18 文言文二則《囊螢夜讀 》（ 教學(xué)設(shè)計(jì) ）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

18文言文二則《囊螢夜讀》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18文言文二則《囊螢夜讀》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊課程基本信息1.課程名稱：文言文二則《囊螢夜讀》

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：第18課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版語文四年級下冊中的《囊螢夜讀》一文展開，通過解讀文本，使學(xué)生了解文言文的句式結(jié)構(gòu)和文學(xué)韻味，掌握故事背景和寓意。同時，結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生體會勤奮好學(xué)的精神，激發(fā)他們對古典文學(xué)的興趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性，旨在提高學(xué)生的文言文閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解與感悟：通過學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》，使學(xué)生理解文言文的表達(dá)方式，感悟故事中勤奮好學(xué)的精神，提升對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

2.鑒賞與評價(jià)：培養(yǎng)學(xué)生對文言文文學(xué)作品的鑒賞能力，學(xué)會評價(jià)故事中的人物形象和寓意，提高審美情趣。

3.應(yīng)用與實(shí)踐：使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析生活中的類似現(xiàn)象，激發(fā)自身勤奮學(xué)習(xí)、克服困難的信念，將文言文學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

4.交流與合作：通過小組討論、分享心得，提高學(xué)生的溝通能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，共同探索文言文的奧秘。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握《囊螢夜讀》的基本內(nèi)容、人物形象及其寓意。

-學(xué)習(xí)并理解文言文的基本句式和詞匯，如“囊螢”、“夜讀”等。

-體會文言文的表達(dá)特色，感受古人的學(xué)習(xí)精神。

舉例：《囊螢夜讀》中“以絲繩之，系于窗間”一句，學(xué)生需理解“以”字的用法，掌握“系于”表示的位置關(guān)系，從而把握文言文的句式結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-文言文詞匯的準(zhǔn)確理解與運(yùn)用，如“螢”字的古今異義，古代“螢火蟲”的象征意義。

-文言文句式的識別與轉(zhuǎn)換，如主謂倒裝、省略等。

-深入理解故事背后的寓意，將其與現(xiàn)代社會價(jià)值觀相聯(lián)系。

舉例：學(xué)生需理解“囊螢夜讀”背后的勤奮學(xué)習(xí)精神，并將其與自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷相結(jié)合，反思如何在當(dāng)今社會發(fā)揚(yáng)這一精神，這是教學(xué)的難點(diǎn)所在。教師需通過生動的例子和情景創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-采用講授法，對文言文的基本知識、詞匯和句式進(jìn)行講解，確保學(xué)生掌握核心內(nèi)容。

-實(shí)施討論法，引導(dǎo)學(xué)生分組討論故事寓意，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

-結(jié)合案例研究，分析古代勤奮好學(xué)的典范，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

-通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)故事中人物的學(xué)習(xí)過程，增強(qiáng)對文本的理解。

-設(shè)計(jì)相關(guān)小游戲，如文言文詞匯接龍，提高學(xué)生對文言文詞匯的記憶和運(yùn)用。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件展示故事背景、圖片和相關(guān)視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

-使用實(shí)物教具，如模擬囊螢夜讀場景，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示夜晚螢火蟲飛舞的視頻，提問學(xué)生：“你們見過螢火蟲嗎？它們在夜晚代表著什么？”通過生活化的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對新課的興趣。

-隨后提出問題：“古人是如何在沒有電燈的夜晚學(xué)習(xí)的呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹《囊螢夜讀》的故事背景，對文言文中的生僻字詞、句式進(jìn)行講解，如“囊螢”、“以絲繩之”等，確保學(xué)生理解文本內(nèi)容。

-對故事中人物形象、勤奮好學(xué)的精神進(jìn)行詳細(xì)解讀，強(qiáng)調(diào)文言文所傳遞的核心價(jià)值觀。

互動環(huán)節(jié)1（5分鐘）：

-讓學(xué)生嘗試?yán)首x文言文，體會文言文的節(jié)奏和韻律。

-教師挑選幾位學(xué)生進(jìn)行示范朗讀，并對他們的表現(xiàn)給予評價(jià)和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)填空題、翻譯題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識完成練習(xí)，鞏固對文言文詞匯和句式的掌握。

-分組討論，讓學(xué)生談?wù)勛约簩τ谇趭^好學(xué)的理解和體會，將文言文與實(shí)際生活相結(jié)合。

互動環(huán)節(jié)2（5分鐘）：

-教師挑選幾組學(xué)生分享他們的討論成果，引導(dǎo)學(xué)生相互評價(jià)、補(bǔ)充。

-教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)文言文學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。

4.課堂提問（5分鐘）

-針對文言文中的難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容，提問學(xué)生，檢驗(yàn)他們對新知識的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，教師給予解答，共同解決學(xué)習(xí)中的問題。

互動環(huán)節(jié)3（5分鐘）：

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演故事中的人物，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)古代學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到勤奮好學(xué)的重要性。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文言文學(xué)習(xí)的方法和技巧。

-提出拓展任務(wù)，讓學(xué)生課后尋找其他關(guān)于勤奮好學(xué)的文言文故事，下節(jié)課分享。

在整個教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和策略，確保教學(xué)雙邊互動，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。用時總計(jì)45分鐘。知識點(diǎn)梳理1.文言文詞匯：

-“囊螢”：螢火蟲的古代稱呼，掌握其象征意義。

-“夜讀”：在夜晚讀書的行為，了解古代學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-“以絲繩之”：掌握“以”字的用法，理解句式結(jié)構(gòu)。

