七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 第9課 黃河頌教案7 冀教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元第9課黃河頌教案7冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元第9課黃河頌教案7冀教版教學(xué)內(nèi)容《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元第9課黃河頌教案7冀教版》主要包括以下內(nèi)容：課文《黃河頌》的閱讀與理解，掌握生字詞，分析課文結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者對(duì)黃河的贊美和敬仰之情；學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；通過(guò)課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解黃河的歷史文化背景，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信；結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的寫(xiě)作訓(xùn)練，提升學(xué)生的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與冀教版教材緊密相關(guān)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生的文化理解與傳承、語(yǔ)言表達(dá)與交流的核心素養(yǎng)?！饵S河頌》一課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠深入理解黃河作為中華民族母親河的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重與傳承意識(shí)；在語(yǔ)言表達(dá)方面，通過(guò)分析課文中的精彩修辭和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和運(yùn)用語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)表達(dá)思想感情的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意寫(xiě)作潛能，促進(jìn)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用素養(yǎng)的發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法解決辦法及突破策略：

1.對(duì)于重點(diǎn)，通過(guò)講解黃河的歷史文化背景，組織學(xué)生討論黃河在中華民族文化中的地位，結(jié)合課文內(nèi)容分析作者如何通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)對(duì)黃河的敬仰，從而加深學(xué)生對(duì)黃河文化象征意義的理解。

2.對(duì)于難點(diǎn)，首先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)例句分析、課堂討論等方式，明確各種修辭手法的特點(diǎn)和效果，然后設(shè)計(jì)相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)，如仿寫(xiě)、創(chuàng)意寫(xiě)作等，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中嘗試運(yùn)用所學(xué)修辭手法，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破運(yùn)用難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》教材，提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)第9課《黃河頌》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備黃河相關(guān)的圖片、地理位置圖、歷史背景介紹資料，以及課文朗誦視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀(guān)感受。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀等，以便展示輔助材料。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板或筆記本，方便學(xué)生記錄討論成果和分享觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)中心區(qū)域用于學(xué)生展示和互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示黃河壯麗的圖片，同時(shí)播放課文的朗誦視頻，讓學(xué)生初步感受課文的氛圍。

-提出問(wèn)題：“你們對(duì)黃河有什么了解？黃河在中華民族文化中有著怎樣的地位？”激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-逐段分析課文，講解生字詞，解讀詩(shī)歌的象征意義，強(qiáng)調(diào)黃河作為母親河的文化內(nèi)涵。

-著重講解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，通過(guò)實(shí)例分析其表達(dá)效果，幫助學(xué)生理解和掌握。

-引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)黃河的贊美之情，講解課文結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言特色。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分組討論課文中印象最深刻的句子或段落，并分享討論成果。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，創(chuàng)作一段對(duì)黃河的贊美文字，促進(jìn)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

-教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。

-邀請(qǐng)學(xué)生朗讀自己的創(chuàng)意寫(xiě)作，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師給予反饋和指導(dǎo)。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-讓學(xué)生思考如何將黃河的文化內(nèi)涵融入到日常生活中，提高文化自信和民族自豪感。

-討論黃河的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)修辭手法在實(shí)際寫(xiě)作中的應(yīng)用。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一篇以“我心中的黃河”為主題的作文，要求運(yùn)用至少兩種修辭手法。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保雙邊互動(dòng)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升核心素養(yǎng)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解：

-《黃河頌》的作者、背景及詩(shī)歌的主題。

-課文中生字詞的讀音、書(shū)寫(xiě)和意義。

-課文的結(jié)構(gòu)和各部分的作用。

2.修辭手法學(xué)習(xí)：

-比喻：課文中比喻的例子及其作用。

-擬人：課文中擬人的例子及其表達(dá)效果。

-排比、對(duì)仗等其他修辭手法在課文中的應(yīng)用。

3.文化背景知識(shí)：

-黃河作為中華民族的母親河的歷史文化意義。

-黃河在中華民族歷史、文化、經(jīng)濟(jì)中的重要地位。

4.寫(xiě)作技巧：

-詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律和情感表達(dá)。

-如何運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-創(chuàng)意寫(xiě)作的構(gòu)思和表達(dá)。

5.語(yǔ)言表達(dá)能力：

-朗讀技巧：如何通過(guò)朗讀傳達(dá)詩(shī)歌的情感。

-口頭表達(dá)：如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和感受。

6.核心素養(yǎng)能力：

-文化理解與傳承：理解黃河文化，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信。

-語(yǔ)言表達(dá)與交流：運(yùn)用修辭手法，提升寫(xiě)作和口頭表達(dá)能力。

-思維發(fā)展與創(chuàng)造力：創(chuàng)意寫(xiě)作和討論中思維的拓展和創(chuàng)造力的激發(fā)。

-社會(huì)責(zé)任與環(huán)保意識(shí)：討論黃河保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展，提高社會(huì)責(zé)任感。

