七年級(jí)地理下冊(cè) 7.5北極地區(qū)和南極地區(qū)教案 （新版）湘教版

七年級(jí)地理下冊(cè)7.5北極地區(qū)和南極地區(qū)教案（新版）湘教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)地理下冊(cè)7.5北極地區(qū)和南極地區(qū)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置和特點(diǎn)；

2.北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資源和生態(tài)環(huán)境；

3.北極地區(qū)和南極地區(qū)的人類活動(dòng)，包括科考、開(kāi)發(fā)利用等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了地圖的基本閱讀方法，對(duì)本國(guó)地理位置、氣候等有了初步了解。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)北極地區(qū)和南極地區(qū)，可以進(jìn)一步拓寬學(xué)生的地理視野，加深對(duì)地球極端環(huán)境的理解。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與生物、化學(xué)等學(xué)科也有一定的聯(lián)系，可以促進(jìn)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、特點(diǎn)、自然資源和生態(tài)環(huán)境等，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用地理知識(shí)，對(duì)地理現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分析、判斷和解釋；

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)探究北極地區(qū)和南極地區(qū)的人類活動(dòng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法，提出問(wèn)題、收集信息、進(jìn)行分析、得出結(jié)論；

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)北極地區(qū)和南極地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置和特點(diǎn)：理解兩極地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然環(huán)境等。

-北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資源和生態(tài)環(huán)境：掌握兩極地區(qū)的自然資源、生態(tài)環(huán)境及其保護(hù)。

-北極地區(qū)和南極地區(qū)的人類活動(dòng)：了解兩極地區(qū)的科考活動(dòng)、資源開(kāi)發(fā)利用等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-兩極地區(qū)的地理位置和氣候特點(diǎn)：理解兩極地區(qū)的極端氣候條件及其對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。

-兩極地區(qū)的自然資源和生態(tài)環(huán)境：掌握兩極地區(qū)的自然資源、生態(tài)環(huán)境及其保護(hù)，尤其是特殊生物群落的適應(yīng)機(jī)制。

-兩極地區(qū)的人類活動(dòng)：理解科考活動(dòng)的意義、資源開(kāi)發(fā)利用的現(xiàn)狀及潛在影響。

舉例說(shuō)明：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：通過(guò)地圖和圖表展示北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解兩極地區(qū)的自然環(huán)境。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：講解兩極地區(qū)的極端氣候條件，如極晝極夜現(xiàn)象、低溫和低氣壓等，以及這些條件對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等。

-地球儀、地圖、海報(bào)等教學(xué)輔助工具。

-教學(xué)PPT和教案資料。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

3.信息化資源：

-相關(guān)的在線視頻資料，如科普視頻、紀(jì)錄片等。

-科學(xué)論文、報(bào)告和新聞報(bào)道，涉及兩極地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：分組討論兩極地區(qū)的自然資源、生態(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)。

-案例分析：分析具體的科考活動(dòng)、資源開(kāi)發(fā)項(xiàng)目等案例。

-角色扮演：學(xué)生模擬科考人員、環(huán)保專家等角色，進(jìn)行情景模擬。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示兩極地區(qū)的美麗風(fēng)光圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提出問(wèn)題：“你們對(duì)北極地區(qū)和南極地區(qū)有什么了解？它們有什么特別之處？”

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法和知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生們積極參與課堂討論。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)和自然環(huán)境。

-重點(diǎn)講解兩極地區(qū)的自然資源、生態(tài)環(huán)境及其保護(hù)。

-分析兩極地區(qū)的人類活動(dòng)，如科考活動(dòng)、資源開(kāi)發(fā)利用等。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：“兩極地區(qū)的自然資源和生態(tài)環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)有何影響？”

-學(xué)生們分小組進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和研究成果。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)兩極地區(qū)生態(tài)環(huán)境的重要性。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師布置針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

-學(xué)生們獨(dú)立完成練習(xí)題，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和解答。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，分享自己的學(xué)習(xí)收獲。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，模擬科考人員、環(huán)保專家等角色，進(jìn)行情景模擬，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。同時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)的科普視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解兩極地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置：

-北極地區(qū)位于地球的最北端，包括北極圈以內(nèi)的海洋和陸地。

-南極地區(qū)位于地球的最南端，包括南極大陸及其周邊海洋。

2.北極地區(qū)和南極地區(qū)的氣候特點(diǎn)：

-兩極地區(qū)都具有極端的氣候條件，如長(zhǎng)時(shí)間的極晝極夜現(xiàn)象、低溫和低氣壓等。

-北極地區(qū)氣候寒冷，但相對(duì)較溫和，夏季出現(xiàn)冰雪融化現(xiàn)象。

-南極地區(qū)氣候更為寒冷，冰層厚度較大，幾乎全年都被冰雪覆蓋。

3.北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資源：

-北極地區(qū)擁有豐富的海洋生物資源，如魚類、海豹、鯨魚等。

-南極地區(qū)擁有豐富的礦產(chǎn)資源，如煤炭、鐵礦石等。

4.北極地區(qū)和南極地區(qū)的生態(tài)環(huán)境：

-兩極地區(qū)都具有獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境，生態(tài)系統(tǒng)較為脆弱。

