2023一年級語文上冊 第七單元 語文園地七教案 新人教版

2023一年級語文上冊第七單元語文園地七教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《語文園地七》中的“秋天的色彩”和“詞語開花”兩大部分，旨在通過描繪秋天景象和運(yùn)用詞語，增強(qiáng)學(xué)生的詞匯積累和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了基本的漢字和詞匯，對本單元前幾課中關(guān)于秋天的主題已有初步理解。此節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識秋天的特征，同時(shí)擴(kuò)充詞匯量，提升語言表達(dá)能力，與新人教版一年級語文上冊第七單元的教學(xué)目標(biāo)相契合。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，通過探索秋天的色彩，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，激發(fā)對自然美的感知和熱愛；其次，加強(qiáng)學(xué)生對詞語的理解和運(yùn)用，提高語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，促進(jìn)思維發(fā)展與創(chuàng)造力；最后，通過小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通與協(xié)作能力，增強(qiáng)集體意識和團(tuán)隊(duì)精神，符合新教材對學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是一年級學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了基本的漢字閱讀和書寫能力，對秋天的概念有了初步的認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生具備了一定的觀察能力和表達(dá)能力，但詞匯量和使用詞語的準(zhǔn)確性仍有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對自然景觀充滿好奇，但在自我控制和課堂注意力方面存在差異，這對課程學(xué)習(xí)有一定影響。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，但部分學(xué)生在小組活動(dòng)中需要引導(dǎo)才能更好地與同伴合作。對于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極態(tài)度和好奇心將是推動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素，而他們在注意力和自我管理方面的差異則需要通過多樣化的教學(xué)策略和課堂管理技巧來應(yīng)對。因此，教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動(dòng)和游戲化學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和集中力，從而促進(jìn)學(xué)生對課程內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略：針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法與策略。1.講授法：通過生動(dòng)的語言和圖片，向?qū)W生講解秋天的特征和詞語用法，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握知識。2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對秋天色彩和詞語的感受，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。3.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)“詞語開花”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中積累詞匯，增強(qiáng)記憶。4.多媒體教學(xué)：運(yùn)用PPT、動(dòng)畫等教學(xué)媒體，展示秋天的美麗景色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過以上教學(xué)方法與策略，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示秋天的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生觀察并描述所看到的秋天景象。

-提出問題：“你們覺得秋天是什么顏色的？為什么？”激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合課本內(nèi)容，講解秋天的特征和色彩，強(qiáng)調(diào)詞語的準(zhǔn)確運(yùn)用。

-通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解詞語在描述秋天中的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，感受秋天的氛圍，同時(shí)注意詞語的發(fā)音和情感表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：每組選擇一個(gè)秋天的場景，用所學(xué)的詞語進(jìn)行描述，促進(jìn)學(xué)生對詞語的運(yùn)用。

-課堂提問：教師隨機(jī)挑選學(xué)生，讓其用自己的話描述秋天的某個(gè)特點(diǎn)，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：設(shè)計(jì)“秋天的色彩”拼圖游戲，學(xué)生通過合作完成拼圖，并在完成后用詞語描述拼圖中的秋天場景。

-雙邊互動(dòng)：教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的描述給予即時(shí)反饋，引導(dǎo)學(xué)生更準(zhǔn)確地使用詞語。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-讓學(xué)生創(chuàng)作一幅秋天的畫，要求運(yùn)用至少五個(gè)新學(xué)的詞語進(jìn)行標(biāo)注。

-學(xué)生之間互相展示作品，并進(jìn)行簡單的評價(jià)，提升審美鑒賞能力和語言表達(dá)能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)秋天的特征和詞語運(yùn)用。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲和感受，教師給予鼓勵(lì)和評價(jià)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于秋天的短文，盡可能多地使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在家長的幫助下復(fù)習(xí)和鞏固新知識。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《秋天的故事》：選取幾篇描寫秋天景色和活動(dòng)的兒童文學(xué)作品，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步感受秋天的美好。

