樹(shù)?借“木棉〞對(duì)“橡樹(shù)〞的傾訴，禮贊了親情、友情。10．以下對(duì)?琵琶行?的賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．在結(jié)構(gòu)上，以琵琶女的演奏貫穿全篇，將樂(lè)曲的情調(diào)和演奏者、聽(tīng)者的情緒融為一體。B．詩(shī)歌以琵琶女自敘身世和詩(shī)人傾訴郁悶相映襯，勢(shì)如江潮涌雪，奇境迭出，曲盡長(zhǎng)篇歌行之妙。C．這首詩(shī)中的音樂(lè)描寫十分出色。運(yùn)用比喻寫樂(lè)曲的抑揚(yáng)頓挫，出神入化。D．?琵琶行?是一首抒情詩(shī)，詩(shī)中表達(dá)了一位琵琶女晚年淪落的遭遇，也表達(dá)了詩(shī)人“謫居臥病〞中的凄涼心境。11．郁達(dá)夫在?故都的秋?中寫對(duì)故都之秋的思念時(shí)，重點(diǎn)描寫了作者住在最平凡的“皇城人海〞中的“一椽破屋〞時(shí)的所見(jiàn)所感，而對(duì)于“陶然亭〞等名勝，只是一筆帶過(guò)。這樣寫的原因是A．作者想“飽嘗〞這故都的秋味，所以想做一個(gè)北平人，深入地體驗(yàn)、品嘗。B．“陶然亭的蘆花〞等景物不能表達(dá)故都之秋的特點(diǎn)，沒(méi)有秋味。C．作者沒(méi)去過(guò)陶然亭，所以不知道那里的景色如何。D．選擇這樣的地方寫更能表達(dá)出北國(guó)之秋“清、靜、悲涼〞的特點(diǎn)，符合作者要表達(dá)的思想感情。12．我國(guó)第一部長(zhǎng)篇童話是 A．?大林和小林? B．?稻草人? C．?一粒種子? D．?海的女兒?13．對(duì)于幼兒文學(xué)的美學(xué)特征，以下表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A．稚拙美 B．純真美 C．人情美 D．質(zhì)樸美14．培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒識(shí)數(shù)能力的兒歌是 A．謎語(yǔ)歌 B．問(wèn)答歌 C．?dāng)?shù)數(shù)歌 D．游戲歌15．以下作品出自?格林童話集?的是 A．?小白船? B．?灰姑娘? C．?賣火柴的小女孩? D．?丑小鴨?16．被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)〞的作家是 A．安徒生 B．魯迅 C．劉心武 D．柯巖17．對(duì)于幼兒文學(xué)是“淺語(yǔ)〞藝術(shù)的理解，以下表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A．語(yǔ)言深入淺出 B．形象易懂 C．圖文并茂的圖畫書 D．可誦可記18．對(duì)于幼兒故事題材的分類，以下表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．生活故事 B．動(dòng)物故事 C．益智故事 D．民間故事19．童話詩(shī)劇?小熊拔牙?的作者是 A．張?zhí)煲?B．柯巖 C．包蕾 D．喬羽20．對(duì)于幼兒童話體裁的分類，以下表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．童話故事B．童話劇C．童話詩(shī) D．童話散文二、簡(jiǎn)答題〔每題3分，共6分〕21．簡(jiǎn)述幼兒生活故事的藝術(shù)特征。22．簡(jiǎn)述幼兒詩(shī)的特點(diǎn)。三、閱讀和理解〔每題2分，共24分〕閱讀下面的文字，完成23～25題。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)趙華美國(guó)的質(zhì)量管理大師戴明博士傳授了成功最簡(jiǎn)單的方法——每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，聽(tīng)起來(lái)好似沒(méi)有沖天的氣魄，沒(méi)有轟動(dòng)的聲勢(shì)，可細(xì)細(xì)琢磨一下：每天、進(jìn)步、一點(diǎn)點(diǎn)，那簡(jiǎn)直就是在默默地創(chuàng)造一個(gè)意想不到的奇跡，在不動(dòng)聲色中醞釀一個(gè)真實(shí)感人的神話。