7.課堂活動(dòng)與練習(xí)：

-分組討論：分析課文的修辭手法和文化意義。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

-課堂提問(wèn)：針對(duì)課文內(nèi)容和修辭手法的理解進(jìn)行提問(wèn)和回答。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀與黃河相關(guān)的歷史文化資料，如《黃河文明》、《黃河大傳》等，加深對(duì)黃河文化的理解。

-觀(guān)看紀(jì)錄片《黃河》，了解黃河的自然地理、歷史文化及對(duì)中華民族的影響。

-閱讀其他歌頌黃河的詩(shī)歌、散文作品，如《登鸛雀樓》、《黃河之水天上來(lái)》等，拓展文學(xué)視野。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)資料，觀(guān)看紀(jì)錄片，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在閱讀和觀(guān)看過(guò)程中，做好筆記和心得，總結(jié)黃河文化的特點(diǎn)和影響。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的疑問(wèn)。

-下節(jié)課組織分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果和心得，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-必做作業(yè)：完成一篇以“我心中的黃河”為主題的作文，要求運(yùn)用至少兩種課堂上學(xué)到的修辭手法，字?jǐn)?shù)在400-600字之間。

-選做作業(yè)：收集并整理關(guān)于黃河的詩(shī)句、故事或文化資料，準(zhǔn)備在下節(jié)課上進(jìn)行分享。

-預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，提前了解課文背景，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.作業(yè)反饋：

-教師在收到學(xué)生作業(yè)后，應(yīng)及時(shí)批改，對(duì)作文中的語(yǔ)言表達(dá)、修辭手法運(yùn)用等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-指出作業(yè)中存在的問(wèn)題，如語(yǔ)言表達(dá)不清、修辭手法運(yùn)用不當(dāng)?shù)?，并給出具體的改進(jìn)建議。

-對(duì)于作文中的亮點(diǎn)，給予積極的肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和寫(xiě)作興趣。

-組織一次作業(yè)反饋會(huì)，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)情況，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

-對(duì)于需要個(gè)別指導(dǎo)的學(xué)生，安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)性地解答疑問(wèn)和提供幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)教師的反饋進(jìn)行修改，提高作業(yè)質(zhì)量，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識(shí)點(diǎn)：黃河的文化意義、修辭手法（比喻、擬人等）

-重點(diǎn)詞句：《黃河頌》中的精彩詩(shī)句、修辭手法的具體例句

-課文結(jié)構(gòu)：詩(shī)歌的開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾

②簡(jiǎn)潔明了：

-用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文的主旨和修辭手法的特點(diǎn)

-列出關(guān)鍵詞匯，便于學(xué)生記憶

-通過(guò)箭頭、框線(xiàn)等符號(hào)，清晰展示課文的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)效果

-創(chuàng)意圖形設(shè)計(jì)，如黃河的象征圖形、修辭手法的圖標(biāo)等

-結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)趣味性的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如詩(shī)句接龍游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

-板書(shū)布局合理，留有空間用于記錄學(xué)生的想法和討論成果，增加互動(dòng)性

板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完《黃河頌》這節(jié)課后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解黃河文化背景和詩(shī)歌情感方面存在一定的困難。這可能是因?yàn)槲覍?duì)相關(guān)內(nèi)容的講解不夠深入，或者引導(dǎo)不夠到位。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生更直觀(guān)地感受黃河的歷史文化和詩(shī)歌情感。

其次，學(xué)生在運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，普遍表現(xiàn)出一定的畏難情緒。我意識(shí)到，這可能是因?yàn)槲覍?duì)修辭手法的講解和練習(xí)指導(dǎo)不夠具體。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的課程中，設(shè)計(jì)更多具有針對(duì)性的寫(xiě)作練習(xí)，并給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們逐步掌握并運(yùn)用這些修辭手法。

此外，課堂上的板書(shū)設(shè)計(jì)似乎沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，部分學(xué)生反映難以把握重點(diǎn)。我認(rèn)識(shí)到，板書(shū)設(shè)計(jì)需要更加簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。因此，我計(jì)劃對(duì)板書(shū)進(jìn)行優(yōu)化，使用不同顏色的粉筆，將重點(diǎn)內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和修辭手法直觀(guān)地呈現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)增加一些趣味性的元素，提高學(xué)生的興趣。

為了評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方，我設(shè)計(jì)了以下反思活動(dòng)：

1.課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)本節(jié)課的收獲和意見(jiàn)建議。

2.分析學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試成績(jī)，找出他們?cè)谀男┓矫娲嬖诶щy。

3.參加教研活動(dòng)，與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

針對(duì)反思活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在講解黃河文化背景時(shí)，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀(guān)地感受。

2.在講解修辭手法時(shí)，結(jié)