2024年幼兒園衛(wèi)生保健工作總結常用版（3篇）

第3頁共3頁2024年幼兒園衛(wèi)生保健工作總結常用版一、注重軟件建設，以優(yōu)質教育樹立公信面對民辦園所的迅速增長和其對家長的吸引力，我們公辦園在硬件條件相對不足的情況下，應如何保持競爭優(yōu)勢并確保不敗之地。經(jīng)過對我園實際情況的深入分析，我們認識到：雖然我們的硬件設施無法與民辦園所媲美，但我們擁有一支經(jīng)驗豐富的師資隊伍。為發(fā)揮這一優(yōu)勢，我們采取了以下措施：1.增強教師的競爭意識。我們利用業(yè)務學習時間，與教師共同分析當前安康地區(qū)幼兒教育的新發(fā)展，強化教師的居安思危意識和憂患意識，以激發(fā)其工作主動性。2.提升服務質量，增強服務意識。生源是幼兒園發(fā)展的核心，除了優(yōu)質的教學質量，我們還致力于提供優(yōu)質的服務，以贏得家長的信賴和認可。為此，我們要求教師秉持“關心、愛心、耐心、細心”的服務理念，從晨檢、洗手、喝水、進餐、入廁等各個環(huán)節(jié)，細致入微地照顧幼兒。同時，我們強化衛(wèi)生保健工作，確保餐飲具按時消毒，室內外環(huán)境衛(wèi)生整潔，有效預防疾病傳播。在養(yǎng)成教育方面，我們著重培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，通過組織值日生等活動，培養(yǎng)其自理能力和勞動意識。通過家長問卷調查，我們收到了良好的反饋，進一步增強了教師的服務意識。3.加強理論學習，提升教師素質。我們堅持每兩周組織一次全體教師業(yè)務學習，深入學習幼教《綱要》和多元智能教育理論，引導教師轉變教育理念，以幼兒終身發(fā)展為核心，強調幼兒的自主探索和快樂學習。同時，我們尊重和理解每位教師，為其提供發(fā)展空間，激勵其在促進幼兒快樂成長的過程中實現(xiàn)自我發(fā)展。此外，我們還采取“派出去，請進來”的方式，對教師進行專業(yè)培訓。二、實踐創(chuàng)新，提升教育能力我們注重實踐創(chuàng)新，以強勢智能帶動弱勢智能，全面提升幼兒素質。我們發(fā)揮教師的專長，開設美術、舞蹈、英語、珠心算等興趣班，滿足幼兒的多元化興趣需求。同時，我們嚴抓安全管理工作，確保幼兒身心健康。我們堅持事故上報制度，實行值日人員全園檢查制度，及時防范不安全隱患。此外，我們還邀請消防專家來園進行消防救護知識講座，提高師生的消防安全意識。三、創(chuàng)設優(yōu)質環(huán)境，發(fā)揮隱性教育功能我們深知環(huán)境對幼兒成長的重要性。因此，我們努力為幼兒創(chuàng)造適宜的物質環(huán)境和精神環(huán)境。在物質環(huán)境方面，我們注重營造整潔、美觀、充滿童趣的園所環(huán)境。在精神環(huán)境方面，我們努力營造寬松、和諧、積極向上的氛圍。我們堅持每天早晨派值日人員和幼兒用雙語向家長問好，培養(yǎng)幼兒的禮貌習慣。通過全園獻愛心捐款活動，讓幼兒學會用愛心幫助有困難的人。每周一的升國旗儀式，讓幼兒感受對祖國的崇敬之情。通過環(huán)境對幼兒施以潛移默化的影響，收到了良好的教育效果。2024年幼兒園衛(wèi)生保健工作總結常用版（二）1、嚴格執(zhí)行食品品嘗和樣品留存制度，并詳細記錄。2、實施嚴格的消毒程序，確保幼兒餐具每餐一消毒，有效防止交叉感染，保障幼兒在園的健康狀況。3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣。進餐前，教師會結合膳食進行營養(yǎng)知識的教育，減少偏食現(xiàn)象；進餐時，要求幼兒安靜吃完自己的一份食物；進餐后，鼓勵幼兒自行清理桌面，輕放餐具，并培養(yǎng)飯后漱口、擦臉的習慣。我們還提供適宜水溫的飲用水，確保幼兒全天的衛(wèi)生安全飲水。4、每日深入班級了解幼兒飲食情況，并及時向食堂反饋，以便調整下周的食譜。同時，我們密切追蹤幼兒出勤情況，按月統(tǒng)計出勤人數(shù)。自開學以來，各班出勤率保持在較高水平。然而，____月份和____月份由于天氣多變，幼兒感冒和回老家的情況增多，導致出勤率有所下降。5、我們要求各班各崗位人員遵循室內室外環(huán)境每日小掃、每周大掃的制度，每日進行衛(wèi)生檢查，每周四進行安全衛(wèi)生大排查，并對發(fā)現(xiàn)的問題及時提出、督促改正。6、公開檢查結果，加強監(jiān)督力度。我們督促帶班教師定期清洗被褥，每兩周晾曬一次，遇雨天順延，形成制度化和透明化。同時，確保玩具每周消毒，每月進行徹底清洗消毒。7、確保廁所無異味，及時清潔消毒，使用艾草熏蒸，創(chuàng)造衛(wèi)生的環(huán)境。8、定期進行紫外線消毒，全方位保障幼兒的健康。9、注重幼兒體質鍛煉，通過科學的一日生活制度，確保幼兒每天至少兩小時的戶外活動時間，常規(guī)化的課間廣播操，以及不同內容的操以增加運動趣味性和新穎感，有效提升幼兒的抗病能力。