七年級英語下冊 Unit 3 How do you get to school Section B第3課時(shí)（1a-1e）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語下冊Unit3HowdoyougettoschoolSectionB第3課時(shí)（1a-1e）教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級英語下冊Unit3HowdoyougettoschoolSectionB第3課時(shí)（1a-1e），涉及交通工具和路線的描述。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，掌握了描述日?；顒?dòng)的基本句型。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的時(shí)態(tài)和詞匯，結(jié)合1a-1e中的對話和練習(xí)，描述自己上學(xué)的交通方式和路線，強(qiáng)化學(xué)生對英語的實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，旨在鞏固和提高學(xué)生對單元主題的理解和應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和實(shí)際生活應(yīng)用能力。通過學(xué)習(xí)Unit3Howdoyougettoschool，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的交通工具和路線描述詞匯，結(jié)合一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，自信地表達(dá)自己的日常出行方式。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫綜合技能，提高問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容為運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述交通方式和上學(xué)的路線。

-重點(diǎn)詞匯和短語包括：bus,train,subway,rideabike,onfoot,taketheNo.5bus,turnleft/right,gostraight等。

-學(xué)生需要掌握如何使用這些詞匯和短語來構(gòu)建完整的句子，例如：“ItaketheNo.5busandthenwalkfor10minutestogettoschool.”

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于學(xué)生需要能夠靈活運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行實(shí)際情景對話，特別是對于路線描述中的方向詞和位置介詞的準(zhǔn)確使用。

-學(xué)生可能會在構(gòu)建復(fù)雜的路線描述時(shí)遇到困難，如“Afterturningrightatthetrafficlights,Igostraightforthreeblocksandthenturnleftatthepostoffice.”

-另一個(gè)難點(diǎn)是聽力理解，學(xué)生需要能夠理解并準(zhǔn)確獲取對話中關(guān)于交通方式和路線描述的信息，以便能夠回答相關(guān)問題或進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

-對于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞形式的正確使用也是學(xué)生需要突破的難點(diǎn)，例如區(qū)分“take”和“go”等動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)形式。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用書、練習(xí)冊。

-軟件資源：PPT教學(xué)課件、音頻播放器、視頻播放器。

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線英語學(xué)習(xí)平臺。

-信息化資源：電子教材、教學(xué)音頻、動(dòng)畫視頻、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：課堂講授、小組合作、角色扮演、聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)、互動(dòng)問答。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示一張校園地圖，提出問題：“Howdoyougettoschooleveryday?”讓學(xué)生思考并回答，激發(fā)他們對本節(jié)課話題的興趣。

-師生互動(dòng)：邀請幾名學(xué)生分享他們的上學(xué)路線和交通方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的英語應(yīng)用。

2.講授新課（15分鐘）

-通過PPT展示，講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語，如bus,train,subway,rideabike,onfoot等。

-結(jié)合教材1a-1e部分，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并理解對話內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-師生互動(dòng)：教師提問，學(xué)生回答，共同總結(jié)描述路線和交通方式的關(guān)鍵句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，根據(jù)教材中的表格，相互詢問并記錄組員的上學(xué)方式。

-課堂提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓其用英語描述自己的上學(xué)路線和交通方式。

-創(chuàng)新練習(xí)：學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)虛構(gòu)的上學(xué)路線，并在班級分享。

4.口語實(shí)踐（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生兩兩分組，模擬問路和指路的場景，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際對話。

-師生互動(dòng)：教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和描述交通方式、路線的詞匯。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察和記錄自己及他人的上學(xué)方式，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生完成練習(xí)冊上與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-布置一項(xiàng)小組作業(yè)：設(shè)計(jì)一份英語宣傳海報(bào)，介紹各種交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力，通過師生互動(dòng)、小組合作等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語核心素養(yǎng)。六、知識點(diǎn)梳理1.交通工具詞匯：

-Bus

-Train

-Subway

-Bike

-Car

-Onfoot

2.路線描述短語：

-TaketheNo.5bus

-Rideabike

-Walkfor10minutes

-Gostraight

-Turnleft/right

-Crossthestreet

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：

-Usethesimplepresenttensetodescriberoutineactionsandgeneraltruths.