撐桿跳高王子布勃卡的記錄是一厘米、一厘米升高的；110米跨欄飛人劉翔的速度是0.01秒、0.01秒加快的。一個(gè)驕人的成就來(lái)自于一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，有賴于一步一步的積累。每天一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步看起來(lái)微缺乏道，但天天都有目標(biāo)，時(shí)時(shí)都能努力，人人都可為之，僅此而言已彌足珍貴。人與人之間的差異最初也許只有一點(diǎn)點(diǎn)，隨著時(shí)間的推移，便產(chǎn)生天壤之別，原因就在于平時(shí)積累的多與寡。每天自學(xué)一小時(shí)，一周就是7小時(shí)，一年累計(jì)365小時(shí)，幾年下來(lái)就可以完成大學(xué)本科課程的學(xué)習(xí)。每天用5分鐘改進(jìn)自己的工作，每周五工作日都這么堅(jiān)持改進(jìn)，幾年下來(lái)就會(huì)成為這個(gè)行業(yè)里的行家里手。雖然每天只進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，但每天都超越了昨天，如此日有所進(jìn)、月有所變，用心寫好每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的加號(hào)，不管鉆研什么學(xué)問(wèn)、從事什么工作，都能享受勝利的喜悅，到達(dá)理想的頂峰。做到“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)〞并不容易，因?yàn)槿魏谓z毫的進(jìn)步都不會(huì)從天而降，都不能唾手可得，必須經(jīng)過(guò)一番艱苦努力。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，貴在每天，難在每天?！澳嫠兄塾昧?，一篙松勁退千尋。〞要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就要耐得住寂寞，不因收獲不大而心浮氣躁，不因目標(biāo)尚遠(yuǎn)而情移心搖，而應(yīng)具有持之以恒的韌勁；就要頂住壓力，不因面臨障礙而畏懼退縮，不因遇到挫折而垂頭喪氣，而應(yīng)具有攻堅(jiān)克難的勇氣；還要抗得住干擾，不因燈紅酒綠而分心走神，不因冷嘲熱諷而猶豫停頓，而應(yīng)有專心致志的定力。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，使每一個(gè)人充實(shí)而又飽滿；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，終將使一生厚重而充實(shí)。23．文章的中心論點(diǎn)是什么？24．促使每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的先決條件有三個(gè)，請(qǐng)寫出其中的任意一個(gè)。25．簡(jiǎn)述“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)〞的意義。閱讀下面的文字，完成26～28題。即便是站在海邊礁石上，也沒(méi)有像這里這樣強(qiáng)烈地領(lǐng)受到水的魅力。海水是雍容大度的聚會(huì)，聚會(huì)得太多太深，茫茫一片，讓人忘記它是切切實(shí)實(shí)的水，可掬可捧的水。這里的水卻不同，要說(shuō)多也不算太多，但股股疊疊都精神煥發(fā)，合在一起比賽著飛奔的力量，踴躍著喧囂的生命。這種比賽又極有規(guī)矩，奔著奔著，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割為二，直竄出去，兩股水分別撞到了一道堅(jiān)壩，立即乖乖地轉(zhuǎn)身改向，再在另一道堅(jiān)壩上撞一下，于是又根據(jù)筑壩者的指令來(lái)一番調(diào)整……也許水流對(duì)自己的馴順有點(diǎn)惱怒了，突然撒起野來(lái)，猛地翻卷咆哮，但越是這樣，越是顯現(xiàn)出一種更壯麗的馴順。已經(jīng)咆哮到讓人心魄俱奪，也沒(méi)有一滴水濺錯(cuò)了方位。