10、狠抓教師素質，通過定期培訓提升帶班教師的理論知識和實踐能力，指導她們加強幼兒日常生活自理能力的培養(yǎng)，提高保育工作質量。11、強化環(huán)境衛(wèi)生管理，實行定人定崗，分片包干，保持幼兒園環(huán)境的整潔、美化、綠化和兒童化。同時，要求炊事人員保持廚房衛(wèi)生，遵守個人衛(wèi)生規(guī)定，確保幼兒飲食衛(wèi)生。12、注重與家長的溝通，了解幼兒在家的飲食和起居情況，指導并要求家長配合幼兒園做好幼兒衛(wèi)生保健工作。13、定期對大中型玩具和室內設施進行安全檢查，及時整修，確保幼兒活動環(huán)境的安全。同時，強化安全教育，提高幼兒的自我防護意識，定期進行安全疏散演練。14、我們致力于專業(yè)提升，積極參與上級婦幼保健部門的培訓，接受新的衛(wèi)生保健要求，提高自身業(yè)務水平，確保各項衛(wèi)生保健工作的有序進行。2024年幼兒園衛(wèi)生保健工作總結常用版（三）一、確保全面覆蓋的體檢工作，實現(xiàn)____%的體檢率。二、強化幼兒日常生活及常規(guī)教育力度：1.著重培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習慣，加強日常巡查、指導，特別是新入園幼兒的衛(wèi)生習慣培養(yǎng)。要求教師密切關注并配合家長，共同促進幼兒在飲食、洗手、穿衣、坐姿、站姿、睡眠、大小便等生活常規(guī)方面的良好習慣形成，及時發(fā)現(xiàn)并糾正問題，以期在三方面合力下，使幼兒入園后能迅速適應并形成良好的衛(wèi)生習慣。2.利用晨檢時間，指導并促進幼兒剪指甲、換洗衣物，使每個幼兒都能養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習慣。3.提醒各班教師根據(jù)天氣變化，及時為幼兒增減衣物，并協(xié)助他們培養(yǎng)基本的自我照顧能力。三、加強幼兒膳食管理及飲食衛(wèi)生管理：1.食堂根據(jù)市場實際情況和幼兒營養(yǎng)需求，制定合理的幼兒營養(yǎng)食譜，保健部門嚴格把關并提供指導。2.采購人員嚴禁購買變質食品，食堂不制作和提供變質食物，管理員每日抽驗，確保食品安全，本學期未發(fā)生任何中毒事件。3.保健部門加強飲食衛(wèi)生管理，督促食堂人員每日清潔食堂，防止蚊蠅滋生，確保幼兒飲食衛(wèi)生安全。4.食堂人員需遵守衛(wèi)生操作規(guī)程，生熟分開處理和存放，防止交叉污染。每餐食物進行品嘗和留樣記錄。5.嚴格執(zhí)行消毒制度，確保幼兒食具每餐一消毒，有效避免交叉感染，保障幼兒在園的健康。6.保健部門每日了解幼兒進食情況，并及時向食堂反饋，調整下周食譜，掌握幼兒出勤情況，各班出勤率保持較高水平。四、教室教具的衛(wèi)生與消毒管理：1.各崗位人員遵循室內環(huán)境每日一小掃，每周一大掃的制度，管理員每日檢查，每周五進行安全衛(wèi)生大檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。2.公布檢查結果，增強監(jiān)督力度，督促帶班教師做好被褥清洗工作，每兩周晾曬一次，遇雨順延，形成制度化管理。3.玩具每周消毒，每月進行徹底清洗消毒。4.要求廁所保持無異味，及時清洗消毒，定期使用艾草熏蒸。5.定時進行紫外線消毒工作。五、增強幼兒體質鍛煉，提高抗病能力：1.協(xié)助園領導制定科學的一日生活制度，確保幼兒在正常氣候下每天有至少兩小時的戶外活動時間。2.早操和課間廣播操已成為常規(guī)活動。3.早操以多種形式的體育游戲為主，增加活動趣味性。4.幼兒已掌握兩套不同內容的廣播操，每周輪換，增強運動的趣味性和新穎感。5.根據(jù)幼兒年齡和生理特點，各班教師組織適宜的體育鍛煉，有效鍛煉幼兒的體格。六、提升教師素質，確保保育工作質量：1.定期指導教師加強幼兒日常生活自理能力的培養(yǎng)，通過理論學習和實踐環(huán)節(jié)，提升保育工作水平。2.利用培訓時間，組織教師討論實踐中遇到的問題和處理方法，促進經(jīng)驗交流和共同進步。3.根據(jù)季節(jié)變化，及時指導各班教師為幼兒增減被褥，確保幼兒的保暖或防暑工作。4.建立日常消毒常規(guī)，持續(xù)監(jiān)督和指導班級的消毒工作，確保消毒活動的常規(guī)化和制度化。七、加強環(huán)境衛(wèi)生工作，創(chuàng)造整潔舒適的活動環(huán)境：1.加強環(huán)境衛(wèi)生管理，實行定人定崗，分區(qū)負責，保持幼兒園環(huán)境的整潔，保健部門每日檢查，每周五大檢查，確保環(huán)境的清潔衛(wèi)生。2.確保炊事人員保持廚房清潔，經(jīng)常清掃，遵守工作著裝規(guī)定，保證幼兒飲食衛(wèi)生。3.要求教職員工保持個人衛(wèi)生，保持儀表整潔，遵守工作紀律，維護教師