-Regularandirregularverbformsinthesimplepresenttense.

-Negativesentencesinthesimplepresenttensewith"don't"and"doesn't".

-Questionformsusing"do/does"andinversion.

4.句型結(jié)構(gòu)：

-"Itakethebustoschooleveryday."

-"Howdoyougettoschool?"

-"Igostraightandthenturnleftatthecorner."

5.日常對話：

-Askingforandgivingdirections.

-Describingtransportationandroutesinaconversation.

6.聽力理解：

-Understandingdialogueabouttransportationanddirections.

-Identifyingkeyinformationinalisteningtext.

7.口語表達(dá)：

-Practicingrole-playscenariosinvolvinggivingandaskingfordirections.

-Usingappropriateintonationandbodylanguageinconversations.

8.讀寫技能：

-Readingandcomprehensionoftextabouttransportationandroutes.

-Writingsentencesandshortparagraphstodescribetransportationanddirections.

9.文化意識：

-Awarenessofdifferenttransportationsystemsindifferentcitiesandcountries.

-Understandingtheimportanceoftransportationindailylife.

10.問題解決：

-Usinglanguageskillstosolveproblemsrelatedtogivingandfollowingdirections.

-Collaboratingwithpeerstocreateandfollowaroute.

11.團(tuán)隊(duì)合作：

-Workinginpairsorgroupstocompletetasksanddiscussions.

-Sharinginformationandideaswithclassmates.七、課后作業(yè)1.句子填空：

-He_______(take)thesubwaytoschooleveryday.

-Togettothelibrary,youneedto_______(go)straightandthen_______(turn)left.

-Myfriendusually_______(ride)abiketoschool.

答案：

-takes

-go

-turn

-rides

2.對話創(chuàng)作：

-編寫一個(gè)對話，其中兩個(gè)人在討論如何去最近的購物中心。使用至少三種不同的交通方式和路線描述短語。

示例：

-A:HowdoIgettotheshoppingcenter?

-B:YoucantaketheNo.2busandgetoffatthethirdstop.Then,walkstraightforfiveminutesandyou'llseeitonyourleft.

3.短文寫作：

-描述你從家到學(xué)校的路線，包括你使用的交通方式和沿途的主要地標(biāo)。

示例：

-Ilivea20-minutewalkfromschool.Ipassbyapark,asupermarket,andapostofficeonmyway.Iusuallygoonfootbecausetheweatherisniceandit'sgoodexercise.

4.問題回答：

-根據(jù)以下對話回答問題：

-A:Howdoyougettoschool?

-B:Itakethetrainandthentransfertothesubway.

-Q:HowdoesBgettoschool?

-A:Btakesthetrainandthentransferstothesubway.

5.角色扮演：

-與同學(xué)一起練習(xí)問路和指路的場景。一方扮演游客，另一方扮演本地人。使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和短語。

示例：

-Tourist:Excuseme,couldyoutellmehowtogettothemuseum?

-Local:Sure!YoucantakethebusNo.10andgetoffatthemuseumstop.It'sabouta15-minuteride.八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit3Howdoyougettoschool的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，考慮了以下幾個(gè)方面的教學(xué)效果和需要改進(jìn)的地方。

1.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)：

-我發(fā)現(xiàn)通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題的方式導(dǎo)入新課，學(xué)生的興趣和參與度較高。但在小組合作活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不夠，可能是由于分組不夠合理或任務(wù)不夠明確。在未來的教學(xué)中，我將更加注意分組的方法，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.新知識的傳授：

-在講解重點(diǎn)詞匯和句型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過PPT和實(shí)物展示能幫助學(xué)生更好地理解和記憶。然而，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可能需要更多的重復(fù)和練習(xí)。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中加入更多的互動(dòng)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，以鞏固學(xué)生的記憶。