2.文言文句式：

-主謂倒裝：如“螢火蟲之光可以讀書”表達(dá)為“光可以讀書螢火蟲”。

-省略句：如“（車胤）以（螢火蟲之光）夜讀”中省略了主語和賓語。

3.人物形象與故事寓意：

-車胤：勤奮好學(xué)的典范，克服困難，追求知識。

-故事寓意：無論環(huán)境多么艱苦，只要有決心和毅力，就能克服困難，學(xué)到知識。

4.文言文閱讀方法：

-朗讀：通過朗讀體會文言文的韻律和節(jié)奏。

-翻譯：學(xué)會將文言文翻譯為現(xiàn)代漢語，理解文本內(nèi)容。

-詞匯積累：掌握重點(diǎn)詞匯和句式，為閱讀其他文言文打下基礎(chǔ)。

5.文言文與文化背景：

-古代學(xué)習(xí)環(huán)境：了解古代學(xué)生的學(xué)習(xí)條件，如油燈、蠟燭等。

-勤奮好學(xué)精神：探討古代文化中勤奮好學(xué)的重要性，與現(xiàn)代價(jià)值觀的聯(lián)系。

6.實(shí)踐應(yīng)用：

-將文言文學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，如在面對困難時，如何發(fā)揚(yáng)勤奮好學(xué)的精神。

-學(xué)以致用，將所學(xué)文言文知識運(yùn)用到寫作、口語表達(dá)等方面。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了講授、討論、互動等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生更好地理解《囊螢夜讀》這篇文言文。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對文言文詞匯和句式的掌握程度參差不齊，因此我在講解時特別注重對重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的重復(fù)和強(qiáng)調(diào)，希望通過這種方式讓學(xué)生們更好地吸收和理解。

從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠熟練地朗讀文言文，對故事內(nèi)容有了深入的理解，能體會到車胤勤奮好學(xué)的精神。同時，他們在課堂討論和互動環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，勇于提出自己的看法和疑問。這表明，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了不小的進(jìn)步。

然而，我也注意到，在教學(xué)過程中仍存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)仍存在恐懼心理，課堂參與度不高。為此，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵他們積極參與課堂活動，逐步克服對文言文的恐懼。

其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的發(fā)言過于簡單，未能深入挖掘文言文的內(nèi)涵。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高他們的思維品質(zhì)。

此外，教學(xué)過程中我對學(xué)生的評價(jià)和反饋不夠及時，可能導(dǎo)致部分學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)效果認(rèn)識不足。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，及時給予他們評價(jià)和指導(dǎo)，幫助他們找到提高文言文學(xué)習(xí)效果的方法。

改進(jìn)措施及建議：

1.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)分層教學(xué)任務(wù)，使他們在課堂上都能得到有效的鍛煉和提高。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動。

4.及時給予學(xué)生評價(jià)和反饋，幫助他們認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到提高學(xué)習(xí)效果的方法。

5.課后加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生在文言文學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步和問題。重點(diǎn)題型整理1.翻譯題：

-請將“囊螢夜讀”中的句子“以絲繩之，系于窗間”翻譯成現(xiàn)代漢語。

答案：用絲線把它系在窗戶之間。

2.句式分析題：

-分析“囊螢夜讀”中“螢火蟲之光可以讀書”句子的文言文句式特點(diǎn)。

答案：主謂倒裝，現(xiàn)代漢語語序應(yīng)為“螢火蟲之光可以用來讀書”。

3.詞匯解釋題：

-解釋“囊螢夜讀”中的“囊”字在文中的含義。

答案：在這里，“囊”指的是用布袋子裝，用來形容車胤用布袋裝螢火蟲來照亮讀書。

4.文化理解題：

-請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓糯趭^好學(xué)精神的理解。

答案：古代勤奮好學(xué)精神體現(xiàn)在車胤不畏艱難，利用螢火蟲的微光夜讀。這種精神值得我們學(xué)習(xí)，即在現(xiàn)代生活中，我們也應(yīng)該克服困難，努力學(xué)習(xí)，追求知識。

5.應(yīng)用實(shí)踐題：

-如果你是車胤，在現(xiàn)代生活中，你會如何運(yùn)用勤奮好學(xué)的精神？

答案：示例：如果我是車胤，在現(xiàn)代生活中，我會利用科技手段，如在線課程、電子書籍等資源，不斷學(xué)習(xí)新知識，提升自己的能力，并鼓勵周圍的人也一起努力學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

補(bǔ)充說明：

-翻譯題旨在考察學(xué)生對文言文句子的理解和翻譯能力。

-句式分析題幫助學(xué)生識別文言文特有的句式結(jié)構(gòu)，提高他們對文言文語法的掌握。

-詞匯解釋題考察學(xué)生對文言文詞匯的理解能力，以及對古代用詞習(xí)慣的認(rèn)識。

-文化理解題要求學(xué)生將文言文中的文化內(nèi)涵與現(xiàn)代社會價(jià)值觀相結(jié)合，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。

-應(yīng)用實(shí)踐題鼓勵學(xué)生將文言文中的精神內(nèi)涵運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，提高他們的實(shí)踐能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請將《囊螢夜讀》全文翻譯成現(xiàn)代漢語，注意準(zhǔn)確表達(dá)文言文的句式和含義。

2.從課文中選擇一個你認(rèn)為最具代表性的文言文句式，分析其特點(diǎn)，并舉例說明。

3.結(jié)合車胤的勤奮好學(xué)精神，寫一篇短文談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的體會和感悟，不少于200字。

4.家長參與作業(yè)：請家長協(xié)助學(xué)生一起尋找古代勤奮好學(xué)的其他故事，并以書面形式簡要介紹。

作業(yè)反饋：

1.對于翻譯作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對文言文詞匯和句式的準(zhǔn)確理解，及時指出翻譯中存在