陰氣森森間，延續(xù)著一場(chǎng)千年的收伏戰(zhàn)。水在這里，吃夠了苦頭也出足了風(fēng)頭，就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒，把最強(qiáng)悍的生命付之于規(guī)整，付之于企盼，付之于眾目睽睽?？丛瓶挫F看日出各有勝地，要看水，萬(wàn)不可忘了都江堰。26．寫出文中畫橫線的句子所采用的修辭手法。27．簡(jiǎn)述都江堰江水的魅力。28．概述文中“越是顯示出一種更壯麗的馴順〞這句話的內(nèi)涵。閱讀下面這篇童話，完成29～31題。寄給蛤蟆的信美國(guó)洛貝爾一只蛤蟆坐在門口。青蛙走過(guò)來(lái)說(shuō)：“蛤蟆，出了什么事啦？你好似在發(fā)愁嘛。〞蛤蟆說(shuō)：“是呀！每次我站在信箱旁邊等我的信，總是很難過(guò)。〞青蛙問(wèn)：“那為什么呢？〞蛤蟆說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)有等到過(guò)一封信。我的信箱里總是空空的。〞青蛙和蛤蟆一起坐在門口，他們都很難過(guò)。青蛙說(shuō)：“我要回家了，蛤蟆，我有點(diǎn)兒事要做。〞青蛙一到家，馬上寫了一封信，裝進(jìn)信封。信封上寫著：“蛤蟆收〞。青蛙跑出屋子，剛好碰見(jiàn)一只蝸牛，就對(duì)他說(shuō)：“蝸牛，請(qǐng)你把這封信送到蛤蟆家，放在他的信箱里去，好嗎？〞“行。〞蝸牛說(shuō)，“我就去。〞于是青蛙馬上跑到蛤蟆家。蛤蟆正躺在床上睡午覺(jué)。青蛙說(shuō)：“蛤蟆，該起床了，快去等信吧。〞“不！〞蛤蟆伸個(gè)懶腰說(shuō)，“不會(huì)有我的信，我不去等了。〞青蛙往窗外看了看蛤蟆的信箱，對(duì)蛤蟆說(shuō)：“會(huì)有的，會(huì)有人給你寫信的。〞“不，不，不會(huì)有的。〞蛤蟆說(shuō)。青蛙又看看窗外，蝸牛還沒(méi)有到。他回頭又對(duì)蛤蟆說(shuō)：“蛤蟆，今天一定會(huì)有人來(lái)這兒，來(lái)給你送信。〞“別騙我了，〞蛤蟆還是不相信，“從來(lái)沒(méi)人給我送過(guò)信，今天也不會(huì)有人來(lái)給我送信！〞青蛙又朝窗外看看，蝸牛還是沒(méi)到。蛤蟆問(wèn)：“青蛙，你為什么老往窗外看？〞青蛙說(shuō)：“我在等信哪！〞蛤蟆說(shuō)：“別看了，不會(huì)有信的。〞青蛙說(shuō)：“嗯！會(huì)有的，一定會(huì)有的。告訴你吧，是我給你寄了一封信。〞“你寫些什么？〞蛤蟆聽(tīng)了很快樂(lè)。青蛙說(shuō)：“我寫著：‘親愛(ài)的蛤蟆：我有你做我的好朋友，真是幸福！你的好朋友——青蛙。’〞蛤蟆跳起來(lái)，拍著手說(shuō)：“喔！那是一封多么好的信啊。〞于是青蛙和蛤蟆一起，坐在門口等信。他們都非?？鞓?lè)。等啊等啊，等了整整四天，蝸牛才到了蛤蟆家，帶來(lái)了青蛙給蛤蟆的信。蛤蟆讀著信，笑得合不攏嘴。29．這篇童話人物形象按其表現(xiàn)形態(tài)的不同，屬于童話形象。30．簡(jiǎn)析這篇童話構(gòu)思的特點(diǎn)。31．概括這篇童話的主題。閱讀下面的文言文，完成32～34題。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。， ，用心躁也。32．〔1〕以下加點(diǎn)字的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A．故不積跬．步〔古代指一步〕B．金石可鏤． 〔雕刻〕 C．積水成淵． 〔深水〕 D．風(fēng)雨興．焉 〔起〕〔2〕按原文將文中空白處補(bǔ)充完整。33．以下表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．在這段文字中，作者用了十個(gè)比喻論證了學(xué)習(xí)要逐步積累，要堅(jiān)持不懈，要專心致志的道理。B．培養(yǎng)品德的過(guò)程，也是一個(gè)逐步積累、逐步開(kāi)展、由量變到質(zhì)變的過(guò)程。C．朽木與金石比照，說(shuō)明“不折〞與“可鏤〞的關(guān)鍵在于“不舍〞與“舍〞。D．用蚯蚓的“用心一〞和螃蟹的“用心躁〞比照論證，意在說(shuō)明學(xué)習(xí)必須專心致志，用心專一。34．