3.口語實(shí)踐環(huán)節(jié)：

-角色扮演活動(dòng)很受學(xué)生歡迎，大多數(shù)學(xué)生能夠大膽開口。但我也注意到一些學(xué)生在發(fā)音和語法上存在困難。為了提高這部分學(xué)生的口語能力，我打算在課后提供額外的輔導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多開口練習(xí)。

4.課堂互動(dòng)：

-我注意到在提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生不夠積極。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與，我將嘗試使用隨機(jī)點(diǎn)名或小組競賽的方式，增加課堂的趣味性，同時(shí)減輕學(xué)生的緊張感。

5.作業(yè)布置：

-從課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生對本節(jié)課的知識掌握得還不錯(cuò)。但我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在寫作上存在困難。針對這一問題，我計(jì)劃在下一階段的教學(xué)中增加寫作練習(xí)，并給予學(xué)生更多的反饋和指導(dǎo)。

改進(jìn)措施：

-對于分組活動(dòng)，我將根據(jù)學(xué)生的性格、能力和興趣進(jìn)行更合理的分組，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。

-在課堂教學(xué)中，我將增加基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，確保基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-對于口語實(shí)踐，我將設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)游戲和情景對話，提高學(xué)生的口語流利度和準(zhǔn)確性。

-在課堂互動(dòng)方面，我將采用更多元化的提問和反饋方式，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與。

-對于作業(yè)布置，我將增加寫作練習(xí)的比重，并為學(xué)生提供更詳細(xì)的寫作指導(dǎo)和評價(jià)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述交通方式和上學(xué)路線，重點(diǎn)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法以及相關(guān)的詞匯和短語。下面將通過幾個(gè)小測驗(yàn)來檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。

1.詞匯填空：

-Completethesentenceswiththecorrectwordsfromthelesson.

-Iusually____(walk)toschoolbecauseit'snotfarfrommyhome.

-She____(take)thesubwayeverydaytogotowork.

-Ifyouwanttogettothepostoffice,youshould____(go)straightandthen____(turn)right.

2.對話理解：

-Readthefollowingconversationandanswerthequestions.

-A:Howdoyougettothelibrary?

-B:ItaketheNo.7busandgetoffatthelibrarystop.

-Q:HowdoesBgettothelibrary?

-Q:WhatnumberbusdoesBtake?

3.路線描述：

-Describethewaytoyourschoolusingthephraseswelearnedtoday.

-Example:Togettomyschool,I____(take)theNo.3busand____(getoff)attheschoolgate.Then,I____(go)straightand____(turn)left.Theschoolisonmyright.

4.時(shí)態(tài)判斷：

-Identifywhetherthefollowingsentencesareinthesimplepresenttense.

-Iamwalkingtothestore.(Yes/No)

-ShegoestothegymeveryMonday.(Yes/No)

-Theytakethetraintovisittheirgrandparents.(Yes/No)

5.角色扮演：

-Actoutaconversationbetweenatouristaskingfordirectionsandalocalgivingdirectionsusingthevocabularyandphrasesfromtoday'slesson.板書設(shè)計(jì)1.交通工具詞匯：

-Bus

-Train

-Subway

-Bike

-Car

-Onfoot

2.路線描述短語：

-TaketheNo.5bus

-Rideabike

-Walkfor10minutes

-Gostraight

-Turnleft/right

-Crossthestreet

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：

-Usethesimplepresenttensetodescriberoutineactionsandgeneraltruths.

-Regularandirregularverbformsinthesimplepresenttense.

-Negativesentencesinthesimplepresenttensewith"don't"and"doesn't".

-Questionformsusing"do/does"andinversion.

4.句型結(jié)構(gòu)：

-"Itakethebustoschooleveryday."

-"Howdoyougettoschool?"

-"Igostraightandthenturnleftatthecorner."

5.日常對話：

-Askingforandgivingdirections.

-Describingtransportationandroutesinaconversation.

6.聽力理解：

-Understandingdialo