-《詞語王國》：提供一本收集了豐富秋季詞匯的書籍，幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯量，提高語言表達(dá)能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察周圍的秋景，用畫筆記錄下來，并嘗試用新學(xué)的詞語進(jìn)行描述。

-家庭活動(dòng)：建議學(xué)生與家人一起進(jìn)行秋游，收集秋天的樹葉、果實(shí)等自然物品，制作成分類標(biāo)本，并嘗試用詞語介紹這些物品的特點(diǎn)。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以秋天為主題的詩歌或短文，可以是描述性的，也可以是表達(dá)對秋天情感的，以此來鍛煉學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力和情感表達(dá)能力。

-研究項(xiàng)目：小組合作，選擇一個(gè)秋天的自然現(xiàn)象或習(xí)俗，通過查閱書籍、互聯(lián)網(wǎng)資料等方式進(jìn)行深入研究，形成研究報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行分享。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-請用本節(jié)課學(xué)到的詞語，寫一篇關(guān)于秋天的短文，描述你最喜歡的秋天景色或活動(dòng)。

示例答案：

秋天來了，樹葉變成了金黃色。我最喜歡秋天的落葉，它們像金黃色的雨一樣飄落下來。我和媽媽一起去公園撿樹葉，我們用這些樹葉做了一幅美麗的畫。

2.詩句創(chuàng)作：

-請創(chuàng)作一首以秋天為主題的四句詩，盡量使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語。

示例答案：

秋風(fēng)輕輕吹，黃葉舞翩翩。

果實(shí)香滿園，收獲喜連連。

3.詞語運(yùn)用：

-請用以下詞語各造一個(gè)句子：豐收、金黃、涼爽、落葉、碩果。

示例答案：

-豐收：秋天是豐收的季節(jié)，農(nóng)田里金黃的稻谷彎彎腰。

-金黃：秋天的樹葉變得金黃，像金子一樣閃閃發(fā)光。

-涼爽：秋風(fēng)送來了涼爽，讓人感到舒適宜人。

-落葉：秋天，樹葉紛紛落葉，給大地披上了一層金黃的地毯。

-碩果：果園里的蘋果樹上掛滿了碩果，紅彤彤的非常誘人。

4.描述練習(xí)：

-描述一下你最喜歡的秋天食物（如蘋果、柿子等），包括它的顏色、味道和你在秋天吃它的感受。

示例答案：

我最喜歡的秋天食物是蘋果。秋天的蘋果紅彤彤的，像小燈籠一樣掛在樹上。它又甜又脆，吃一口，清甜的汁液在嘴里散開，讓人感到非常滿足和快樂。

5.課后探究：

-選擇一種秋天的花或植物，通過查閱資料或詢問長輩，了解它的特點(diǎn)、生長環(huán)境和用途，并簡單記錄下來。

示例答案：

我選擇了解秋天的菊花。菊花在秋天開放，顏色豐富，有黃色、白色、紫色等。它喜歡陽光充足的環(huán)境，可以用來泡茶，有清熱解毒的作用。我還知道，菊花在中國傳統(tǒng)文化中象征著高潔和堅(jiān)強(qiáng)。課堂1.課堂評價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，通過提問和觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解學(xué)生對秋天的特征、詞語運(yùn)用的理解和掌握程度。

-設(shè)計(jì)課堂小測驗(yàn)，測試學(xué)生對新學(xué)詞語的記憶和應(yīng)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和誤區(qū)。

-針對學(xué)生的小組討論和活動(dòng)，評價(jià)學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

-教師在課堂結(jié)束前，總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，對學(xué)生的積極參與和正確回答給予肯定和鼓勵(lì)，對學(xué)生的錯(cuò)誤和不足給予及時(shí)的指導(dǎo)和糾正。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生完成的寫作練習(xí)、詩句創(chuàng)作、詞語運(yùn)用等作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，詞語運(yùn)用是否恰當(dāng)。

-在作業(yè)反饋中，除了指出學(xué)生的錯(cuò)誤外，還