-北極地區(qū)有獨(dú)特的生物群落，如北極熊、海豹等。

-南極地區(qū)有獨(dú)特的生物群落，如企鵝、海豹等。

5.北極地區(qū)和南極地區(qū)的人類活動(dòng)：

-兩極地區(qū)的人類活動(dòng)主要包括科考、資源開(kāi)發(fā)利用等。

-科考活動(dòng)有助于了解兩極地區(qū)的自然資源、生態(tài)環(huán)境和氣候變化等。

-資源開(kāi)發(fā)利用主要包括漁業(yè)、礦產(chǎn)開(kāi)發(fā)等，但需注意環(huán)境保護(hù)。

6.北極地區(qū)和南極地區(qū)的保護(hù)：

-兩極地區(qū)都面臨著生態(tài)環(huán)境保護(hù)和資源利用的挑戰(zhàn)。

-各國(guó)政府和國(guó)際組織采取了一系列措施，如建立自然保護(hù)區(qū)、限制資源開(kāi)發(fā)等，以保護(hù)兩極地區(qū)的生態(tài)環(huán)境。

7.北極地區(qū)和南極地區(qū)的科研價(jià)值：

-兩極地區(qū)是研究地球起源、氣候變化、地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)等重要課題的理想場(chǎng)所。

-科考活動(dòng)有助于提高人類對(duì)地球極端環(huán)境的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

在課后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行反思活動(dòng)，讓他們回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，評(píng)估自己的理解和掌握程度。同時(shí)，我會(huì)收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和問(wèn)題。此外，我還會(huì)與同事進(jìn)行交流，聽(tīng)取他們的建議和意見(jiàn)，以便更全面地評(píng)估教學(xué)效果。

2.制定改進(jìn)措施：

根據(jù)學(xué)生的反饋和自我評(píng)估，我會(huì)針對(duì)教學(xué)中的不足之處制定改進(jìn)措施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，我會(huì)重新設(shè)計(jì)講解方式，采用更直觀的教學(xué)手段，如圖片、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

此外，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的參與情況和興趣，調(diào)整教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，使課堂更加生動(dòng)有趣。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)不太感興趣，我會(huì)嘗試引入更多互動(dòng)元素，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

在未來(lái)的教學(xué)中，我還會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。內(nèi)容邏輯關(guān)系①北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置：地球的最北端和最南端，分別包括北極圈以內(nèi)的海洋和陸地、南極大陸及其周邊海洋。

②氣候特點(diǎn)：極端的氣候條件，如長(zhǎng)時(shí)間的極晝極夜現(xiàn)象、低溫和低氣壓等。北極地區(qū)氣候相對(duì)較溫和，夏季出現(xiàn)冰雪融化現(xiàn)象；南極地區(qū)氣候更為寒冷，冰層厚度較大，幾乎全年都被冰雪覆蓋。

2.自然資源與生態(tài)環(huán)境

①自然資源：北極地區(qū)豐富的海洋生物資源，如魚類、海豹、鯨魚等；南極地區(qū)豐富的礦產(chǎn)資源，如煤炭、鐵礦石等。

②生態(tài)環(huán)境：兩極地區(qū)都具有獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境，生態(tài)系統(tǒng)較為脆弱。北極地區(qū)有獨(dú)特的生物群落，如北極熊、海豹等；南極地區(qū)有獨(dú)特的生物群落，如企鵝、海豹等。

3.人類活動(dòng)與保護(hù)

①人類活動(dòng)：科考、資源開(kāi)發(fā)利用等?？瓶蓟顒?dòng)有助于了解兩極地區(qū)的自然資源、生態(tài)環(huán)境和氣候變化等；資源開(kāi)發(fā)利用主要包括漁業(yè)、礦產(chǎn)開(kāi)發(fā)等，但需注意環(huán)境保護(hù)。

②保護(hù)：建立自然保護(hù)區(qū)、限制資源開(kāi)發(fā)等措施，以保護(hù)兩極地區(qū)的生態(tài)環(huán)境。兩極地區(qū)都面臨著生態(tài)環(huán)境保護(hù)和資源利用的挑戰(zhàn)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-作業(yè)可以包括填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題等不同類型，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-作業(yè)題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源和生態(tài)環(huán)境等。

-作業(yè)布置應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的思考和探究能力。

2.作業(yè)反饋：